设计方案

时间:2023-12-31 13:03:15 设计 我要投稿

设计方案6篇(荐)

  为保障事情或工作顺利开展,常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案,方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。制定方案需要注意哪些问题呢?下面是小编帮大家整理的设计方案6篇,欢迎阅读与收藏。

设计方案6篇(荐)

设计方案 篇1

  一、现场情况

  XXXX

  二、裂缝处理方案

  1、对缝宽小于0.15mm的裂缝采用封缝胶进行封闭处理:用角磨机清理裂缝周围表面,然后采用空压机吹掉灰尘。用腻子铲涂抹封缝胶。

  2、对缝宽大于0.15mm的裂缝采用化学压力灌浆补强处理。

  施工工艺流程为:

  裂缝处理封缝封缝检查配胶灌胶封口处理

  1)裂缝处理

  灌缝前应首先对裂缝进行处理,先用钢丝刷或角磨机清除裂缝表面的灰尘、浮渣、松散层,然后用压力空气将裂缝中混凝土碎屑、粉尘清理干净。

  2)粘贴注胶底座

  将底座底部周边均匀涂抹一层封缝胶,注意不要将底座的胶孔堵住,将底座出胶孔对准裂缝,粘贴安装,底座安装间距一般为300—400mm。

  3)封缝

  用小铲刀将封缝胶刮抹到裂缝上,厚度1mm左右,宽度20—30mm,

  梁体裂缝维修

  抹胶时应防止产生小孔和气泡,要刮平整,保证封闭可靠。

  4)封缝检查

  为保证空腔封闭并能承受灌浆压力,对封闭的裂缝密封情况进行检查。待封缝胶固化后,沿缝涂抹一层皂液,从灌浆咀中通压缩空气,若无气泡冒出,则表示封缝效果良好,可以进行下一道工序,否则应重新封闭。

  5)配胶

  按灌缝胶说明书提供配比和所需用量提取A料和B料分别搅拌,以消除任何沉淀物,把A料和B料倒进干净的'混合容器,混合搅拌至颜色均匀,然后使用。一次配胶量不宜过多,以40—50分钟用完为宜。

  6)灌胶

  将配制好的灌缝胶装入注射器,竖向裂缝按从下向上顺序,水平裂缝按从一端向另一端顺序,灌胶时从第一个底座开始注入,待第二个注胶底座流出胶后为止,用后将第一个底座进胶嘴堵死,再从第二个注胶底座注入,如此顺序进行。最后一个注胶底座为排气用,可不注胶。

  7)封口处理

  灌胶结束后,在24小时内不得扰动注胶底座,待灌缝胶凝固后拆下注胶底座,再用封缝胶把注胶底座处抹平封口,灌胶工艺完成。

设计方案 篇2

  一、基本情况:

  我校1---6年级有8个教学班,1个学前班,由8位数学教师组成。数学教研组工作有一定特色,现代教研教学工作力度有所加强,并取得初步成效,素质教育和教改已进入更深阶段。数学教学质量有一定提高。

  二、指导思想:

  继续以党的教育方针为指导,以教育政策、法律法规为依据,依法执教。尽量减轻学生的过重课业负担,进一步转变教学教育观念,改进教育教学方法,培养学生的'创新意识。使我校数学教学、教研质量更进一步提高。

  三、目标任务:

  1、发展上期数学教学成果,提高数学教学质量,使各年级数学成绩达到上级规定的"三率"标准。

  2、在数学学科教研教改中注重素质教育,让本组教师成为一支思想素质、业务素质过硬的数学教师队伍,充分发挥现代教学设备,采用先进教学技术,促进教学质量的提高。

  3、狠抓创新教育,加强数学课堂改革力度,积极开展教学竞赛活动,提高现代教学水平,切实优化数学课堂教学,充分发挥多媒体教学手段,促进教学质量的提高。

  4、根据量训工作要求,合理安排时间,积极参加学校组织的《教学技能》培训工作,全组教师力争在"五等级"考核中人人合格,并正确,适时运用于教学工作中。

  5、以数学组为单位,开展业务学习活动,在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风,共同提高教育教学水平。

  6、协助教导处抓好毕业班教学研究工作,提高毕业班教学质量。

  四、主要措施:

  1、教研组长配合学校领导承担对数学教学的指导和管理,以抓"课堂常规"为突破口,严格执行部颁计划,杜绝挤课、占课,提前下课的现象发生。

  2、协助教导处不定时深入课堂检查"常规"执行情况,定期进行"六认真"检查,尤其是备课质量、作业批发和辅导学生的情况检查。本期教研组长听课不少于20节,教师互相听课不少于15节。

  3、配合教导处组织好数学教学观摩、评课活动。45岁以下教师学会自制课件。

  4、协助教导处认真组织本组教师学习教研、教改理论,树立正确的教师观、学生观。

  5、各数学教师认真拟定教学计划和辅导学生计划。在教学中,要特别重视对学生的学习方法指导和良好习惯培养,鼓励学生大胆创新,不歧视、压制、挖苦学生。

  主要工作安排:

  时间:

  主要工作:

  执行部门

  二 月

  1、拟定教学计划

  全组成员

  2、拟定数学教研组工作计划

  组 长

  三 月

  1、教研组学习教育理论 全组成员

  2、协助教导处进行教学"六认真"检查 组 长

  3、协助教导处进行业务检查 组 长

  4、参加教学技能培训 全组成员

  5、教师听评课活动

  全组成员

  四 月

  1、教学观摩活动 全组成员

  2、建立数学兴趣小组 全组成员

  3、协助教导处进行业务检查

  组 长

  五 月

  1、教学"十字"方针检查 教研组

  2、教育教学理论学习 全组成员

  3、协助教导处进行业务检查 全组成员

  六 月

  1、迎接中心校检测和期末检测 全组成员

  2、教研组工作总结 组长

  3、教师进行学科总结

  全组成员

设计方案 篇3

  活动目标:

  1.感知物体振幅的大小与频率的关系。

  2.尝试用强弱的变化来演唱并用肢体动作表现。

  活动准备:1.小鼓 2.米粒 3.图片一套

  活动过程:

  一、在实验中感知音的产生及振幅与频率的关系。

  (一)感知音的产生。

  1.出示鼓。这是什么?它会唱歌吗?歌声会是怎么样的?仔细听一听。教师用鼓槌敲击小鼓,请幼儿说一说:小鼓发出什么声音?(咚咚咚)集体说一说:咚咚咚,咚咚咚,小鼓在歌唱。

  3. 教师再次敲鼓,辨别声音的大小。小鼓发出的声音一样吗?什么地方不一样?(一会儿响,一会儿轻)

  4.讨论:鼓的声音哪里来的?(鼓的声音是鼓面振动起来才发出来的)我们怎样才能看到鼓在振动呢?

  (二)感知振幅的大小与米粒跳动的关系。

  1.出示米粒。谁来了?怎样让米粒跳起来?他是怎么跳的?(蹦蹦跳跳)集体学说:鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。

  2.如果小鼓敲的响,米粒就跳的怎么样?如果小鼓敲的轻,米粒就跳的低?(教师演示)集体学说:小鼓敲的响米粒跳的高,小鼓敲的轻米粒跳的.低。

  3.鼓上的小米粒在干什么?集体学说:鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。

  二、学习歌曲

  1.结合图谱学习歌词。

  2.告诉幼儿歌名,欣赏歌曲。

  3.分句练习,跟随琴声学习有节奏地朗诵歌词。

  4.幼儿随琴声演唱。

  5.尝试用强弱的变化来演唱。(1)讨论:小鼓敲的响,米粒跳的高,应该怎样来演唱?(重一点)小鼓敲的轻,米粒跳的低?应该怎样来演唱?(轻一点)(2)幼儿尝试练习。(3)集体演唱。

  三、学习用肢体动作表演歌词内容。

  1.集体边唱边表演。

  2.自由结对表演。

  四、活动小结:今天不但学会了歌曲,还学到了很多知识,声音是由物体振动而产生的。声音的大小与用力有关,用力大,声音响,用力小,声音轻。

设计方案 篇4

  活动目标

  1、能愉快地跟着诗歌做动作。

  2、替换诗歌中的个别词语,体验创编诗歌的快乐。

  活动准备

  1、课件-落叶

  2、图片-蝴蝶

  活动过程

  一、欣赏落叶

  1.师幼围坐在落叶树下,共同欣赏和讨论落叶飘飘的`情景。

  2.教师捡起一片落叶,请幼儿说说树叶的颜色、形状。

  二、感受诗歌意境

  1.秋风一吹,树叶一边唱歌一边从树上飘下来,每片树叶都有一首好听的诗歌。

  2.幼儿完整欣赏诗歌一遍。

  3.诗歌中的树叶像什么?请幼儿运用动作表现。

  4.跟着教师边念诗歌边做动作。

  5.每名幼儿手持树叶扮演小树叶,边跟念诗歌边表演。

  三、尝试仿编

  1.请幼儿观察手中的叶片,说说树叶除了像蝴蝶,还像什么。

  2.根据幼儿的想像,填入“就像一群XX”,教师帮助幼儿连成一首新诗歌,尝试让幼儿集体朗诵。

  3.请幼儿来到树下空地上,手持树叶一起边念《树叶蝴蝶》或新编的《树叶小鸟》等边做动作。

设计方案 篇5

  一.活动主题:心系孤儿,温情满人间

  二.活动背景

  中国作为一个有着五千年文化底蕴的文明古国,一直把尊老爱幼作为民族的传统美德,作为当代大学生理应继承和发扬这样的品质,并且落实到行动中。孤儿,这个社会中最弱势的一个群体;他们中有的从小就被家人抛弃有的在某次意外中失去至亲,他们没有爸爸妈妈,没有一个完整的家,他们虽然有国家的帮助,解决了温饱,但是他们缺乏关心和爱护,他们渴望被爱。所以,我们应该走进他们,关爱他们,用我们的实际行动温暖他们的心。党的十八正在召开,关心弱势群体,这也响应了党的号召,为建设和谐社会尽了一份心力。

  三.活动目的

  活动主要是让孤儿院的孩子体会到社会带给他们的温暖,让他们了解我们对他们的'关心和希望,驱逐他们的孤独感和自卑感,同时充当一个良师益友的角色,从正面去引导他们,鼓励他们好好学习,积极向上,树立远大的理想,怀有一颗感恩的心,长大之后努力回报社会。另一方面,这样的送温暖活动其实也是对我们大学生的一个考验。大学生不只是像高中一样呆在教室埋头苦学,我们更需要把自己所学应用于实践,我们希望为大学生提供这样一个平台,让大家去实践,在实践中得到锻炼,积累经验。

  四.活动流程

  (一) 前期安排

  1. 先要要确定这次活动的领导者,由他(她)与康定孤儿院取

  得联系,征得孤儿院领导的同意,确定活动的时间和场所。

  2. 从孤儿院取得信息,根据信息,确定活动的形式,确定所需的人数,并且要按比例落实到每个部门的人数。

  3. 确定到康定的坐车方案,借到校车。

  4. 把需要的物品准备齐全。(礼物、糖果、相机,帽子等)

  (二) 实施过程

  1. 活动实施之日,早上7:50到校门口集合,清点人数后大队正式出发,约8:30到达目的地。

  2. 如果孤儿院有旗台,首先应该有一个升旗仪式。然后是布置场地,这个要让小朋友一起参与,过程中要与小朋友认识,拉近感情。

  3. 活动正式开始,分三个环节。

  知识竞答

  把小朋友分成小组,每组五人。由我们准备好题目,安排评委组、计时员、记录员和主持人。底分10分,第一轮是必答题,每组两题,答对得一分,答错扣一分。第二轮抢答题,抢答正确得分,答错扣分,主持人宣布答案不对可继续抢答,每题如果10秒还没正确答案就跳过。记录员负责记录每组答题情况和答错的题目,最后由评委组给出正确答案。题目答完取前三名,发奖品,其余参与组皆有糖果。

  ?游戏环节

  1. 投篮游戏

  每人4次机会,排队进行,原则上是全部参与,可重复参与,负责这块的同学注意控制时间。按投进的次数发奖,中一个铅笔一支,中两个橡皮擦一个,中三个本子一个,中四个中性笔一支。参与者皆发糖果。

  2. 夹气球游戏

  两人一组,自由组合。有起点和终点,在起点时每组两人背对而站,一个吹大的气球放于两背之间,裁判喊开始,出发,到达终点把气球挤爆,途中气球不能落地,不能挤破。最快完成的组获胜,得到奖品。

  3. 网鱼游戏

  规定一块较大的区域(方形圆形皆可)作为池塘。所有人围成一个圈,报数,只报1到7,报数为7的同学出列。这些同学牵手组成一张网,剩下的同学全是鱼,鱼儿只能在池塘内游动,做网的同学就要在池塘里抓住鱼儿,网把鱼儿圈住就算抓住,鱼儿被抓住以后就变成网又去抓其他的鱼,直到所有的鱼都被抓住,游戏停止。游戏过程中,鱼和网都不能跑出池塘,跑出池塘就算犯规,自动退出比赛。

  思考环节

  大家静下来思考刚才的游戏,你最喜欢哪一个?讲出一些道理。提示:从第一个游戏一个人,第二个两个人,大三个游戏大家一起。主要目的是让大家知道团队合作的重要性。

  大家一起打扫卫生,聊天。宣传部工作人员进行采访。最后留影纪念,一切结束,启程回校。

设计方案 篇6

  一、教材简析

  苏教版国标本第一册《升国旗》一课,是一首清新自然、简洁易懂的儿童诗。告诉孩子们国旗是我们祖国的国旗,升旗时要奏国歌,我们要敬礼的生活知识,短短三句话,知识融入其中,饱含浓浓爱国之情。如何让学生透过文字,感悟到文中的爱国之情,是这一课教学的重点和难点,也是语文学科人文性特点对语文教学的必然要求。

  二、设计理念

  阅读教学是学生、教师与文本之间对话的过程。学生是阅读的主体,学生对文本的独特体验应得到有效的尊重。情感体验是伴随着阅读全过程的,有效地激发学生的阅读情感体验,是促进文本走进学生心灵的有效凭借,情境渲染,品读悟情,是激发学生情感体验的重要手段。

  三、教学目标

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式,激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。

  四、教学过程

  (一)音画配套,情境渲染,诱发热爱国旗之情。

  1、放录音:同学们,来听一首歌曲,你知道这首歌曲的名字吗?(国歌)听到国歌响起,你想到了什么?(指名说)

  2、出示国旗,你知道她的名字吗?(认读:五星红旗)

  谁来给大家介绍介绍五星红旗的样子?(①她是我们的国旗;②上面有五颗金色的星星,一颗比较大,四颗比较小;③大星代表中国共产党,四颗小星代表全国各族人民,四颗小星向着一颗大星,表示全国亿万人民团结在中国共产党周围。

  3、在我们祖国的首都北京的天安门广场前,每天早晨都要举行庄严的升旗仪式,今天我们就来学习《升国旗》。(板书:升国旗)

  (二)初读文本,感知文本,激起热爱国旗之情。

  1、学生自由读课文,要求借助拼音、读准字音、读通句子,划出生字词。指名读。

  2、请学生看动画听课文录音。

  3、学生再次自由读课文,要求读准每一个词语。读完后检查自学情况。

  (1)出示生字词。

  五星红旗、我们、国旗、升起、 立正、敬礼、您

  (2)指名读,齐读。去掉拼音开火车读生字词。

  (3)认识了这些新朋友,请同学们自己再读一遍课文,看看共有几句话?、(三句)

  (三)精读文本,感悟文本,品悟热爱国旗之情。

  1、指导看图引读,第一句。

  (1)我们的国旗是什么样子的?

  (2)出示句子:五星红旗,我们的国旗。

  (3)出示图片:刘翔手举红旗。指导朗读:五星红旗是我们的国旗,当刘翔取得冠军的胜利后,把代表国家的象征披在自己身上,这是多么自豪啊!你能用自豪的语气读读这句吗?

  (4)指导朗读第一句。自由练读,男生读,女生读,齐读。

  2、指导看图,引读第二句。

  (1)五星红旗,是我们自己的国旗,在升国旗的时候我们还听到了什么?(《国歌》)

  (2)在国歌声的伴奏下,有谁认真观察过五星红旗在是怎样升起来的.?(在国歌声中,五星红旗高高升起)

  (3)出示句子:国歌声中,高高升起

  (4)出示升国旗的动画,让学生体会五星红旗在国歌声中高高升起

  (5)你们瞧,在国歌声中,鲜艳的五星红旗升得多高阿!在祖国的蓝天上空随风飘扬。多美啊!谁能把这样的美丽的通过你带感情的朗读表达出来?谁来读读?

  (6)指导朗读第二句。指名读,齐读,齐读一、二句。

  3. 学习第三句

  (1)升国旗的时候,我们小朋友应该怎么做呢?

  (2)出示句子:我们立正,向您敬礼。

  (3)指名读句子,并做立正、敬礼的动作。

  (4)“您”在这儿指谁?(国旗)为什么要用“您”而不用“你”?(表示对国旗的尊敬)您一般用在长辈或值得你尊敬的人身上,在生活中可以用“您”称呼哪些人?

  向国旗敬礼,表示我们尊敬国旗、热爱祖国。那谁能把我们尊敬国旗热爱祖国的这种感情读出来呢?

  (5)指导朗读第三句。指名读,齐读,表演朗读第三句(师生互评)。

  (四)整体回归,诵读品悟,升华热爱国旗之情。

  1、让我们怀着对国旗发自内心的尊敬、热爱之情来参观北京天安门前的升旗仪式。多媒体演示北京天安门前升旗仪式。

  2、引导学生有感情地朗读全文。指名读,分组读,齐读。

  3、说话训练:我们除了在升国旗的时候,向国旗立正,敬礼,以表达我们尊敬国旗,热爱祖国的感情。在平时我们小学生该怎么做呢?工人叔叔的辛苦施工,建筑成了城市的高楼大厦;农民伯伯的辛勤种地,有了丰收的粮食;老师呕心沥血的教育学生,成就了大批祖国的人才;医生为了病人救死扶伤,使得我们的身体健康强壮。每一个行业的叔叔阿姨,都在用自己的汗水建设着我们伟大的祖国,每一位公民都在为祖国的繁荣发展贡献着自己的力量。我们小学生现在可以为祖国做些什么呢?指名说。

  4、看着鲜艳美丽的国旗,你想对国旗说些什么?

  5、听唱《国旗、国旗、真美丽》。

  (五)布置作业,下课。