生物知识点

生物知识点

　　在我们平凡无奇的学生时代，大家最熟悉的就是知识点吧？知识点就是一些常考的内容，或者考试经常出题的地方。掌握知识点是我们提高成绩的关键！下面是小编整理的生物知识点，仅供参考，欢迎大家阅读。

生物知识点1

　　1、在胚芽鞘中:

　　感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端

　　向光弯曲的部位在胚芽鞘尖端下部

　　产生生长素的部位在胚芽鞘尖端

　　2、胚芽鞘向光弯曲生长原因：

　　①：横向运输(只发生在胚芽鞘尖端)：在单侧光刺激下生长素由向光一侧向背光一侧运输

　　②：纵向运输(极性运输)：从形态学上端运到下端，不能倒运

　　③：胚芽鞘尖端下部生长素分布情况：生长素多生长的快、生长素少生长的慢，胚芽鞘弯曲方向与生长素少的方向一致

　　3、植物激素：

　　由植物体内产生、能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。

　　植物生长调节剂：人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质

　　4、色氨酸经过一系列反应可转变成生长素

　　在植物体中生长素的产生部位：幼嫩的芽、叶和发育中的.种子

　　生长素的分布：植物体的各个器官中都有分布，但相对集中在生长旺盛的部分

　　5、植物体各个器官对生长素的忍受能力不同：

　　茎>芽>根

　　6、生长素的生理作用：

　　两重性，既能促进生长，也能抑制生长;既能促进发芽也能抑制发芽;既能防止落花落果，也能疏花疏果

　　在一般情况下：低浓度促进生长，高浓度抑制生长

生物知识点2

　　一、生态系统的组成：

　　1、生物部分：生产者、消费者、分解者

　　2、非生物部分：阳光、水、空气、温度

　　二、食物链和食物网：

　　1、食物链以生产者为起点

　　2、物质&能量沿着食物链&食物网流动

　　3、营养级越高，生物数量越少;营养级越高，有毒物质积聚更多，譬如日本的水吴玻

　　三、生态系统具有一定的`自动调节能力

　　在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。

生物知识点3

　　初中生物知识

　　绿色植物是生物圈中有机物的'制造者

　　1、绿叶在光下制造有机物实验步骤：暗处理、遮光处理、酒精脱色、漂洗叶片、滴加碘液、清洗叶片、观察叶片颜色。

　　实验注意事项：

　　①把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜原因是使叶片中原来贮存的淀粉转运和消耗掉，②实验中要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来。原因：为了做对照实验。

　　绿叶在光下制造有机物实验得到如下结论：

　　①淀粉是光合作用的产物。

　　②光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。

　　③叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。

　　植物通过光合作用制造有机物：天竺葵的光合作用实验（P117）

　　①天竺葵放黑暗处一昼夜：将叶片内原有淀粉转运消耗掉

　　②叶片的一部分用黑纸片从上下两面遮住：对照实验

　　③为什么要用酒精隔水加热：酒精只能隔水加热，否则将发生危险！

　　④为什么要漂洗叶片：洗去多余的酒精才不会干扰试验效果

　　⑤绿叶在光下制造的有机物是：淀粉

　　2、光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。

　　3、绿色植物制造的有机物意义：①满足植物自身生长、发育、繁殖的需要；②绿色植物作为生物圈中的生产者，制造的有机物，通过食物链、食物网，养育了生物圈中的其他生物。

　　初中生物必背知识

　　绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡

　　1、普利斯特利实验得出的结论：植物能够更新由于蜡烛或动物呼吸而变得污浊的空气

　　2、探究实验二氧化碳是光合作用原料步骤：暗处理、把插有天竺葵的两个小烧杯分别放入装有清水和25%氢氧化钠溶液的水槽中去，编号A、B组，放在日光下、酒精脱色、漂洗叶片、滴加碘液、清洗叶片、观察叶片颜色。

　　3、光合作用表达式：原料二氧化碳水条件光场所叶绿体产物有机物和氧气

　　4、光合作用原理在农业生产上的应用：

　　（1）合理密植，让作物的叶片充分地接受光照。

　　（2）增加二氧化碳的浓度，给温室里的农作物施用贮存在钢瓶中的二氧化碳，以增加农作物的产量，这种方法称为气肥法，二氧化碳被称为“空中肥料”。

　　5、卧室里摆放多盆绿色植物是不科学的原因是：有光照时，绿色植物同时进行光合作用和呼吸作用，可以更新居室的空气。在黑暗中，绿色植物的光合作用停止，呼吸作用仍在进行，会消耗居室内的氧气，将二氧化碳排放到居室中，影响居室内的空气质量。

　　6、呼吸作用（概念）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。其实质是分解有机物，释放能量。任何活细胞都在不停地进行呼吸作用。

　　7、呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，如降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。

　　光合作用与生产生活关系：要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。合理密植。使作物的叶片充分地接受光照。

　　8、呼吸作用在生产生活中的运用：

　　（1）对于活细胞而言，增强呼吸作用，保证正常生命活动的能量供应（农田适时松土，遇到涝害时排水）

　　（2）对于死细胞而言，降低呼吸作用强度，减少有机物消耗。（食物储存过程中保持干燥，降低温度，减少氧气浓度）。呼吸作用是生物的共同特征。

　　9、绿色植物进行光合作用，产生由于生物呼吸作用或者燃料燃烧消耗的氧气，吸收其释放出的'二氧化碳，对于碳——氧平衡有非常重大的意义。

　　中考生物易错知识

　　1、登革热的传播途径是生物媒介：白纹伊蚊，消灭蚊子能有效预防登革热病流行，这是因为切断了传播途径

　　2、免疫器官：脾脏、淋巴结、胸腺；免疫细胞：淋巴细胞

　　3、抗原不仅止进入人体的病原体，还包括被移植的器官，癌变、衰老、死亡的细胞，引起人体过敏的花粉、食物等

　　4、卡介苗结核病；麻疹疫苗麻疹；百白破疫苗百指百日咳白指白喉破指破伤风；乙肝疫苗乙肝；乙脑疫苗乙脑；甲肝疫苗甲肝；风疹疫苗风疹；流脑疫苗流脑；小儿麻痹糖丸（脊髓灰质炎疫苗）小儿麻痹（脊髓灰质炎）

　　5、家庭药箱：

　　外用药：各种药膏、药水、药油、创伤烧伤药等

　　内服药：感冒药、退烧镇痛药、消炎药、腹泻药、解痉止痛药、维生素、黄连素（拉肚子）、阿匹斯林（镇痛、消炎、防血栓）、牛黄解毒片（清热解毒）等

　　急救药：硝酸甘油（心脏病，舌下含服）、复方降压片、心痛定等

　　6、心脏复苏操作顺序：胸外按压→开放气道→人工呼吸，每30次心脏挤压2次人工呼吸

　　7、保持愉快的心情是儿童青少年心理健康的核心

　　8、吸烟的危害：尼古丁（存在于烟草细胞的液泡中）、焦油等进入人体诱发多种呼吸系统疾病，例如慢性支气管炎、肺癌等

　　酗酒的危害：酒精会损害人的心脏和血管、肝脏硬化，增加患癌症的危险，长期酗酒会造成酒精中毒，甚至中枢神经系统受到抑制（车祸元凶之一）

　　毒品的危害：损害神经系统，降低免疫功能，呼吸麻痹等，甚至死亡

　　9、一定浓度范围内，烟草浸出液对水蚤心率有促进作用，浓度越高，促进越强；酒精对水蚤心率有抑制作用，酒精浓度达20%时水蚤会死亡

生物知识点4

　　学习方法的优劣是学习成败的关键，要想取得理想的学习效果，必须掌握科学、高效的学习方法。与学习生物关系比较密切的学习方法有观察方法、做笔记的方法、思维方法和记忆方法等。

　　1．观察方法

　　学习过程从本质上说是一种认识过程。认识过程是从感性认识开始的，而感性认识主要靠观察来获得，所以观察方法就是首要的学习方法。观察方法主要包括顺序观察、对比观察、动态观察和边思考边观察。

　　（1）顺序观察顺序观察包括两层意思。从观察方式上来说，一般是先用肉眼、再用放大镜、最后用显微镜。用显微镜观察也是先低倍，后高倍。例如，对植物根尖的观察，就是先用肉眼观察幼根，根据颜色和透明程度区分根尖的四部分，然后再用放大镜观察报尖的根毛，最后用显微镜观察根尖的纵切片，认识根尖各区的细胞特点。从观察方位上来说，一般采取先整体后局部，从外到内，从左到右等顺序。例如对一朵花的观察，就要先从整体上观察花形、花色，然后从外到内依次观察花等、花冠、雄蕊、雌蕊。

　　（2）对比观察对比观察有利于迅速抓住事物的共性和个性，从而把握住事物的本质。如观察线粒体和叶绿体的结构时，就要先异中求同：它们都有双层膜，都含有基粒、基质、酶、少量的DNA和RNA。然后再同中求异：线粒体的内膜折叠成崎，叶绿体的内膜不向内折叠；线粒体有与呼吸作用有关的酶，且酶分布在内膜、基粒、基质中；而叶绿体内有与光合作用有关的酶，而酶分布在基粒层和基质中；叶绿体中有叶绿素，而线粒体中没有。

　　（3）动态观察对生物生活习性、生长过程、生殖发育的观察都属于动态观察。动态观察的关键是把握观察对象的发展变化。例如观察根的生长，在幼根上等距画墨线后的继续培养过程中，重点就是观察各条墨线间距离的变化，从而得出根靠根尖生长的结论。

　　（4）边思考边观察观察是思维的基础，思维可促进观察的深入，两者是密不可分的。所以要带着问题观察，边思考、边观察。

　　2．做笔记的方法

　　鲁迅先生说：“无论什么事，如果继续收集资料，积累十年，总可以成为一个学者。”总结中外许多学者的经验，可以说，做笔记是一条成才的途径。做笔记的方式很多，在生物学学习中，主要有阅读笔记、听讲笔记和观察笔记三种。

　　（1）阅读笔记

　　要想使学到的东西长期储存、随时提娶应用自如，就要在读书时，随时作读书笔记。阅读笔记主要有以下几种。

　　①抄写笔记，又分为全抄和摘抄，做这种笔记应注意抄后校对，避免漏误，然后标明出处，以备日后查考。

　　②卡片笔记，卡片内容不限，因人而定，但一般应具有资料类别、编号、出处、著者姓名，正代等内容。需要注意的是，每张卡片写一个内容，并及时进行分类归档或装订成册。

　　③批语笔记，即在书页空白处随手记下对原代的个人意见和心得体会等。

　　④符号笔记，即在原代之间标注符号以对原代加深理解。常用符号有黑点、圆圈、直线、曲线、双线、虚线、箭头、方框、三角、惊叹号、问号等。作符号笔记应注意两点：一是符号意义必须明确，并且要贯彻始终；二是符号不能过多过密，否则重点难以突出。

　　⑤概要笔记，即对某本书或某篇代章用自己的语言概括写出其重点内容。

　　（2）听讲笔记

　　即听报告、听讲座和课堂听课的笔记，做这种笔记的突出矛盾是记的速度赶不上讲的速度，为此要做到“三记三不记”即重点问题、疑难之处，书上没有的记；次要问题、易懂之点、书上有的不记。

　　（3）观察笔记

　　即在生物课内外对生物形态和生命现象进行观察时所作的记录。做这种笔记要注意细节，注意前后比较和过程变化，并要抓住特征。

　　3．思维方法

　　思维能力是各种能力的核心，思维方法是思维能力的关键，所以思维方法在学习方法中占有核心的位置。在生物学学习中常用的思维方法有分析和综合的方法、比较和归类的方法、系统化和具体化的方法及抽象和概括的.方法。

　　（1）分析和综合的方法

　　分析就是把知识的一个整体分解成各个部分来进行考察的一种思维方法，综合是把知识的各个部分联合成一个整体来进行考察的一种思维方法，分析和综合是生物学学习中经常使用的重要方法，两者密切联系，不可分割。只分析不综合，就会见木而不见林；只综合不分析，又会只见林而不见木。在实际运用时，既可先分析后综合，也可先综合后分析，还可以边分析边综合。

　　（2）比较和归类的方法

　　比较是把有关的知识加以对比，以确定它们之间的相同点和不同点的思维方法。比较一般遵循两条途径进行：一是寻找出知识之间的相同之处，即异中求同；二是在寻找出了事物之间相同之处的基础上找出不同之处，即同中求异。

　　归类是按照一定的标准，把知识进行分门别类的思维方法。生物学习中常采用两种归类法：一是科学归类法，即从科学性出发，按照生物的本质特性进行归类；二是实用归类法，即从实用性出发，按生物的非本质属性进行归类。

　　比较和归类互为前提，一方面只有通过比较，认识生物的异同点之后，才好进行归类；另一方面，只有把生物进行归类，才好进行比较。因此在生物学学习过程中要把两者有机地结合起来。

　　（3）系统化和具体化的方法

　　系统化就是把各种有关知识纳入一定顺序或体系的思维方法。系统化不单纯是知识的分门别类，而且是把知识加以系统整理，使其构成一个比较完整的体系。在生物学学习过程中，经常采用编写提纲、列出表解、绘制图表等方式，把学过的知识加以系统地整理。

　　具体化是把理论知识用于具体、个别场合的思维方法。在生物学学习中，适用具体化的方式有两种：一是用所学知识应用于生活和生产实践，分析和解释一些生命现象；二是用一些生活中的具体事例来说明生物学理论知识。

　　（4）抽象和概括的方法

　　抽象是抽取知识的非本质属性或本质属性的一种思维方法，抽象可以有两种水平层次的抽象：一是非本质属性的抽象；二是本质属性的抽象。

　　概括是将有关知识的非本质属性或本质属性联系起来的一种思维方法，它也有两种水平层次：一是非本质属性的概括，叫做感性概括；另一种是本质属性的概括，叫做理性概括。

　　抽象和概括也是互为前提的，相辅相成的，在学习过程中应有意识地进行抽象中以概括，概括中以抽象，以达到对知识正确、深入的掌握。

　　4．记忆方法

　　记忆是学习的基础，是知识的仓库，是思维的伴侣，是创造的前提，所以学习中依据不同知识的特点，配以适宜的记忆方法，可以有效地提高学习效率和质量。记忆方法很多，下面仅举生物学学习中最常用的几种。

　　（1）简化记忆法

　　即通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。例如DNA的分子结构可简化为“五四三二一”，即五种基本元素，四种基本单位，每种单位有三种基本物质，很多单位形成两条脱氧核酸链，成为一种规则的双螺旋结构。

　　（2）联想记忆法

　　即根据教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆。例如记血浆的成分，可以和厨房里的食品联系起来，记住水、蛋、糖、盐就可以了（水即水，蛋是蛋白质，糖指葡萄糖，盐代表无机盐）。

　　（3）对比记忆法

　　在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆。对于这样的内容，可运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延，乃至代字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。这样反差鲜明，容易记忆。例如同化作用与异化作用、有氧呼吸与无氧呼吸、激素调节与神经调节、物质循环与能量流动等等。

　　（4）纲要记忆法

　　生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆。可将这些知识的核心内容或关键词语提炼出来，作为知识的纲要，抓住了纲要则有利于知识的记忆。例如高等动物的物质代谢就很复杂，但它也有一定规律可循，无论是哪一类有机物的代谢，一般都要经过“消化”、“吸收”、“运输”、“利用”、“排泄”五个过程，这十个字则成为记忆知识的纲要。

　　（5）衍射记忆法

　　此法是以某一重要的知识点为核心，通过思维的发散过程，把与之有关的其他知识尽可能多地建立起联系。这种方法多用于章节知识的总结或复习，也可用于将分散在各章节中的相关知识联系在一起。例如，以细胞为核心，可衍射出细胞的概念、细胞的发现、细胞的学说、细胞的种类、细胞的成分、细胞的结构、细胞的功能、细胞的分裂等知识。

　　另外，要注重理论联系实际，生物学的理论知识与自然、生产、生活都有较密切的关系，在生物学学习中，要注意联系这些实际。一要联系自然实际；二要联系生产实际；三要联系生活实际。联系实际的学习，既有利于扎实掌握生物学知识，也有利于提高自己的解决问题的能力。

　　生物科目不仅需要学习上课老师所讲的内容，另外，还要课后自己补充知识，多读一些课外书，扩大自己的知识面，另外还要作适量的习题。但最为重要的是对基础知识的掌握，基本概念的理解，最有效的记住，用理解记忆和联想记忆的方法，一般，自己理解的知识，更有深刻的映像，很清晰的思路，作习题是为了巩固概念，加深自己的映像，使得自己的知识更加的牢靠。一般，高二上学期的生物课，记忆性的东西较多，这些都是最为基本的知识，你只要对基本的概念理解到为就可以了。而下半学期理论性的东西较多，不仅需要记忆，还要增加适量的习题，特别是算概率的题目，还有DNA的复制那几章，需要用作习题的方式来帮助理解。高三时，要特别的注重实验，注重实验的一般的研究角度和入手的方法，分析误差的常规的方法，作适量的题目，对实验更加熟练，了解实验的类型，但是，课本是很重要的，不要为作题而作题，还是要回归到课本上。总之，学习方法是自己摸索和总结出来的，因人而宜。生物学其实很简单，重要你用心学！

生物知识点5

　　生物学是自然科学之一，与人类的生活、工农业生产、医药卫生事业等关系密切。随着生命本质不断的被揭示，生物学将对经济的发展显示出具大作用。21世纪将是生命科学的世纪。

　　要学好初中生物学，应该：

　　一、树立正确的生物学观点

　　生物学基本观点是辩证唯物主义世界观的基础在生物学学习中，要树立生命物质性、结构与功能相统一、生物的整体性、生命活动对立统一、可持续发展、生物进化和生态学等观点。

　　二、掌握科学的学习法

　　1．观察法

　　认识过程是从感性认识开始的，而感性认识主要靠观察来获得。观察要有明确的观察目的，从而有意识地捕获实验观察的本质。根据不同的观察目的，一般按照先外部形态和生理现象，后内部结构，先活后死，先整体后局部，由外至内，由上至下，由前至后等顺序进行观察。在观察两种或两种以上的动植物标本时，可运用对比的方法进行观察。

　　2．思维法

　　综合运用形象思维法和抽象思维法有助于促进大脑两半球功能平衡协作发展，能大大提高学习能力和效率。在生物学学习中常用的思维方法有分析和综合的方法、比较和归类的方法、系统化和具体化的方法及抽象和概括等方法。以达到对知识正确、深入的掌握。

　　3．笔记法

　　做笔记是一条成才的途径。在生物学学习中，主要有阅读笔记、听讲笔记和观察笔记、探究笔记等。

　　4．记忆法

　　记忆是学习的基础，是知识的仓库，是思维的伴侣，是创造的前提。科学、适宜的.记忆方法，可以有效地提高学习效率和质量。生物学学习中可用联想记忆法、对比记忆法、纲要记忆法、图表记忆法等。但不能满足于单纯的记忆，而是要深入理解，融会贯通。

　　5．实验法

　　生物学是一门实验科学，实验法是解决生物学问题时最常用的方法。要重视生物实验，重视科学研究的过程，学习科学研究的方法通过实验过程培养观察能力、分析能力和创新能力。

　　三、注重理论联系实际

　　生物学知识与生活实际的关系更直接、更普遍。理论联系实际有利于扎实掌握生物学知识，也有利于提高解决实际问题的能力，使我们能运用所学的生物学知识去解释一些现象，解决一些问题。

生物知识点6

　　生命的基本单位——细胞

　　第一节、细胞的结构和功能

　　名词：

　　1、显微结构：在普通光学显微镜中能够观察到的细胞结构。

　　2、亚显微结构：在普通光学显微镜下观察不能分辨清楚的细胞内各种微细结构。3、原核细胞：细胞较小，没有成形的细胞核。组成核的物质集中在核区，没有染色体，DNA 不与蛋白质结合，无核膜、无核仁;细胞器只有核糖体;有细胞壁，成分与真核细胞不同。

　　4、真核细胞：细胞较大，有真正的细胞核，有一定数目的染色体，有核膜、有核仁，一般有多种细胞器。

　　5、原核生物：由原核细胞构成的生物。如：蓝藻、绿藻、细菌(如硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌)、放线菌、支原体等都属于原核生物。

　　6、真核生物：由真核细胞构成的生物。如：酵母菌、霉菌、食用菌、衣藻、变形虫、草里履虫、疟原虫等。

　　7、细胞膜的选择透过性：这种膜可以让水分子自由通过，细胞要选择吸收的离子和小分子(如：氨基酸、葡萄糖)也可以通过，而其它的离子、小分子和大分子(如：信使RNA、蛋白质、核酸、蔗糖)则不能通过。

　　8、膜蛋白：指细胞内各种膜结构中蛋白质成分。

　　9、载体蛋白：膜结构中与物质运输有关的一种跨膜蛋白质，细胞膜中的载体蛋白在协助扩散和主动运输中都有特异性。

　　10、细胞质：在细胞膜以内、细胞核以外的原生质，叫做细胞质。细胞质主要包括细胞质基质和细胞器。

　　11、细胞质基质：细胞质内呈液态的部分是基质。是细胞进行新陈代谢的主要场所。

　　12、细胞器：细胞质中具有特定功能的各种亚细胞结构的总称。

　　13、细胞壁：植物细胞的外面有细胞壁，主要化学成分是纤维素和果胶，其作用是支持和保护。其性质是全透的。

　　语句：

　　1、地球上的生物，除了病毒以外，所有的生物体都是由细胞构成的。(生物分类也就有了细胞生物和非细胞生物之分)。

　　2、细胞膜由双层磷脂分子镶嵌了蛋白质。蛋白质可以以覆盖、贯穿、镶嵌三种方式与双层磷脂分子相结合。磷脂双分子层是细胞膜的基本支架，除保护作用外，还与细胞内外物质交换有关。

　　3、细胞膜的结构特点是具有一定的流动性;功能特性是选择透过性。如：变形虫的任何部位都能伸出伪足，人体某些白细胞能吞噬病菌，这些生理的完成依赖细胞膜的流动性。

　　4、物质进出细胞膜的方式：

　　a、自由扩散：从高浓度一侧运输到低浓度一侧;不消耗能量。例如：H2O、O2、CO2、甘油、乙醇、苯等。

　　b、主动运输：从低浓度一侧运输到高浓度一侧;需要载体;需要消耗能量。例如：葡萄糖、氨基酸、无机盐的离子(如K+ )。

　　c、协助扩散：有载体的协助，能够从高浓度的一边运输到低浓度的一边，这种物质出入细胞的方式叫做协助扩散。如：葡萄糖进入红细胞。

　　5、线粒体：呈粒状、棒状，普遍存在于动、植物细胞中，内有少量DNA和RNA内膜突起形成嵴，内膜、基质和基粒中有许多种与有氧呼吸有关的酶，线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，生命活动所需要的能量，大约95%来自线粒体。

　　6、叶绿体：呈扁平的椭球形或球形，主要存在植物叶肉细胞里，叶绿体是植物进行光合作用的细胞器，含有叶绿素和类胡萝卜素，还有少量DNA和RNA，叶绿素分布在基粒片层的膜上。在片层结构的膜上和叶绿体内的基质中，含有光合作用需要的酶。

　　7、内质网：由膜结构连接而成的网状物。功能：增大细胞内的膜面积，使膜上的各种酶为生命活动的各种化学反应的`正常进行，创造了有利条件。

　　8、核糖体：椭球形粒状小体，有些附着在内质网上，有些游离在细胞质基质中。是细胞内将氨基酸合成蛋白质的场所。

　　9、高尔基体：由扁平囊泡、小囊泡和大囊泡组成，为单层膜结构，一般位于细胞核附近的细胞质中。在植物细胞中与细胞壁的形成有关，在动物细胞中与分泌物的形成有关，并有运输作用。

　　10、中心体：每个中心体含两个中心粒，呈垂直排列，存在动物细胞和低等植物细胞，位于细胞核附近的细胞质中，与细胞的有丝分裂有关。

　　11、液泡：是细胞质中的泡状结构，表面有液泡膜，液泡内有细胞液。化学成分：有机酸、生物碱、糖类、蛋白质、无机盐、色素等。有维持细胞形态、储存养料、调节细胞渗透吸水的作用。

　　12、与胰岛素合成、运输、分泌有关的细胞器是：核糖体、内质网、高尔基体、线粒体。在胰岛素的合成过程中，合成的场所是核糖体，胰岛素的运输要通过内质网来进行，胰岛素在分泌之前还要经高尔基体的加工，在合成和分泌过程中线粒体提供能量。

　　13、在真核细胞中，具有双层膜结构的细胞器是：叶绿体、线粒体;具有单层膜结构的细胞器是：内质网、高尔基体、液泡;不具膜结构的是：中心体、核糖体。另外，要知道细胞核的核膜是双层膜，细胞膜是单层膜，但它们都不是细胞器。植物细胞有细胞壁和是叶绿体，而动物细胞没有，成熟的植物细胞有明显的液泡，而动物细胞中没有液泡;在低等植物和动物细胞中有中心体，而高等植物细胞则没有;此外，高尔基体在动植物细胞中的作用不同。

　　14、细胞核的简介：

　　(1)存在绝大多数真核生物细胞中;原核细胞中没有真正的细胞核;有的真核细胞中也没有细胞核，如人体内的成熟的红细胞。

　　(2)细胞核结构：

　　a、核膜:控制物质的进出细胞核。说明：核膜是和内质网膜相连的，便于物质的运输;在核膜上有许多酶的存在，有利于各种化学反应的进行。

　　b、核孔：在核膜上的不连贯部分;作用：是大分子物质进出细胞核的通道。

　　c、核仁：在细胞周期中呈现有规律的消失(分裂前期)和出现(分裂末期)，经常作为判断细胞分裂时期的典型标志。

　　d、染色质：细胞核中易被碱性染料染成深色的物质。提出者：德国生物学家瓦尔德尔提出来的。组成主要由DNA和蛋白质构成。染色质和染色体是同一种物质在不同时期的细胞中的两种不同形态!

　　(3)细胞核的功能：是遗传物质储存和复制的场所;是细胞遗传特性和代谢中心活动的控制中心。

　　15、原核细胞与真核细胞的主要区别是有无成形的细胞核，也可以说是有无核膜，因为有核膜就有成形的细胞核，无核膜就没有成形的细胞核。

　　这里有几个问题应引起注意：

　　(1)病毒既不是原核生物也不是真核生物，因为病毒没有细胞结构。

　　(2)原生动物(如草履虫、变形虫等)是真核生物。

　　(3)不是所有的菌类都是原核生物，细菌(如硝化细菌、乳酸菌等)是原核生物，而真菌(如酵母菌、霉菌、蘑菇等)是真核生物。

　　16、在线粒体中，氧是在有氧呼吸第三个阶段两个阶段产生的氢结合生成水，并放出大量的能量;光合作用的暗反应中，光反应产生的氢参与暗反应中二氧化碳的还原生成水和葡萄糖;蛋白质是由氨基酸在核糖体上经过脱水缩合而成，有水的生成。

　　第二节、细胞增殖

　　名词：

　　1、染色质：在细胞核中分布着一些容易被碱性染料染成深色的物质，这些物质是由DNA和蛋白质组成的。在细胞分裂间期，这些物质成为细长的丝，交织成网状，这些丝状物质就是染色质。

　　2、染色体：在细胞分裂期，细胞核内长丝状的染色质高度螺旋化，缩短变粗，就形成了光学显微镜下可以看见的染色体。

　　3、姐妹染色单体：染色体在细胞有丝分裂(包括减数分裂)的间期进行自我复制，形成由一个着丝点连接着的两条完全相同的染色单体。(若着丝点分裂，则就各自成为一条染色体了)。每条姐妹染色单体含1个DNA，每个DNA一般含有2条脱氧核苷酸链。

　　4、有丝分裂：大多数植物和动物的体细胞，以有丝分裂的方式增加数目。有丝分裂是细胞分裂的主要方式。亲代细胞的染色体复制一次，细胞分裂两次。

　　5、细胞周期：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，这是一个细胞周期。一个细胞周期包括两个阶段：分裂间期和分裂期。分裂间期：从细胞在一次分裂结束之后到下一次分裂之前，叫分裂间期。分裂期：在分裂间期结束之后，就进入分裂期。分裂间期的时间比分裂期长。

　　6、纺锤体：是在有丝分裂中期细胞质中出现的结构，它和染色体的运动有密切关系。

　　7、赤道板：细胞有丝分裂中期，染色体的着丝粒准确地排列在纺锤体的赤道平面上，因此叫做赤道板。

　　8、无丝分裂：分裂过程中没有出现纺锤体和染色体的变化。例如，蛙的红细胞。

　　公式：

　　1)染色体的数目=着丝点的数目。

　　2)DNA数目的计算分两种情况：①当染色体不含姐妹染色单体时，一个染色体上只含有一个DNA分子;②当染色体含有姐妹染色单体时，一个染色体上含有两个DNA分子。

　　语句：

　　1、染色质、染色体和染色单体的关系：第一，染色质和染色体是细胞中同一种物质在不同时期细胞中的两种不同形态。第二，染色单体是染色体经过复制(染色体数量并没有增加)后仍连接在同一个着点的两个子染色体(姐妹染色单体);当着丝点分裂后，两染色单体就成为独立的染色体(姐妹染色体)。

　　2、染色体数、染色单体数和DNA分子数的关系和变化规律：细胞中染色体的数目是以染色体着丝点的数目来确定的，无论一个着丝点上是否含有染色单体。在一般情况下，一个染色体上含有一个 DNA分子，但当染色体(染色质)复制后且两染色单体仍连在同一着丝点上时，每个染色体上则含有两个DNA分子。

　　3、植物细胞有丝分裂过程：(1)分裂间期：完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成。结果：每个染色体都形成两个姐妹染色单体，呈染色质形态。(2)细胞分裂期：A、分裂前期：①出现染色体、出现纺锤体②核膜、核仁消失;记忆口诀：膜仁消失两体现(说明是染色体出现和纺锤体形成 )B、分裂中期：①所有染色体的着丝点都排列在赤道板上②在分裂中期染色体的形态和数目最清晰，观察染色体形态数目最好的时期;记忆口诀：着丝点在赤道板。C、分裂后期：①着丝点一分为二，姐妹染色单体分开，成为两条子染色体，并分别向两极移动②染色单体消失，染色体数目加倍;记忆口诀：着丝点裂体平分。D、分裂末期：①染色体变成染色质，纺锤体消失②核膜、核仁重现③在赤道板位置出现细胞板。记忆口诀：膜仁重现新壁成。

　　4、动、植物细胞有丝分裂的异同：①相同点是染色体的行为特征相同，染色体复制后平均分配到两个子细胞中去。②区别：前期(纺锤体的形成方式不同)：植物细胞由细胞两极发出纺锤丝形成纺锤体;动物细胞由细胞的两组中心粒发出星射线形成纺锤体。末期(细胞质的分裂方式不同)：植物细胞在赤道板位置出现细胞板形成细胞壁将细胞质分裂为二;动物细胞：细胞膜从中部向内凹陷将细胞质缢裂为二。

　　5、DNA分子数目的加倍在间期，数目的恢复在末期;染色体数目的加倍在后期，数目的恢复在末期;染色单体的产生在间期，出现在前期，消失在后期。

　　6、有丝分裂中染色体、DNA分子数各期的变化：①染色体(后期暂时加倍)：间期2N，前期2N，中期2N，后期4N，末期2N;②染色单体(染色体复制后，着丝点分裂前才有)：间期0-4N，前期4N，中期4N，后期0，末期0。③DNA数目(染色体复制后加倍，分裂后恢复)：间期2a -4a，前期4a，中期4a，后期 4a，末期 2a;④同源染色体(对)(后期暂时加倍)：间期N前期N中期 N后期2N末期N。

　　7、细胞以分裂方式进行增殖，细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。细胞有丝分裂的重要意义(特征)，是将亲代细胞的染色体经过复制以后，精确地平均分配到两个子细胞中去，因而在生物的亲代和子代间保持了遗传性状的稳定性，对生物的遗传具重要意义。

　　第三节、细胞的分化

　　名词：

　　1、细胞的分化：在个体发育过程中，相同细胞(细胞分化的起点)的后代，在细胞的形态、结构和生理功能上发生的稳定性差异的过程。

　　2、细胞全能性：一个细胞能够生长发育成整个生物的特性。

　　3、细胞的癌变：在生物体的发育中，有些细胞受到各种致癌因子的作用，不能正常的完成细胞分化，变成了不受机体控制的、能够连续不断的分裂的恶性增殖细胞。

　　4、细胞的衰老是细胞生理和生化发生复杂变化的过程，最终反应在细胞的形态、结构和生理功能上。

　　语句：

　　1、细胞的分化：a、发生时期：是一种持久性变化，它发生在生物体的整个生命活动进程中，胚胎时期达到最大限度。b、细胞分化的特性：稳定性、持久性、不可逆性、全能性。c、意义：经过细胞分化，在多细胞生物体内就会形成各种不同的细胞和组织;多细胞生物体是由一个受精卵通过细胞增殖和分化发育而成，如果仅有细胞增殖，没有细胞分化，生物体是不能正常生长发育的。

　　2、细胞的癌变a、癌细胞的特征：能够无限增殖;形态结构发生了变化;癌细胞表面发生了变化。b、致癌因子：物理致癌因子：主要是辐射致癌;化学致癌因子：如苯、坤、煤焦油等;病毒致癌因子：能使细胞癌变的病毒叫肿瘤病毒或致癌病毒。c、机理是癌细胞是由于原癌基因激活，细胞发生转化引起的。d、预防：避免接触致癌因子;增强体质，保持心态健康，养成良好习惯，从多方面积极采取预防措施。

　　3、细胞衰老的主要特征：a.水分减少，细胞萎缩，体积变小，代谢减慢;b、有些酶活性降低(细胞中酪氨酸酶活性降低会导致头发变白);c.色素积累(如：老年斑);d.呼吸减慢，细胞核增大，染色质固缩，染色加深;e.细胞膜通透功能改变，物质运输能力降低。

　　4、从理论上讲，生物体的每一个活细胞都应该具有全能性。在生物体内，细胞并没有表现出全能性，而是分化成为不同的细胞、器官，这是基因在特定的时间、空间条件下选择性表达的结果，当植物细胞脱离了原来所在植物体的器官或组织而处于离体状态时，在一定的营养物质、激素和其他外界的作用条件下，就可能表现出全能性，发育成完整的植株。

生物知识点7

　　1、遗传：亲子间的相似性。

　　2、变异：亲子间和子代个体间的差异。

　　3、生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的。

　　4、人们对遗传和变异的认识，最初是从性状开始的，以后才逐渐深入到基因水平。

　　5、性状：生物的形态结构特征、生理特征性及行为方式等称为性状。

　　6、生物的性状受遗传物质的控制，也受生活环境的影响，并非都能遗传。有些性状可见，有些性状难以观察到。

　　7、相对性状：同种生物的`同一性状的不同表现形式。

　　8、转基因超级鼠的研究：被誉为分子生物学技术发展的里程碑。

　　9、在生物传种接代的过程中，传下去的不是性状而是控制性状的基因。

　　10、转基因技术：把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中。用此技术培育出来的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。

　　八年级下册生物学习方法

　　方法/步骤1：

　　第一，教科书要熟烂于心。

　　生物，掌握了教材就是取得了一半的成功。

　　书中的图例、实验、涉及的化学式（光合与呼吸），要时常归纳、总结重点词，如“功能、“作用”、“本质是”，这些都要留心，书上的黑体字要背下来，如“基因是有遗传效应的DNA”，这往往是高频考点。

　　方法/步骤2：

　　第二，要选择一到两本辅导书（多了就没工夫看了）。

　　八年级下册生物学习技巧

　　1、简化记忆法。

　　即通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。

　　2、联想记忆法。

　　即根据教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆。

　　3、对比记忆法。

　　在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆。对于这样的内容，可运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延，乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。这样反差鲜明，容易记忆。

生物知识点8

　　一、《生物》（试验修订必修）的主要内容和特点：

　　第一册包括绪论和生命的物质基储生命的基本单位——细胞、生物的新陈代谢、生命活动的调节、生物的生殖和发育等五章；第二册包括遗传和变异、生物的进化、生物与环境、生态环境的保护四章。这些章节的内容不仅讲述了有关的生物科学基本事实、概念、原理和规律，而且安排了较多的实验和实习，同时还介绍了生物科学研究的过程和方法（包括科学史上较典型的案例），对生物工程和脑科学等前沿的内容也做了简单介绍。主要特点如下：

　　1、把握基础性、体现先进性；

　　2、思想品德和态度观念教育内容和内涵更加丰富；

　　3、加强实验教学，重视培养学生多种能力；

　　4、通过多种途径，对学生进行科学态度和科学方法教育；

　　5、通过多种途径培养学生的'创新精神和实验能力；

　　6、加强理论联系实际，渗透STS教育思想；

　　7、注意与九年义务教育初中生物教学内容的衔接；

　　8、加强了弹性，精选必学内容，降低难度，同时增加选学、选做和自学内容，供学生自主选择学习或思考；

　　9、注重启发性，提高了可读性。

　　二、学好高中生物课的要求

　　1、通过高中生物课的学习，应当获得关于生命活动基本规律的基础知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会实践等方面的应用；

　　2、通过高中生物课的学习，应当使自己在科学态度、科学精神、创新意识等方面得到发展，逐步形成科学的世界观；

　　3、通过高中生物课的学习，应当初步学会生物科学探究的一般方法，能够运用所学的生物学知识和方法解决日常生活中遇到的一些实际问题。

　　三、学好高中生物课的方法

　　高中生物课，不仅要有明确的学习目的，还要有勤奋的学习态度，科学的学习方法。针对生物科学的特点，学好高中生物课应做到以下几点：

　　1、学习生物学知识要重在理解、勤于思考

　　生物学的基本概念、原理和规律，是在大量研究的基础上总结和概括出来的，具有严密的逻辑性，课本中各章节内容之间，也具有密切联系，因此，我们在学习这些知识的过程中，不能满足于单纯的记忆，而是要深入理解，融会贯通。

　　2、要重视理解科学研究的过程，学习科学研究的方法

　　生物科学的内容不仅包括大量的科学知识，还包括科学研究的过程和方法。因此，我们不仅要重视生物学知识的学习，还要重视学生生物科学研究的过程，并且从中领会生物科学的研究方法。

　　3、要重视观察和实验，生物学是一门实验科学

　　没有观察和实验，生物学也就不可能取得如此辉煌的成就。同样，不重视观察和实验，也不可能真正学好生物课。在日常生活中也要注意观察生命现象，培养自己的观察能力。

　　4、要重视理论联系实际，学以致用

　　生物学是一门与生产和生活联系非常紧密的科学。我们在学习生物学知识时，应该注意理解科学技术和社会（STS）之间的相互关系，理解所学知识的社会价值，并且运用所学的生物学知识去解释一些现象，解决一些问题。

生物知识点9

　　生殖的类型

　　名词：

　　1、生物的生殖：每种生物都能够产生自己的后代，这就是~。

　　2、无性生殖：是指不经过生殖细胞的结合，由母体直接产生出新个体的生殖方式。易保持亲代的性状。

　　3、有性生殖：是指经过两性生殖细胞(也叫配子)的结合，产生合子，由合子发育成新个体的生殖方式。这是生物界中普遍存在的生殖方式，具有双亲的遗传性，有更强的生活力和变异性。

　　4、分裂生殖(单细胞生物特有)：是生物体由一个母体分裂成两个子体的生殖方式。如变形虫、细菌、草履虫。

　　5、出芽生殖：母体→芽体→新个体，如水螅、酵母菌。

　　6、孢子生殖：母体→孢子→新个体，如青霉、曲霉。

　　7、营养生殖：植物的营养器官(根、茎、叶)发育为新个体，如马铃薯块茎、草莓的匍匐茎，秋海棠等。

　　8、嫁接：一种用植物体上的芽或枝，接到另一种有根系的植物体上，使接在一起的两部分长成一个完整的`新植物体的方法。

　　9、植物组织培养技术：外植体(离体组织或器官)→消毒→接种→愈伤组织(组织没有发生分化，只是一团薄壁细胞)→组织器官→完整植株。

　　10、配子生殖：由亲体产生的有性生殖细胞——配子，两两相配成对，互相结合，成为合子，再由合子发育成新个体的生殖方式，叫做～。

　　11、卵式生殖：卵细胞与精子结合的生殖方式叫做～。凡是种子植物用种子进行繁殖时，都属予卵式生殖。

　　12、受精作用：精子与卵细胞结合成为合子的过程，叫做～。

　　13、花粉管：是萌发的花粉粒内壁突出，从萌发孔伸出而形成的管状结构。主要作用是将其携带的精子和其他内容物运至卵器或卵细胞内，以利于受精作用。

　　14、双受精：一个精子与卵细胞结合成为合子，又叫受精卵(染色体为2N);另一个精子与两个极核结合成为受精极核(染色体为3N)，这种被子植物特有的受精现象叫做双受精。

　　15、被子植物：凡是胚珠有子房包被着，种子有果皮包被着的植物，就叫做～。

　　语句：

　　1、凡是种子植物用种乎进行繁殖时，都属予卵式生殖，因为要产生种子，必须经过双受精作用，即一个精子与卵细胞结合，另一个精子与两个极核结合。所以必然是卵式生殖。

　　2、有性生殖产生的后代具双亲的遗传特性，具有更大的生活能力和变异性，因此对生物的生存和进化具重要意义。

　　3、无性生殖和有性生殖的根本区别是有无两性生殖细胞的结合。

　　4、植物组织培养的优点是：A、取材少，培养周期短，繁殖率高，便于自动化管理。B、便于花卉和果树的快速繁殖、便于培养无病毒植物等方面得到广泛应用。C、易保持亲代的性状。

　　5、克隆：无性生殖中一种方式。克隆的特点是由一个生物体的一部分(包括细胞、组织、器官)形成一个完整的个体，克隆出来的个体以及同一无性繁殖系内的各个个体遗传基础在正常情况下完全相同。

　　6、植物组织培养技术的原理是植物细胞的全能性，克隆技术是利用动物细胞核具有全能性。

生物知识点10

　　植物的生殖

　　1.有性生殖：由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式。如：种子繁殖(胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→种子中的胚→新一代植株。)

　　有性生殖的过程：开花→传粉→受精→结实→种子→新一代植株。

　　2.无性生殖：经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。(进行无性生殖的植物，大多是具有有性生殖能力的。)

　　应用：扦插，嫁接，压条，分株、组织培养。

　　(1)甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。

　　(2)苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种。

　　3.扦插：剪取植物的一段枝条，把枝条的下部插入湿润的土壤中，使其长成一个新个体。

　　4.嫁接就是把一个植物体的芽或枝(接穗)，接在另一个植物体(砧木)上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接有枝接和牙接两种。

　　嫁接成活的关键：接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。

　　5.植物的扦插(如薄荷的扦插P.7)

　　a.茎剪成15-20厘米长的茎段，一般每段保留两个节。

　　b.茎段上方的切口是水平(减小伤口水分过多蒸发)的，而茎段下方的切口则是斜向(可以增加吸收水分的面积)的。

　　c.上一个节上的叶要去掉部分叶片，下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉，减少水分散失。保留部分叶片，进行光合作用。(一般说在节的部位居间分生组织发达，此处较易生根。去掉叶片时，叶柄在节上留下伤痕，伤口处较容易产生愈伤组织，也就容易生根。)

　　6.将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带一个芽眼。

　　7.无性生殖、有性生殖的意义

　　(1)无性生殖新个体内所含的遗传物质与母体相同，后代在性状上与亲代保持一致。优点：后代能保持母体的优良特性，繁殖速度快。

　　(2)有性生殖产生的后代具备两个亲代的遗传性，具有更大的生活力和变异性，对于生物的进化是很有意义的。

　　昆虫的生殖和发育

　　1.变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，幼体与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。

　　完全变态：经过卵→幼虫→蛹→成虫四个时期举例：家蚕、蜜蜂、菜粉蝶、蛾、蝇、蚊。

　　不完全变态：经过卵→若虫→成虫三个时期。举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂。

　　蝗虫的幼虫，形态和生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟，仅有翅芽，称为若虫，蝗虫的若虫能够跳跃，又称为跳蝻。

　　3.昆虫生殖发育特点：卵生、有性生殖、体内受精。

　　〔P12练习〕

　　3.赤眼蜂将卵产在玉米螟、棉铃虫、松毛虫等害虫的卵内，赤眼蜂的卵将以这些虫卵中的营养物质为营养，进行生长发育，使害虫的卵不能发育，达到杀灭害虫的目的，同时用赤眼蜂杀灭害虫可以减少农药对环境的污染。

　　4.蝉的外壳(外骨骼)是坚硬的，不能随着蝉的生长而扩大。当蝉生长到一定阶段时，蝉的外骨骼限制了蝉的生长，蝉将原有的外骨骼脱去，这就是蝉蜕。

　　生物的无性生殖

　　1、无性生殖：是一类不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。

　　2、无性生殖的方式有：分裂生殖、出芽生殖、孢子生殖、营养生殖。

　　3、出芽生殖的有：酵母菌、水螅等;营养生殖的有：马铃薯、景天等;分裂生殖的有:细菌，蓝菌，变形虫，草履虫等单细胞生物;孢子生殖的有:根霉、青霉等。

　　4、植物的无性生殖

　　⑴植物的营养器官：根、茎、叶。

　　⑵营养生殖：植物依靠营养器官进行的无性生殖。

　　⑶营养生殖的优点：①能够保持植物亲本的优良性状，②加快植物繁殖的速度。

　　⑷常用的营养生殖方法：嫁接、扦插和压条。

　　嫁接的定义：是把一株植物体的芽或带有芽的枝条接到另一株植物体上，使它们愈合成一株完整的植物体的方法。

　　用于嫁接的'芽或枝条叫做接穗，被嫁接的植物体叫做砧木。

　　接穗的条件：生长健壮且无病虫害;砧木的条件：根系发达，茎秆粗壮。

　　提高嫁接成活率的方法是要将接穗和砧木的形成层紧密的在一起，这样两部分形成层分裂产生的细胞才能生长愈合在一起。

　　生活中枝接的方法的植物有柑、橘;芽接的有桃、苹果、山楂等;压条的有石榴;扦插的有月季，杨、柳等。

　　5、植物的组织培养

　　(1)植物组织培养：将植物的器官、组织或细胞等，在无菌的条件下，培养在含有多种营养物质和植物激素的培养基上，使它逐渐发育成完整的植物体。

　　(2)植物组织培养在培养基中的组织块被诱导形成愈伤组织，从而发育成完整的植株个体。

　　(3)植物组织培养的优点：

　　(a)在短时间内产生大批植物;(b)防止植物病毒的侵害

　　植物的有性生殖

　　1.植物的有性生殖：一般是指由亲代产生生殖细胞，通过两性生殖细胞的结合，成为受精卵，进而发育成新个体的生殖方式。

　　2.传粉：植物开花后，雄蕊花药中的花粉通过不同途径传送到雌蕊柱头上的过程。

　　⑴自花传粉：同一朵花的雄蕊花药中的花粉传给雌蕊

　　⑵异花传粉：一朵花的雄蕊的花粉传给另一朵花的雌蕊

　　3.受精

　　⑴受精卵：当花粉管从珠孔进入胚珠后，末端破裂，精子释放出来，与卵细胞结合，成为受精卵。

　　⑵受精：植物的精子与卵细胞结合成受精卵的过程。

　　(3)子房包括子房壁和胚珠。胚珠的外层是珠被，胚珠里靠近珠孔的地方有一个比较大的卵细胞。

　　初中生物的学习方法和技巧

　　掌握基本知识要点

　　与学习其它理科一样，生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆，但是初中阶段的生物学还有着与其它学科不一样的特点：面对生物学，同学们要思考的对象是陌生的细胞、组织、各种有机物、无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。

　　因此只有在记住了这些名词、术语之后才有可能理解生物学的逻辑规律，既所谓“ 先记忆，后理解 ” 。在记住了基本的名词、术语和概念之后，把主要精力放在学习生物学规律上。这时要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系(因为生物个体或群体都是内部相互联系，相互统一的整体)，也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。

　　用生物学的基本观点统领生物学的学习

　　树立正确的生物学观点，可以更迅速更准确地学习生物学知识。所以在生物学学习中，要注意树立以下生物学观点：

　　1.生命物质性观点生物体由物质组成，一切生命活动都有其物质基础。

　　2.结构与功能相统一的观点包括两层意思：一是有一定的结构就必然有与之相对应功能的存在;二是任何功能都需要一定的结构来完成。

　　3.生物的整体性观点系统论有一个重要的思想，就是整体大于各部分之和，这一思想完全适合生物领域。不论是细胞水平、组织水平、器官水平，还是个体水平，甚至包括种群水平和群落水平，都体现出整体性的特点。

　　4.生命活动对立统一的观点生物的诸多生命活动之间，都有一定的关系，有的甚至具有对立统一的关系，例如，植物的光合作用和呼吸作用就是对立统一的一对生命活动。

　　5.生物进化的观点生物界有一个产生和发展的过程，所谓产生就是生命的起源，所谓发展就是生物的进化。生物的进化遵循从简单到复杂，从水生到陆生、从低等到高等的规律。

　　6.生态学观点基本内容是生物与环境之间是相互影响、相互作用的，也是相互依赖、相互制约的。生物与环境是一个不可分割的统一整体。

　　生物耳和听觉知识点

　　1、耳是人的听觉器官。

　　2、人耳由外耳、中耳、内耳组成。

　　3、听觉的形成过程是：外界的声波经过耳道传到鼓膜，鼓膜的振动通过听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的敏感细胞，通过视觉神经传到大脑，就形成了听觉。

生物知识点11

　　蛋白质

　　蛋白质的基本组成单位是氨基酸，生物体中组成蛋白质的氨基酸大约有20种，在结构上都符合结构通式。氨基酸分子间以肽键的方式互相结合。由两个氨基酸分子缩合而成的化合物称为二肽，由多个氨基酸分子缩合而成的化合物称为多肽，其通常呈链状结构，称为肽链。一个蛋白质分子可能含有一条或几条肽链，通过盘曲、折叠形成复杂(特定)的空间结构。蛋白质分子结构具有多样性的特点，其原因是：构成蛋白质的氨基酸种类不同数目成百上千、氨基酸排列顺序千变万化、多肽链盘曲折叠的方式不同、多肽链形成的空间结构千差万别。由于结构的多样性，蛋白质在功能上也具有多样性的特点，其功能主要如下：

　　(1)结构蛋白，如肌肉、载体蛋白、血红蛋白；

　　(2)信息传递，如胰岛素

　　(3)免疫功能，如抗体；

　　(4)大多数酶是蛋白质如胃蛋白酶

　　(5)细胞识别，如细胞膜上的糖蛋白。

　　总而言之，一切生命活动都离不开蛋白质，蛋白质是生命活动的`主要承担者。

　　核酸

　　核酸是遗传信息的载体，是一切生物的遗传物质，对于生物体的遗传和变异、蛋白质的生物合成有极其重要作用。核酸包括脱氧核糖核酸(DNA)和核糖核酸(RNA)两大类，基本组成单位是核苷酸，由一分子含氮碱基、一分子五碳糖和一分子磷酸组成。组成核酸的碱基有5种，五碳糖有2种，核苷酸有8种。

　　脱氧核糖核酸简称DNA，主要存在于细胞核中，细胞质中的线粒体和叶绿体也是它的载体。

　　核糖核酸简称RNA，主要存在于细胞质中。对于有细胞结构的生物，其遗传物质就是DNA；没有细胞结构的病毒，有的遗传物质是DNA如：噬菌体等；有的遗传物质是RNA如：烟草花叶病毒等

生物知识点12

　　动物的运动：

　　1、高级动物的运动系统构成一般是骨、骨骼肌和骨连结。若将运动系统比作作杠杆，则骨相当于杠杆，关节相当于支点，骨骼肌提供动力。

　　2、关节的构成有关节面、关节囊和关节腔三部分。关节的特点有牢固性和灵活性。

　　3、人在完成曲肘运动时，肱二头肌收缩，同时肱三头肌舒张，共同完成了这个运动。

　　4、运动的完成是在神经系统的支配下，骨骼肌收缩，牵动所附着的骨围绕着关节产生运动。

　　动物的行为：

　　1、动物的行为按表现可分为攻击行为、防御行为、繁殖行为、贮食行为等。

　　2、动物的行为按来源可分为可分为先天性行为和学习行为。

　　3、先天性行为指动物生来就有的，由遗传因素控制的。

　　4、学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境的作用，由生活经验和学习而获得的行为。举例，如蚯蚓走迷宫、大山雀喝牛奶、大猩猩摘香蕉、黑猩猩钓白蚁。

　　5、具有社会行为的动物往往有三个特征：有组织、有分工、有的有等级。

　　6、白蚁的群体中有四种蚁，即工蚁、雄蚁、后蚁和兵蚁。四种蚁是喂养其它三种蚁的是工蚁。

　　7、具有社会行为的动物，传递信息的方式有声音、气味和动作三种。

　　动物的作用

　　1、生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和种类总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。

　　2、动物在生态系统中的作用是促进生态系统的物质循环。

　　3、目前，人们认为动物中最为理想的生物反应器是“_生物反应器”。它的优点是少成本，少环节，少污染。

　　4、人们模仿生物的某些结构和功能创造各种仪器，这就是仿生。如据蝙蝠发明雷达，据长颈鹿发明宇航服，据乌龟的背甲发明薄壳。

　　细菌和真菌

　　1、区别细菌菌落和真菌菌落应该看大小、形态和颜色三方面。(具体见P55)

　　2、培养菌落的方法有四步：配制培养养基、高温灭菌、接种、恒温培养。

　　3、细菌和真菌的生活也需要一定的条件，如水分、适宜的温度和有机物。

　　4、显微镜的发明人列文。虎克(荷)，微生物学之父是法国的巴斯德，青霉的发现是弗莱明(英)。

　　5、细菌的形态有三种：球形、杆形和螺旋形，故细菌也有球菌、杆菌和螺旋菌三种。如痢疾杆菌、肺炎双球菌、霍乱弧菌。

　　6、细菌的结构类似于植物细胞，即有细胞壁、细胞膜和细胞质，但没有成形的细胞核，此外还有运动的鞭毛，起保护作用的荚膜，有的还有为抵抗不良环境的`芽孢。

　　7、真菌的形态各异，原因是有的是单细胞的，如酵毒菌，有的是多细胞的，如青霉和蘑菇。但结构都相似，即都有细胞壁、细胞膜、细胞质和成形的细胞核。故真菌也称真核生物(已有了真正的细胞核)。

　　8、用蘑菇制作孢子印时，要用玻璃杯扣住的目的是防孢子被风吹散。

　　9、细菌有的对人类有利，少数对人类有害。有利的如制作酸奶和泡菜要用乳酸菌，制醋要用醋酸菌，制作味精要用棒状杆菌，根瘤菌能为豆类作物提供含氮的无机盐，大肠杆菌能为人和动物提供VB12和VK。有害的方面，有的能使为和动物患病，如痢疾、霍乱、破伤风、鼠疫都是由细菌引起的，软腐病菌能使蔬菜变坏。

　　10、真菌同样如此，有的真菌对人类有利，如制作面包要用酵毒菌，酿酒、制作酱油、腐乳都要用到真菌，也有的对人类有害，如脚癣、甲癣是由寄生的真菌引起的，小麦叶锈病、棉花枯萎病等也是真菌引起的。

　　11、细菌的繁殖方式是分裂生殖，真菌是孢子生殖。

　　12、细菌和真菌是生态系统中的分解者，主要是因为它们的营养方式主要是异养。此种营养方式又分三种类型，即寄生、腐生和共生。

　　13、区别寄生、共生和腐生

　　若寄居对象是死的，如枯枝败叶，即为腐生;是活是，即为后两种。后两种中，若对寄居对象有害，就是寄生，如痢疾杆菌、使患甲癣的真菌;若双方互利互惠，即为共生。

　　14、熟记几种共生的例子：

　　(1)豆类作物和根瘤菌：豆类作物为其提供有机物，根瘤菌则提供含氮肥的无机盐。

　　(2)动物和大肠杆菌：动物为其提供有机物，大肠杆菌则提供维生素B12和维生素K。

　　(3)地衣：藻类植物为真菌提供有机物，真菌则提供水和无机盐。

　　15、区别青霉和曲霉：一看孢子形态，扫帚状的为青霉，放射状状的为曲霉;二看颜色，青绿色的为青霉，其它颜色的为曲霉。

　　16、酵母菌能够分解葡萄糖，产生酒精和二氧化碳。

　　17、食物的腐败主要是由细菌和真菌引起的。故防腐的主要原理就是杀死细菌或控制细菌的生长和繁殖。据此有许多防腐的具体办法，如高温灭菌、腌制、渗透保存等。

　　18、污水处理时，一些细菌在有氧的条件下能将有机物分解为二氧化碳和水，在无氧的条件下能分解为甲烷。

　　快速背诵初中生物的小妙招

　　要字精简法

　　1.藻类植物的主要特征：“简单、光合、水”。在记忆时，要不断反问自己，“简单”到什么程度?(有些藻类是单细胞，多细胞的也基本上没有分化);“光合”意味着什么?(有叶绿素，自养);“水”是指它们大多生活在水中。

　　2.鱼的主要特征：可以用八个字概括，即“水鳞鳃鳍，一(心)房一(心)室”。

　　趣味联想法

　　心脏的腔与两种血管相连的关系及血流方向可用六个字概括为“出室动、回房静”，即：动脉与心室相连，血液从心室出来经动脉流向全身;静脉与心房相连，血液经静脉流回心房。

　　还可以用趣味联想去记忆这六个字：出了“教室”要多多“活动”，回到家里自己的“房间”就该“静下来”读书写作业。

　　生物人体的四种基本组织知识点

　　上皮组织：由上皮细胞构成，具有保护、分泌等功能。

　　肌肉组织：由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能。

　　神经组织：由神经细胞构成，能够产生和传导兴奋。

　　结缔组织：支持、连接、保护、营养等功能。

生物知识点13

　　葡萄科

　　藤本攀援凭卷须，聚伞伞房穗花序。枝条有棱或条纹，茎节增大具关节。

　　互生单叶或复叶，托叶贴柄有或缺。两性单性花整齐，萼裂45或37。

　　花瓣同数基合生，雄蕊花瓣相对生。子房上位为浆果，种子坚硬胚乳多。

　　椴树科

　　木本全身被星毛，单叶互生托叶小。聚伞圆锥顶腋生，萼片5枚花两性。

　　苞片宿存如扁担，花瓣数目同萼片。雄蕊10枚至多数，基部合生集成束。

　　子房上位室数多，核果蒴果或浆果。

　　锦葵科

　　单叶互生叶掌裂，常被星毛2托叶。辐射对称花两性，单生簇生或集聚。

　　常有总苞称副萼，萼片5枚基合生。单体雄蕊房上位，中轴胎座心皮多。

　　蒴果分果或浆果，折叠子叶号分别。

　　梧桐科

　　单叶互生有托叶，两性单性常对称。果实开裂或聚合，心皮呈叶如灯笼。

　　圆锥聚伞花序生，花瓣5枚列回旋。雄蕊多数排2列，1列退化1列合。

　　子房上位4-5室，中轴胎座干果多。

　　猕猴桃科

　　攀援灌木有乔木，枝髓实心或片层。单叶互生锯齿多，羽状脉被星毛密。

　　5枚萼片常宿存，同数花瓣覆瓦排。雄蕊多数离或束，子房上位多珠室。

　　胚珠倒生于中轴，浆果味美奇异果。

　　藤黄科

　　茎叶常具油腺点，单叶对生或轮生。花序多种与单生，整齐花常性别杂。

　　多体雄蕊常成束，花瓣萼片2至6。子房上位心皮多，心皮花柱相同数。

　　胚珠多数常倒生，侧膜胎座与中轴。

　　互生叶小如鳞片，穗状花序较明显。萼片花瓣45数，雄蕊互生于花瓣。

　　雌蕊1室房上位，花柱离生常3枚。蒴果1室不完全，种子先端有毛被。

　　生长环境耐干旱，西北沙地最常见。

　　堇菜科

　　中医药用称地丁，草本植物叶基生。托叶基部连叶柄，两侧对称花两性。

　　苞片2枚花萼5，花瓣有距亦或无。雄蕊花瓣相互生，花药背具附属物。

　　3皮1室房上位，侧膜胎座结蒴果。蒴果开裂为3瓣，种子多数随之落。

　　瑞香科

　　单叶全缘为木本，偶为草本茎强韧。花序头状或总状，花冠辐射而对称。

　　花萼下位花冠状，花冠退化如鳞片。雄蕊花丝不明显，着生萼管排两列。

　　子房上位12室，内生胚珠各1枚。花萼如管味奇香，本科植物最相像。

　　胡颓子科

　　木本植物生西北，全身鳞片色银灰。全缘单叶无托叶，不惧日晒与风吹。

　　花朵小型颜色绿，形成总状穗花序。花被管状2-4，子房上位仅1室。

　　果期花被要收缩，先端肉质包浆果。

　　千屈菜科

　　全缘叶片常对生，辐射花冠花两性。花朵单生在枝顶，或成花序顶腋生。

　　花萼裂片4-6，花瓣同数生边部。雄蕊数目常较多，大小不同样式奇。

　　子房上位与萼离，每室胚珠有多粒。

　　安石榴科

　　落叶木本叶对生，偶尔簇生无托叶。两性花瓣5-7，宿存萼筒裂片同。

　　子房下位雄蕊多，各室排列为中轴。果实将熟不同初，子房外升内轮降。

　　下面心皮具中轴，上层心皮化侧膜。浆果肥厚种子多，种皮肉质为水果。

　　八角枫科

　　单叶互生偶有刺，基部两侧不对称。叶有长柄托叶缺，聚伞花序叶腋生。

　　花冠整齐为两性，苞片早落为线形。萼片子房相贴生，花瓣开裂常翻卷。

　　雄蕊花瓣相同数，子房下位1胚珠。

　　蓝果树科

　　单叶互生无托叶，木本植物有叶柄。头状花序最常见，亦为总状或伞形。

　　雄花萼小不发育，花瓣5枚相离生。雄蕊2轮常10枚，雌花花萼裂片5。

　　花瓣较小房下位，核果翅果种皮薄。

　　五加科

　　草本木本常具刺，托叶贴柄连成鞘。伞形花序或头状，辐射对称花较小。

　　花序最外有总苞，萼小花瓣顶成帽。雄蕊与之成整倍，花盘肉质房下位。

　　胚珠倒生有多室，果实浆果状核果。

　　伞形科

　　草本中空叶互生，特殊气味多药用。复叶通常为多回，叶柄基部形成鞘。

　　花序顶生或腋生，通常单伞复伞形。花瓣5枚房下位，2皮2室1胚珠。

　　分果双悬侧压扁，果实棱部有油管。

　　山茱萸科

　　木本单叶常对生，辐射对称花两性。排列各式花序序形，常具苞片花瓣形。

　　花萼裂片4-5，花瓣分离同雄蕊。雌蕊心皮2-4，子房下位花柱1。

　　果实核果或浆果，种子胚小胚乳多。

　　蓝雪科

　　多年草本灌木小，单叶互生托叶少。花在花序一侧生，两性花常辐射称。

　　筒状花萼有裂棱，膜质着色好分别。雄蕊5枚花对生，子房上位1室存。

　　蒴果常包宿萼内，种子一粒生盐碱。

生物知识点14

　　初一生物知识点：人体的营养

　　1、食物中的营养成分主要包括：水、无机盐、糖类、脂肪、蛋白质和维生素六大类。

　　其中糖类、脂肪、蛋白质能提供能量，它们被称为三大产热营养素，提供能量最多的是脂肪;贮能的是脂肪;主要的能源物质是糖类。构成细胞的主要物质是水、基本物质是蛋白质。无机盐是调节人体某些组织、器官新陈代谢的重要物质，蛋白质是人体生长发育、组织更新和修复的重要原料。

　　2、检测蛋白质用双缩尿试剂，呈现紫色反应;检测维生素C用吲哚酚试剂，呈现褪色反应。

　　3、糖的主要来源是谷类和薯类，蛋白质的主要来源是瘦肉、鱼、奶、蛋和豆类，脂肪的主要来源是肉类、花生、芝麻和植物油。植物性食物不含维生素A，但含胡萝卜素，在体内可转化为维生素A，动物性食物含维生素A。

　　4、夜盲症--缺维生素A;坏血病--缺维生素C;脚气病--缺维生素B1;口角炎、皮炎--缺维生素B2;佝偻病--缺维生素D和钙

　　6、人消化系统包括消化道、消化腺两部分。消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门等消化器官。最大的消化腺是肝脏。不含消化酶的消化液是胆汁，作用是把食物的大块脂肪变成微小颗粒，从而增加了脂肪颗粒的接触面积，有利于脂肪的消化。肠液和胰液消化液含最多种类酶。消化管的功能是：容纳、磨碎、搅拌和运输食物。

　　7、消化：食物的营养成分在消化管内被水解成可吸收的小分子物质的过程。

　　吸收：指食物中的水、无机盐、维生素，以及食物经过消化后形成的小分子物质，如葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸等，通过消化管的黏膜上皮细胞进入血液的过程。

　　8、需要经消化才能吸收的物质有淀粉、蛋白质、脂肪，各自的起始消化部位在口腔、胃、小肠。经消化后能被吸收的物质有葡萄糖、甘油、脂肪酸、氨基酸。淀粉遇碘会变蓝。不用消化可直接吸收的物质有：水、无机盐、维生素。

　　淀粉在口腔内初步分解为麦芽糖，在小肠内最终分解为葡萄糖。蛋白质在胃内初步分解，在小肠内最终分解为氨基酸。脂肪在小肠内先通过胆汁的乳化作用，最终消化为甘油和脂肪酸。

　　9、消化和吸收的主要器官是小肠，小肠适于消化、吸收的结构特点：1)消化道中最长一段，环行皱襞、小肠绒毛可增大消化和吸收的面积2)绒毛壁、毛细血管壁只由一层上皮细胞构成、有利于营养物质的吸收3)含消化液肠液、胰液、胆汁，可消化糖类、蛋白质、脂肪。

　　10、消化管的各部分的吸收功能

　　口腔、咽、食管：无吸收养分的功能胃：部分的水和酒精

　　小肠：绝大部分的营养物质大肠：少量的水、无机盐和部分的维生素

　　11、营养不良和营养过剩都属于营养失调，造成营养失调的主要原因是不良的饮食习惯和不合理的饮食结构。

　　12、青少年应多吃含蛋白质和钙丰富的食物。

　　初一生物知识点：人体内的物质运输

　　1、加了抗凝剂(柠檬酸钠)的血液会出现分层的现象。血液可分为血浆和血细胞。血浆中含量最多的成分是水(初一生物知识点)，血浆主要功能是运载血细胞，运送营养物质和废物。血细胞可分为红细胞、白细胞、血小板。

　　2、血红蛋白是一种含铁蛋白质，呈红色，决定了血液的颜色，它的特性是：在氧含量高的地方易与氧结合，在氧含量低的地方易与氧分离

　　3、贫血是指红细胞的数量少或血红蛋白的含量少，前者的原因是营养不良，后者的原因是缺铁，应多吃含铁和蛋白质丰富的食物。

　　4、动脉血：含氧量丰富，颜色鲜红。动脉：将血液从心脏输送到身体各部位的血管。

　　静脉血：含氧量较少，颜色暗红。静脉：将血液从身体各部位送回心脏的血管。

　　5、血浆：加抗凝剂，血细胞在下，血浆在上，淡黄色半透明液体，含纤维蛋白原。

　　血清：不加抗凝剂，血液凝固后在血块的周围出现的黄色透明液体，不含纤维蛋白原。

　　6、血液的功能：1)运输氧和二氧化碳、运输营养物质和废物的作用

　　2)防御保护作用3)体温调节

　　7、 ABO型系统包括A型、B型、AB型、O型四种血型。输血的原则是：输同型血

　　8、比较三种血管的管壁、弹性、血流速度、功能、分布及出血护理

　　9、毛细血管的五最：1)管壁最薄2)血流最慢3)分布最广4)数量最多5)管腔最小

　　10、心脏可分为四个腔，四腔的关系是：同侧心房心室相通，异侧心房心室不相通。心脏由心肌构成，当心肌收缩时，血液送到全身，当心肌舒张时，血液回心脏，此时心脏处于休息状态。

　　11、心脏四腔与连接的血管：见书38页图

　　左心室主动脉右心室肺动脉左心房肺静脉右心房上、下腔静脉

　　12、比较房室瓣、动脉瓣、静脉瓣的'位置、开放方向、保证血流的方向

　　心室收缩时,房室瓣关闭,动脉瓣开放;心室舒张时，动脉瓣关闭，房室瓣开放。动脉中没有任何瓣膜。

　　13、每分输出量=每搏输出量心率

　　每分输出量也叫心输出量，它是衡量心脏工作能量的一项指标。运动员主要通过提高每搏输出量来提高心输出量。

　　心动周期=60秒(一分钟)心率心脏每收缩和舒张一次为一个心动周期。

　　14在一个心动周期中，舒张期比收缩期长的好处在于：

　　1)有利于血液流回心脏2)使心肌有充分的时间休息

　　15、血液循环包括体循环和肺循环两条途径。

　　氧二氧化碳

　　肺泡

　　小结：1)各循环都是从心室开始的，终止于心房

　　2)体循环流出的是动脉血，流回的是静脉血;肺循环流出的是静脉血，流回的是动脉血

　　3)两个循环同时进行，最后在心脏汇合，形成一条完整的循环途径。

　　4)在全身组织细胞毛细血管处：血液由动脉血变成静脉血

　　在肺部毛细血管处：血液由静脉血变成动脉血

　　5)心脏左侧流动脉血，右侧流静脉血

　　16、血压：血液在血管内向前流动时，对血管壁产生的侧压力。

　　我们通常所说的血压是体循环的动脉血压。它的表示方式：收缩压/舒张压可用血压计在上臂肱动脉处测得。其数值通常用千帕(千帕斯卡)来表示。

　　心脏收缩时，动脉血压所达到的最高数值，叫收缩压。心脏舒张时，动脉血压所达到的最低数值，叫舒张压。健康成年人收缩压正常值是：12～18.7千帕，舒张压为8～12千帕。

　　17、血液循环系统由心脏和血管组成。手上的青筋指的是静脉。

　　18、成年人的血量约为体重的7%-8%，失血达1200ML以上会有生命危险。一次失血不超过400ML不会影响健康。提倡无偿献血。一次献血200---300ML。

　　19、脉搏是指动脉的搏动，次数与心率相同，但意义不同，它测量的部位在桡动脉。

　　初一生物知识点：人体的能量供应

　　1、食物的热价是指每克食物在体外充分燃烧时释放的能量，单位是KJ/g 。食物中各成分贮存的能量的大小：脂肪38KJ/g，蛋白质23 KJ/g，糖类17KJ/g。

　　2、人体呼出气体与吸入的气体(空气)比较：氧气含量减少了，二氧化碳含量增加了。

　　3、呼吸作用：生物体细胞内葡萄糖等有机物氧化分解并释放能量的过程。它的意义在于：为生命活动提供动力。

　　4、呼吸系统包括呼吸道、肺两部分。其中呼吸道又可包括鼻、咽、喉、气管、支气管等器官。呼吸道的作用是：1)气体进出肺的通道2)能温暖、湿润、清洁吸入的气体。

　　肺的作用是：气体交换的场所。痰的形成部位是在气管和支气管。

　　5、肺位于胸腔内，左右各一个，由细支气管的树状分支和肺泡组成。是主要的呼吸器官。它具有的特点：①肺泡数量多，总面积大②肺泡外面包绕着丰富的毛细血管和弹性纤维③肺泡壁和毛细血管壁薄，仅由单层细胞构成等，所以很适合进行气体交换。

　　6、消化和呼吸的共同器官是咽。咽是食物和空气进入体内的共同通道。呼吸时会使软骨像抬起的盖子，使空气畅通无阻;吞咽时，又像盖子一样盖住喉口，以免食物进入气管，为此，我们吃饭时不能大声说笑，否则会厌软骨来不及盖住喉入口，食物进入气管，容易引起剧烈的咳嗽。

　　7、呼吸运动是胸廓的扩大和缩小的运动。

　　胸廓是由脊柱、肋骨、胸骨及肋间肌组成，底部由膈封闭

　　8、肋间外肌收缩肋骨上提并外展，胸骨上移胸廓的横径加大

　　膈肌收缩隔顶下降胸廓的纵径加长胸廓容积扩大肺容积扩张新鲜空气由呼吸道进入肺，即吸气

　　肋间外肌和膈肌舒张胸廓容积缩小肺容积缩小肺泡内部分气体排出提外，即呼气

　　因此，是胸廓的变化才引起吸气和呼气。通过呼吸运动实现了肺的通气。

　　9、人体的气体交换过程主要包括肺通气、肺的换气和组织气体交换。它们的区别如下：

　　10、气体在血液中的运输：人体血液中的氧气与血红蛋白结合，以氧合血红蛋白形式在血液中运输，大部分的二氧化碳在血浆中运输。

生物知识点15

　　一、转录

　　定义：在细胞核中，以DNA的一条链为模板合成mRNA的过程。

　　场所：细胞核模板，DNA的一条链；

　　信息的传递方向：DNA→mRNA

　　原料：含A、U、C、G的4种核糖核苷酸；

　　产物：mRNA。

　　二、翻译

　　定义：游离在细胞质中的各种氨基酸，以mRNA为模板合成具有一定氨基酸排列顺序的蛋白质，这一过程叫做翻译。

　　场所：核糖体；

　　条件：ATP、原料（AA）、酶、模板（mRNA）；

　　搬运工：转运RNA（tRNA）；

　　信息传递方向：mRNA→蛋白质；

　　密码子：mRNA上3个相邻的碱基决定1个氨基酸，每3个这样的碱基又称为1个密码子；

　　翻译位点：一个核糖体与mRNA的结合部位形成2个tRNA的结合位点。（一种tRNA携带相应的氨基酸进入相应的位点）。

　　三、RNA的类型

　　信使RNA（mRNA）、转运RNA（tRNA）、核糖体RNA（rRNA）。

　　四、RNA与DNA的不同点

　　RNA五碳糖是核糖，DNA五碳糖是脱氧核糖；RNA碱基组成中有碱基U（尿嘧啶）而没有T（胸腺嘧啶）；从结构上看，RNA一般是单链，而且比DNA短。

　　每种tRNA只能转运并识别1种氨基酸，其一端是携带氨基酸的部位，另一端有3个碱基，称为反密码子。

　　tRNA种类为：61种。

　　五、基因控制蛋白质的合成时：基因的.碱基数：mRNA上的碱基数：氨基酸数=6：3：1.

　　第2节基因对性状的控制

　　1、中心法则

　　遗传信息可以从DNA流向DNA，即DNA的自我复制；也可以从DNA流向RNA，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录和翻译。但是，遗传信息不能从蛋白质流向蛋白质，也不能从蛋白质流向DNA或RNA。近些年还发现有遗传信息从RNA到RNA（即RNA的自我复制）也可以从RNA流向DNA（即逆转录）。

　　2、基因、蛋白质与性状的关系

　　（1）基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状，如白化病等。

　　（2）基因还能通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状，如镰刀型细胞贫血等。

　　基因与基因；基因与基因产物；与环境之间多种因素存在复杂的相互作用，共同地精细的调控生物体的性状。

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