初中音乐《在中亚细亚草原上》教学设计

时间:2023-12-27 10:13:26 音乐 我要投稿
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初中音乐《在中亚细亚草原上》教学设计

  作为一名老师,就有可能用到教学设计,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。教学设计应该怎么写才好呢?下面是小编收集整理的初中音乐《在中亚细亚草原上》教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

初中音乐《在中亚细亚草原上》教学设计

  一、教学目标

  【情感态度价值观】

  通过歌曲的学习,感受乐曲中自由、和平的思想,学生能够对生活产生热爱之情,并能够理解多元音乐文化。

  【过程与方法】

  学习过程中运用聆听、分析等方法,学生能够提高音乐审美能力。

  【知识与技能】

  能够了解两个音乐主题的不同风格特点,明确交响音画这一音乐体裁及鲍罗丁生平,并能够简单哼唱作品主题。

  二、教学重难点

  【重点】

  能够了解两个音乐主题的不同风格特点,明确交响音画这一音乐体裁及鲍罗丁生平,并能够简单哼唱作品主题。

  【难点】

  了解交响音画这一音乐体裁并感知作品对民族的无限热爱之情。

  三、教学过程

  (一)情境导入

  创设情境,播放歌剧《伊戈尔王》选段。

  提问学生:这是哪位音乐家的作品?

  学生自由发言。

  教师总结:同学们的音乐知识真丰富,这就是俄罗斯著名音乐家鲍罗丁的作品,鲍罗丁的音乐如诗如画,优美动听,这其中有许多我们耳熟能详的作品,这节课我们就一起走进鲍罗丁的音乐世界,领略中亚细亚草原的美。

  引入课题——《在中亚细亚草原上》

  (二)感受体验

  1.初听乐曲

  并设问:“乐曲的速度是怎样的?给你一种怎样的感觉?”

  学生自由发言。

  教师总结:乐曲速度为小快板,给人一种激动昂扬、振奋人心的感觉。

  2.复听乐曲

  并设问:“你听到乐曲可分为几个主题?”

  学生自由发言。

  教师总结:该乐曲由两个不同主题组成。

  (三)分段赏析

  1.播放主题A,引导学生感知乐曲情绪。

  2.播放主题B,引导学生感受乐曲情绪及描绘场景。

  3.讲解交响音画的概念,引导学生了解作品内容及音乐旋律之间相辅相成的关系。

  4.整体播放,引导学生理解作品表达的爱国思想。

  5.发声练习,讲解发声方法及变声期嗓音保护相关知识。

  6.教师弹琴,引导学生哼唱主题A旋律,再次体会乐曲表达的情感特点。

  (四)巩固提高

  1.简介作者俄罗斯作曲家鲍罗丁,并播放其作品《伊戈尔王》其他选曲。

  2.引导学生相互交流作品特点,并分享关于鲍罗丁其他作品。

  (五)小结作业

  今天我们学习了乐曲《在中亚细亚草原上》,认识了交响音画这一音乐体裁,领略了两个主题不同的风格特点,感受到作曲家强烈的爱国主义情感。希望同学们通过本课的学习更为深入了解西方民族音乐,并积极吸收和借鉴,丰富自身的音乐知识。

  请同学们课后收集其他有关交响音画的作品,对比聆听一下,并和同桌讨论自己的心得体会。

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