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传统文化作文

时间：2023-12-25 11:04:39 传统文化我要投稿

传统文化作文

　　无论是在学校还是在社会中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编收集整理的传统文化作文8篇，欢迎阅读与收藏。

传统文化作文

传统文化作文篇1

　　传统文化——泼水节

　　“六十六个民族，六十六枝花，六十六个兄弟姐妹是一家，爱我中华……”这首歌时,我就会想到我们伟大的祖国是一个多民族国家,每个民族又有着不同的节日,在云南傣族,每年清明节后的第七天,是他们盛大的泼水节。

　　这一天清晨，傣族男女老少就穿上节日的盛装，挑着清水，先到佛寺浴佛，然后就开始互相泼水，互祝吉祥，幸福，健康。人们一边翩翩起舞，一边高声呼喊：“水!水!水!”锣鼓之声响彻云霄，祝福的水花到处飞溅，场面十分壮观。傣族人们认为，在节日里谁被泼的水最多，他得到的.幸福也最多。

　　关于泼水节的来历，有这样生动的传说：很久以前，在傣族聚居的地区出现了一个残暴的魔王，他无恶不作，到处烧杀抢劫，抢夺妇女，弄得庄稼无收，人心不宁，民不聊生。人们受尽了他的残害，对他恨之入骨，可是谁也无法杀死他。

　　魔王已有6个妻子，可他仍不满足，又抢来一个美丽聪明的姑娘。这7个姑娘们看到自己的同胞过着悲惨的生活，决心找到消灭恶魔的办法。聪明的姑娘们心里恨透了魔王，可表面却不露声色，装着与魔王十分要好。一天夜里，魔王从外面抢回来许多财宝和奴仆，她趁魔王高兴不备时试探问清了用魔王头发可勒死魔王的秘密。于是，夜深人静，趁魔王睡着的时候，姑娘悄悄地拔下了魔王的一根头发，勒住魔王的脖子。顷刻间，魔王的头便滚在地下，可是头一着地，地上就燃起大火。眼看将酿成灾祸，姑娘们立即拾起头颅，大火就熄灭了。但是，魔王的头滚到哪里，哪里便发生灾难，抛到河里，河水泛滥成灾;埋在地下，到处臭气冲天，只有魔王的妻子抱着才平安无事。

　　为免除灾难祸害百姓，姑娘们便轮流抱着魔王的头，一人抱一天。天上一天，等于地上一年，每年姑娘们轮换的日子，即傣族的新年，傣族人民怀着对姑娘们敬佩的心情，给抱头的姑娘泼一次清水，以便冲去身上的血污和成年的疲惫，作为洗污净身的一种祝福。

　　后来，傣族人民为纪念这七位机智勇敢的妇女，就在每年的这一天互相泼水，从此形成了傣族辞旧迎新的盛大节日——泼水节。

传统文化作文篇2

　　有很多小朋友都喜欢下象棋，可你们知道吗？象棋分为两种，一种是中国象棋，另一种是国际象棋，中国象棋属于中国传统文化，它用棋盘和棋子构成了中国传统社会的缩影。

　　中国象棋是由将（帅）、士（仕）、象（相）、马、车等七种棋子组成的，它们功能各不相同，身份也不同，只有将帅的生死才能决定一盘棋的胜负；只要将帅还活着，就算全军覆没，也不算输。如果按杀伤力来排，将帅就是最无能的'了，他行动缓慢，不能离开城池半步，而且要让所有棋子拼命保护他，甚至被杀光吃尽，也在所不惜。最为悲惨的就是兵，他们因为本领有限，所以只能前进，不能后退。这就说明，中国古代社会是一个等级森严，竞争残酷的社会。

　　中国不只是有象棋这个传统文化，比如：剪纸、舞龙、风筝、中国结等。可我觉得最有代表性的还有象棋。从象棋上可以看出古代排兵布阵的方式，还可以看出古代皇帝的地位很高，老百姓地位很低，还经常受到富人的剥削。下完一盘棋以后，你就会感觉到棋局像一个小世界，世界就像一个大棋局。

传统文化作文篇3

　　我国文化源远流长，其中，节日是最具有代表性得，洋溢着喜庆和吉祥得春节是众多节日中最新鲜最独特得一个节日。它还承载着中华民族上下五千年得古老文化。

　　春节也叫做“年”，有关年得由来，民间流传着这样一个传说：古时，有个叫“年”得怪物，经常骚乱百姓，杀人放火，无恶不作。最终，有人发现“年”怕响声、红色、火。最后“年”被杀死。于是，便在“年”被杀死得这一天举行各种各样盛大得庆祝活动，而且燃放鞭炮，张贴门神对联以驱赶邪恶，并逐渐形成一种习惯，流传下来，此后，人类便有了“过年”之说。

　　有关春节得传统文化也有很多。在春节这天，家家户户走门串巷，春节拜年时，长辈要将事先准备好得压岁钱给晚辈，据说压岁钱可以压住邪祟，因为“岁”与“祟”谐音，晚辈得到压岁钱就可以平平安安度过一岁。现在长辈为晚辈准备压岁钱得习俗仍然盛行，压岁钱得数量从几十到几百不等，这些压岁钱被孩子们用来购买图书和学习用品，新得时尚为压岁钱赋予了新得内容。

　　过春节，家家户户得门上都要贴春联，祈求这一年平平安安。春联也叫“门对”、“春联”、“对子”，它以工整、对偶、简洁、精巧文字描绘时代背景，抒发美好愿望，是我国特有得文字形式。每逢春节，无论是城市还是农村，家家户户都要精选一幅大红春联贴于门上，为节日增加喜庆气氛。

　　关于春节得传统文化太多了，一时间也说不完，等下次再聊吧。

传统文化作文篇4

　　中国的传统节日很多，其中我最喜欢春节。

　　春节也叫做“年”，传说有一种怪兽叫“年”，它很凶猛，常年居住在水里。一年365天，“年”每天吃东西都要换一种口味，从小虫到人类，什么都吃。每到除夕它就要爬到岸上吃人，所以人们都要逃到深山里。后来人们发现“年”怕光、怕响、怕红色，于是人们就在除夕那天贴上红色的`春联，当天晚上还放竹炮，这样一来，“年”就不敢来袭击吃人了。因为“年”不来了，所以全家人才可以围坐在一起吃年夜饭，并且坐在屋里闲聊不睡觉，守岁就由此而来。第二天，人们见面拱手相祝，这就是拜年。虽然“年”已经绝迹了，但是除夕夜的这种习俗却被人们流传了下来，这就是一年一度的春节。

　　每到春节，我们家都会准备大红的春联和好多好多的鞭炮。每次贴春联，我的工作都是粘胶带，我忙得不亦乐乎，但是特有成就感。小时候大人们放鞭炮时我只能站在一旁看，现在我长大了，也能自己放炮了，每次我都放得特别开心。大年初一我给长辈们拜年，长辈们都给我很多压岁钱，因为“钱”与“前”谐音，所以长辈们都祝福我前程无量。春节还有很多好玩的事情，因此我最喜欢过春节。

　　小朋友们，你们说春节好吗?你们也喜欢春节吗?我真希望下一个春节快点到来啊!

传统文化作文篇5

　　春节是我国的传统节日，它有许多有趣的习俗：写春联、贴春联就是其中的一项。学了两年多书法的我，准备今年再次尝试自己写春联。

　　年廿八的早上，我早早地起床，准备好写毛笔字的工具和裁好的红纸，因为今天我要为奶奶家写春联。刚开始，我的'心“嘭嘭”地跳着，觉得非常紧张，我害怕写不好，会丢脸。可转念又想：“没关系，去年不是已经写过了吗，这次肯定能行。”于是，我鼓起信心，按照书法学校老师指导的方法认真仔细地写了起来。不一会儿，我就写好了上联，看了看，自言自语地说：“嗯，不错！”接着，我又写了下联和横批。终于大功告成了，我把春联铺在地板上，请爸爸妈妈来点评。他们都觉得我比去年写得有进步。

　　除夕那天，我们去爷爷奶奶家。刚进家门，我就对爷爷奶奶说：“爷爷奶奶，我给您们拜年、送春联来啦！祝您们健康长寿！”爷爷奶奶接过春联，乐呵呵地说：“真是个乖孩子，这幅春联写得真好啊！”说着，就把春联贴在了大门上。我听了爷爷奶奶的话，心里美滋滋的。因为我为家人带来了快乐！

传统文化作文篇6

　　我们的中国还有很多传统文化，我就给你们讲一讲吃粽子，赛龙舟吧！

　　屈原是一位著名的爱国诗人。他在十几岁的时候就当上了楚王最喜欢的大臣，几个奸臣看到楚王这么喜欢他想出一个计策。他们天天都围在楚王的身边，说了几句甜言蜜语就把楚王“迷”得昏天地转。

　　楚王听了奸臣的劝说下，把屈原放回他自己的家乡。在回乡的途中，屈原听说家乡被敌人灭掉了，百姓生不如死，于是就跳进了汩罗江里面。

　　百姓们听到屈原死了后，急忙划船到汩罗江捞屈原的`尸体，百姓们把粽子包好扔进汩罗江里面，不让鱼儿吃屈原的尸体。

　　屈原跳进汩罗江里的日子正好是农历五月初五，因此端午节吃粽子和赛龙舟就传下来了。一直传到了现在。

传统文化作文篇7

　　要求回放：

　　在综合性学习活动中，我们搜集了不少资料，有文字，有图片，也有实物，我们还看到、听到了许多许多。想一想，哪些是你最想告诉大家的，把它们理一理，写成一篇习作。写完后，大家交流交流，选出写出得好的装订成一本习作集。

　　要求分析：

　　1、小学语文课标明确：小学三年级的作文是习作，既不是成人的写作，更不是文学创作，而是一种书面表达的练习。只要求小学生"能把自己的见闻感受和想象写出来。"因此，这节习作指导课只是把上节课（口语交际）中了解到的有关“生活中的中国传统文化”写下来，这是对学生综合性学习成果的一种展示方式，也是检查学生对搜集到的资料进行整理、描述的'训练过程，是对本单元重点训练项目的检验和升华。

　　2、学习段式，作文时注意做到表达清楚，描写具体，还可以发表自己的看法或写出自己的感想。

　　习作范围：

　　1、学会把综合性学习（口语交际）中搜集到的资料或看到、听到的、自己感兴趣的中国传统文化知识写下来。

　　2、可以写本次活动过程。

　　教学目标：

　　1、学会把综合性学习（口语交际）中搜集到的资料或看到、听到的、自己最感兴趣的内容写下来。

　　2、引导学生学会按一定的顺序介绍一个传统文化。

　　3、把学生的习作装订成册，让学生有成就感，培养学生的习作兴趣。

　　课前准备：

　　1、组内交流，让组内同学充分了解大家搜集到的祖国传统文化。

　　2、各小组将自己的资料（文字、图片、实物、手抄报等）展示出来。

　　3、推选一名同学作为小组“代言人”，准备代表本组向全班作介绍。

　　4、中国传统文化调查表。

　　教学难点以及对策：

　　1、第一个难点是要解决写什么的问题。要解决这个问题，必须在综合课时做好做足前期工作，要让学生充分了解生活中的传统文化。让学生明白，这次写作范围很广，可以介绍一个文化传统，一个风俗习惯，一处人文景观，一个古建筑，一种民间工艺，一个戏曲，甚至于活动的过程可以写，同学们活动中的表现也可以写。只要是你感兴趣的，都可以写下来。

　　2、第二个难点是解决怎么写的问题。学生通过综合课的学习，对中国的传统文化有了一点简单的了解，但没有头绪，在脑海里是一团乱麻，不知道如何把这些材料组织起来，整理好，形成文字写下来。

　　3、本次习作训练的难点还在于它的综合性，在于如何体现着一个学生的认识能力与运用语言的能力。因此，如何突破难点？我想，应该结合这个单元的重点训练来进行，在前面几篇课文的教学中，提前渗透，有意识地指导。如在讲《赵州桥》《一幅名扬中外的画》时，要引导学生了解课文的表达方法，学会如何按照一定的顺序来介绍一座桥，介绍一幅画。在进读《孔子拜师》《盘古开天地》时，要引导学生体会如何把一件历史故事介绍清楚。

　　教学过程：

　　一、再现传统文化，体会写什么。

　　1、回忆上节课口语交际内容。

　　你知道哪些中华传统文化？举例说说。

　　2、你最喜欢我国的哪个传统文化？你最想向大家介绍哪个？

　　（1）、学生展示，老师小结。中国的传统文化包括：

　　一个神话故事、一处古建筑、一种民间工艺、一种戏曲、一幅名画、一个节日、一个传说、一个吉祥物、一个习俗、一个少数民族……[1] [2]

传统文化作文篇8

　　端午节到了，大家就去商店买粽子，买雄黄酒，一回到家，就和亲戚朋友一边吃粽子，一边喝雄黄酒。说到粽子和雄黄酒，还有一个传说呢！

　　传说屈原，是春秋时期楚怀王的大臣，他倡导举贤授能，合纵联横，富国强兵。楚王后悔疏忠臣、亲奸党，不该听信谗言迁怒于屈原这样的忠良。他不甘心楚国就此衰败，立志收回失地，复国兴邦。当楚怀王找到屈原商议救国大计时，由于内奸告密，秦军还是追到了楚怀王躲避的地方，楚怀王不愿被俘，准备自缢而亡。在这危急关头，屈原与楚怀王换了衣服，一口气跑到了汨罗江边的`一座桥上，抱石投江而死。获救的楚怀王为报答屈原的救命、救国之恩，告慰忠魂，密令沿江渔民划着船都去打捞屈原的遗体，用苇叶包了米饭投到江里，不让鱼虾把屈原吃掉。从此，楚国各地年年端午节吃粽子、划龙舟纪念屈原。

　　以后，为了纪念爱国诗人屈原，我国劳动人民在每年农历的五月初五，就有了龙舟竞渡、吃粽子、喝雄黄酒的风俗。端午节还被列了入世界非物质文化遗产名录。

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