师生之间作文

时间:2023-12-10 17:52:20 作文 我要投稿

师生之间作文【优选4篇】

  在现实生活或工作学习中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。写起作文来就毫无头绪?下面是小编为大家整理的师生之间作文,欢迎大家分享。

师生之间作文【优选4篇】

师生之间作文1

  妈妈生下我不久就跟爸爸离婚了,妈妈走后,爸爸也外出打工去了。我只能住在奶奶家。所以生活中最让我难忘的除了奶奶的爱,就是我的老师们,他们除了教给我知识外,还关心我的生活,关注我的心情,教给我做人的道理。

  就拿去年来说吧,我和教我们语文课的老师就发生了一件难忘的事。

  她姓余,有一双非常明亮的大眼睛,乌黑的、清澈的眼睛。那天,上完她的课,同学们都去多媒体室照相,大家都挤在前面,我挤不过他们,退在门边,转头看到了站在走廊里的余老师。我笑着走上去,她也笑了,把我拉到她的办公室聊天。

  我记得清楚,那天不光是我向她谈了我的家境和近期的学习情况,她还向我谈了她的童年往事,鼓励我。

  她说:“我小时候家里也不富裕,爸爸在矿上工作,全家人的生活都靠他来支撑,他是我们家的顶梁柱。谁知后来发生了事故,爸爸和舅舅还有他们的200多位工友全都死在井下。当时我正在上初中,你想,我听到这样的消息会怎样,开始那几个月总是流泪,后来我懂事了,更加勤劳节俭,学习更加努力,因为我知道我与别的同学是不一样的,常常在阴暗潮湿的小房子学习到深夜……”

  “考上大学了吗?”我急迫地问。

  她笑了,很温和地说:“我要没考上,今天怎么能当你的老师呢?”

  我这才知道我的问话幼稚,搓搓手接着听余老师的故事。

  “后来,我大学毕业了,找到了一个对象,就是教你们数学的齐老师。可是结婚三年多了,都没有孩子。”余老师皱着眉头,连声叹气。

  “看医生了吗?”我轻声问。

  “看了。我是上高中的时候留下的病,医生说是着凉得的。”

  我看着她,握住她的手,对她说:“余老师,我想做你的女儿,你看可以吗?”

  余老师高兴地对我说:“好啊,这是我们两个人之间的秘密。”那天我特别开心,走出余老师的办公室,连忙冲进同学当中。

  此后的'这半学期里,我更加用心听她讲的课。余老师真的把我当成她的女儿一样,作文本里时常夹着她温馨的留言条。不久,谁知这秘密还是走漏了消息,走漏消息的不是别人,恰恰是余老师。那天是她的生日,是她亲自告诉我的。我给她画了一幅象征幸福的图画,并且在旁边还题写了一首自己瞎编的祝福诗。看得出她很高兴,就在上课的时候,讲完课,她微笑着对全班同学大声说:“下星期,谁要是过生日,我就以妈妈的身份来奖励他(她)。”

  后来,我的生日到了,她给我买了一套学习用具,还有字典,她想的可真周到啊。我也不知道她是从哪儿知道我的生日的,更巧的是,那个星期过生日的不仅仅是我自己,还有三位同学。自然,余老师也给他们买了同样的礼物。余老师总不至于把他们也当作自己的孩子吧?事后我思考了许久,好像我有点儿吃醋了。不过老师的善良、慈爱还是让我久久地感动着。

师生之间作文2

  对于即将走进高中生活的我们,相信每个人都已经接触过多个老师。

  从小学到初中,我接受了很多老师的教育和关爱,他们各有特色,都很优秀。在这一段学习生活里,我深深地感受到师生之间最宝贵的那份感情,它是让我不能忘记,一辈子都会珍惜的财富。

  小学的第一个班主任,是办事干练果断的郭老师。她对我们的学习要求非常严格,这让我多多少少有些怕她。直到有一天,我在与朋友玩闹时摔倒在教室外的走廊上,牙齿狠狠地磕到了水泥地上。就在这时,碰到了准备来教室上课的郭老师。我心里害怕极了,却疼得爬不起来。没想到郭老师匆忙扶起了我,领我到她的办公室,拿出毛巾脸盆给我擦手洗脸,最后还拿出杯子给我漱口。我诧异了,那可是郭老师平时喝水的杯子。我满嘴是血,她却一点也不在意。在郭老师的脸上,我看到的是母亲对孩子的心疼和爱护,没有不耐烦,没有嫌弃。这件事彻底改变了我对郭老师的看法,她就像一个严厉的母亲,虽然对我们要求严格,却是从心底里把我们当作自己的孩子去爱,为我们好。

  等到了五、六年级,我又换了一位班主任,他是让我印象深刻的江老师。江老师很年轻,却在管理班级和教学上很有经验。他说话幽默,我们全班都爱听他的数学课。他布置很少的作业,告诉我们很多跟课本无关的知识,支持我们组织儿童节的活动,带领我们布置出漂亮的板报橱窗,把我们班变成全年级最优秀的班集体。但这些并不是我们崇拜他、尊敬他的'唯一理由。我们爱他,是因为他给予了我们像父亲一样的爱护。他是小学班主任中少有的男老师,心思却十分细腻。他关心我们的学习,也同样关心我们的身体健康、家庭生活甚至还了解到我们和朋友间发生的矛盾。他会注意到女生换了发型,男生带了足球,他了解我们的爱好,主动与我们交流,让我们每个人都有被重视的感觉。最感动的一次是在校运动会上,我和几个朋友正顶着太阳写着通讯稿,没想到江老师竟自己花钱为我们买来了冰果汁,我差点哭了出来。在他的眼里,我们都是班级的奉献者,我们的付出受到了肯定,所以再苦再累也骄傲。毕业的那天,我们多少人流泪,我们都舍不得江老师。我们曾在教师节送给他鲜花和贺卡,可是第二年他没有允许我们再送。我知道,我们

  在每一次的考试中拿到年级的语数双第一,对于江老师来说,那就是最好的礼物。

  有人说,师生之间是朋友。可是对我来说,师生之间是亲人。因为我的老师们给了我像亲人一样的爱,我们像亲人一样彼此包容,彼此关爱。我们更像亲人一样,无论分开多久多远,心还在一起,爱还在那里,永不改变!

师生之间作文3

  这是一年中最生动的季节,满目青草黄花勃发着一种强悍而热烈的生命。艳丽绝伦的花儿,三两朵摇曳其间,红透了半边脸的苹果探过篱墙,泄露了关于这个季节的全部消息。铃声蓦的响起,一切又都宁静起来。您抱着一摞本子急匆匆的穿过朝阳斜照的走廊,走进那间属于您和我们的教室。远远的,整齐划一的问候声,从敞开的窗户传来。风儿拂过,天还是那么蓝,云也白白的。

  放课了,大家都背上了书包,伴随着夕阳的余光,身影都消失在了宁静的校园,知了也停止了鸣叫。您抱着我们的作业,走上回家的路。可是,您却忽然停住了步伐,您弯下腰,拾起地面上的一块小石头,放入旁边的花丛中,然后会心的一笑。那笑,在夕阳的余光下,那么的柔和,那么的温暖!

  这一天的天空,似乎在预告着什么?阴沉沉的。

  大家正聚精会神地听您讲课。

  忽然,大地剧烈的摇晃起来,无数的灰尘,砖瓦如冰雹般往下坠落,您催促大家快跑。

  房子摇晃的更厉害了,并伴随着刺耳的吱吱声,我们剩下的四个同学,是不是没有希望了呢?然而,就在我们向生命低头认输时,一双温暖的大手将我们拉入课桌底下,并展开自己宽大温暖的.胸怀,护住了我们!

  砖块,水泥板,重重地砸在您的身上,房子塌了

  嘀,嘀

  这是什么?湿湿的,还是咸的!!

  我缓缓地睁开眼睛,在刚才的一阵地动山摇之后,眼前变成了这幅画面您宛如一只雄鹰,伸开巨大的羽翼护住了我们。

  可是,老师,您在哭吗?

  为什么?老师您很疼吗?

  是心,疼?还是身,疼?

  砖块,水泥板啊!我恳求你们,轻一点儿行吗?不要压在他的身上啊!他会疼的,我们也会疼的,我们的心会很疼!

  听,着一定又是您的声音,这黑暗里稠密的情思。我的心不禁微波荡漾。静听着,这旋律的生动,一声声从我心底穿过,是期冀还是牵挂?我懂得,但是我怎能应和的了?除非,在梦里有一天,您和我们一起,吟唱,这优美的旋律。

  遇到您,让我们年少稚嫩的情感有了归宿,只有爱才可以让我们匆匆行进的脚步停下来,求您在我们身边多待一小会吧,您可知道忧伤正像锯子锯着我的&&

  您知道吗?在我们看来花儿绽放是一种美,残落也是一种美,而且更富有内涵的美;正如同人,聚是一种美,别也是一种美。只有盛开过了,心底的幸福便永远不再枯萎。老师啊!去往天堂的路孤单吗?

  是否有很多的安琪儿陪伴您呢?

  梦聚梦散,人去楼空,这里是那样的寂静。然而,那一片片废墟仿佛在向人们传颂着,那凄凉,伤感的故事!

师生之间作文4

  老师与学生之间,向来多被认为是纯粹的"教"与"被教"的关系。常有这样的情景:两个学生因某一问题而争得面红耳赤,不可开交:一方搬出了最厉害的一着:"老师就是这样说的。"对方哑然。其实,那位学生的论据是站不住脚的。对事物无所不知的人在现实中是不存在的——即便对于某一学科的某一方面甚至某一点,也大有值得商榷、探索的领域。学生不必迷信老师,老师不必"小瞧"学生,道之所存,师之所存,师生之间在教与学的过程中,要相互学习,共同提高,真正达到"教学相长"的目的。教与学的过程,是对立统一的。对同样一个问题,由于师生的学识多少不同、认识角度不同,往往会产生不同的想法或解法。把这些观点加以理顺、综合,往往会使我们产生更高层次的、全新的认识,从而得出更加客观、准确的结论。记得初中时,上节选的杨沫的小说《青春之歌》,老师启发大家思考林道静的名字究竟有什么特色。一位同学说:"我认为作者用‘道静’的名字不如‘道净’三字更‘彻底’,更准确。‘道’字不必说,用‘净’字使人想到清心寡欲,无丝毫尘思杂念,更符合林父为她取名的本意……再说,沙和尚的法名不就是‘悟净’吗?"在同学们的笑声中,老师回答说:"你讲得有理,但不足取。林道静的父亲信佛,但舍不得姨太太,所以没有出家——他本人眷恋红尘,想来也不愿让他的'宝贝女儿去代飨他的宿愿。其二,‘道净’,象个尼姑的法号,让人觉得枯燥,而林道静却并非尼姑;用"道静",虽然也总有那么点‘奇怪’之处,但一下子就容易使人想到一位文雅、清秀的女子……这一段有趣的对话,格外真切地印在我的记忆中。不用说,课上得极成功,老师讲好了,我们也觉得又真正学到了许多东西。圣人无常师。就是说"圣人没有固定不变的老师".比喻无论是谁,只要有长处,就向他学习。在学习的过程中,也不能迷信权威,要有独立思考,敢于质疑,这样才能把学到的知识真正变成自己的东西。知识面前人人平等。尽信书不如无书。书的作者就如我们的老师。一个过分依赖老师,过分"相信"书本的学生,他不会是一个很好的、有创造性的学生。学生不但要善于领会接收老师讲授的知识,而且要善于提出疑问,善于掌握学习的方法,把学到的知识真正变为自己的东西。一个过于自信,不爱听学生中不同意见的老师,他同样也不会是一个好老师。师不必贤于弟子,弟子不必不如师,只要师生都能真正认识到这一点。就能够做到"教学相长"、"青出于蓝而胜于蓝",我们的教学工作就能够更上一层楼,进一步做好。

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