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四年级下册劳动教案（通用28篇）
作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的四年级下册劳动教案，希望能够帮助到大家。
四年级下册劳动教案 1
教学目标：
通过学习，知道洗餐具的主要过程。动手实践，掌握洗餐具的操作要领。培养学生热爱家务劳动，争当家务劳动小能手。
教学重难点：
让学生了解洗餐具的操作要领，掌握洗餐具的方法。
教学准备：
一些餐具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹布。
教学过程：
一、看图，出示课题。
1.看洗餐具的一组图片，弄清洗餐具的主要过程。
2.刚才图片中的同学在洗餐具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了?
3.根据学生回答，教师小节，并板书：浸泡、分类洗涤、洗筷子、洗后冲洗、分类叠放、洗锅。
二、讨论学习，确定洗餐具各步骤地操作要领。
1.分组讨论，根据刚才看到的`图片演示，结合平时自己的实践经验，说说各步骤地要领。然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。
2.将讨论结果填写在书上的表格中。
3.请学生交流学习情况，师生评议。
4.小结归纳操作要领。
(1)浸泡时，滴洗洁精要根据餐具数量和油腻程度而定。
(2)洗盆，碗要分类，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。
(3)洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。
(4)洗锅要用丝瓜筋活百洁布洗刷。
(5)冲洗要分类，注意节约用水。
(6)餐具用干净抹布擦干，摆放要按大小类别叠放。
5.教师出示两个碗，一个很油腻，一个鱼腥味很重，学生分组操作，按书上的方法做，看看用不同的水洗会有什么不同。提问：这两个碗用热水洗还是用冷水洗?为什么?请学生讲讲体会。
(1)油腻的碗要用热水洗，用冷水不能洗去腥味。
(2)鱼腥味重的碗要用冷水洗，用热水洗不能去除腥味。
6.学生动手实践。
7.组织学生讨论洗餐具可以有几种洗涤方法?怎样洗涤既干净又方便?(介绍新颖实用的洗碗机和消毒柜)
8.学生根据本次劳技活动中的表现，按项目进行自评，互评。
四年级下册劳动教案 2
教学目标：
通过学习，知道洗衣物的主要步骤，知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法，还要用不同的洗涤用品。认识几种常见衣物的洗涤标识。通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。
教学重难点：
认识几种常见衣物的`洗涤标识。通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。
教学准备：
衣物质地标识，衣物洗涤说明标识等。
教学过程：
一、谈话导入：
1、谈话：你平时在家要洗衣服吗?事怎么洗涤的?看到家长又是怎样洗衣物的?主要分哪几个步骤?
2、根据学生回答，相机板书：浸泡擦肥皂搓洗冲洗晾干
二、学习新知。
1.出示几件质地不同的衣物，提问：这几件衣物可以一起洗吗?为什么?
2.认识衣物质地标识和洗涤说明标识。
(1)、(出示)让学生自己认自己记，然后逐个出示各种标识，让学生说说代表的意思。
(2)、把刚才几件衣物拿出来，让学生说说各是什么质地，该怎么洗?要注意些什么?
三、动手实践时的注意事项。
1.看书学习正确的洗涤方法。
2.查阅技术信息，获得怎样使衣物洗得更干净的小知识。
3.根据自己所带要洗的衣物，说说应该用什么洗涤用品?(让学生自己在技术信息中查阅确定)
四、评价。
略。
四年级下册劳动教案 3
教学目标：
学习做生活的小主人，能运用学到的操作要领学习拖地板，从小养成良好的劳动习惯。注意节约用水，保护水资源。注意安全，不损坏家具。
教学重难点：
能运用学到的操作要领学习拖地板，从小养成良好的劳动习惯。
教学准备：
课前观察父母是怎样拖地板的。去商场观察改进后的拖把样式，了解其先进性。
教学过程：
一、观察图片，了解拖地板的一般过程。
组织学生看拖地板的正确方法图片，辨别哪种是正确的，哪种错误的。
二、讨论。
平时看到父母拖地板时是怎样做的?然后进行交流。交流一些先进的'，便捷的，有创新意识的好方法。还可以放手让学生回家进行劳动实践，在劳动中获得情感体验，在劳动中培养合作探究精神，早劳动中求知。从而能够正确地掌握拖地板的操作要领。明确地板清洁是家庭卫生的重要标志，懂得只有家人共同努力，才能创造良好的家庭环境。
三、教学评价。
介绍劳动过程，展示家长评价记录，从认真实践，掌握要领，拖地实效，拖地要领、拖地效果，综合评价等方面完成评价表。
四年级下册劳动教案 4
教学目标：
引导学生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事项。培养学生关心集体，讲究卫生的良好习惯，努力掌握劳动本领。学生通过劳动实践，体会劳动的艰辛和欢乐。
教学重难点：
引导学生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事项。
教学准备：
抹布，报纸，水盆等。
教学过程：
一、谈话导入：
同学们，今天我们要来学习的一个课题是：擦玻璃窗。在此之前，同学们一定也实践了好多次，有一定积累了不少如何把玻璃擦得又干净又快捷的好方法，好点子。今天，我们就一起来交流一下。
二、动手实践，得出擦玻璃的'方法。
1、先用干抹布擦拭一块脏玻璃，让学生观察玻璃是否已经擦干净了。再用湿布擦拭另一块脏玻璃，待稍干后让学生观察是否擦干净了。(都不干净了)那该怎么办呢?引导学生读书找出答案，并合作完成填空部分。
2、注意点：在擦玻璃时，一定要注意安全，具体怎么做呢?小组议一议，说说以往在擦玻璃窗时，老师或家长是怎么要求的?
3、如果有条件的，可动手实践一下，填写探索实践报告，得出实践结论。
三、学习技术信息部分内容：擦窗工具的改进。
然后谈谈体会和感受。
四年级下册劳动教案 5
教学目标：
1.掌握手捏泥碗的方法与技巧，学会手捏简单的泥制品。
2.使学生初步具有技术的感知，思维，想象能力，创新能力。
3.培养学生认真，细心地进行技术活动的习惯。
教学准备：
自然泥，泥刀，水，手捏泥碗成品，荷叶纹小碗图片。
教学安排：
1课时
教学时间：
xx月xx日
教学过程：
一、互查课前准备
本课课前准备：自然泥，泥刀，水。教师可组织学生互查课前准备，如工具不齐全，可要求同组合用。
二、成品展示，激趣引入
教师出示手捏泥碗成品图片或实物。引语：你能做出这么漂亮的泥碗吗？你准备怎么做？让学生交流，说说自己的想法。
三、教学捏泥碗的方法和步骤。
可让学生自己看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己的想法有什么不同？学生看完后，让几位同学说一说捏泥碗的方法，步骤及注意点。具体操作步骤如下：
1、搓泥团
2、压扁，捏凹成碗形；
3、修齐边口；
4、用有齿刀刮光碗的.内外壁；
5、把碗底圈处刮麻并涂泥浆；
6、装底圈7用手蘸水磨光碗的表面。
四、学生动手操作，教师巡视指导
学生依照指示，动手操作。可配上一段音乐。
教师巡视，如个别学生有困难，可引导同组互助合作，如有困难的学生较多，可请一两名学生演示制作过程。
五、拓展思维，探究学习
教师出示荷叶纹小碗图片或实物。问学生：你知道这样的泥碗是怎么做出来的吗？学生思考，相互交流。教师提示：是用泥片贴碗的方法做出来的。让学生看书上相应部分内容，并引导学生课后尝试制作。
六、学习评价
组织学生自评和小组互评。从制作方法，作品美观，互助合作，安全操作，准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。
四年级下册劳动教案 6
教学目标：
1、学习用彩泥制作面具，感受古老的面具文化。
2、培养学生动手动脑能力和创新意识，
教学重难点：
有创意地制作面具。
制作准备：
彩泥、雕塑刀。
制作过程：
1、导入：
面具已有几千年的历史，在世界各国的民俗活动中，人们在一些传统节日里戴上面具，以表示对自然的崇拜。在民间的一些戏曲表演活动中，戴面具有也是主要的'化妆手段之一，这节课我们就来学习用彩泥制作面具。
2、观察思考
这些面具有什么特点？哪些地方最吸引你？
3、实践探索
Ａ、设计头部和脸形
根据想象，设计一个脸型，安放在一块木板上。
Ｂ、刻划五官
（1）用双手大拇指在面部适当的位置压出两个眼窝。
（2）用夸张的手法，分别做眼睛和鼻子，安装在头部适当位置。
（3）运用挖的方法刻划嘴巴。制作牙齿，安装在嘴巴中。
（4）塑造一对特别的耳朵，安装在头部两侧。
小提示：安装一定要牢固！
Ｃ、装饰调整
在头顶、额上等处加上适当装饰。
4、思考与实践
如果有兴趣，可以尝试运用不同的材料来设计制作一个面具。
四年级下册劳动教案 7
教学目标：
1、学习用彩泥制作会动的小动物。
2、培养学生动手动脑能力和创新意识。
教学重难点：
有创意地制作会动的小动物。
制作准备：
泥，泥浆，弹簧等。
制作过程：
1、激趣导入
小动物当然会动，可是你见过用泥巴做的小动物也会动吗？仔细观察，看看它们是怎么做的？你知道了吗？
2、观察思考
你见过梅花鹿吗？说说它是由哪几个部分组成的？
3、实践探索
试着做一只会动的梅花鹿。想一想，鹿腿可以用其他的东西代替吗？
Ａ、做鹿头
把一块泥巴搓成圆球状，捏出嘴巴，再粘上眼、耳、鼻。
Ｂ、做鹿身
用一块泥巴搓成一个椭圆形，再粘上一个小尾巴。
Ｃ、做鹿腿
组合粘接
（1）先把鹿腿粘接在鹿身两侧，用手指轻压并抹平。
（2）再用弹簧把头和身体连接起来。
注意：弹簧的两端是分别旋转插入的.。
Ｄ、装饰成型
梅花鹿身上的花斑点可以用泥球装饰，也可以用硬的物品压印出花纹。
4、思考与实践：
你做的梅花鹿的头能摇动吗？想一想，除了梅花鹿，你还可以用这种方法做哪种小动物呢？除了头可以摇动，你还可以让其他部位动起来吗？我老狼的眼睛也会动哦！
四年级下册劳动教案 8
教学目标：
1、学习用陶泥制作南瓜针线盒，感受陶艺情趣文化。
2、培养学生动手动脑能力和创新意识，
教学重难点：
有创意地制作针线盒。
制作准备：泥，泥浆，雕塑刀。
制作过程：
1、导入：
这个南瓜针线盒是用陶泥制成的，有趣吧！你也想动手做一个吗？
2、观察思考
说一说，南瓜针线盒是由哪几个部分组成的`？
3、实践探索
学习徒手成型做南瓜针线盒。
看看右边这些作品，它们有什么不同呢？
（1）团泥球
提示：将和好的泥巴团成泥球。
（2）捏盒身
提示：左手托泥球，右手大拇指从泥球中间插入，与食指、中指相对用力一边挤压泥球，一边旋转，捏成中空盒身。
（3）粘泥条
提示：先把泥巴搓成细条状，用泥浆涂抹粘接处后，再把泥条粘在上面，用手轻压粘牢。
（4）做盒盖
提示：先用手将泥巴压成扁平状，再用竹刀把它切割成合适的形状。
一定要把它装饰得漂亮点儿。
4、思考与实践
如果有条件，可将泥制的南瓜针线盒烧制后送给妈妈，她一定很开心，而且还能长期保存。用这种方法还可以做出不同形状的针线盒或其他物品来。
四年级下册劳动教案 9
教学目标：
1.初步认识并辨别各种不同材料制成的纺织品。了解各种纺织品的用途以及与人们生活的密切关系。
2.教育学生养成爱劳动，珍惜劳动成果的好品质。教学准备：
教师准备：
课文插图，纺织品实物。
学生准备：
收集各种纺织品边角料以及相关图片，资料。
教学安排：
1课时
教学时间：
xx月xx日
教学过程：
一、激发兴趣，导入课文。
1.教师出示品种繁多、色彩鲜艳的纺织品图片：你们认识图上画的是什么物品吗？觉得怎么样？出示课题
2.在日常生活中，我们离不开各种各样的纺织品年，而这些花样繁多，用途广泛的纺织品主要是靠什么技术缝制成的呢？
二、认识并辨别各种纺织品。
1、说一说：你家的'房间，客厅里有哪些纺织品？你还用过，见过，听说过哪些纺织品？
2、探究学习：分成学习小组进行探究性学习。
1.互相观察各自的衣裤，鞋帽，书包，笔袋，挂件等；
2.展示你说收集的纺织品边角料，图片，文字等资料，用眼观察，用手触摸，说说他们是用什么面料制成的？
3.写一写：在表格中填写你认为它们是由什么材料制成的。
三、拓展
以小组为单位，寻找身边的纺织品，并说说是什么面料制成的？
四年级下册劳动教案 10
教学目标：
1、学习用彩泥制作有趣的仙人球。
2、培养学生动手动脑能力和创新意识。
教学重难点：
有创意地制作有趣的仙人球。
制作准备：
泥，泥浆，牙签等。
制作过程：
1、激趣导入
仙人球四季常青，其形状奇特，具有观赏价值；它的'生命力极强，能够克服恶劣的环境在沙漠里生长，因而深受人们的喜爱。你见过这种植物吗？下面我们用泥巴做一个仙人球吧！
2、观察思考
观察仙人球，说说它的形状和结构特点。
3、实践探索
学习用徒手成型的方法做一个仙人球。
Ａ、捏球身
先将一块泥巴搓成椭圆形。
Ｂ、粘上泥条捏出棱角边
先将泥条从上到下粘接在椭圆形上，然后用拇指和食指挤捏泥条外侧，使其成棱角边，上部顶点可用工具整理好。
Ｃ、添加剂
将泥巴搓成小锥形，涂上泥浆，粘接在棱角边上。
Ｄ、组合整理完成
可以用牙签将几个大小不同的仙人球插接在一起。除了用泥条做刺以外，还有其他方法吗？
4、思考与实践
怎样才能做空心的仙人球？你还能做哪些有趣的造型呢？你做的仙人球也这么有创意吗？
四年级下册劳动教案 11
教学目标：
1.掌握泥条盘笔筒的方法和技巧，学会用盘泥条的方法制作简单的泥制品。
2.使学生学习一些技术探究的方法，培养创新和实践能力。
3.激发学生参与技术活动的兴趣，以及对新事物，新技术的敏感。
教学准备：
自然泥，垫板，泥刀用于切削、刮、抹、滚子用于碾平、瓶盖用于压切圆片，泥条盘笔筒成品。
教学安排：
1课时
教学时间：
xx月xx日
教学过程：
一、成品展示，激趣引入。
师：同学们上两节课，我们认识了各种材质做成的笔筒，它们的形状也是千姿百态的，还用纸制作了一个动物笔筒。今天呀，我们要用陶泥来做一个泥条盘笔筒。出示范作，你看，这就是老师做的一个泥条盘笔筒，你觉得怎么样呢？同学们想来做一做吗？那该怎么来做这一个笔筒呢？
二、教学泥条盘笔筒的方法与步骤。
让学生看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己先前的想法有什么不同？看完后，让几名学生说一说泥条盘笔筒的方法，步骤及注意点，教师注意补充和纠正，并适时板书。具体操作步骤如下：
1、滚压圆泥片；
2、用瓶盖子切下泥片做筒底；
3、在底片上刮痕并涂泥浆；
4、滚压大泥片；
5、将泥片切成泥条；
6、把泥条搓圆；
7、在涂泥浆处用泥条盘贴成圈；
8、逐层刮痕、涂泥浆、盘贴泥条到需要的高度；9如需筒内光滑，可用刮刀刮，抹。
三、学生动手操作，教师巡视指导。
1.同桌两人互助合作，依照图示，完成一件作品。
2.教师巡视，如发现有困难的学生，可相机进行指导。或发现做时遇到一样的困难，教师做集体辅导。或把优秀作品进行展示，普及好方法：
如：请先做的好的或差的小组把笔筒拿到事物投影仪前，进行自评和互评。
1.先让做的同学自己说说成功在哪？失误在哪？
2.再请其他同学说说优点和不足之处。
3.商量并说说该如何改进自己的`作品，使之更美观。
4.各小组针对自己作品存在的问题进行修改，美化。
四、学习评价。
从方法，步骤的掌握，作品是否美观，态度是否认真，有无创新构思，以及准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。
把做好的笔筒一一展示在桌子上。
先在小组内自评，再进行互评，小组派代表把你们小组认为制作的最好的笔筒头上一票，在笔筒上贴上小苹果。
比一比，哪组得到的苹果最多，哪组就被评为泥塑小能手。
五、延伸拓展。
师：泥条盘笔筒，我们已经做好了，同学们，有什么办法能让你的笔筒表面变得更好看呢？如；刻花，着色等
师：同学们，你们这些设想很好，下节课，我们就带着已经干了的笔筒，请同学们带上水粉来美化它，使它变得更好看，好吗？
四年级下册劳动教案 12
教学目标：
1.指导学生学会钉纽扣，教育学生自己的事情自己做，掌握手缝技巧。
2.在感受劳动的乐趣的同时应注意安全。
教学重难点：
重点：学会钉双眼扣和四眼扣。
难点：穿针引线和给线打结。
教学准备：
教师准备：温馨提示、评价标准、拓展延伸等内容的打印材料；实物投影仪
学生准备：针、线、布块（或手帕）、剪刀、（双、四）眼扣各数枚
教学过程：
(一)导入新课、学习教材
同学们，在日常生活中．每当我们的农服破了，纽扣掉了或书包裂口了．我们该怎么办呢?这些事又是谁帮你做的呢?想不想自己来学钉纽扣?
今天，我们这堂课就来学习钉纽扣。
(二)讲解制作方法
1．出示投影片：各种各样的纽扣．如何分类?
2．板书投影：
从扣眼分：单眼扣、双眼扣、四眼扣
纽扣的种类从形状分：方形扣、圆形扣等
从质地分：有机玻璃扣、金属扣、电镀塑料扣
3．说说不同纽扣的钉法。重点讲解双眼扣、四眼扣的钉法(见第27页上的图)。
(1)钉双眼纽扣。
①穿针：截取比手臂略长些的一段线，把线头用手捻得又尖又直，再把线头穿进针眼，并在线的另一端打个结。
②确定钉纽扣的位置后，用左手把纽扣连布一起捏紧不让它移位，从布的背面进针穿过纽扣的一个孔，然后从纽扣的另一个孔进针，在布的背面将线收紧。按这样的方法重复四五次，使纽扣固定在布面上，然后打结，剪去线头。(重点指导一下打止结的方法)
(2)钉四眼纽扣。
第一种：“十”字形钉法。
钉法与钉双眼扣差不多。交叉成“十”字形就行了(见第27页上的图)。
第二种：“二”字形钉法。
与“十”字形钉法只有一个不同的地方，那就是要使纽扣正面的线迹钉成“二”字形，不交叉(见第27页上的`图)。
(三)学生分组实践、教师巡视
1．小组合作，互教互学。
2．实物投影仪展示学生穿针、引线、打结的过程。
3．学习了钉纽扣的基本方法，想一想，还有什么别的钉法吗?
4．其他样子的纽扣怎么钉?出示各种不同式样的纽扣，说说你用什么方法钉(阅读补充材料)。
5．如果正式在衣服上钉纽扣，还应该注意什么?
(1)纽扣的位置要对准衣服上的扣洞，可用专用粉笔做上记号。
(2)进针后，要把针线往上提，不能往旁边拉，以免针尖戳到别人。
(四)作品展示、互动评价
1．小组评议，在书上填上“☆”。
2．展示优秀作品，说说自己钉纽扣的过程，应该注意的事项。
(五)总结回顾，启迪创新
小结：钉纽扣的基本方法，同学们都已初步掌握了，老师相信，以后你的纽扣掉了，一定会自己钉上。从小养成自己的事情自己做的好习惯。
把钉纽扣的过程写成一篇短文，在班内交流。
教学反思：
1、送给学生穿针“法宝”（穿针辅助丝）时，先让学生自己试一试如何用，也是训练学生探究思维的一种方式，我在上课时指导得过早了些。
2、把等级评价标准在学生动手钉第二颗纽扣前提出，也许学生作品的质量会更好些。
3、每布置一项操作任务，都应该给学生一个规定时间，这样既能提高课堂效率，又便于学生养成习惯，使教师容易驾驭课堂。
四年级下册劳动教案 13
教学目标：
1、掌握手捏泥碗的方法与技巧，学会手捏简单的泥制品。
2、使学生初步具有技术的感知、思维、想象能力、创新能力。
3、培养学生认真、细心地进行技术活动的习惯。
教学重难点：
1、掌握手捏泥碗的方法与技巧，学会手捏简单的泥制品。
2、培养学生认真、细心地进行技术活动的习惯。
教学准备：
1、教师准备：
自然泥、刀、成品碗一个。
2、学生准备：
组成4-6人一组，准备塑料一次性台布、水。
教学过程：
一、导入新课。
1、泥巴很好玩，我们可以随心所欲做自己想要做的东西，我们要它变什么样子，它就变成什么样子。只要你肯发挥你的.想象力和创造力，就可以创作出许多东西来。
2、出示泥碗，看这个泥碗怎么样？我们也可以捏出这样漂亮的泥碗来的。
二、学习教材，讲解制作方法。
1、请你们仔细欣赏书上的图示和文字说明。
2、比较一下，与自己的想法有什么不同？
3、谁能说说手捏泥碗的方法、步骤及注意点呢？教师注意补充和纠正，并适时板书。
步骤：
（1）、团泥团；
（2）、抠洞捏凹；
（3）、修齐边口；
（4）、用有齿刀刮光碗的内外壁；
（5）、把碗底圈处刮麻并涂泥浆；
（6）装底圈；
（7）、用手蘸水抹光碗的表面。
注意点：
1、在装底圈之前，应先把碗底圈处刮一下，使其粗糙，再涂泥浆。
2、制作中不要把工具对着别人。
3、制作中尽可能保持桌面和场地的整洁
三、学生分组实践，教师巡视。
1、捏泥碗的方法你掌握了吗？那就动手做一做吧！
2、播放音乐。
3、教师巡视，如发现个别学生有困难，引导同组互助合作，如有困难学生较多，请做得好的学生在投影仪器前演示。
四、作品展示，互动评价。
1、出示评价标准：从制作方法、作品美观、互助合作安全操作、准备与结束工作5方面进行全面评价，总分5颗星。
2、学生自评与小组互评
五、总结回顾，启迪创新。
1、刚才同学们都能巧手制作这可爱的小泥碗，但是似乎还不够漂亮。你看这个，出示荷叶纹小碗图片或实物，你知道这样的泥碗是怎么做出来的吗？
2、学生思考，相互交流。
3、这是用泥片贴碗的方法做出来的。
4、引导学生课后尝试制作。
四年级下册劳动教案 14
教学目标：
1、认识编织秸秆工艺的意义。
2、学习编制秸秆工艺的方法、步骤。
3、培养自己编织的兴趣爱好，并在编织的过程中培养学生的动手动脑能力和创新能力。
教学重点：
在编织的过程中培养学生的动手动脑能力和创新能力。
教学难点：
在制作的过程中注意操作安全。教学准备：
植物秸秆数根，强力胶或乳胶等一瓶，大头针一盒，小刀一把，剪刀一把，直尺一把，彩色笔一盒。
课时安排：
一课时
教学过程：
一、启发谈话：
同学们，你喜欢书上54页图中的小工艺品吗？它们是用高粱、玉米等植物秸秆做成的.。今天，我们一起来学习这些工艺品的制作方法，但在制作的过程中一定要注意安全。
二、检查课前准备情况
植物秸秆数根，强力胶或乳胶等一瓶，大头针一盒，小刀一把，剪刀一把，直尺一把，彩色笔一盒。
三、学习编织秸秆工艺的方法步骤：
1、做部件
选出一些适宜的植物秸秆，用直尺量出你想要做的小工艺品的各部件的长短，再用小刀或剪刀把植物秸秆切成或剪成各个部件的形状。
2、组装
用强力胶或大头针把各个部件，按所做工艺品的外形搭配并固定起来，小工艺品就完成了。
3、装饰
小工艺品做成后，要用笔画出某些部位，如眼睛、羽毛、钟面等，并涂上色彩，这样就更完美了。
4、注意事项
（1）根据实际条件选择植物秸秆，工艺品可以自己设计，突出创新特点。
（2）注意操作安全
四、学生动脑动手编织秸秆工艺
学生根据自己的喜爱编织秸秆工艺品，教师巡回指导。
五、展示编织的秸秆工艺共同分享成功的喜悦
请学生到讲台上展示自己编织的秸秆工艺品，学生和老师参与评选，以热烈的掌声表扬做得好的学生，激发学生学习的兴趣和动脑动手的能力。
四年级下册劳动教案 15
教学目标
１．知道四川的都江堰和新疆的坎儿井是世界上古老的水利工程，至今还在农业生产中发挥着巨大的效益，是我国古代劳动人民勤劳和智慧的结晶。
2．感受劳动人民的智慧力量，形成崇尚劳动、崇尚劳动者，为我国古代农业文明而自豪的态度。
教科书分析
参见第34～35页。
教学准备
教师要阅读和准备有关四川都江堰和新疆坎儿井的相关资料。
教学活动及过程
１．导入。“前面我们学习了劳动者在农业生产中创造了从简单手工工具到现代农业机械的伟大成就。其实劳动者的创造还远不止这些，下面我们去参观瞻仰一下我们祖先的伟大创造吧！”
2．阅读讨论。阅读教科书第14页的课文，讨论“农业生产中的‘靠天吃饭’是什么意思？”启发学生们明确，农作物的生长离不开水，如果水的来源主要依靠自然降雨，不可能那么及时，不可能尽如人愿，或旱或涝，没有定数。农作物收成的好坏，完全受自然降雨的控制，人们形象地把这种农业叫做“靠天吃饭”。如果农作物生长所需要的水完全由人利用灌溉来控制，情况就完全不同了，于是自古以来劳动人民就注重兴修水利，修建了许多水利工程。所以说“水利是农业的命脉”。
3．探究活动一。观察和阅读教科书第14页有关四川都江堰的图片和文字资料，探究“都江堰是怎样发挥作用的？”通过探究知道：岷江经常洪水泛滥，2000多年前，秦朝的李冰父子率众修建了都江堰。利用建在江中的“鱼嘴”“飞沙堰”“金刚堤”对岷江进行“三七分水”，平时七成水流进内江，用于保证浇灌成都平原的田地；三成水从外江流走。遇到岷江发洪水，利用鱼嘴附近的闸门进行“倒三七分水”，三成江水流进内江用于灌溉；七成水从外江泄洪，使得成都地区旱涝保收，造就了一个号称“天府之国”的成都平原。直到今天都江堰仍在继续为人类造福，所以都江堰被联合国教科文组织列为“世界人类文化遗产”，我们为祖先的伟大创造而感到骄傲。
4．探究活动二。观察和阅读教科书第15页新疆坎儿井的图片和文字资料，探究“在新疆干旱少雨地区，为什么要利用坎儿井地下暗渠来运输和使用天山雪水？”通过探究知道：新疆地处我国西北部，干旱少雨，天山上融化的'雪水太宝贵了，如果在地表流动，会很快地从干涸的土地上渗漏掉，或被强烈的阳光蒸发掉。所以，新疆古代的劳动人民创造了在戈壁滩上运输和使用水源的地下暗渠工程―――坎儿井。正是有了坎儿井，才可以减少水的损失，以便用到最需要的农田里，正是这一古代就创造出来的节水灌溉工程，在因为干旱而草木不生的戈壁滩上，才创造了一个个神奇的绿洲。
5．教师。教师肯定学生的探究，鼓励他们今后多了解古代劳动人民的发明创造。
给教师的建议
为便于学生理解，教师可以事先准备好，或者在黑板上绘制都江堰和坎儿井的示意图。
建议
观察学生在探究过程中的参与和关注程度。
四年级下册劳动教案 16
主题：手工制作毛绒玩具
一、教学目标：
1.了解毛绒玩具的材料和工具；
2.掌握制作毛绒玩具的基本步骤；
3.培养学生动手实践的能力和创造力；
4.培养学生合作意识和团队精神。
二、教学重点和难点：
1.学习制作毛绒玩具的基本步骤；
2.培养学生动手能力和创造力。
三、教学准备：
1.毛绒玩具制作工具和材料；
2.幻灯片、PPT等教学辅助工具；
3.制作毛绒玩具的示范品。
四、教学过程：
步骤一：导入
1.通过展示一些毛绒玩具，请学生观察、描述其特点和材料；
2.引导学生思考如何制作一只毛绒玩具。
步骤二：学习制作毛绒玩具的基本步骤
1.向学生介绍毛绒玩具制作的基本步骤：设计、裁剪、缝制、填充；
2.通过PPT或幻灯片的'形式展示每个制作步骤的具体要点；
3.请学生用自己的话简单描述每个制作步骤。
步骤三：分组制作毛绒玩具
1.将学生分为小组，每组4-5人；
2.发放毛绒玩具制作工具和材料；
3.展示示范品，引导学生进行设计；
4.指导学生进行裁剪、缝制、填充等步骤；
5.鼓励学生在制作过程中发挥创造力，可以选择不同颜色和形状的材料。
步骤四：展示和评价
1.每组完成毛绒玩具后，在班级展示；
2.让学生自我评价自己制作的毛绒玩具，包括外观、质量等方面；
3.鼓励学生相互欣赏、表扬。
五、教学反思：
通过本次教学活动，学生在制作毛绒玩具的过程中，锻炼了动手实践的能力和创造力，培养了合作意识和团队精神。同时，通过学生的展示和评价，帮助学生提高对自己作品的审美能力和自我评价的能力。
六、教学延伸：
可以安排学生自主设计制作其他手工作品，如纸艺、剪纸等，以培养其动手能力和创造力。同时，还可以邀请一些手工制作专家或爱好者来班级进行讲座，分享自己的手工制作经验和技巧，进一步丰富学生的手工制作知识。
四年级下册劳动教案 17
教学目标：
1、学习用彩泥制作大公鸡。
2、培养学生动手动脑能力和创新意识。
教学重难点：
有创意地制作大公鸡
制作准备：
彩泥。
制作过程：
1、导入：
大公鸡挺拔矫健的身影，再加上一身光滑漂亮的羽毛，总是显得那么自信。我们来用彩泥制作大公鸡。
2、观察思考
彩泥制作的大公鸡主要由哪几部分组成？各部分在造型和色彩上各有什么特点？
3、实践探索
A、塑造身体
（1、）选择2—3、种颜色邻近的`彩泥，揉合后做公鸡的身体，使其色彩更加丰富。
（2、）将彩泥搓成一头粗一头细的条状，并将细的一头向上弯曲。
提示：要注意色彩的搭配和比例大小的协调。
B、刻划头部
（1、）选择红色彩泥做鸡冠，黄色彩泥做鸡喙并安装好。
（2、）选择白色和黑色彩泥做鸡眼眶、眼睛，安装在鸡头部的两侧。
提示：注意大胆使用鲜艳亮丽的颜色。
C、添加翅膀和尾
用搓、剪的方法装上翅膀和尾等部分。
D、安装基座
做一个大小合适的基座。把大公鸡安装在基座上。
4、思考与实践
你还能依据动物的基本特征做出其他可爱的小动物吗？
四年级下册劳动教案 18
教学目标：
1.学习掌握储蓄罐的制作方法。
2.懂得用同一种几何形体可以设计两种以上的作品。
3.培养认真、细致的劳动态度。
教学准备：
1.教师准备已完成的作品,剪下的作品的每一个部件以及实物投影仪等电教设备。
2.学生准备制作纸工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、垫板、双面胶。
教学安排：
1课时
教学时间：
xx月xx日
教学过程：
一、谈话导入
同学们，上节课我们一起来制作了小鱼缸，今天我们还要来制作一个也是由半圆柱体改变而来的纸工作品。出示范作。
二、自学储蓄罐制作方法及过程
1.让学生看书上的图示和文字说明，了解储蓄罐的制作过程和方法。
2.交流制作过程和方法，相机板书：
剪切——刻痕——折叠——粘贴
1剪切：使用剪刀时要注意什么？剪下的边角料该如何处理呢？
一般的剪没什么问题，那像这样的带有齿的部件该用什么方法剪更快捷更方便呢？学生说后，投影仪演示一下。
(2)刻痕：剪好后，在所有的粘贴面上用刻刀刻痕，这样有什么好处呢？美观，便于折叠3粘贴：在进行粘贴时，我们通常的做法是把双面胶粘在粘贴面上。但像这样带有齿的粘贴面，我们是否也这样粘呢？为什么？那该怎样粘？(把双面胶粘贴在对应的部件位置上。)出示粘贴部件。
(4)师演示明胶片的.插法。
3.看了老师做，同学们是不是也很想做呢？好，但在做之前老师要提两点小建议：1小组分工合作，每人都要动手动脑，可以小声讨论。 2你们可以模仿书上做，也可以有创新。
看哪个小组合作的好，作品完成的既快又美观，我们还要评一评呢，好不好？老师相信你们一定能比我做得更好，有没有信心？赶紧动手做吧！
三、学生制作，老师巡视。
1.发现好的做法及时推广。特别是齿的剪法2.如果发现学生集体性错误，及时纠正。3.帮助个别有困难的小组。
四、作品评价。
以投影评价要求予以评价。1.小组内自评.2.组间互评.3.评出最佳小组,用鼓掌予以表扬。
四年级下册劳动教案 19
教学内容：
课文通过“看一看、说一说|”、“想一想、试一试”，“探究学习”，“学一学、做一做”，“议一议”，“助学提示”，“安全警告”，“评一评”等8个小栏目，指导学生学习钉纽扣的基本方法和注意事项。让学生懂得自己的事自己做。教学目标：
1.指导学生学会钉纽扣，教育学是自己的事自己做，经常保持衣着整齐。2.在感受劳动的乐趣的同时应注意安全。
教学难点：
学会穿针和打止结。
教学准备：
针线，布块，双眼扣和四眼扣各数粒，一件缺扣子的衣服，相关投影图片。
教学安排：
1课时
教学时间：
xx月xx日
教学过程：
一、揭题导入
在日常生活中，每当衣服破了，钮扣掉了，书包裂口了，你怎么办？这些事都是说帮你做的呢？想不想自己来学钉钮扣呢？谁定过纽扣，说说你是怎么定的？
二、看看说说
1.出示各种各样的纽扣。
2.说说不同纽扣的钉法。重点讲解双眼扣，四眼扣的钉法
三、想想试试
1.钉纽扣首先要学会什么？
2.学生练习，互教互学。重点模仿穿针和打止结。
四、探究学习
1.仔细观察课文插图，自学钉钮扣的方法。2.学生自己在布块上练习钉双眼扣和四眼扣
3.说说钉钮扣的注意点：定位，捏紧，对准扣眼进针，用双股线正反面重复四五次，然后打结，剪去多余的线头。
4.讨论：正式在衣服上钉纽扣，该注意些什么？
1纽扣的位置要对准衣服上的扣洞。可用粉笔做上记号。 2进针后，要把针线往上提，不能往旁边啦，以免针尖戳到别人。
五、议议评评
1.各小组展示钉好的纽扣，讨论：
2.钉纽扣时，在定位，进针，打结等操作上各要注意些什么？说说还有什么钉钮扣的`方法？以后钮扣掉了，你会怎么做？推选代表说说钉钮扣的过程。
3.小组评价。
4.小结：钉纽扣的基本方法和注意事项，要求学生学会做自己能做的事。
六、课外延伸
把自己第一次钉钮扣的过程写下来，感受劳动的乐趣。
四年级下册劳动教案 20
教学目标：
1．通过学习，知道洗内衣的主要步骤，知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法，还要用不同的洗涤用品。
2．认识几种常见衣物的洗涤标识。
3．通过实践，初步掌握正确的.洗涤方法。
教学重难点：
认识几种常见衣物的洗涤标识。通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。教学准备：衣物质地标识，衣物洗涤说明标识等。教学过程：
一、谈话导入：
谈话：你平时在家要洗衣服吗？事怎么洗涤的？看到家长又是怎样洗衣物的？主要分哪几个步骤？
根据学生回答，相机板书：浸泡——擦肥皂——搓洗——冲洗——晾干
二、学习新知。
1．出示几件质地不同的衣物，提问：这几件衣物可以一起洗吗？为什么？2．认识衣物质地标识和洗涤说明标识。
（出示）让学生自己认自己记，然后逐个出示各种标识，让学生说说代表的意思。
把刚才几件衣物拿出来，让学生说说各是什么质地，该怎么洗？要注意些什么？
三、动手实践时的注意事项。1．看书学习正确的洗涤方法。
2．查阅技术信息，获得怎样使衣物洗得更干净的小知识。
3．根据自己所带要洗的衣物，说说应该用什么洗涤用品？（让学生自己在技术信息中查阅确定）
四、评价。
四年级下册劳动教案 21
一、教材分析：
教材的基本思路是促进学生自主全面发展，实现学生功能的转变。教材的内容易于学生接受，篇幅少而精。小栏目的设计，题目、教材语言的表达都符合学生年龄、心理特点，并图、文并茂。封面设计等都不超越学生的兴趣、学生的经验，学生的现有知识。原教材来自城市内容的比较多，来自农村的比较少，新教材兼顾了农村、农业、农民、粮食问题和环保问题。
四上年级有16课，其内容涉及：编织类（纸绳工艺）5课，种植、养植类3课，家政类3课，工艺制作类4课，四小（电子、电工机械、模型）类2课，奇思妙想头脑OM类1课。
编织（纸绳工艺）：
1、动物乐园
2、大鱼和小鱼
4、别致的小鞋
5、漂亮的背包。
种植、养植：
1、金盏菊的播种
2、种蚕豆
3、金盏菊的养护。
家政：
1、面包房里的劳动
2、缝布袋。
工艺制作：
1、“可乐”机器人
2、纸杯毛驴
3、曹冲称象
4、“迷你”坦克。
电子、电工机械、模型：
1、安装门铃
2、南湖红船模型制作。
奇思妙想头脑：
风力车。
二、学情分析：
小学四年级学生的思维活动以形象思维为主。顺应这一年龄阶段学生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技术作品来引导、来组织学生的劳动与技术学习活动。技术作品的表现形式多种多样，可以是一个模型、一件工艺品，也可以是一盘菜、一个生长着的作物等。通过作品的制作，学生可以获得材料认识、工具运用、操作程序、技术要领等方面的知识和技能，还可以通过作品引导学生的设计、评价以及作品宣传等活动。我校四年级学生大都是从在农村长大的。他们都充满朝气，充满活力，热爱生活，热爱学习，热爱劳动，热爱美丽而可爱的校园。经过前几年的`学习、锻炼，他们各方面的能力有了较大的提高，尤其是简单劳动制作能力有了较快的发展，并掌握了一定的劳动技术。他们的接受能力较强，相信只要给他们机会，他们是乐于学习生活中的知识与技能的。
三、教学目标：
(一)了解劳动世界，理解劳动意义，形成正确的劳动观点和热爱劳动的思想感情通过技术实践活动，丰富自己的劳动体验，形成对劳动的初步认识。培养认真负责、遵章守纪、团结互助、爱护公物以及爱惜劳动成果的晶质，形成良好的劳动习惯。
(二)注重生活中的技能学习，学会生活自理，形成积极的生活态度掌握生活必备的技术基础知识与基本技能，学会生活自理。建立生活中的主体意识，形成积极的生活态度。
(三)积极参与技术实践，掌握基本的技术知识与技能。
认识日常生活和周围环境中的常见材料，学会使用一些基本的工具。
了解设计与制作的基本程序和方法，并进行简单的工艺品和技术作品设计与制作。
四、教学重难点：
1、有效的增强学生的动手能力。
2、培养学生的观察力、想象力和创新精神。
3、提高学生的整体素质。
五、教学策略与措施：
1.注重基础。小学三年级劳动与技术教育是基础教育阶段学生劳动与技术能力培养的基础，也是学生终身发展的基础。因此，在实施过程中，必须注重学生劳动与技术方面基础能力和基本态度的培养，应以体现义务教育的普及性、基础性，服从且服务于全体学生的全面发展、主动发展、生动活泼的发展为根本出发点。
2.体现综合。一是注意劳动与技术教育各个实施途径的沟通与结合。劳动与技术的课堂学习要与课外活动、常规指导、社会实践、家庭教育等途径相沟通相结合，以实现其教育目标。如学校生活中的值日活动、环境整理，可与劳动教育结合起来。二是注意综合实践活动课程内各领域学习活动的统筹规划和有机协调。三是注意劳动与技术教育各个具体项目之间的联系与衔接。
3.讲究科学。劳动与技术教育的实施在方式和内容上应充分考虑到小学生的生理、心理发展水平和年龄阶段特征。
4.注重实效。劳动与技术教育的实施有一定的条件要求，而各地的现有条件和资源优势，千差万别。因此，应从本地区、本校的实际情况出发，从教育的实际效果出发，选取内容，确定方式，安排实施计划。在实现基本目标的前提下，尽可能发挥各地资源优势，形成本地区、本学校劳动与技术教育的传统和特色。
四年级下册劳动教案 22
一、教学目标：
1、学会刷洗自己的鞋子和保养各种鞋。
2、替父母洗鞋，表达一份孝心
二、教学准备：
课文插图
三、教学过程：
（一）导入
我们每天都要穿鞋，鞋不但能保护我们的双脚，还便于我们行走跑步和锻炼，清洁鞋
也有很大的'学问，今天我们就一起来了解鞋的清洁。
（二）学习新课
1、读课文，说说鞋的清洁
2、找一找，怎么保持鞋的清洁卫生？
A、学生互相说一说
B、学生说老师板书
勤刷洗勤晾晒
（三）巩固练习;
1、学会刷洗自己的鞋子吗？
2、替爸爸、妈妈洗鞋，表达一份孝心。
3、学会清洁和保养各种鞋。
3、折叠衣裤
教学目标：学会折叠衣裤，培养学生的动手能力，教育学生自己能做的事要自己做。
四年级下册劳动教案 23
教学目标：
1、学习用彩泥制作葡萄。
2、培养学生动手动脑能力和创新意识。
教学重难点：
有创意地制作一串葡萄
制作准备：
泥，泥浆，牙签，擀面棍，雕塑刀。
制作过程：
1、激趣导入。
又到葡萄成熟的季节了。那一串串晶莹的葡萄就像无数剔透的明珠，在绿叶的掩映下，充满了诱惑。真想美美地吃一口。想用泥巴做一串葡萄吗？赶快准备吧！
2、观察思考
仔细观察右边的这盘葡萄，像真的吗？
3、实践探索
学习用泥条盘筑和徒手成型的方法制作一盘葡萄。
A、制作泥盘底
先将泥巴用手或擀面棍压平，用牙签画一个圆形，然后用雕塑刀切割成型。盘筑时，上下泥条对齐后粘牢。
B、盘筑盘边
先搓泥条，然后将泥条沿盘边粘接，向上盘筑。
C、制作葡萄叶
（1、）用雕塑刀把压平的泥巴切割成葡萄叶子的形状，再用牙签画出叶脉。
（2、）用泥浆把切好的叶子粘贴在盘沿上。
仔细观察一下，葡萄的.叶子是有大有小的哦！
D、制作摆放葡萄
将泥巴团成大小相近的圆球形，并摆放到盘子中，用泥浆粘牢。
4、思考与实践
用这种方法还可以做出其他形状的果盘和不同的水果吗？自己动手试一试。
别忘了，做好之后给爸爸、妈妈“品尝”一下，尝尝“味道”怎么样？
四年级下册劳动教案 24
教学目标：
1、学习用彩泥制作小拖鞋。
2、培养学生动手动脑能力和创新意识。
教学重难点：
有创意地制作小拖鞋
制作准备：
泥，泥浆，雕塑刀，牙签，擀面棍，布等。
制作过程：
1、激趣导入
日常生活中，我们穿的拖鞋的式样可多啦。让我们用泥做双漂亮的小拖鞋吧！
2、观察思考
说一说你的小拖鞋的`式样。观察泥拖鞋，你能看出它是怎样做成的吗？
3、实践探索
让我们用泥板粘接的方法做一双泥拖鞋吧！
A、制作泥板
把一块泥巴擀成板状。
B、制作鞋底、鞋面
先用牙签画出鞋底、鞋面的形状，再用雕塑刀切割成型。
C、粘接鞋面
先用牙签在粘接处划几下，让表面变粗糙，然后再涂上泥浆，把泥制鞋顼和鞋底粘牢。
D、装饰成型
你能把你的小泥拖鞋装饰得更漂亮一点儿吗？
4、思考与实践
拖鞋的样子可真多。你还能用这种方法做出其他样式的拖鞋吗？泥拖鞋在特制的窑炉里高温烧制后会就成陶瓷。如果有条件。你也可以试一试。
四年级下册劳动教案 25
一、教学目标：
1.了解水壶外套的用途和制作材料
2.掌握制作水壶外套的基本步骤和方法
3.培养学生的动手操作能力和创造力
4.通过本课学习，提高学生的实践动手能力和耐心
二、教学内容：
1.水壶外套的用途和制作材料介绍
2.学生们动手制作水壶外套的基本步骤和技巧
3.学生们自由发挥创造力，设计自己喜欢的水壶外套
三、教学重难点：
1.学生们理解和掌握制作水壶外套的基本步骤和方法
2.学生们在制作过程中有创造性地设计自己喜欢的水壶外套
四、教学准备：
1.水壶外套制作所需材料：棉布、填充物、扣子、刺绣线、针、剪刀等
2.课堂展示水壶外套的实际样本
3.制作水壶外套的步骤和示意图
4.相关课堂教具和工具
五、教学步骤：
1.导入（5分钟）：
教师出示水壶外套的实际样本，让学生猜测用途，并向他们引导出水壶外套用来保护水壶，并询问学生们是否有遇到水壶在冬天变得冷的情况。
2.新课讲解（15分钟）：
教师向学生讲解制作水壶外套的材料和步骤：
材料：棉布、填充物、扣子、刺绣线、针、剪刀等
步骤：
1）将水壶放在棉布上，用铅笔轻轻勾勒出水壶的形状
2）用剪刀将刚勾勒的形状剪下来，剪两张相同形状的棉布
3）将两张棉布拼在一起，用线针将其缝在边缘处，但要留下开口，以便填充物进去
4）将填充物慢慢地填充到棉布中，填充适量以保持水壶的温度
5）将开口处缝合好，用针线或扣子固定好
6）可以根据自己想法来装饰水壶外套，如刺绣、绘画、贴花等
3.制作实践（30分钟）：
教师指导学生们根据所学的步骤，用提前准备好的'材料，制作自己的水壶外套。
学生们可以根据自己的创意和想法，设计自己独特的水壶外套。
4.展示和讲解作品（10分钟）：
教师要求学生们将自己制作的水壶外套展示给大家，并分享制作的过程和想法。
5.课堂总结（5分钟）：
教师引导学生总结本课所学的内容，提问学生们制作水壶外套的心得和体会。
六、教后反思：
通过本堂课的教学，学生们不仅了解了水壶外套的用途和制作材料，还培养了他们的动手操作能力和创造力。学生们在制作实践中，充分发挥了自己的想象力，设计出多种样式的水壶外套。这样的课堂教学有利于学生们的实践动手能力和培养他们耐心等素质的培养。
四年级下册劳动教案 26
一、教学目标
1.初步了解杯垫的生活用途、基本材质和常见的形状。
2.掌握吸管杯垫的制作步骤，学会剪、折、捆、扎等基本技能。
3.引导学生积极思考，利用不同的吸管设计制作一些新颖的作品，培养创新精神。
4.提升学生的审美意识，提高分工合作能力
5.培养学生节约资源、保护环境的意识。
二、教学重点、难点
教学重点：掌握吸管杯垫的制作步骤，尤其是吸管的组与组之间的捆扎连接。教学难点：吸管组与组之间有序捆扎，中心部分连接成圆。
三、教学准备
吸管、缰绳、剪刀等若干，课件，吸管杯垫1，吸管杯垫2。
四、教学过程
（一）出示实物，激趣导入
1.示一个塑料吸管杯垫1：这是老师昨天刚刚做的一件东西，猜猜是什么？学生猜测。
教师揭示答案：杯垫。
2.是不是跟你们家里的杯垫不一样？谁来说一说：你们看到的杯垫是怎样的？用什么做的？
学生交流后，教师出示PPT，介绍：不管它们的材质、形状如何，它们的用途都是一样的，那就是——（隔热，保护桌面；装饰，美化生活）
3.引导学生观察：老师手中的这个杯垫又是用什么做的？（吸管）
生活我们经常会使用到塑料吸管。一般会你如何处理那些使用过的吸管呢？
介绍：塑料是由石油提炼而来的，如果随意丢弃在土壤里，甚至几百年都分解不了，所以我们能不能物尽其用，将这些塑料制品再次利用呢？
今天我们就来学一学：用吸管制作杯垫。
（二）、大胆猜测，小心求证
1．仔细观察这个杯垫，谁再来猜一猜：这个杯垫可能是怎样做出来的？
指名猜。
2.他的.猜测对不对呢？
（预设：出示杯垫2与杯垫1，比较：事先老师还做了一个杯垫，就是按这位同学说的方法做的，看看与第一个杯垫有什么不同？）
3.仔细观看图例和文字，了解制作步骤。（思考：中心部分这个圆孔是如何形成的？）交流：有哪些地方你是看不懂的，或者在制作过程中是有困难的吗？
你想要通过什么途径来解决这些困难呢？（老师示范、同学合作、实物观察等）
4.教师与学生合作示范。
（1）一学生将两根吸管对折后，扎紧（绕三圈，短线头抓在左手中）
（2）老师将第二组吸管捆扎在一起第一组吸管上。
接下来怎样扎呢？谁来示范。
依次类推，将所有吸管都捆扎好，最后两根再与吸管Ⅰ、Ⅱ连接。
（三）、合作尝试，成果展示
1.下面我们就一起来两人合作，亲自动手试一试制作杯垫的中心部分。
出示制作要求：两人一组，合作完成一个杯垫。
动手前先商量好：你们准备怎样进行分工、合作？
2.学生制作，教师巡视，进行指导。
3.（10分钟后）中心部分完成了，外围会做了吗？
提示：四根吸管捆扎时可从里用力挤压整齐，再留小部分开始捆扎。
大家还可以大胆想象，创新一些不同的捆扎方法。
注意卫生，剪下来的线头、吸管放在一起，不乱丢。
4. 5分钟后，请完成的同学将作品粘贴在黑板上。
学生点评、自评。请做得好的同学说一说：你们为什么做得这样棒？
没有制作成功的同学，有没有什么想说的？
（或者评选：最佳制作奖、最佳合作奖、最佳创意奖）
（四）完善作品，拓展运用，1.出示“最佳创意奖”作品：他们没有完全按图例去制作，而是加了一些装饰因素、做了一些改变，根据你们的作品完成情况，能不能也来变一变？课后可以继续完善作品。
2.生活中还有很多类型的吸管、或者是其他的塑料材料等，也可以做成漂亮的装饰点，我们一起来欣赏一下。（PPT）
3.课后，我们大家也一起来尝试吧。相信你就是一位“环保小达人”、“巧手小能人”！
板书设计：
杯垫
对折、扎紧
依次连结
捆扎另一端
整理、压平
四年级下册劳动教案 27
教学目标：
1、学习用彩泥制作面具，感受古老的面具文化。
2、培养学生动手动脑能力和创新意识，
教学重难点：
有创意地制作面具。
制作准备：
彩泥、雕塑刀。
制作过程：
1、导入：
面具已有几千年的历史，在世界各国的.民俗活动中，人们在一些传统节日里戴上面具，以表示对自然的崇拜。在民间的一些戏曲表演活动中，戴面具有也是主要的化妆手段之一，这节课我们就来学习用彩泥制作面具。
2、观察思考
这些面具有什么特点？哪些地方最吸引你？
3、实践探索
Ａ、设计头部和脸形
根据想象，设计一个脸型，安放在一块木板上。
Ｂ、刻划五官
（1、）用双手大拇指在面部适当的位置压出两个眼窝。
（2、）用夸张的手法，分别做眼睛和鼻子，安装在头部适当位置。
（3、）运用挖的方法刻划嘴巴。制作牙齿，安装在嘴巴中。
（4、）塑造一对特别的耳朵，安装在头部两侧。
小提示：安装一定要牢固！
Ｃ、装饰调整
在头顶、额上等处加上适当装饰。
4、思考与实践
如果有兴趣，可以尝试运用不同的材料来设计制作一个面具。
四年级下册劳动教案 28
教学目标：
1、学习用彩泥制作会动的小动物。
2、培养学生动手动脑能力和创新意识。
教学重难点：
有创意地制作会动的小动物。
制作准备：
泥，泥浆，弹簧等。
制作过程：
1、激趣导入
小动物当然会动，可是你见过用泥巴做的小动物也会动吗？仔细观察，看看它们是怎么做的？你知道了吗？
2、观察思考
你见过梅花鹿吗？说说它是由哪几个部分组成的？
3、实践探索
试着做一只会动的梅花鹿。想一想，鹿腿可以用其他的东西代替吗？
Ａ、做鹿头
把一块泥巴搓成圆球状，捏出嘴巴，再粘上眼、耳、鼻。
Ｂ、做鹿身
用一块泥巴搓成一个椭圆形，再粘上一个小尾巴。
Ｃ、做鹿腿
组合粘接
（1、）先把鹿腿粘接在鹿身两侧，用手指轻压并抹平。
（2、）再用弹簧把头和身体连接起来。
注意：弹簧的'两端是分别旋转插入的。
Ｄ、装饰成型
梅花鹿身上的花斑点可以用泥球装饰，也可以用硬的物品压印出花纹。
4、思考与实践：
你做的梅花鹿的头能摇动吗？想一想，除了梅花鹿，你还可以用这种方法做哪种小动物呢？除了头可以摇动，你还可以让其他部位动起来吗？我老狼的眼睛也会动哦！
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