成长教育作文汇总(3篇)
在学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编为大家整理的成长教育作文3篇，欢迎大家分享。
成长教育作文 篇1
十一月十三日，这一天，我大老早的就起了床，为了参加校外实践活动—去明思克航母世界学习，就快马加鞭地赶到了学校。
导游说他姓林，于是我们就叫他林导。上了车。在车上，林导和我们一起唱了几首歌曲，有《狼爱上羊》等。唱着唱着，我们大家有点累了，林导对着我们说：“同学们，离明斯克航母还有一段时间，如果大家累的话，可以休息一会”。霎时，校车沉入一片安静。半个小时过去了，由于太闷，我根本睡不着，张开眼睛，已经到了梧桐山隧道了。刚进隧道，整个校车就变得火红的，过了一会，我们就出了隧道了，我一直看着路边的风景，真美！
一下车，我们并没有看到明思克航母，只看到了一个大的广场。来到明思克航母面前，顿时我感到惊讶不已，明思克航母比我脑海中想像的要大上几十倍，林导告诉我们：这是前苏联制造的'，它有几千吨重，有二百多米长。！然后林导带着我们来到4D影视排队，轮到我们了……开始了！因为是立体的所以这些东西是会在我们身旁飞过的所以有点恐怖！原来是说明斯克航母世界的打仗的，能看上这种电影让人不敢相信我们并没有摘下眼镜，看到几只只战斗机在我们眼前飞来我不禁躲来躲去。哇！太好看了！……进了鱼雷发射厅，一个大的鱼雷呈现在我们面前。鱼雷看起来很旧，还有点生锈，许多同学都和这个鱼雷拍了合影，唯我没拍，因为我没带照相机。中午了，我们就去吃饭了，饭一点都不好吃，菜只有一个鸡腿，一些白菜箩卜。鸡腿没味道，白菜箩卜太难吃。为了填饱肚子，只能将就着吃。
参观了许多地方，也该回学校了，林导马上带着我们前往停车场坐上车，虽然今天相没照好、中午饭没吃好，不过今天总算玩得很开心！
成长教育作文 篇2
高尔基说：读一本好书，就像和一个心灵高尚的人交朋友。《教育周刊》就是我遇到的一位知心朋友，它伴随着我走过许多岁月，与我一起迎接人生中的风风雨雨。当我在学习中遇到难题，心中不免烦躁，想放弃时，它告诉我，要坚持下去，只要好好思考，就会战胜困难；当我考试失败时，它告诉我，失败是成功之母，只要我吸取教训，下次一定会取得好成绩；当我与最好的朋友发生争执时，它告诉我，这份真挚的友谊是来之不易的，应该珍惜，何况是我错了，应该向她道歉。总之，是《教育周刊》指引我勇敢地向前走。
结识《教育周刊》，是在小学三年级的时候，刚转到原平三小上学，在新的学校、新的老师、新的同学面前，心中难免会有些孤寂，当时，是在无意间看到了爸爸书桌上的一份《教育周刊》，有一篇文章题目是《不经历风雨怎能见彩红》，看了以后很有感触。
之后，我便爱上了《教育周刊》，几乎每期的我都看，不光看上面的学生作文，还有一部分是我那时几乎还看不懂的，但却仍深刻的记得，有一些老师的读书心得，还有一些课堂随笔，而且至今使我受益匪浅。还有一些中学生写的作文，有好多语句和词语我都看不懂，那时只是觉得写得很美，但却也为我后来学写作文积累了不少素材和优美词句。
再后来，我就更离不开《教育周刊》了，我试着往《教育周刊》上投稿，前几次的时候，发出去总是没有音讯，我的心也在一次次失望中凉了下来。可是，终于在我的等待中，皇天不负有心人，我写的《20年后的我》终于发表在《教育周刊》上了，看着那几个醒目的大字——20年后的我，作者是“宋媛”，这是我的名字啊，我写的作文发表了，发表在我最喜欢的《教育周刊》上了，心中像燃起了一把大火，真是高兴极了。
紧接着，又相继在《教育周刊》上看到我的《小鱼的梦》、《20年后的相聚》等，《小鱼的`梦》还在发表后的不久获得了《教育周刊》每月评比的二等奖，我收到了我人生中的第一个获奖证书。后来，我又自己试着去修改《教育周刊》上的学生作文，对我的写作水平也有很大帮助。
到了现在，今天，《教育周刊》更是天天陪着我，尽管初中生活好紧张，学习压力也很大，可《教育周刊》还是像以前那样每天都会与我见面。她就像我的一个好朋友一样，我高兴的时候，要和她分享；我不高兴的时候，她来与我交谈，于是就使我豁然开朗，而且信心倍增了。
认识《教育周刊》以来，它让我增长了许多知识，学会了许多人生哲理，让我知道了“虚心+耐心+信心=成功”，还有，它让我明白了生活中无论遇到什么困难，都要勇敢地去面对，勇敢地去挑战。
我相信，《教育周刊》一定会越办越好，陪我一起走向美好的明天！
成长教育作文 篇3
在我们每个人的一生当中，一般都要接受家庭教育、学校教育和社会教育。我们每个人成长、发展的水平和社会成就，都是家庭教育、学校教育和社会教育综合作用的结果。家庭、学校和社会，对我们每一个人来说，就像是一座功能完整的"综合加工厂"，不论缺少哪一道"工序"，"产品"都会是有缺陷的。家庭教育、学校教育和社会教育，对于我们每个人来说，也可以比做一个生产产品的"流水线"，每一个环节都具有"全局意义"，无论是哪一个环节出了问题，都不可能生产出优质的"产品"。
家庭是人出生的场所，是人生最初的生存、生活环境，家庭教育是"人之初"的教育，家长是人们的首任教师。家长教我们学会了第一句话，领我们迈出了人生的第一步，指引我们认识社会和人生。中国有句"先入为主"的成语，是说先看到听到的起主导作用，往往排斥后看到听到的与之不同的东西。在家庭所接受的教育，就像是给人的思想和行为打上的"底色"，很难改变。正如孔子所说："少成若天性，习惯如自然。"它能影响人的一生。
家庭教育中的`教育者与受教育者之间的关系是自然形成的。家长和子女之间既是教育与受教育的关系，也是关系最亲近、感情最亲密的"亲子关系"，家庭教育具有天然的优势。颜之推说："同言而信，信其所亲；同命而行，行其所服。禁童子之暴虐，则师友之诫，不如傅婢之指挥；止凡人之斗阋，则尧舜之道，不如寡妻之诲谕。"关系亲近、感情亲密的人的教诲，最能使人理解和接受。所以家长的教育最令子女信服。
家庭教育是一种生活教育。换句话说，家庭教育是"寓教育于家庭日常生活之中"。家庭教育的效果是在家庭生活中，由家长言传身教实施，通过潜移默化、耳濡目染自然而然实现的。家庭生活对我们每一个人来说，就像物理学中的"磁场"，生活在其中，不由自主地被"支配"，不知不觉地便接受了教育，而且，由于长时间的熏陶渍染和反复的实践，影响相当深刻，甚至深入"骨髓"。这种教育和影响很难消失，将伴随人的一生。
家庭教育对人的成长、发展和社会成就具有重要的影响作用。然而，不同的家庭教育和影响的实际效果是不同的。家庭对人的教育和影响作用，要受到多种因素的制约，诸如家长的思想、道德、文化素质和价值取向；家庭的生活方式和传统，家庭成员之间的关系；家长的教育能力等等。因此，加强家长的自身修养，改善家庭生活方式，密切家庭成员之间的关系，提高家长的教育能力，是提高家庭教育效果的根本保证。
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