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设计作文

时间：2023-11-30 11:51:35 设计我要投稿

设计作文常用【10篇】

　　无论是身处学校还是步入社会，大家对作文都不陌生吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那要怎么写好作文呢？以下是小编精心整理的设计作文10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

设计作文常用【10篇】

设计作文篇1

　　随着社会的发展，桥已成为了人们最常用的通道之一，它们有的高悬低窝，横跨山间，有的巧夺天工，古朴致雅，还有的一桥多用，造型奇巧。它们不管风吹雨淋，无论酷暑严寒，它们总是默默无闻地为广大行人、汽车跨过江河。这么多桥中我们最常见的桥是拱桥，但是为什么桥都设计成拱形的`呢？

　　每次一上拱桥，司机就会猛踩油门，提高到二档至三档，这样会耗费很多油，如果凹形的话，岂不是更快，不用任何操作，就能到达对面，因为汽车从起点向下俯冲，汽车的冲力可以给汽车动力，产生的动力可以使它在完全放松状态下自行行驶到桥的另一端，从而减少了油耗，节约了能源。为什么当初设计桥的时候，不把它设计成凹桥呢？

　　为了这个问题，我翻遍了所有的《十万个为什么》，查找了网上的资料，终于找到了关于“为什么桥都设计成凸形的？”的问题，桥设计成向上的理由，是因为汽车经过桥中部时，桥所承受的压力平均分布在桥身上；而相比之下，凹桥不但不能做到这点，反而会使力集中到桥心，大大降低了桥的寿命，导致桥体坍塌。

　　所以拱形桥对桥的结构强度设计上有利。至于茜露的理由是对汽车而言，为了汽车能利用势能节约一点汽油，反而改变桥的设计，这岂不是本末倒置了吗？

　　现在我知道了为什么桥设计成拱形的了，它是有科学根据的，所以要把科学知识利用到生活当中。

设计作文篇2

　　教学目标：

　　1．能从身边去发现丰富而精彩的素材。

　　2．懂得作文是写自己最想写的，写别人最想知道的。教学重点、难点：

　　1．学生材料选择空间的拓展。

　　2．写法的指导。

　　教学过程：

　　一．指导“写什么”

　　1．从动物身上发现。

　　1）出现图片：小猫上树（画面取名：小猫的勇气） a你发现了什么？

　　（估计学生有：小猫很有勇气，小猫敢爬树等） b等爬完树，你会发现小猫的肉垫、爪子、毛等等都有了变化，这时，你又发现了什么？

　　2）出现不起名组图：小猫斗大猫小猫洗爪子猫睡觉大猫妈妈的母爱a现在你又从

　　猫的身上发现了什么？

　　由学生任意挑选说自己的发现，并简单地进行叙述。

　　1）导入身边动物。

　　a猫的身上的发现是这样的多，其实狗的身上的发现更多，我们同学家里养过狗吗？你亲戚家里有人养过狗吗？你曾经发现过狗的什么？（估计学生有：狗会摇尾巴；狗看门等）

　　b还有别的动物吗？

　　2．从身边发现。

　　1）出现图片：一个躲在门里的小女孩 a这个人是谁啊？会不会是你？你发现了什么？（估计学生有：向来以为自己胆子大，却发现自己胆小如鼠；看见老鼠害怕了等）

　　2）出现图片：妈妈和爸爸在地里割稻（起名：我发现变了）你发现什么变了？（估计学生有：妈妈的手变粗糙了；爸爸的脸更黑了；我变得更爱妈妈了等）

　　3）导入生活。

　　啊，像这样的事情太多太多了，（出现游泳三阶段：不会、会、熟练的图片），你瞧，就算是一个事情我们就有三个发现，你们看，发现什么？（估计学生有：我发现游泳真难啊；我发现我也会游泳；我发现游泳很简单）

　　4）小结：发现无处不在，尤其是在我们这个充满浓郁乡村气息的'地方，啊，抬头就有发

　　现，低头也有发现，回到家里，妈妈的眼神，爸爸的问候都是发现，发现太多了，把你所能

　　发现的填在纸上：

　　我发现我发现

　　我发现我发现我发现我发现

　　3．交流发现的材料。

　　1）把你的发现与小组的同学分享。

　　2）挑你最能说的一个告诉同桌。

　　二．指导“怎么写”

　　1．提问指导法。

　　1）学生上讲台回答同学提问。

　　谁愿意到讲台前来跟大伙交流交流吗？（请2位） a（第一位）朗读题目后学生提问，讲台上的学生回答。引导：你觉得他回答得不够清楚，你可以要求他说得更清楚。 b（第二位）朗读题目后，猜同学会提问些什么，并把自己猜的问题回答。（这个猜问题不难，一般都能猜到，特别鼓励猜问题的学生）

　　2．范文指导法。

　　同学们有很多发现，这里也有四位同学有自己的发现：出现范文题目：《我发现“牛皮癣”的来历》《我发现当家的权力变了》《我发现

　　妹妹咬人的秘密》《我发现路是这样走出来的》按学生自己的喜好选择自己爱看的作文来看。

　　1）向范文提问。

　　选择范文后，教师要求，你想知道什么？（学生提问，教师注意提问质量）引导：如果你们想知道问题，作者能在作文总告诉你们，那么作者的作文就是好作文。

　　2）朗读范文，并让提问的学生回答，自己的问题作者有没有告诉你。

　　3）猜范文的内容。

　　选择第二则范文，教师要求学生猜作者写了什么？（学生猜）

　　4）范文朗读，并让学生自己回答猜中了没有。

　　5）小结提问：为什么作者写的，你们都猜得到，而你们想知道的内容，作者也似乎心有

　　灵犀一般都写了，你们写作有什么秘诀没有？导出作文秘诀：作文就是写你自己想写的，写别人想知道的。

　　三．学生写作

　　1．选择自己最喜欢的写作。

　　2．部分有问题的学生教师个别指导。指导方法a：看了你这个题目，老师很想知道？指导方法b：你猜

　　猜，老师看了你这个题目最想知道什么？

　　3．学生习作，音乐。

　　四．评价及欣赏

　　1．引导评价的方法。

　　1）既然写作文有秘诀，那么我们评价作文是不是也有秘诀？

　　2）评价秘诀：看作文中是不是解决了我们想知道的，看是不是作者有必要写的。

　　2．学生上讲台读作文。

　　1）评价优点：哪些问题解决了？

　　2）还存在什么问题？

　　3）有什么建议？

　　3．欣赏。

　　1）学生中的优秀作文。

　　2）配乐朗读范文《我发现爸爸其实很爱我》。

　　4．总结。

　　发现无处不在，生活中有写发现叫我们落泪。（课件图片：风雪中送报纸；爸爸背起我看戏；姐姐的两种妈妈??）发现其实不难，

　　记住两句话：用眼睛去观察，用心灵去感受。

　　本方案设计有两大特点：

　　1．从学生情趣入手，激发学生的搜索材料的欲望，从而入手身边的人事，选材水到渠成。

　　2．指导学生写作返朴归真，“给题目提问题”——最简单的指导方法往往最有效，因为它给学生的指导方向性很明确，没有因为添加了很多的人为因素而使指导变得扑簌迷离。也从而使学生认识到作文的真谛：写自己想写的=别人最想知道的。（限小学生）作文教学设计：吃设计理念：“珍视个人的独特感受”，“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”，“鼓励学生自由表达和有创意的表达”是《语文课程标准》倡导的教学理念，因此本设计意在尊重学生生活和思想实际，引导学生在生活中取材，讲真话实话、抒真情实感，提倡个性化自由表达。而且，对于作文的评价，注重合作评价、生生互动，使学生的自评与互

　　评相结合，既增进学生写作的兴趣，也提高学生写作及赏析文章的能力。

设计作文篇3

　　我走在回家的路上，满头大汗。“路真远呀！真难走啊！”，我不禁说道。现在，因为淮南在大建设，到处都在修路，没有公交车坐，只有步行回家了。我真希望我的鞋子能拥有超人的神速，这样的话，鞋子就能替代各种交通工具了。回到家，我躺在床上，沉思着，假如我是鞋子设计师该多好啊！带着美好的愿望进入梦乡。

　　20xx年，我毕业于美国设计大学，成了一名专业的鞋子设计师。今天被邀请参加第三届鞋子展销会。大会上，主持人说道：“下面有请曹设计师出场”！随即爆发出一阵雷鸣般的掌声。我欣喜万分走上台，清清嗓子，介绍我潜心设计的作品。

　　音乐鞋

　　首先出场的是音乐鞋，我手托鞋子，神采飞扬，下面进行演示。演员们穿上了我设计的音乐鞋，只见他们轻轻一踩，鞋子就发出美妙的音乐伴奏。你看，他们在舞台上唱呀，跳呀，歌声是那么悦耳，舞姿是那么优美，台下的观众看得如痴如醉，不时地发出赞美，在赞美的同时又疑惑：咦，音乐是从哪里来的呢？没看见乐队，又没放乐曲，啊，原来是演员们的音乐鞋在为他们伴奏，真是那么富有创意。同时，在鞋底触摸按键，即可自由更换曲目，热情奔放的，绵柔幽长的，激情澎湃的，清新淡雅的——应有尽有。瞧，短短几分钟，欣赏到几十首风格不同的曲目，真是令人不可思议。

　　变速鞋

　　初见变速鞋，保你大开眼界。我们祖国草原辽阔，山河壮丽，想游览名山大川，不容易啊！游客穿上了我设计的变速鞋，短短几分钟成就你的'梦想。这种鞋有一个小型遥控器，可以控制行速的快慢和转换方向。在风景优美的地方，按一下慢键，一眨眼的功夫，就到了一个景点。穿上它去旅游，既方便又快捷，让游玩也变成一种乐趣，让走遍天下的梦想成真。

　　夜光鞋

　　再看我的第三件宝贝——夜光鞋。在漆黑的夜里，出现了一些光亮，这些光亮有的去了医院，有的进了工厂。告诉你吧，这可不是萤火虫，这是值班的叔叔阿姨穿上了我设计的夜光鞋。这种鞋鞋尖有灯泡，灯泡旁边有一个太阳能吸收板，它能在白天吸收太阳能，到了夜晚，鞋尖的灯泡就会自动发出很亮的光，这样夜里就不用深一脚，浅一脚地走路了，环保又方便。

　　除此之外，我还设计了许多新品种。

　　调温鞋

　　大家穿上了我设计的调温鞋，夏天比凉鞋还凉快，冬天比穿棉鞋还暖和……春、秋两季穿上它不冷不热，真是舒服极了。

　　自动防水鞋

　　人们穿上了我的自动防水鞋，这种鞋有一种感应系统，只要一下雨，鞋子的周围就会在脚踝边升起一圈透明的防护罩，这样可以避免裤角被溅上泥水。

　　自动行走鞋

　　我还设计了一款自动行走鞋，一些腿脚行动不便的残疾人穿上我为他贴心设计的鞋，只要按一下自动行走键，鞋子的底部就会出现一个轮子，可以代替人走路。

　　探险鞋

　　我又发明了一双探险鞋，探险家们到丛林里探险的时候，鞋底就会伸出四个轮子，有很强的稳定性，能避免出现各种意外，顺利地完成探险任务。到沼泽地的时候，鞋子的两边会自动伸出像坦克履带一样的东西，可以从沼泽上走过去；爬山的时候，鞋子就会像吸盘一样，紧紧地吸住台阶，以防失足摔下山坡；在雪地里行走的时候，鞋子可以变成雪橇，能防止在雪地里摔跤。

　　“哗……”台下又一阵雷鸣般的掌声，许多商家跑过来订购我设计的鞋子“别急，别急！一个一个来……”

　　“曹健飞，快起来。”这喊声把我惊醒，那些神奇的鞋子随着喊声消失了。原来这只是一场梦呀，但我有信心，努力学习，积极进取，随着科技的进步，这个梦一定会实现，会发明出各种各样新奇的鞋子，满足人们各种出行的需要，这样可以代替汽车出行，减少大气污染，让人们生活得更加美好。

设计作文篇4

　　一、教学目标：

　　１、初步培养健康的审美情趣和热爱家乡的思想感情。

　　２、能运用多种修辞方法，并能多角度描写景物。

　　二、教学过程：

　　（一）、揭示课题

　　你了解你的家乡吗？你的家乡一定有许多可爱的地方，比如，有迷人的自然风光，引以为荣的名胜古迹，享誉中外的著名人士，令人叫绝的土特产品，特别是有热爱家乡、建设家乡的人民。请你从家乡值得写的景、物、人、事中选择一个，写一篇记叙文。题目可以是《我爱家乡的——》，也可以是《我的家乡》。那么，你们想一想，《我爱家乡的——》、《我的家乡》让我们最值得爱的、最值得夸的、最值得写的是什么？

　　明确：自然风光——修文阳明洞、六广河大峡谷、高枧石仓、回水石林等

　　土特产品——麻辣洋芋、臭豆腐等

　　（要先想好叙述的顺序和重点再动笔。作文要把热爱家乡的思想感情表达出来。写完以后要修改。）

　　（二）、注意观察，注重描写的方法

　　1、多角度描写景物

　　观察事物要有顺序，因事物状态不同，观察顺序也不同。当我们观察的事物处于静止状态下的时候，可采用从整体到部分再到整体，或按一定的方位顺序，或构成事物的不同方面的顺序，按事物不同特点进行观察。例如《我爱家乡的巨峰葡萄》，可以从巨峰葡萄的形、色、味不同方面，写出我对巨峰葡萄的喜爱之情。

　　当我们观察的事物处于发展变化时，也就是动态时，可以按事情发展变化的顺序，按时间变化的顺序或空间变化的顺序来观察。例如，《我爱家乡的古漪圆（或法华塔、孔庙、秋霞圃）》，阳春三月的古漪圆和金秋时节的古漪圆景色决不会相同，按时间顺序写出自己对古漪圆的爱。

　　我们知道观察离不开思考，只有用心观察才能抓住景物的特征，只有学会阅读、积累，不断提高自己的语言素养，运用多种修辞手法，多角度地写景状物，才能写出情真意切的文章来。

　　2、运用多种修辞方法

　　《我爱家乡的——》、《我的家乡》题意，不但要将××的特点写出来，还要注意在描写××特点的词时写出自己的喜爱之情，为了写的更具体、生动、富有感染力，可以运用多种修辞方法，如：比喻、拟人、排比、设问、反问等。

　　例如：看！那呼呼的西北风吹到脸上似刀割一样痛。然而，雪松并没有被寒霜冰雪所征服、所吓倒。它依然挺直身体，昂起了头，迎接一次又一次的严峻考验。选自《我爱家乡的雪松》

　　3、适当地运用合理的想象，引用民间传说或谚语等也可以达到写具体的效果。

　　（三）、赏析【优秀习作】《我爱家乡的小河》

　　我家的门前有一条小河。记得小时候，妈妈领我到河边去玩儿，我指着哗哗的流水好奇地问：“妈妈，这么多水往哪里流哇？”妈妈笑着说：“这是‘土河’，水向东流入大海。”从此，“土河”这个名字就深深地印在我的脑海里。

　　我就像岸边的小树一样，伴随着小河流水慢慢地长大。

　　春天到了，我看河里的冰雪融化，河边垂柳的枝条上吐出了嫩芽。慢慢地，那粉红色的桃花也探出了枝头。小燕子从南方飞来了，在清澈的水面上自由飞翔。放了学，我们就参加这百花争艳的盛会，在铺满新绿的河滩上跳舞唱歌。

　　夏天到了，两岸的景色更美了。河堤上绿树成阴，河滩上瓜果满园。放了学，我们有时还到小河里游泳，游累了，就跑到瓜园里吃瓜。白皮的脆瓜，花皮的甜瓜可好吃了。有时我们还在岸边的树阴下帮妈妈洗衣服，直到黄昏送走一天的酷热。

　　秋天到了，河里的鱼虾肥了，岸边的苹果熟了。秋假里，我总爱和爷爷去看果园。高兴了，又跑到河里捉鱼摸虾。河水映照着笑脸，秋风伴奏起丰收的音乐。

　　冬天的小河也不寂寞。迎着满天飞舞的雪花，我们又结伴到河里滑冰，可热闹了。我爱家乡的小河，一年四季都爱她。我爱源源不断的流水，我爱两岸的美丽景色，更爱她用涓涓细流滋润了岸边的田地，给人们送来丰收的欢乐。在作文的时候，我写了我爱家乡的小河——“土河”。老师用红笔划去了“土”字填上了“徒骇”二字，我才知道我喜爱的小河的真名叫徒骇河。

　　（四）、总结

　　总之，要根据家乡的名胜古迹、土特产品及著名人士等资料来写出家乡与众不同的美，从而表达自己对家乡深切真挚的爱。写作时必然以描写家乡的景或物或人为重点，把景（物、人）的特点和自己的`热爱、喜爱之情融在一起写。

　　例文：1

　　我的家乡

　　我的家乡很美丽，独特、迷人。一座座漂亮的房屋，红红的瓦片，就像燃烧的火焰。白白的墙，就像雪一样白、一样美、一样纯洁无暇。无论走进哪一户人家的院子，都会看见成片成片的鲜花，有桃花、映山红和各色的太阳花，还有许多叫不上名字的花儿，就像天上的彩虹那么缤纷绚烂，就像天边的彩霞那样美丽耀眼。你还可以看见苍翠欲滴的爬山虎，像油漆一样严严实实的“凃”在墙上，一片碧绿。

　　春天的田野也很美呀，刚刚还穿着鹅黄嫰绿的“衣服”，转眼间，就是一片绿油油的海洋了。到了夏天，天刚蒙蒙亮，一开门，你就看到外面一片晶莹剔透的世界。这时，万户千家的花起作用了，它们幽幽的香味儿就准时的“叫”人们起床了!家乡的秋天更是迷人。瓜果散发着诱人的香味，人们摘下果子分给乡亲们，你一个，我一个，分的时候比吃的时候还有味呢!冬天的人们像一个个的大面包似的，你想：一颗颗“银花树下”摆上一些五颜六色的“面包”，那该多好啊!对，乡下的冬天就是这样的。

　　我家乡的人很随和。做饭时打声招呼，你拎走我的酱油瓶，我也可以掂走你的盐罐子。乡下的孩子很喜欢交朋友，他们有一首儿歌是这样唱的：“一二一，一二一，我们都来玩游戏，你追我来我追你，是谁都可以??”你看，乡下人就是这样。你去他地里采花，他去你池里抓鱼，见了面就亲热的说一声：“嗨，你好，来我家玩玩?”你瞧，乡下人就是这样好客。

　　乡下人很和睦，像一家人。假如你满面春风，乡亲们也会替你高兴，假如你满面愁容，乡亲们就会为你排忧解难，假如你要过生日，村里人就会替你买蛋糕，若是正值农闲，在生日那天还会有“农民乐队”呢!乡下人就是这样祖祖辈辈的互相关心着，和和睦睦的相处着。

　　我的家乡四季如春，美好和谐，如果你不相信，那么，请来我的家乡做客吧，看看哪里还能比我的家乡更美呢?

　　例文：2

　　我的家乡

　　我的家乡在覃塘区三里镇的水仙村。春天鲜花盛开、山青水秀、鸟语花香；夏天绿树成阴；秋天果实累累、金黄一片；冬天寒风刺骨，可是屋里却暖烘烘的? 听爸爸说，过去的水仙村可贫穷了。有一条坎坷不平的泥泞小路通到村边，孩子们的学堂是陈旧破烂的瓦房，每当下雨天教室好象“水帘洞”一样，所有的锅、桶、瓢、盆都用上了，到了艳阳天好象一道道金光从屋顶上直射下来。人们住的都是低矮破旧的瓦房，每家每户的屋檐下都有一个露天的粪坑，村边的周围和屋檐下时不时溢出粪水，特别是下大雨时简直是“仙水”铺路，走到村边一种“仙味”扑鼻而来让人鼻息倒胃。没有什么家具可言，每家每户都有一张神台和八仙桌，他们睡的床、坐的凳也是用自己的木头做成的；他们喝的用的水都是从村里的井挑回来；他们吃的很简单，甚至连白米饭也吃不上；他们穿的比较朴素、陈旧；可是他们有一双勤劳的双手和一颗善良的心。

　　有了党的好政策，现在的水仙村和城市相比差不了多少。有一条宽敞的水泥路直通到村里，路的两旁和村的周围是他们自己肥沃的稻田，春天他们正忙着翻地播种可热闹极了；夏天绿油油的禾苗迎着微风吹来象翻起绿色的海浪；秋天一片片金黄的稻谷象金子般铺满田野；冬天有的在收果蔗，有的在翻地，有的在建蘑菇房，一排排的蘑菇房很特别程A型，是用稻草和薄膜造成的。住的就不用说了，家家户户有了可观的收入基本上盖上楼房，再也没有“仙水”铺路和“仙味”扑鼻了。他们穿的都是漂亮衣服，自来水都是从山泉上引下来的；每家每户都有了摩托车，部分家庭有小轿车；屋里的家具一应俱全，有电视机、电脑、洗衣机、电冰箱、漂亮的沙发??。一栋栋漂亮的教学楼拔地而起，小朋友们高高兴兴的上学。早上、晚上老爷爷、老奶奶都聚在老树下有的聊天、有的散步、有的逗着小孩玩。

　　你说，我的家乡是不是变的越来越美丽？如果有机会，欢迎您到我家乡来游览一番，我家乡的人们不但勤劳，而且热情好客。

设计作文篇5

　　理想是一个催人奋斗的目标，是人生导航的灯塔。一个人如果没有理想，就像一只航海巨轮没有航标，又像一只小鸟迷失了方向。每个人都应该有自己的理想，而我的理想是当一名服装设计师。

　　小时候，我就很喜欢时装，看着一本本时尚的服装设计书，就像是在品尝着一道道极品的美食。于是，在我幼小的心灵深处埋下了一颗种子———将来一定要当一名服装设计师，设计出时髦的衣服！从那一刻起，我便一直为这个充满挑战的理想而奋斗着！

　　假如我是一名服装设计师，我会设计一件特别另类的衣服。当你炎热的时候，按一下左肩上的按钮就会出现冷气，凉爽极了。如果你出去野炊的时候，忘记带饮料了，按左胳膊的按钮就出现饮料。冬天，天气冷得让人直发抖，要穿很多衣服，所以写字也不方便，写出的字也不太美观。这时，你只要穿上这件衣服，再按右肩上的`按钮，就会有暖气出来了。

　　除此之外，这件衣服还有很多的功能，例如你干活累了，它会帮你按摩；你看电视太久了，它会提醒你休息。早上，它会叫你起床；晚上，它能催你入眠……

　　你不要担心有这么多按钮，不好看，因为这些按钮都是隐形的。功能这么多，可能你会认为这衣服一定很贵。但其实不是这样，这件衣服很便宜，只需要20元钱，大部分人都买得起。

　　为了实现做服装设计师这个理想，我一定会努力奋斗的。我深信一句名言“有志者，事竟成。”假如我是一名服装设计师，那多好啊！

设计作文篇6

　　20xx年，我早己进入工作状态。我不是别人，正是全世界鼎鼎大名的房屋设计师！

　　在20xx年，你猜猜，我设计的房子是用什么做成的。你肯定会毫不犹豫地回答：“当然是砖头造的！”不，你错了，我设计的房屋可是用世界上最坚固的物体?D?D钻石造的。在造房之前，先用大家熟悉的物体石墨，从天空中洒下来，不用几天，就会构成一个房屋的轮廓，再用我的科研成果?D?D快速凝结建筑胶水，把它固定好，再用专门的'激光仪器来射击它，石墨在高压高温的情况下变成了钻石。瞧，一座晶莹剔透的钻石房子就造好啦！

　　一座房屋的安全是必不可少的。

　　难道你认为我的房子只凭借钻石的坚固吗？绝对不是！我设计的每一座房子?}下，都安装了两个火箭引掣和三个超音速飞机引掣。当地震发生时，五个引掣自动启动，一起向下发力，飞到约离地面300米左右，而且我压缩的燃料可以够它维持几天几夜，足够等到救援人员的到来；假如把房屋建在山脚下，当发生泥石流时，那也不要紧。房屋会在四周释放出保护膜。虽然它看起来弱不经风，一碰就爆，但“膜”不可貌相。当泥石流接触到它时，会从它身边流过，即使有一块巨石撞来，它也可以一下子把它弹列九霄云外。当泥石流停下时，房屋会从屋顶的天窗伸出机械巨臂，把身边的泥沙全部挖开……

　　我所设计的房屋还可以调节拥有者的心情。看，那里有个人没精打采的，一看就是遇到了什么不顺心的事情。只见他走进屋内，从腰里抽出一张灰卡，在机器上一刷。嘿！他的眼前突然显现出一望无际的草原，一只只牛羊在草原上悠闲地漫步，他的忧愁顿时云飞雾散。

　　我设计的房屋既安全又有趣。不知你是否想来体验一番？

设计作文篇7

　　我设计的中国洋娃娃

　　每当看到别人的洋娃娃，她们都是金发碧眼的外国人。所以，我便想设计一个中国的洋娃娃。

　　这个洋娃娃有一张圆圆的白里透红的脸，水蜜桃似的。两只水灵灵的炯炯有神的的眼睛，上面长着弯弯的眉毛，一张樱桃小嘴，抹了一层亮晶晶的口红，黑色的头发梳成了一个十分清爽的马尾辫，身上穿了一件泡泡裙，粉红色的领子，蓝色花纹，看上去格外清秀，非常漂亮。一双红色的高跟鞋组成了一个可爱的中国小姐。

　　这个洋娃娃不仅可爱，而且功能齐全。

　　在她的衣服上有三个蝴蝶结，可别小看了着三个蝴蝶结，它的`作用可多着呢！

　　第一个蝴蝶结是用来安慰人的。只要在你心烦的时候轻轻的按它一下，它便会像妈妈似的安慰你，让你又重新点燃希望的火焰。

　　第二个蝴蝶结是用来和别人玩耍的。只要在你无聊的时候轻轻的按它一下，它便会变成一个知心的玩伴，知道你开心为止。

　　第三蝴蝶结是用来讲故事的。如果你想听哪一个故事，只要轻轻的按一下，历史故事、童话故事、神话故事、寓言故事、成语故事等供你选择。

　　这个功能齐全、长相甜美的洋娃娃不错吧！想要吗？那你快点长大，设计出这个中国洋娃娃吧！

设计作文篇8

　　教学目标：

　　1、通过教材回顾，理解借物抒情的写法。

　　2、通过分析课文和例文，掌握借物抒情的具体技法。

　　3、通过片段练习，学会用借物抒情的方法写作文。

　　学习重点：通过分析课文和例文，掌握借物抒情的具体技法。

　　教学难点：通过片段练习，学会用借物抒情的方法写作文。

　　教学方法：自主学习、交流点拨、合作探究

　　教学过程：

　　一、导入：

　　播放歌曲《好大一棵树》，展示大树的图片，引出

　　“借物抒情”：同学们，刚才播放的歌曲的名字叫《好大一棵树》，

　　这首歌深情的赞颂了大树，实际上是借大树在赞颂像大树一样默

　　默奉献的老师们。其实，除了音乐作品，文学作品中也经常借某

　　种事物来表达情感，这种写作写法叫借物抒情。

　　二、新授：

　　（一）理解借物抒情：

　　借物抒情的写法在我们在刚刚学过的第二单元和以前学过的

　　文章中出现过，我们先来回顾一下:请同学们根据自己归纳的结果

　　说说作者借什么物，抒什么情？

　　例句：《月》描绘了充满寒光冷气的月亮，表达了作者改变这个

　　冰冷的世界，追求光和热的愿望。

　　《雪》描绘了美艳之至的江南雪和如粉如沙的北方雪，抒发了美好生活的向往和斗争精神的赞颂。

　　《雨》描绘了如银线如珍珠滋润大地的雨，抒发了对无私奉

　　献者的`礼赞。

　　《陋室铭》描写了苔痕上阶绿，草色入帘青的陋室寄

　　托了作者安贫乐道的高洁志趣。

　　《爱莲说》描写了出淤泥而不染，濯清涟而不妖的莲花寄托了作者洁身自好，不与世俗同流合污的志趣。

　　小结：这些文章都采用了“借物抒情”的写法，文章虽然展现的是“物”，

　　可我们读者却读到了“志和情”。这种写法的好处是：抒情委婉，可

　　以多角度、多层次地写出复杂的细腻的情感，可以留给读者更多的思

　　考、回味、欣赏的空间，使文章具有更高的审美价值。

　　过渡：那我们在自己的作文中怎么借物抒情呢？是否有一定的技法

　　呢？我们先来探究一下作家是怎么做的。

　　（二）如何借物抒情

　　1、回顾《海燕》，初探技法：

　　问：作者如何描写海燕的？（暴风雨来临之际，海燕像黑色的闪电，

　　高傲的飞翔，勇敢的叫喊，像个精灵，大笑，号叫。）

　　问：寄托了什么情感？（对革命先驱者的赞颂）

　　为什么这样的情感寄托在海燕上，而不是其他动物？（海燕的形象和

　　革命者先驱者的形象相契合）

　　小结：我们可以看出，借物抒情的文章，选取的“物”和抒发的“情”

　　有某种契合点，二者能够借助联想和想象建立联系，从而有效抒发作者的情感，表达其思想和志趣。

　　过渡：名家名篇固然是很好的典范，但他们生活的时代背景与我们现在不一样。接下来我们选择一篇我自己写的作文来阅读，也许比较贴近我们的生活我们的校园。

　　2、阅读例文，再探技法：

　　朗读范文《校园里的海棠树》

　　（1）习作前6段用什么表达方式？（描写）写了海棠树的什么？（春

　　夏秋不同季节里海棠树的生长特点，）用了什么表现手法写出了它的与众不同的特点？（对比）

　　（2）最后2段用什么表达方式？（抒情）抒发了什么情感？（赞美

　　海棠树努力集聚能量，默默为校园洒下绿荫，奉献果实的精神，进一步联想到教师，赞美教师的默默奉献精神）

　　小结：可见，借物抒情类的文章，在抒情之前首先要用较多的篇幅描写事物的特征，并适当运用多种表现手法，尽量描写生动具体。描写是抒情的基础，抒情是描写的目的。

　　过渡：通过以上的分析，我们看出，借物抒情的文章，一般的技法：（板书）找准相契点—— 抓特征重描写 —— 倾注深厚感情过渡：下面我们就用这个技法来学习写作。首先我们观察几幅图片，看看我们熟悉的这些事物中能联想出什么含义或哲理，抒发怎样的情感？

　　（三）活用技法，完善片段

　　1、展示几组图片（探春花、马莲花、大树、小草、河流）

　　2、观察图片并讨论：这几样事物的特点中能联想出什么含义或哲

　　理？借此抒发什么情感？

　　3、师生交流。

　　探春：坚强，不畏寒冷；敢于挑战，敢于出头；无私奉献花香等马莲花：在艰苦的环境里顽强生长；朴素平凡，但从不自卑；尽情开放，装点高原大地等。

　　大树：它的根努力向大地深处扎去，它的枝叶努力像天空伸展；执着的守候家园，守候边防；为脚下的小草洒下绿荫，阻挡风雨.

　　小草：顽强的生命力，足迹遍布天涯；不畏寒冷，最早带来春天的气息；不争高，不争艳，甘愿做花的陪衬等。

　　河流：浩浩荡荡，勇往直前，向着大海；哺育大地，滋润万物等。

　　4、片段练习：对课前预习中的片段作文，适当修改，并添加抒情言

　　志的语句，组内交流，评选最佳片段。

　　5、师生展示交流，点评。

设计作文篇9

　　生活中总有值得我们铭记的日子，正是“这一天”，让我们的生命更加丰富。“这一天”，可能是从清晨到日暮都那么不同寻常；也可能是某一个时刻让“这一天”变得不同凡响。

　　在一个炎热和酷暑的夏天的一天，我上动动下动动，就打了空调也感觉烦燥不安，突然，不知从哪里来的声音：“去夏令营喽！”就在这时，我的脑海里闪过一个念头：夏令营！“对！我怎么就没想到去夏令营呢？”我立刻打电话邀请了：陈涛、杨雨相和郑良森（都是朋友）。然后，叫上爸爸去买“夏令营”时要吃的食物：羊肉串、鸡柳、火腿、烤玉米、水果、沙拉。要用的：帐篷、被子、烧烤架。

　　买完这一切要用的，回到家里，心想：明天就要去玩了！去玩了……！我现在唯一的感觉是度秒如年啊！

　　第二天，阳光明媚。我自己从梦中迷迷糊糊的醒来，火速上了车，到达活动地点。

　　我兴奋地喊到：“我宣布，活动开始！”说完，大家都忙了起来，有的拿出自己的食物一起放在我的烧烤架上烤，有的拿自己的帐篷，干了起来。

　　我就在烧烤架上烧烤呢！我先拿了一串最喜欢的羊肉串，抹金黄金黄的黄油，快速地插烤着，只见羊肉串红通通“变身”到了棕色的熟肉，在上面洒上辣椒粉，“变身”到了火辣辣的“红烤肉”。我开始口水直流，拿起自己亲手烤的`，又嫩又香可好吃了呢！不对，再加上小宇宙无敌火辣辣！

　　接下来是搭帐篷的时候了，我的帐篷非常智能，只要按一个一按钮，哗的一下，一个漂亮的帐篷出现在我的眼前，后来是铺，这可不像那个帐篷那么容易，我拿出了席就铺了上来，你看吧！席子太宽了只好漏出了一条边在外面，不过这还可以当作通风口。

　　忙了一天，夜幕降临，大家丢下一天疲惫，有的看那美丽的日落，有的享受那自己的美食。到了晚上，朋友们躺在了沙滩上，仰望那美丽的星空，看那海鸥一群一群的一起飞翔，心情一定会感到无比开朗和美好。此时的大人也放了手中的工作和手机，一起陪着孩子们仰望着，仰望着……

设计作文篇10

　　昔日里，外婆的手大而粗糙，但却如同火炉般时时让我感到温暖。小时，外婆常常带我去田里耕种，她那双温馨的大手，是最温馨的设计。

　　春天，细雨蒙蒙，烟雾笼罩着大地，生机盎然，全然一生机勃发的景象。初春的田野，外婆的身影在田野中一起一浮，如同大海中一片树叶一样。这是外婆忙着在春天里播种种子情景。

　　夏天，烈日炎炎，太阳底下就像火炉在烘烤。外婆此时的任务是给农作物浇水。太阳底下植物和人一样干渴难耐。所以外婆不顾太阳的暴晒，在烈日下来来回回十分吃力的担水，然后一瓢一瓢地将水往苗根部浇下。烈日下不停地劳动使外婆大汗淋漓，豆大的汗珠如断线的珠子往下滚落，因长期劳作变得粗糙不堪的手上的裂口也越来越长，不时渗出丝丝鲜血。眼看就在这禾出穗的节骨眼上，可不能让苗枯死，外婆咬咬牙，拖着沉重的.步伐在田野上奔波着……

　　秋天，是一个丰收的季节。人们脸上洋溢着用辛勤劳动换来的丰收的喜悦。外婆也不例外，她用她那双勤劳有力的手换回了丰硕的果实。她的那双大手，是上天给外婆最温馨的设计。

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