【精】设计作文9篇
在日常学习、工作抑或是生活中，大家对作文都不陌生吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编收集整理的设计作文10篇，欢迎大家分享。
设计作文 篇1
教学目的
1开导学生发散思维，感悟生活，培养创新能力。
2开放形式，让学生写自己的所想所感所悟，我手写我心，提高写作兴趣。
3让学生懂得保护生态环境，爱护人类资源的重要性。
教学重难点
用不同的表达形式写所想所感所悟，语句通顺、连贯，习作有个性。
课前准备
学生课前搜集有关环保的资料或调查了解家乡环境现状。
教学过程
一、创设情境，激趣、揭题
(课件演示：在茫茫宇宙中，出现一个裹着水蓝色纱衣的晶莹透亮的球体。)
(音乐渐渐响起，舞蹈小队上。)表演地球受到污染破坏的痛苦状。
二、感受地球受污染的惨状，激发学生写作的欲望
1根据地球受污染的情况写一篇习作，呼吁人们要保护环境。
过渡语：小记者们，你们愿不愿意为拯救地球尽一份力?那么拿起你手中的笔，用你的心去呼吁，呼吁人们要保护环境。
出示习作要求：题目自拟，文体不限，有真情实感。
2学生可以独立思考或找人合作，选择诗歌、童话、剧本、记叙文、书信、倡议书等文体，确定题目和文体。
3全体交流：看谁的题目最新颖。
倡议书：《行动起来，保护地球》《爱护树木，保护家园人人有责》
演讲稿：《别扔了，捡起来》
剧本：《破坏环境者的末日》《森林王国审判记》
童话：《蛇的哭诉》《青蛙的控诉》《哭泣的小河》《鸟儿的自述》《地球的抗议》《大树的遭遇》《沙尘暴的自述》《“四害”家族的吵闹声》
书信：《鸟儿给人类的一封信》《小蝌蚪给人类的一封信》《动物们的抗议信》《未出生的婴儿给母亲的一封信》《人类给地球的一封忏悔信》《“三废”的忏悔信》
诗歌：《地球怎么了》《渴望》《假想我有一支神笔》(画一个美丽的地球)
想像作文：《假如地球上的'生物都消失了》《假如地球毁灭了》
三、学生自主选择自己喜欢的文体开始写作，教师指导
四、交流评价
1学生推荐一篇佳作。(点评者要做到：你最欣赏哪一点，给他提一个意见。)
2师生共同赏析探讨。
3同学们把自己的稿件装订成册。
五、课外延伸，试写广告词
1同学们，地球只有一个，只要全人类行动起来，爱护地球、保护地球，那么在不久的将来，地球一定能恢复健康、美丽的容颜。今天就让我们以1999年世界环境日的主题作为本次作文课的结束语吧：“拯救地球，就是拯救未来!”
2公益广告词。
①出示环保公益广告：“我是生命，请脚下留情!”
“我的盛开需要你的关怀。”
“朋友，你是最美丽的。”
“大地需要绿色，人类心灵需要绿色。”
②尝试写“环保公益广告”，并张贴，让环保公益广告“走”进校园，“走”向社会。
设计作文 篇2
【教学设想】
《语文课程标准》指出要让学生“养成留心观察周围事物的习惯， 有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材 ”。 因此，习作指导要引导学生关注生活，有意识地培养学生的观察能力，表达自己的真情实感。结合学生年龄特点和现场教学的实际情况，我在课堂上设计了击鼓传花的游戏活动，试图让孩子们在传花的过程中，不断地“ 膨胀”情绪，在不可预见的瞬间，情感达到高潮。活动始终在紧张欢乐的气氛中进行，把学生游戏的兴奋点维持在一较长的时间段内，让学生全身心地投入，同时调动多种感官多角度去感受、去体验。及时穿插课堂访谈，为学生把握习作细节、积累习作语言、拓宽习作思路起到铺垫作用，使其创作出富有个性、拥有独特感受 的“真 ”习作 。
【教学目标】
1、从兴趣出发，培养学生的观察力，养成观察好习惯。
2、学会场面描写的方法，能捕捉精彩镜头，并运用想象把所见、所听、所想写进自己的文章中。
3、从片段描写入手，把片段描写写具体。
【教学重点】
把游戏的场景写清楚，写具体。
【教学难点】
细心观察 、大胆表达、 快速习作。
【教学准备】
1 、鼓、花 、写有表演要求的纸条。
2、习作片断训练稿纸每生一张。
【教学过程】
一、创设情境，激趣引入
1、（点击课件）创设情境。
喊出游戏的名字！如果要把游戏的场景写下来，游戏的时候我们要注意什么？
2、交流写游戏场景的秘诀
学生回答，教师选择重点相机板书。
板书：全体、个别
眼观、耳听、心想……
【设计意图：“未成曲调先有情”。课堂伊始，“游戏”“秘诀”等刺激性词语的出现，一下子就能抓住学生的兴奋点，从而为课堂教学的.有效开展铺好了情感基调。】
二、明确游戏，介绍规则。
介绍游戏规则：
1、王老师先选出一名击鼓手，他需要蒙上眼睛传花。
2、台下的同学按“s”形传花，鼓声停时，花落在谁手里，谁就是中奖者。
3、中奖者必须按王老师纸条上的要求表演节目。
【设计意图：但凡游戏总有规则。规则的有效制定与执行，强化了学 生的 规 则 意 识，不 仅 能 更 好地激发学生进行游戏的积极性，也为课堂教学的有序开展奠定了基础。“依次传花”的规则让全体学生都有了参与的期待和机会，“随时中彩”的不可预见性更是增加了游戏的看点，增添了游戏的精彩性。】
三、细心准备，游戏期待
游戏中，你们应该注意什么呢？
1、边玩边细心观察，做到眼观六路、耳听八方、用心感受。
2、既观察全体同学的表现，又观察表现特别的同学的表现。
【设计意图：游戏过程重在观察与体验。游戏开始前教给学生适当的观察、体验方法，以及游戏过程中应该有的关注点，学生就能更好地捕捉到游戏细节，从而为后续习作确立重点。】
四、快乐游戏，渗透方法。
1、边游戏边引导观察.
A、要传花了，引导观察全体。
B、成大明星了，引导点面结合。
C、鼓声停了，引导观察中奖者以及全体的表现。
学生汇报，教师适时鼓励，并引导其他学生倾听、补充。
（补充板书：动作、神情、心理）
2、中奖者上台，宣布表演内容。
3、同学表演。
引导学生注意观察。
【设计意图：对游戏过程中的“特殊”环节，即可以作为习作写点的内容。有效访谈不仅可以丰富习作内容，拓宽习作空间，也可以加深学生的游戏体验。】
五、习作点评，扶放结合
1、出示习作要求，放手写作
2、学生习作，教师巡视指导。
3、习作点评。
侧重点是本课所学的点面结合的方法，及时鼓励孩子，给予写作的兴趣与信心。
4、同桌互评。
进一步渗透对学生学法的指导。
【设计意图：写作指导与点评修改有机联系，是为了体现作文教学与学生习作实际相结合的理念，互评表的设计主要考虑到五年级习作的课标要求——主动与他人交换修改，互相学习与借鉴，乐于和他人交流修改意见和感受。】
六、学以致用，布置作业
1、结合板书，总结要点
2、学以致用，布置作业
设计作文 篇3
一个人有了理想，就仿佛找到了人生的努力的方向，就想迷途的'扁舟发现了灯塔一样，便会努力奋斗。我也一样，有了理想，也会促使自己在学习过程中更加努力，更上一层楼，才能为祖国的现代化添砖加瓦。
我的理想是一名服装设计师。当一名服装设计师，可以让全世界人们都穿上新颖、独特、漂亮的衣服。
我之所以有这个理想，是因为一件事。在我九岁地时候，妈妈给我买了一个布娃娃，我非常喜欢它。可是，它只有一件衣服，感觉它不是太完美，于是，我有了一个想法，给它做一些衣服。在妈妈地帮助下，我给它做了一些衣服。看见这些衣服，妈妈欣慰地笑了笑，我看了以后，心里更欢了。以后，我就接二连三地给布娃娃做衣服。自从这以后，我幼小地心灵里就萌生了这个理想。
有了这个理想，我就要好好学习，努力奋斗。从生活地么一点小事做起，从自身做起，不会有“不以善小而不为，不以恶小而为之”地想法，脚踏实地为理想而努力奋斗，并最终实现它!
“泉水挑不干，知识学不完”，只要你肯学，再多地知识也能学到手。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞‘我就好像一条鱼，在广阔地前途海洋里自由自在地游，选择哪一条前途，是由我自己选择地。但这个前途地海洋，不能全无风波，但我充满信心，有信心冲破各个难关，为祖国争光，为自己、家人争光!
设计作文 篇4
今天，我校迎来了第十八届浪花英语节闭幕式暨新年联欢会。我们抑制不住兴奋的心情，在台下交头接耳，叽叽喳喳说个不停。认真欣赏精彩的节目。这次的节目各个都很生动、精彩，让台下的老师很同学们大饱了眼福。
舞蹈《左手右手》节目一出场，我们班的.同学们都不能淡定了，因为张开文、陈诺以及谢艺馨参与了，我们使劲儿地鼓掌，手都要拍红了，非常开心。最让大家难忘，久久回味的要数六年级姐姐们用全英语演绎的课本剧《绿野仙踪》，她们说着流利的英语，不禁暗暗佩服，心想： 要说得这么好，这么流利，该需要下多大一番苦心呢。
在这次活动中我们1）班获得了最佳表演奖，我们非常自豪！
时间过得好快，活动在不知不觉中结束了。这次的浪花英语节活动让我们回味无穷，收获累累，并乐在其中。让我们感受到学习英语的无限乐趣，非常期待下一次的浪花英语节能快快到来！
设计作文 篇5
教学目标：
1．让学生分享彼此成长的故事，记录生活中难忘的瞬间。
2．指导学生把内容说具体，表达自己的真情实感。
3．培养学生表达能力，在表达和评价中清楚如何写好本次作文。
教学重、难点：
把内容介绍得具体，表达出自己的真情实感。
设计理念：
一、激发学习的习作欲望，让学生产生“我要写”的思想，这就是学生习作的快乐之本；
二、积累素材，指导选材，让学生写出富有个性的作品，避免千篇一律，感受与众不同的快乐；
三、鼓励修改，以读促改，鼓励欣赏自己的作品，加强习作乐趣，培养学生习作兴趣；
四、多种评价机制，老师评价、同学评价、自己评价进行结合，让学生拥有成功体验。
设计特色：
快乐习作 张扬个性 自主修改 体验成功
教学过程：
一、导语入题，引起交流：
1．师：“人生总会有许多第一次，翻开我们成长的书本，一页又一页，记载着我们童年的点点滴滴──第一次迈出蹒跚的步伐、第一次背着书包上学校、第一次独自一人出远门……不同的第一次常带给我们不同的感受：有成功，有失败；有欢笑，有泪水……但无论怎样都是那样的令我们难以忘记。”
在你经历过的第一次中，你印象最深的第一次是哪一个？为什么它让你忘不了？
生谈。（四至五个）
2．老师发现同学们回忆起自己的.第一次的经历依然是那样津津有味，下面请你选择印象最深刻的第一次，回忆事情的经过，回想自己在这个过程中的真实感受以及从中得到的启示，试着说一说。老师给大家提两点要求：（1）要把事情的来龙去脉说清楚（2）再说的过程中融入自己的感受，讲清楚你从中得到的启示。（板书：事情写清楚表达出感悟）
生自由练说。
（由学生的实际生活入手，让学生的习作贴近学生实际，注重引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。）
3．其实我们的作文课就是用你手里的笔写出你的生活经历。生活是作文的源泉，俗话说“问渠哪得清如许，惟有源头活水来。”没有生活，就没有作文，离开生活，我们的作文也就成了一滩绝望的死水。
二、例文引路，举三选一，体现选材独特：
1．同学们刚才讲了好多“第一次”，现在请将你能想起来的“第一次”，选择最难忘的三个写在本上。（拓宽学生的习作范围，降低学生习作取材的难度。）
2．老师也有难忘的经历。（出示例文，范读。）
第一次“受骗”
千不该万不该，不该一时“心软”听了妈妈的话，和她一起来到了口腔医院。
看到消毒柜里的各种钳子，想到它们将会在我的嘴里“鼓捣”，我连舌头都僵硬了。
眼看着医生的手指向了我，我只能咬咬牙，以董存瑞舍身炸碉堡的勇气躺到了台子上。医生看了看我的牙齿，对妈妈说：“这孩子的牙齿需要矫正，只是现在还没有换完，得过一段时间再来。”妈妈说：“可他的大牙疼得厉害。”妈妈真是的，这话怎么能告诉医生呢？他一听，还不拔掉我的牙啊？我赶紧补充：“不对，是大牙快掉了！”谁知我的补充起了反作用，医生笑呵呵地说：“那我就给你拔掉吧。”我吓得浑身发抖，战战兢兢地抗议：“不……”医生依旧笑眯眯地说：“不拔就不拔，让我看看牙齿是不是松动得厉害，行吗？”我见他这么和蔼，就乖乖地张大了嘴。医生用钳子夹住那颗松动的牙齿，左右摇晃了几下，忽然一用劲，把它拔了出来！我惊呆了，连鲜血从嘴里溢了出来也没发觉。等我明白自己被医生“骗”了之后，差点儿哭出来。我的牙啊！妈妈不但不同情我，还和医生一起哈哈大笑。就连旁边的一位阿姨也插了一句：“小朋友，你真是遇到拔牙‘高手’了。”
好不容易结束了，我站了起来，正想指责医生为什么骗我，医生说：“小心哦，说太多的话，血又会流个不停的。”吓得我赶紧捂住了嘴，直到晚上上床睡觉，也没敢开口说话。
后来我才知道，我又被医生“骗”了！（摘自《课堂内外》）
1．这个故事怎么样？你有过同样的经历吗？因为这篇作文写的是大家没经历过，而是作者的独特经历，所以大家才感到新鲜。
2．现在将你写在本子上的三个“第一次”进行筛选，找出一个比较独特、新鲜的、也许别人不知道的材料。这个过程叫选材，你的作文能否吸引人，关键看你所选的材料是否新颖。
（这个过程，对学生习作过程中的取材进行了指导，并有效的避免学生习作的千篇一律，为学生写出有个性的文章提供保障。）
三、自主拟题，个性作文：
1．选好材料的同学请你根据自己的材料，为自己的作文起一个有创意的题目，并考虑怎样根据自己所选的材料来完成自己的叙述。然后同学们以四人小组为单位进行交流，在一个同学讲的时候，其他同学要认真听，看他有没有讲清楚事情的经过，说出自己的感受，有不清楚的可以适时提问，也可以提出自己的建议。
2．师总结：同学们不仅听得用心，还谈出了自己的感受、看法。是呀，有喜有忧、有笑有泪，一个个第一次，就像一个个脚印，印在我们成长的道路上。通过刚才同学们绘声绘色的描述，老师也感受到这些“第一次”的确给大家留下了深刻的印象。让我们用手中的笔把这难忘的第一次记录下来，作为永久的纪念，好吗？本次习作是一次命题作文，题目是《难忘的第一次》，请打开书看习作要求，看看要我们做到哪几点？（生答师板书）
把事情写清楚就是要按事情发生的顺序把事情的经过写清楚，可以借助人物的神情、动作、语言来写出自己的真情实感，结合生活实际表达自己的感受。
学生习作，巡视指导：
板书：
难忘的第一次
事情写清楚
要写出感悟
设计作文 篇6
教学目标：
1、通过训练和表演，知道感谢的方式和使用恰当的感谢语言，《感谢》教学设计。
2、借助情景使学生产生参与学习训练的兴趣，形成礼貌待人的意识。
教学重、难点：
1、能够选择适当的双向沟通方式。
2、能够真诚不夸张地使用感谢语言。
教学过程：
1、激发情感，朗读导入。
（1）由学生朗读。
学生朗读：我感谢我的母亲，使她赋予我生命，在我困难的时候总会送来安慰，在我寒冷的时候则送来温暖；我感谢我的老师，使她像蜡烛一样燃烧自己，让我的眼睛能看到未来，让我变得聪慧；我感谢我的朋友，使您们让我在人生路途中得到鼓励，让我不孤独。
（2）讨论交流。
①平时在什么情况下需要感谢别人？
②会议自己平时是怎么感谢别人的`？
师：在生活、学习中，我们每一个人都会因为受到别人的关心和帮助而发出由衷的谢意，你是怎样向别人表示感谢的？先想一想，然后小组交流。
（3）全班汇报小组讨论的情况，师生评议。通过讨论出示说话要求的第一段和第二段话，让学生分别谈一谈。通过评议使学生明白说话要求的第三段并总结出板书。
板书：
①感谢的态度应是真心实意。
②感谢是要把话说清楚，要有礼貌，使用致谢用语。
③接受感谢的一方要有答谢。
2、创设情景，分层训练。
（1）创设情景。
同学们，今天下午又一位工人叔叔要来我们教室，为我们换掉老化的灯管，到时候，我们应该怎样向工人叔叔表示感谢呢？请同学们想一想应该说些什么。
（2）学生准备。
教师向学生提出注意黑板上的几点要求。
（3）分组练习。
学生自由组合，分角色练习致谢，教师注意提示学生练习时要互换角色，并且彼此提出意见。教师巡视，及时指导。
（4）汇报表演。
学生上台表演，师生共同评议。以学生评议为主，从是否符合感谢的要求进行评价，要肯定长处，指出不足。
（5）贴近生活，向课外延伸。
设想生活中几种需要我们致谢的情景进行表演，培养学生随机选择适当感谢方式的能力。教师结合实际及时进行指导评议。
（6）教师小结。
设计作文 篇7
我的理想是成为一名动画设计师。
我想要成为一名动画设计师是因为现在的动画都是一些有幼儿园的小朋友看的，我想要设计的动画是能够增加环保意识的公益片。让更多的人有环保意识，内容是：地球越来越乌黑了最后破烂不堪的'故事，一群人在砍伐着树木，几年后树木越来越少了但是垃圾越来越多了，最后变成垃圾堆，山川发黑了河水变得浑浊了，人类由于过度开采造成现在的情况最后一个人坐在房子里慢慢等死，他临死前说了一句话：请善待我们的地球吧。
多年后又有一群人回到了地球，被眼前的景象惊呆了，他们一直坚持着种树造林垃圾慢慢消失了，多年后地球恢复了。变成了蓝色星球，之后人们再也不敢乱丢垃圾了，他们发明了一种汽车不用汽油而用电来行走非常环保。
我想当设计时还有一个原因我想发明一种不用洗的衣服很环保即美丽又干净，还不会破给人们穿。
这就是我想当设计师的因我要设计公益的动画片和大家分享。
设计作文 篇8
我设计的汽车是一个圆形的，车轮各种各样，可以在天上飞，地上走，水里游…… 汽车是电脑控制的.。你只要输入地点，它就会带你去。里面就像家一样，你想要什么东西吃，只要说一声，你想要的东西自然会飞过来。要是你觉得不好吃，可以换口味。门是自动的，小偷绝对进不来，因为他只要走进来一步，脚会peng到红外线，电话收到以后会自动报jing。如果小偷走了，电话会自动告诉jing察小偷所在位zhi。如果你家谁生病了，你不用着急，汽车会及时开到药店，告诉你应该选哪一种药，才会快点好。室内冬天暖和，夏天凉快。有合适的运动场所。可以把房间变整齐。只要哪不整齐，它会自动摆好。 拥有一辆这样的汽车并不难，相信那句老话：“不怕做不到，就怕想不到。动脑又动手，事事能办到。”只要你努力，就可以获得成功。相信自己，思考思考再思考，来做出这种舒服的汽车，创造人类的未来！
希望3004年，神能告诉我，我们成功了！我们终于创造了新世纪的未来。是人类，人类是最拥有智hui的一颗xing星，是创造未来的主人，是奇迹之创造者。感谢主把智hui送给人类，谢谢主的恩ci。
设计作文 篇9
楼上又传来一声声惨叫……是什么呢？我和弟弟准备去一探究竟。
我们蹑手蹑脚地走上楼，朝着声音慢慢移过去，来回在装满货物的楼上穿梭，不断地仔细听着声响，可却始终找不到“声源”，大汗淋漓的我们，只好扫兴地下了楼。
在办公室写作业的我，听着楼上的声响，心里直痒痒。因此，在没人注意的时候，我只身一人再次开始了一场“冒险”。
我慢慢地逼近，声音也越发地清晰，我定睛一看，箱子！在箱子里面！我的心碰碰狂跳，紧张地打开了箱盖，往里面一瞧，方才的紧张感瞬间烟消云散：是一只小猫。
看起来，这只小猫还不足一月，浑身雪白，只有一条小尾巴是黑的，眼睛还没有睁开，只会用它四只小足笨拙地爬行。我轻轻摸了摸它，它便叫得愈发大声，也加快了爬行的速度，虽然纹丝不动，只是转几个圈罢了。我轻轻将它托起，摸着它的头，它竟然不再挣扎，还亲昵地对着我叫了两声，两只睁开一条缝的.眼睛死死地盯着我。我将它抱下楼，把它拿给姑姑看。
“瞧，我找到它了。”
“哎呀呀，怎么这么小，别碰到你衣服了，很脏的。”说着，拿了个小箱子，让我放了进去。
“你还是把它放到楼上去吧，老猫晚上会来喂它的，不然它怎么会活到现在呢？”
就算活到现在，那也是苦撑过来的呀，一日才一餐，谁受得了呢。我默默地想着。
我拿着箱子上了楼，失去了我的怀抱的小猫又开始叫了起来，让我浑身不舒服。还没有满月的小猫身子应该很脆弱，硬邦邦的纸箱肯定让它很不舒服。我下了楼，拿来了一个旧枕头，铺在箱底，把小猫抱到上面，柔软的枕头让小猫的叫声逐渐低了下去，很快进入了梦乡。随后，我在一个纸板上剪下一个图形，把它折成了一个无盖的盒子，用502胶水把盒子粘在枕头的旁边，急匆匆地拿来一杯纯牛奶，慢慢地倒了些许进去，瞧着熟睡的小猫，我站在一旁，心里嘀咕着：“我给你的温暖，从这温馨的设计开始。”
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