设计作文常用(6篇)
无论是身处学校还是步入社会，大家一定都接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家整理的设计作文6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
设计作文 篇1
有的同学想当享誉世界的科学家，有的同学想当救死扶伤的医生，还有的同学想当才华横溢的博士，但我最想成为一个构思新颖的服装设计制作师。
每到双休日，我家的客厅就“不得安宁”，茶几上、沙发上到处都摆满了我给娃娃做衣服的布料。五颜六色的线、量尺、各种各样的饰品等，还有我的小模特——叶罗丽。
今天，我要为叶罗丽设计制作一条款式新颖的背带裙。
我要开工了，首先我拿出尺子为叶罗丽量出肩宽、胸围、臀围的尺寸，并把它记录在我的笔记本上。之后选了一块色泽艳丽的布料，用粉笔在布料上按照我测量的尺寸画出背带裙的形状。拿出剪刀一心一意地按着裙子的形状剪了下来。拿出针和线，把线穿好，一针一线、一出一回认认真真地缝了起来……
快要缝好的时候，我被针扎了一下，手指顿时流出了鲜血，疼得我差点要哭出来了。妈妈为安慰我，在一旁轻轻唱起了《水手》“他说风雨中这点痛算什么，擦干泪不要问，为什么？至少我们还有梦……”我抬起头，没有让泪水流下来，接着为叶罗丽制作衣服，很快衣服缝好了。
最后，我要在裙子的'上边绣花了。我从手机里找出牡丹的样子，用红色的线，一出一回密密的绣起来，终于一朵漂亮（用词随意，建议改为：雍容华贵）的红牡丹花在背带裙上“盛开”了。我还在裙子的下摆上缝上一颗颗小钻石，构成一个心形。这样一件漂亮的背带裙做出来了，叶罗丽穿上非常漂亮。
我以后不仅要为叶罗丽设计制作更多的漂亮衣服，也要为妈妈、同学、好朋友设计制作更多更美的服装。你看我这个服装设计制作师合格吧！
设计作文 篇2
星期一早自修前，我班34名学生应班委会“每人为教室献盆花”的倡议，带来了34盆鲜花。顿时，教室里春意盎然，美如花圃。同学们坐在位子上，环顾四周，高兴得如鸟儿般“叽叽喳喳”说个不休。忽然，刘梅芬说：“啊!我们把春天搬进教室了。”
我听了，脑海里如电光一闪，觉得这是个训练学生作文的良机。我说：“同学们，刘梅芬同学说得多好。‘我们把春天搬进教室了’这句话多有诗意。她简直是一位才女，大家说是不是”
周培娣同学说：“梅芬这话确实好，好像用了拟人手法。”
我说：“差不多，这叫拟物。”
章梦丹说：“那可不可说‘把春天请进教室了’用‘请’字客气一点。”
我说：“有道理。其实，还有许许多多话都可以表达这个意思。”
沈雅琳说：“‘春天和我们一同学习’，好不好”
“好呀!”我说。
于是同学们纷纷议论：
“春姑娘飞到我们身边。”
“春满教室。”
我随即将这些话写在黑板上，然后说：“你们的话都很美，都富有诗意，每一句话都是一首诗，都可以做一篇好文章。老师现在很想写一篇文章，把这美丽的景色描绘出来，把心头的喜悦表达出来。你们想不想写啊”
“我们也想写。”
“好!那么就用我们手中的笔，一起来赞美这春满教室的秀丽景色，抒发胸中的欢愉之情。大家自由地写，等会儿一起来朗读，一起来欣赏，好吗”
同学们情绪激昂，个个欣然命笔。
二十分钟后，同学们都写好了。我让他们把自己写的朗读出来。大家写道：
“我们买来了鲜花，把春天也买来了……”
“春姐姐来到了我们的教室，她是花妹妹邀来的……”
“……风姑娘来了又去，去了又来，把花香送到田野，引来了几只小蜜蜂。小蜜蜂在花枝上跳起了舞，唱起了歌……”
“……鲜花是春天的儿女，儿女走进了我们的教室，春妈妈也跟了进来，她们是来照管自己的孩子的……”
不少文句比较美丽，有的还有一些深意。我挑好的按一定顺序笔录在黑板上，又对同学们说：“同学们，你们写得太好了，有不少新鲜的句子，联想也非常丰富。这说明大家都富有才华，但东一句，西一句总令人不大满意，如果我们把集体的`智慧集中起来，组成一篇条理清楚的文章，那么这必定是一篇佳作。大家愿意试试吗
同学们欢呼雀跃。
星期二早自修时，同学们把写好的文章交给了我。其中周云同学的《春满教室》这样写道：
“今天早晨，我们班34个同学拿来了34盆鲜花，放在窗台上和教室四周的墙脚下。顿时，教室里变成了花的海洋，花的世界。那花的名儿我都叫不出来，只觉得它们各色各样，有红的、蓝的、紫的、黄的……有的含苞欲放，有的盛开怒放，有的还是花骨朵……美丽极了。
看，那几盆紫白相间的鲜花，摇着脑袋，摆着手臂，在翩翩起舞。
瞧，那几盆玫瑰红的花儿，咧开甜甜的小嘴，轻轻地笑着，吐着淡淡的清香。风姐姐跑过来，又跑过去，把花香送到田野，领来了几只小蜜蜂。小蜜蜂在花枝上轻歌曼舞，和花儿一同跳起了芭蕾舞。
花儿是春天的儿女，儿女来到我们的教室，春天妈妈也跟了进来，她们是来照管自己的孩子的。
忽然，我觉得教室里的鲜花不止34盆，而是68盆了。此时此刻，我已分不清我是鲜花呢还是我自己。我只觉得，我也是春天的女儿。”
作文的良机就是学生情绪最激动的时候，这种良机的出现，一般都是偶然的。教师如能及时将它捉住，指导起来就会事半功倍。
设计作文 篇3
为云彩设计衣服，不知道什么时候我萌生出了这个梦想……也许是年少的时候吧！我和爸爸妈妈静静地躺在绿油油的似棉被一样的草地上，默默地看着一望无际的湛蓝天空中纯洁的白云朵朵，那白云飘来飘去，似乎勾住了我的魂魄，一点一点地把我钩来钩去，我的眼睛直盯着这些云朵看，怎么也离开不了，盯得紧紧的，不喜欢轻易把目光转到别处去。但是，那么纯洁洁白无瑕的云朵，仔细放眼看去，是的，的确很好看，给人带来了真诚的感觉。可是，对于像我这样，有着天马行空想象力的孩子来说，实在是太单调了，很是无味，甚至是无趣，看久了也就是乏味了。所以，我广阔的脑海里不由自主地浮起了一个奇怪又奇特的想法——给云朵儿做衣服！这是怎么一个大胆的想法啊，让大家都忍不住震撼了一番，是啊……
但是，为云朵做什么样的衣服呢？做蓝色的衣服？一望无际的天空也是湛蓝色的呢，云朵如果也是蓝色，那岂不是更单调乏味了？做红色的衣服？天空是纯洁的蓝色，如果给云朵做红色的'衣服，鲜艳的红色和纯白的蓝色配咋了一起，实在是不配，看上去很是刺眼，本来两个都很夺目耀眼的颜色，搭配在了一起那种独特别致的韵味也就消失得无影无踪了。做……想来想去，我这才知道，云朵还是自己的颜色好呢，这才是真正属于它的颜色……
为云彩设计衣服，我不禁有点好笑自己说出的话，白云的颜色当然是白色的好咯，这才是属于它自己的。
设计作文 篇4
教学目标：
1.指导学生认真观察，养成认真观察的好习惯。
2.积累动词，运用动词。
3.通过恰当的修饰更加生动地展示人物的内心。
教学重点：
通过动作描写生动展现人物的心理。
教学难点：
通过动作描写生动展现人物的心理。
课前准备：
课件。
教学过程：
一、说一说
（一）说收集到的动词
1.老师昨天布置同学们收集表示动作的一个字词语和四字词语，你们都按要求去做了吗？
2.用一个数字说出你收集到的动词有多少？（请四、五个同学说）
3.还有很多同学在举手，我们一起说出收集了多少动词。
大屏：我收集了 个动词。
4.很想听听你们收集到了哪些动词。现在开火车交流。
（二）猜一猜
看来同学们都是爱动脑勤动手的孩子，为了奖励大家，我们现在做一个游戏，首先是。
1.看动作猜一个字的动词（六个）
推 举 压 喝 跳 拍
（难度增加罗。）
2.看表演说一个表示动作的四字词语。（举十个）
东张西望 挤眉弄眼 又蹦又跳
东倒西歪 拳打脚踢 大摇大摆
小结：同学们，人物的动作我们可以用动词把他描述出来。在作文中，我们必须学会准确捕捉人物的`动作，这样就可以把人物写得活灵活现了。
二、品析词句，体会用词准确
1.请闭上眼睛，我们先来听一听老师收集到的一个描写动作的经典片段。
6岁的小表妹看见了几只飞舞的蝴蝶，便调皮地奔过去。有一只蝴蝶停在了一朵花上，她目不转睛地盯着它，躬着背，小心翼翼地踮起脚尖，蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地用双手一捧，可蝴蝶却飞走了，她气得撅起小嘴，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。
（1） 你看到了什么？为什么看到？（因为文中有了动作描写。）
（2） 说出文中所用动词。
（3） 我们看到小女孩捕捉蝴蝶的动作，是因为作者细致观察，准确用词。
（4）调换动作顺序，行不行？（描写人物地动作，要注意顺序，细化动作。）
（5）巧用修饰，突显特点。
（6）根据场景，妙用修辞。
2.这段精彩的动作描写，用了哪些有效的写作方法呢？
细致观察，准确用词。
注意顺序，细化动作。
巧用修饰，突显特点。
根据场景，妙用修辞。
3.小结：描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，这就叫做动作描写。写好人物动作，首先要进行细致地观察，准确地运用动词，注意顺序，再适当地运用修饰语或修辞方法，就能更加生动地展现人物的特点。
三、片段习作练习（用上收集的动词。）
1.现在，该轮到同学们小试身手啰。
请填上准确的动词或修饰语。时间2分钟。
天啊！要迟到了。我（ ）开被子，从床上 （ ）下来， （ ）地 （ ）过校服，（ ）上鞋子，几步 （ ） 进卫生间，（ ）地 （ ）出牙刷，（ ）上牙膏，在嘴里胡乱地（ ）了几下，然后，（ ）下毛巾， 在脸上（ ）了两把，飞快的 （ ）出屋子。
2.大展身手
片段演练：主题1、斯文女士的吃相
主题2、粗鲁男士的吃相
主题3、胆小的他放烟花
要求：
1.运用人物动作描写方法，选择本小组对应的主题进行刻画，字数50字——100字。 时间5分钟。
2.小组成员交互作品修改，选取优秀习作在班级上展示。时间3分钟。
（五）读一读（注意按老师的要求去听。）
大屏展示： 所用到的动词是 、 、 ，这些动词得好的原因是
四、总结：
细致观察人物动作，准确地用上动词进行描写，就能使人物象放电影一样，出现在我们的面前，而且能从他的一举一动中体会出人物的性格特点。
1. 交流收获从本节课中你学到了什么?
2. 师总结
五、板书设计
人物动作描写
细致观察，准确用词。
注意顺序，细化动作。
巧用修饰，突显特点。
根据场景，妙用修辞。
设计作文 篇5
例：那天，爸爸生气了，打了我一顿。
爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了 。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。
细节描写示例（二）具体写出动作的过程
例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。
他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的.竹筛来，下面撒些秕谷，捧上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
设计作文 篇6
我以前很羡慕房屋设计师，他们可以把房子设计成奇形怪状，有的像烟囱一样，有的像蘑菇样子，有的像个三角形状，还有的跟城堡一样。
我的.梦想是做一名汽车设计师，设计汽车的衣服，给汽车加一个又亮又炫的外壳，这样的外壳随着环境的变化会自动变色。假如空气严重污染时车身会出现红色，空气清新时会出现绿色车身，黄色是代表正常的空气。
我还要在汽车的内部装置空气转化器，在汽车堵塞时利用太阳能量把废气转化成清新的空气，这样就不会污染我们的环境了。我还想发明一个奇特的底盘，那个底盘没有轮胎，只有大块的吸铁石，同时在道路底下也要放大片的吸铁石，那么汽车可以在空中漂浮开动，同时在空中要设计三个层面，轻的、好的汽车可以漂浮在第三层和第二层，货车和重型的机车在第一层或地面，从此以后我们再也不会交通堵塞了。
我一定会为我的梦想努力而奋斗，虽然它是那么的遥远，那么的难以实现，但是我还是会有机会的，那怕是实现一小点点，那么我离梦想已经不远了，我会为自己自豪的！
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