（通用）作业设计培训心得3篇
当我们经过反思，有了新的启发时，就十分有必须要写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。那么好的心得体会是什么样的呢？以下是小编为大家整理的作业设计培训心得，仅供参考，希望能够帮助到大家。
作业设计培训心得1
20xx年4月16日，很荣幸的聆听了雷老师带来的“单元主题作业设计”的线上讲座。雷老师从单元主题作业的设计意义、功能类型、设计原则和设计方法四个维度进行解析。整个讲座深入浅出，理论与实例相结合，可操作的实际方法，让人受益匪浅。
通过学习：
一、对单元主题作业的再认识
单元主题作业是以单元话题为线索，以现实生活为背景，以系列任务为形式，让学生再每个单元的过程中，通过围绕特定主题的一系列任务，得到语言的亲身体验，形成对每个单元主题的整体认识，从而体会语言的文化内涵，架起知识和生活的桥梁。
二、明确了单元主题作业的功能和类型
作业有复习、引导、应用、拓展、反馈、预习功能。
作业类型有自助餐型（分层次布置选做题和必做题）、创编型（歌曲、歌谣、改编或续写故事)、综合性（英语与其它学科相结合）、实践型（采访人物、做调查等）。
三、作业设计要遵循的原则
作业设计要遵循整体性、层次性、一致性、趣味性的原则。我们再布置作业的时候应充分考虑，有智慧的处理，真正发挥作业的'价值。
四、如何设计作业
为了更好的培养学生解决问题的能力，布置作业时候可以按照
1、研读课表、分析教材和学情。
2、制定单元教学目标，确定单元话题和意义，构建单元作业目标。
3、整合内容，创设语境，划分课时。
4、制定课时教学目标，确定课时话题和意义，制定课时作业目标。
5、编写单元作业、属性，确定单元调整单元作业内容。
6、编写课时作业内容、属性，调整课时作业内容。
双减大环境下，如何有质量的设计作业是一门学问。今天的学习带给我的是成长、拔高，更是坚定的信念。
感谢lacey！
作业设计培训心得2
今天白天做大白，晚上回家幸好可以听回放。我一直很庆幸自己能加入这么好的平台，跟着雷老师学习，不断更新自己的知识框架，不断夯实自己的教育理念，雷老师这次分享会上有一句“洗脑”的话，真的是成功给我洗脑了，大体意思是：不管什么时候，只要我们不停地学，我们必定会不断地提高”。所以，今天又是一个马不停蹄的.一天，我又学到了作业设计的一些技巧。
听完课，发现雷老师将作业设计始终围绕的是教育教研的三大黄金点，即：课标，教材，学生。课标，从实践教学开始，慢慢地意识到课标的重要性，今天雷老师从课标中分析作业的设计，比如说作业的功能，作业设计的原则。这些我在考编的时候，我可是背的滚瓜烂熟的，然而布置作业时会忽视这些。所以今后作业设计得应用好他的复习拓展应用等功能。原则上，我平时会注意层次性，趣味性，层次性和趣味性更倾向于学生。但是整体性和一致性这些侧重于课本的要求做的不够好。要做好整体性和一致性，得多多研究课本，多多参考教学书。
作业不在于多，而在于精。作业要达到有效性，基础的同学要做到“跳一跳，也能摘得到”。对于层次较高得同学要让他们“吃得饱，吃的好。”趣味性方面可以做的更丰富，我之前结合美术音乐学科比较多。原来，数学体育也是可以结合一起得。
总之，作业设计教师用心，学生才会做得更起劲，教学才会更有效果。
作业设计培训心得3
4月16日上午10时整，我有幸学习了由莲塘三小雷诗杰老师带来的《小学英语单元整体教学视域下的单元主题作业设计》这一话题的讲座，这一持续了近两个小时的讲座可谓是干货满满，更是给我今后的英语教学作业设计这一环节指明了努力的方向。
今天的讲座过程当中，雷老师从单元主题作业的设计意义、功能类型、设计原则及设计方法四个方向，为我们一一介绍了单元主题作业在设计的过程当中需要思考及注意到的方方面面。雷老师在讲座的`一开始便指明了英语老师在日常的作业设计当中可能存在的主要的几个问题：
①缺乏整体考虑；
②课时间缺乏相关性与延续性；
③课时间缺乏循序渐进、由难至易、逐步深入的阶梯性及螺旋上升的特点；
④课型特点不突出，针对性不强；
⑤课时作业缺乏综合性训练。在听雷老师讲座的同时，我也在回想自己日常教学过程中是如何布置作业的，不得不说，雷老师丰富的教学经验一针见血地指出了我平时作业布置时自己所没有观察到的问题。
当然，雷老师也不是简单地指出问题，在指出问题的同时，她更给了我今后作业布置时应该努力的方向。比如在今后布置作业时，我需要依据作业的功能（复习、引导、应用、拓展、反馈、预习）更有针对性的去设计作业，而不是只单纯的布置一些书面抄写或者是情景对话的作业。雷老师也提供了几种不同类型的作业布置形式，比如：自助餐型、创编型、综合性和实践型，这样一来，在布置作业的形式上我也有了更多的选择。
最后，真是非常感谢雷老师带来的如此细致入微又层层递进的作业设计的讲座讲解，在今后的作业设计和英语教学过程中我也会多多地进行更深层次的思考，争取取得更好的教学效果，也让学生学得更有趣更有成就感。
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