（热门）设计作文5篇
无论是在学校还是在社会中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那要怎么写好作文呢？下面是小编精心整理的设计作文5篇，希望能够帮助到大家。
设计作文 篇1
告诉你一件开心的事情，咱们家乡要建一座儿童公园，而我当上了小小设计师。
我为什么要这样设计呢，还不是想让小朋友们玩得开心，又能增长见识，还能锻炼身体，当然同时要确保小朋友的安全了！哈哈，快来看看我的具体设计吧！
整个公园分五大部分。靠近入口左侧的`是停车场，里面有好多车辆。再向左侧走就是休息区了，里面有沙发，座椅，吃的，喝的还有一些日常用品，如果孩子们玩累了，可以到这里休息。接下去向前走，是水上乐园里面有水上滑梯，玻璃滑梯，水上波浪，脚蹬船等水上玩具。水上乐园右侧就是植物园林，这面有很多稀奇古怪的植物，花呀草呀的，实在是太多了，保证你来到这里，心情瞬间变得美好，可以尽情的领略大自然的风光。再往右侧过了踊路就是游乐场了，游乐场里有充气淘气堡，空中单轨火车，自控飞机，飞轮座椅，摩天轮等等，小朋友在这里可以尽情地玩耍，保证你玩上两天都不会烦的。游乐场的北面也就是停车场的对面就是运动区了，这里有各种运动器材：篮球场，足球场，跑步机，单、双杠，哑铃，跳绳，只要是运动器材什么都有，它们都是根据儿童的身高和年龄特点设计的。
呵呵，我设计的儿童乐园是不是很好啊？你是不是也想玩了？让我们大家一起努力，把这美丽的儿童乐园变成现实吧！
设计作文 篇2
再有半个月我们就要回姥姥家了，妈妈让我设计回姥姥家的路线。
中午，妈妈跟我说回姥姥家要路过北京，妈妈跟我说了姥姥家的城市。我上网查了一下，然后大致归置了一下去姥姥家的乘车路线。
首先我们要我坐郑州晚上10：00到北京西站的火车，第2天早上大概5：00就到北京了。这样我们一上火车就可以在车上，美美的睡一晚上。第2天一大早到北京，然后我们直接坐公交车去天安门广场。我特别想看升国旗。可是没有合适的火车跟不上时间，所以我们看不到升国旗。这真的是很遗憾！
我们大概要坐一个多小时的公交车，然后来到天安门。我想我们应该要在天安门转两个小时。我要站到天安门的城楼上看一下，北京是什么样子的，像不像书里说的那样雄伟壮观。
转完天安门，我们要去故宫转一下。我要参观一下，看故宫是不是像书上写的那个样子。“它是世界上现存最大，最完整的木质结构的.古建筑群，在古代也叫紫金城。”故宫是不是那么金碧辉煌、气势磅礴、古色古香、雄伟壮观。我们要用四五个小时的时间游览故宫，我要看一看故宫每一个地方。
逛完故宫我们要坐公交车，赶到北京站去坐下午4：00去姥姥家的火车。大概到第二天中午12：00多就到姥姥家的市里。我们在坐2个小时的汽车就到姥姥家了。
这就是我设计去姥姥家的路线。
设计作文 篇3
每个人都有自己的理想，有的人想当宇航员，做上太空飞船到月球上去玩一玩，有的人想当医生，为人们消灭病毒，有的人想当农艺师，培育出四季常开的花朵。我的理想则是当一名玩具设计师，为什么呢？下面我就来告诉你吧！
为什么我想当一名玩具设计师呢？哈哈，这是我的一个小秘密哦！因为我相信我做得玩具一定合格，而且没有危险和杀伤力，我还能把危险的.玩具改造成不危险的玩具。
我小时候最喜欢做的事情就是玩自己的玩具，我觉得设计这些玩具的人等于把快乐给了我，没有这些玩具，我是不会那么高兴，那么快乐的，所以我想感谢为我设计玩具的人。如果明天，我也成了玩具设计师，我也会向他（她）那样，把快乐给小朋友，做出孩子们梦中都在寻找的玩具，如会与人对话的机器；会唱会跳还会学习的芭比娃娃。做一名玩具设计师让我回忆快乐的童年，我喜欢做一名玩具设计师。
我想做一名玩具设计师，我有很多理由。
设计作文 篇4
假如我是一名房屋设计师，我要设计出世界上先进的房屋。
这种房子对环境有益。它的表层有许多人眼看不到的小孔，这些小也有可的用处呢：小孔可以吸进空气中的二氧化碳，排放出的是含有丰富负离子的纯净空气。它还有一个净水机，可以把脏水吸进来，净化成可以放心饮用的纯净水。
我设计的这种房屋可以变化形状。在一个画版上画出你喜欢的样子，调好程序，马上就可以变化成你想要的样子了；这种房子可以减少许多伤亡，当地震恶来临时，它会自动变成一个飞艇，飞离地面；当地震过后，再降落下来变回房屋来居住，那样汶川地震就不会有那么大的人员伤亡和经济损失了。而且当洪水来了以后，它不但不会被冲垮，还会变成一艘船。在必要时，还可以潜入水下。
这种房子什么人也可以住，即使是一个乞丐，因为这种房屋只需要勤劳+善良+10元钱就可以买到。那么我们现在在城市里生活的人再不必为高额的.房价咂舌了，年青人也不必再为自己的未来的“蜗居”而发愁了。从此让人民过上安居乐业、富足的生活，你们说这种房屋是不是很棒！我这个设计师是不是也很棒！
设计作文 篇5
设计理念：
新课程标准中提出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔,乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”游戏是儿童生活最重要的组成部分之一，是链接作文和生活的最佳纽带。通过游戏“官兵捉贼”，引导学生从不同角度学会捕捉信息，关注内心体验，珍视独特感受。
教学流程：
一、导入游戏，明确规则
1、揭示游戏“官兵捉贼”，角色定位
2、明确游戏基本规则：四人小组从一装有“官、兵、捉、贼”角色的信封内，抽签确定角色。
二、组织游戏，聚焦体验
游戏板块(一)
1、现场采访：你最希望抓到什么身份?为什么?请关注自己的心理，这四个身份最想抽到哪一个?
生1：官，可以高枕无忧。
生2：捉，有挑战。
生3：兵，可以惩罚别人。
生4：贼，有刺激感。
(事先采访引导学生进入游戏情境，明确并强化游戏中不同身份的不同心理体验，激发学生对游戏的期待心理，为游戏进程中“实际身份”与“期望身份”之间的差异体验作好铺垫。)
2、补充特殊规则：抓了签，“捉”亮明身份后，其余三人每人可以各说一句话迷惑“捉”，不能重复。此处，请再次关注自己的心理，关注同学的`神情。
3、各小组组织游戏，师巡回指导。
4、点名采访，反馈引领：
①如愿以偿的请举手?引导学生谈看到签时的心情。
②采访兵。引导学生关注自己的心理：游戏前、游戏时、游戏后怎样想?
③采访捉。捉的心里想法最多，亮明身份后，听到其余三人的话，心里怎么想?
根据对方语言怎么判断?
④摸到贼的请举手，有没有侥幸逃脱的?同样关注自己的心理。
5、片段习作，把每个人不同的心理体验的变化过程记录下来，写一段话。
6、反馈点评并小结：只要我们平时经常关注自己的心理、语言，就能把自己的生活描写的很精彩。
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