小班幼儿教师个人工作计划

时间:2023-11-17 14:01:25 教师 我要投稿
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小班幼儿教师个人工作计划

  人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,我们又将接触新的知识,学习新的技能,积累新的经验,写一份计划,为接下来的工作做准备吧!好的计划都具备一些什么特点呢?以下是小编帮大家整理的小班幼儿教师个人工作计划,仅供参考,大家一起来看看吧。

小班幼儿教师个人工作计划

小班幼儿教师个人工作计划1

  我从事幼教工作已经六年了,这六年来的点点滴滴都是细致而美好的。这学期,我接手了一个新的小班小朋友班。我会在很多孩子的第一个学习阶段当老师,有骄傲,也有压力。好老师在孩子的一生成长中起着非同一般的作用,这就要求我们有扎实的专业基本功,每一位老师的专业发展就像一块基石。自我发展的过程就是教师生命价值实现的过程。教师在充分认识教育意义的基础上,不断提升精神追求,强化职业道德,掌握教育规律,拓展专业知识,强化专业技能,提高教育教学水平。我也清楚自己的优势和劣势。现根据自身特点,制定本学年个人成长计划如下:

  第一,自身思想素质的提高

  教师作为一种育人的'职业,对其劳动质量的要求是高而无止境的。所以,作为一名教师,我时刻告诫自己,追求卓越,崇尚一流,拒绝平庸,注重自己创新精神和实践能力的发展,注重情感、态度和价值观的培养,才能真正成长为一名有使命感和历史责任感的优秀教师,把自己的知识、才华和爱心全部奉献给孩子。我相信这也是每个老师追求的思想境界。

  第二,他们专业水平的提高

  (1)学习教育理论,在理性知识中充实自己。

  认真阅读新大纲、教学用书等相关资料,研究教材和教学方法,了解新课程的性质、价值和理念,提高自己的专业能力。

  积极参加幼儿园组织的“读书沙龙”活动,争取每个月读一本关于教育的书,及时做读书笔记,写好读书心得,丰富自己的文化素养。多看比较权威的教育期刊杂志,比如学前教育,学前教育等。,并多了解知名教育专家和有经验同行的观点,了解当前教育改革趋势,为今后的教育教学工作做准备。

  (2)提高专业素质,在课题研究中不断充实自己。

  本学年,我负责平湖市某项目的研究,教师教学行为影响儿童心理健康发展的策略研究。虽然我之前负责过两个项目,其中一个项目在前半学期获得了平湖市项目成果三等奖,但是前两个项目只是园林级项目。所以我必须在本学年研究工作的基础上,加强与课题组成员的合作,把每月的项目活动落实到位。通过项目的开发,使课题组全体成员在共同探索中共同进步,从中获得真实感受,不断提升自己,促进个人专业知识的提升,使自己与新课程一起成长。

  2.日常教学常规的固化与改进。

  认真备课,勤勤恳恳展示孩子的作品,让家长发现孩子在幼儿园的学习和进步。在课堂上,对孩子各方面的能力做记录,了解孩子的成长,有目的地进行个别指导。有教案,不迟到,不坐讲课,不早退,不拖课,不挖苦学生等。特别要关注特殊儿童的发展,采取“多给孩子鼓励”的方式,提高幼儿教育质量和良好习惯的培养。

  3.勤于反思,提升自己。

  通过反思提高教研水平。及时写好课后反思,收集和反思自己在教学实践中的困难和相关资料,把快速发现的问题和有价值的东西写下来,享受成功,弥补不足。学习和观察孩子的言行举止,对事物的反应,行为态度,在活动中的学习状况,并做相应的记录。通过反思,我们可以不断更新教学观念,改进教学行为,提高教学水平;同时可以对教学现象和问题形成自己独立的思考和有创造性的见解。通过反思,不断更新教育观念,面对改革中出现的新问题和新挑战,提高教育行为和教学水平,同时对教育现象和教学问题形成自己的独立思考和创造性见解。通过总结经验来提升自己。积极写教育博客,把教育教学中的一些事情记录下来,作为自己教学生涯的美好回忆!我想在我轮班的过程中总会有不同的大大小小的问题。我要及时记录和思考,让我以后的工作更好。

  希望我能像大自然怀抱中的花草树木一样,舒展胸怀,挖掘潜力,张扬个性,让我的生命之树枝繁叶茂,枝繁叶茂,结出丰硕的果实,开出美丽的花朵。

小班幼儿教师个人工作计划2

  一、班级情况分析;

  这个班有25个孩子。为了让孩子们能够按照自己的意愿选择自己喜欢的游戏,在游戏中发挥自己的能力和沟通合作能力,让他们更快地适应幼儿园生活,我们制定了促进幼儿游戏进步的计划和措施,让孩子们掌握更多的技能,提高各方面的能力。

  二、游戏的目标:

  1.根据主题活动创设主题环境,在变换主题中激发孩子对各种游戏的兴趣,鼓励孩子积极参与游戏活动,体验游戏活动带来的乐趣。

  2.引导孩子了解角色在游戏中的作用,进一步明确角色的作用,并根据角色开发相应的游戏。

  3.鼓励孩子大胆玩耍,愿意向老师提出自己的想法,积极与伙伴交流,一起玩合作游戏,尝试开发新的游戏主题。

  4.遵守游戏规则,摆放、整理玩具时要快速、有序、整洁。评价的时候可以安静的听老师对游戏活动的评价,不要随意打断,在接下来的游戏活动中主动按照老师的要求去玩。

  5.鼓励孩子积极动脑,主动和一些替身玩游戏,根据游戏中自由想象活动的情节,对积极创造游戏情节的孩子给予及时表扬。

  6.通过游戏,孩子可以在操作的过程中发展手部肌肉、自我协调能力和控制能力,锻炼动手能力和语言沟通能力。

  三、游戏主题

  (1)玩偶之家:

  五套游戏餐具,娃娃,小床,孩子和家长老师做的家用电器,每个孩子自己设计画的全家福。

  超市、医院、电话亭、理发店、手工艺作坊、多彩世界、快乐故事屋等游戏场景的设置,提供了简单的器具。

  (2)区域活动角

  主题展示区、动手区(串珠、手印绘画)、角色区(故事表演活动、心情区)、拼图区(喂养小动物、拼图、整理)等。

  四、具体措施

  1.根据小班幼儿的年龄特点和兴趣爱好,根据主题,为幼儿创设愉快的主题游戏环境,设置各种有利于幼儿身心全面发展的活动区,如建筑区、智力区、语言区等。在环境创设方面,要注重儿童的主观参与,与教学主题相匹配。

  2.亲身参与,培养孩子的`沟通能力。在游戏中,我们提倡亲自参与,让自己和孩子保持距离,让孩子玩起来没有心理负担。老师的参与可以引导孩子学习最基本的沟通技巧,自己解决问题。达到完美的效果。

  3.突出个性化方面。丰富区域活动的内容,可以根据幼儿的能力和发展水平提供素材,使区域活动满足幼儿各种兴趣和探索学习的需要,更好地满足幼儿素质发展的需要。

  4.让幼儿在游戏活动中学会观察事物,学会说出完整的话,能够理解自己的意愿。培养孩子说话和观察的能力。

  5.结合社交活动,让孩子学会模仿大人的劳动,从而在区域内开展各种游戏活动。培养孩子的社会交往能力,让孩子更好地认识自己和同龄人。能够团结起来,与同伴友好相处。

  6.注重知识的积累,让孩子在游戏中多看、多说话、多动手、多动。培养孩子的动手能力和认识事物的能力。

  7.多关注班里胆小、调皮、吵闹的孩子的成长,让他们参加各种游戏活动,培养他们开朗活泼的性格和听话的习惯。

  8.让孩子自己选择游戏活动,同时适当引导孩子轮换进入各种区域活动,让孩子在各种区域活动中体验快乐的感觉。

  9.做好安全卫生教育,让孩子在玩耍时注意安全,玩耍后及时洗手。

  10.在游戏活动中渗透传统美德教育,注重引导孩子养成礼貌待人、孩子之间团结友爱的良好习惯。

小班幼儿教师个人工作计划3

  经过上半学期的学习,班里所有的孩子都提高了自己的能力和身体素质,都愿意离开父母的怀抱,来到我们老师身边一起玩耍,一起学习。全班都能适应集体生活。我喜欢跟老师和孩子一起学习技能,大部分孩子的自理能力都很好。他们学会自己吃饭穿衣,早上进园会主动问老师“早上好”“好”“再见”。通常情况下,大多数孩子都能大胆清晰地用普通话表达自己的愿望和要求。刚入园的新生不肯自己吃饭。

  刚开始的时候,除了哄孩子自己吃饭,我们也帮一些孩子吃饭,但是孩子往往不是这样吃,也不是那样吃,就像在家里一样。所以我们经常给孩子讲故事,让孩子慢慢知道吃东西可以让身体长得更强壮更聪明。我们总是表扬鼓励那些自己吃,吃的多的孩子,给他们五角星和大拇指。经过一两周的教育和帮助,孩子不仅会学会自己吃饭。小班的孩子年龄小。起初,他们不知道如何玩那些小玩意。后来我们老师带着他们一起玩,一起有比赛,比如看谁能追上我,比谁扔的最远等等。

  与老师的竞争往往会引起孩子们的兴趣,所以他们很自然地加入到活动中来。总之,小班幼儿的活动需要老师的指导。现在,我班的孩子会开心地围着老师跑、跳、做游戏,体育活动有效果。在做操方面,我们班的孩子也比开学时有了进步。孩子们喜欢参加体育活动和玩游戏。他们能熟练使用一些运动器材,想出各种玩法。但毕竟还是一个小班的孩子。由于同龄人之间的年龄差异和能力强弱,有的孩子小肌肉不灵活,大肌肉发展不平衡。而且有些孩子在家习惯了自由散漫,所以自控能力差,卫生习惯不好,挑食、争抢东西的情况时有发生。孩子上课插嘴的现象也很严重。

  本学期的主要任务和实施措施

  (一)合理安排日常教育教学活动

  具体措施

  1.制定适合本班幼儿年龄特点和发展水平的教案和班务计划。

  2.创造一个和谐轻松的教育环境,充分利用环境创造这一资源,促进儿童认知能力的发展。

  3.根据幼儿对游戏的爱好,充分利用游戏作为幼儿活动的基本形式,在幼儿感兴趣的动手活动中训练小肌肉动作,协调手和眼,帮助幼儿认识一些基本的图形并尝试搭配。

  4.教师应在活动实施前做好充分的教学准备(包括活动材料、经验和知识的`准备)。孩子的操作资料是根据自己的能力准备的。

  (2)锻炼孩子身体,促进身心全面健康发展。

  具体措施:

  1、在组织一日活动时要保证孩子每天有两个小时的户外活动时间。

  2.教幼儿在开学两周内做早操,让他们跟上音乐。

  3.注意平时的观察,让孩子在走、跑、跳、平衡等方面得到发展和提高。在学期结束时,他们将接受测试,以检测儿童身体动作的发展。

  (三)加强班级常规管理,形成良好的常规。

  具体措施:

  1、根据本班情况,在“幼儿园班级管理”的指导下,制定合理、科学的班级工作计划,并保证在日常工作中逐步落实,帮助幼儿养成良好的行为习惯。

  2.利用记号、故事等形式,让孩子明确每天的要求,继续养成良好的作息规律。

  3.积极配合幼儿园开展各项工作。

  (4)做好父母的工作,取得父母的信任。

  具体措施:

  1.开学后,利用接送幼儿的机会与家长沟通,了解幼儿在家的情况,与家长交流教育方法,与家里合作,共同促进幼儿的发展。

  2.针对每个主题改变家长园地的内容,内容的选择体现丰富性、实用性、教育性,让家长根据家长园地的内容对孩子的薄弱环节进行引导和复习。

  (五)培养孩子对艺术设计的兴趣,发展班级特色。

  具体措施:

  1.利用班级环境营造艺术氛围。

  2.每周进行手工训练,培养孩子的兴趣。

  3.在区域活动中放足够的手工材料,让孩子在活动中选择。

  4.结合儿童手工作品的主题活动,装饰在主题活动的墙面装饰上。

小班幼儿教师个人工作计划4

  两个月的暑假让我很想念这群可爱的孩子,回想着与他们之间的点点滴滴,一种幸福的感觉涌上心头。开学了,久违的孩子们陆陆续续来到了幼儿园。看到他们那一张张天真无邪的笑脸,听到那一阵阵爽朗的笑声,一切的思念换成了甜蜜的笑容。可美好的一切同时也给我带来了很多的压力,因为这群孩子已经是大班的哥哥姐姐了,明年就面临着上一年级。他们需要的东西太多,让我不知道该如何去引导他们。可尽管如此,身为孩子们的老师,我岂能在这个时候退缩,弃他们而去呢!顽强的意志激励着我去拼搏、去奋斗。孩子是祖国的花朵,从我们幼儿教师的怀里迈出了启蒙人生的第一步,这是我们感到无比自豪和骄傲的事啊!我坚信,我的努力不会白费,只要我撒下一滴汗水,就能收获一份希望。我相信在不久的将来,在祖国的各片土地上,在祖国的各行职业中,都会有我们孩子的身影在忙碌着。

  我的意志是坚定的,我的想法是美好的',可面对的一切确是现实的。要管理好42个似懂非懂、调皮好动、求知欲强的孩子们并非是一件容易的事。

  首先,我要营造一种宽松、温馨的家庭式氛围。宽松、愉悦、温馨的家庭式氛围的创设,对班级孩子的常规形成十分重要。我们每天主动热情地接待孩子,和孩子拉近距离,亲切呼唤孩子,和孩子交朋友,以自己的童心去跟孩子沟通与交流。我尊重每一位幼儿,在环境的创设方面,如:区角如何摆放、墙面如何布置、都充分尊重幼儿,让孩子知道自己就是班级大家庭中的一员,积极参与,共同商量、共同创设。这样更能提高幼儿的兴趣和创造性,使幼儿有改变环境的成功感和责任感,也有助于对幼儿进行爱惜劳动成果和爱护环境的教育。

  其次,我要营造一种有序、和谐的教育式氛围。我们要给孩子营造一种和谐的班级氛围,常规有序、教学丰富。班级三位老师合理分工,一日活动中的每个时间段动静交替、用各种不同形式的指令让孩子们形成自律的管理好自己和同伴。

  两个月的暑假让我很想念这群可爱的孩子,回想着与他们之间的点点滴滴,一种幸福的感觉涌上心头。开学了,久违的孩子们陆陆续续来到了幼儿园。看到他们那一张张天真无邪的笑脸,听到那一阵阵爽朗的笑声,一切的思念换成了甜蜜的笑容。可美好的一切同时也给我带来了很多的压力,因为这群孩子已经是大班的哥哥姐姐了,明年就面临着上一年级。他们需要的东西太多,让我不知道该如何去引导他们。可尽管如此,身为孩子们的老师,我岂能在这个时候退缩,弃他们而去呢!顽强的意志激励着我去拼搏、去奋斗。孩子是祖国的花朵,从我们幼儿教师的怀里迈出了启蒙人生的第一步,这是我们感到无比自豪和骄傲的事啊!我坚信,我的努力不会白费,只要我撒下一滴汗水,就能收获一份希望。我相信在不久的将来,在祖国的各片土地上,在祖国的各行职业中,都会有我们孩子的身影在忙碌着。

  我的意志是坚定的,我的想法是美好的,可面对的一切确是现实的。要管理好42个似懂非懂、调皮好动、求知欲强的孩子们并非是一件容易的事。

  首先,我要营造一种宽松、温馨的家庭式氛围。宽松、愉悦、温馨的家庭式氛围的创设,对班级孩子的常规形成十分重要。我们每天主动热情地接待孩子,和孩子拉近距离,亲切呼唤孩子,和孩子交朋友,以自己的童心去跟孩子沟通与交流。我尊重每一位幼儿,在环境的创设方面,如:区角如何摆放、墙面如何布置、都充分尊重幼儿,让孩子知道自己就是班级大家庭中的一员,积极参与,共同商量、共同创设。这样更能提高幼儿的兴趣和创造性,使幼儿有改变环境的成功感和责任感,也有助于对幼儿进行爱惜劳动成果和爱护环境的教育。

  其次,我要营造一种有序、和谐的教育式氛围。我们要给孩子营造一种和谐的班级氛围,常规有序、教学丰富。班级三位老师合理分工,一日活动中的每个时间段动静交替、用各种不同形式的指令让孩子们形成自律的管理好自己和同伴。

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