学生作文评语
在学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编整理的学生作文评语，希望能够帮助到大家。
学生作文评语 篇1
周五上午，一只小鸡急急忙忙地跑去鸡医生家，对鸡医生说：“鸡医生，河对岸有一只小鸡生病。”鸡医生听完，连忙拿起他的`医药箱，火速赶往河对岸。
不好，一条小溪挡住了鸡医生的去路。鸡医生又不会飞，也不会游泳。这该怎么办呢？鸡医生急得直跺脚。大象和长颈鹿看见了，想出了一个办法。长颈鹿把脖子伸过去，怎么也伸不到岸，大象立刻把鼻子打在长颈鹿的头上，成了一座桥。鸡医生顺利地通过了这座桥。到了河对岸，他对大象和长颈鹿说：“谢谢你们，再见！”大象和长颈鹿说：“不客气，再见。”
老师评语：为助人为乐的小动物们点赞！叙事完整，富有想象。
学生作文评语 篇2
一天，小鸡找到鸡医生说：“鸡医生，和对岸有一只鸡生病了。您可以去看看它吗？”鸡医生回家拿起医药箱就跑。
到了河边，看到了急急的流水想：怎么办呢？长颈鹿看到了急得团团转问：“是过不了河吗？”鸡医生回答：“我不会游泳，过不了话，可是我有个病人在河对岸，去给它治病。”
长颈鹿叫大象过来用头和鼻子搭了一座桥，鸡医生安全地过了河。
鸡医生回头说：“谢谢你们。”长颈鹿和大象说：“不客气。”
老师评语：你平时积累了很多好词好句，赞！你的.故事也很有自己的想法。
学生作文评语 篇3
春天来了，可是她好害羞，遮遮掩掩的，走，让我们找找看!
枯黄了一冬的草地，出现点点的嫩绿，泄露出春天的消息。
冰封了一冬的小溪，又丁丁冬冬响起来了，像春天在歌唱。
沉寂了一冬的`花园，开出一、两朵迎春花，带来了春天的味道。
春天来了，春天真的来了!
教师评语：这首小诗语言简明扼要、精炼有力、寥寥数语便传递出春天的神采。“害羞”“遮遮掩掩”“枯黄”“冰封”“沉寂”等词使用恰当，比喻、拟人手法的运用更给小诗增添了文学情趣。
学生作文评语 篇4
结尾呼应应开头，结构完整。
结尾简炼，感人。
结尾似乎没有写完，应能与开头照应观察细致，描述生动结尾结尾呼应文题，点明中心。
结尾同样搞笑。
精心的构思，深邃的`思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。
开篇简明扼要，精炼有序；重点描述…给人留下深刻印象。
开头点题，用词很吸引人。
开头很活泼拟人化手法的运用使开头显得活泼。
开头直奔主题，让人一目了然。
开头直奔主题，也是一种写法。
学生作文评语 篇5
1.适切运用成语或修辞
2.错别字要订正不再犯
3.开头要能引人多往正面思考
4.思虑不够细腻词句避免俗套
5.充分掌握主旨段落分明可取
6.举例说明应再加强可以大胆发挥创意
7.多应用修辞法技巧并适当引用成语
8.语句过于平淡要多应用修辞法技巧
9.宜多阅读课外书籍正确使用标点符号
10.字迹力求端正工整错字要避免并订正
11.题意没有充分掌握叙述欠缺条理
12.错字较多文词表达不够完整
13.内容取材平淡宜多构思发挥创意
14.用心观察减少涂改词句不要重复
15.构思取材新颖丰富
学生作文评语 篇6
有一天，一只小鸡来鸡医生家说：“鸡医生，我的好朋友小兔在河的.另一边，它不小心摔倒了，您快去看看吧！”鸡医生连忙拿起医药箱，向河边跑去。鸡医生一到河边，就开始发愁了，它心想：哎，我又不像鸭子，会游泳，怎么办呢？
这时，一头长颈鹿走过来说：“鸡医生，有什么需要帮忙的吗？”鸡医生对长颈鹿说明了自己想过河的事情。
长颈鹿眼珠一转，它找来了大象伯伯。长颈鹿和大象一起搭建了一座小桥。最后，鸡医生顺利地过了河，它对长颈鹿大象说：“谢谢你们，再见。”
老师评语：你字迹清秀，故事有趣！
学生作文评语 篇7
1）先写“”，再写“”，又写“”，末了写“”，写作思绪何等清楚，形貌何等精致，你看，用适当的比喻，把“”写得形象，逼真，突出春天的美景，别的“”局面也写得生动逼真，突出了一个“乐”字，有景有情，何等美好。
2）写出了特点，写出了新意，景美―――天然美；人美―――可爱灵活无瑕的美。
3）偷偷的画面充满了生机盼望和活力，大天然的`美景，有静，另有动态呢―――都是美，没有动态怎么办？于是你又遐想到了。
4）春天寂静的来了，在不经意中就充满了各个地方，春天的脚步真是挡也挡不住。
5）“”引得我们驻足抚玩，视察何等细致，写得有何等有层次，真好！
学生作文评语 篇8
1、未能写真事说真话诉真情，塑造真实的个性，表现独特的个体。
2、逻辑推理本事较弱，证据不够确凿充分。
3、例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。
4、论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。
5、反复从不一样角度，不一样方面来强调作者的.观点，说理充分透彻，立意鲜明。
6、引用名人名言经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点。
学生作文评语 篇9
1.重点突出，中心明确，立意鲜明。
2.观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。
3.主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。
4.主题严肃，思想高尚，进取心较强。
1. 中心不够明确，立意不够清晰。
2. 主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。
3. 虽有中心主题，
但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。
4.主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。
学生作文评语 篇10
1、内容略显空洞题材还要充实
2、文章无法对题分段有些不明
3、分段重点宜多掌握避免出现离题现象
4、内容较少不够充实修改文句使其通顺
5、语言平淡
6、感受不深刻
7、结构不完整，语言平淡
8、语言平淡，详略不当
9、用词不准确，文题不符
10、语言平淡，中心不突出
11、不能联系实际，感受不深刻
12、感受不深刻，语言欠流畅，表述不清晰
13、语言平淡，中心不突出，表达不准确
学生作文评语 篇11
1. 文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
2. 叙述自然生动结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
3. 对于景色的.描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
4. 通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
5. 文章边叙事边抒情。
6. 充分运用动静结合的写法，并辅以比喻拟人等手法
7. 小作者观察仔细，叙述时井然有序
8. 一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
9. 文章清逸婉丽流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣
10. 文章想象合情合理，
学生作文评语 篇12
1、人物对话结束后，你总是不打双引号关门，难道你平时穿衣服不系纽扣?
2、习作中的缺点太多，就像给长方形画高一样，能画无数条。
3、希望你的'写作水平能和春天的竹笋一样，拔地而起。
4、缺点是字不美观，像鸡找食吃时东扒扒西啄啄留下的印子。
5、文章的第二自然段太长了，比一条金鳞巨蟒还要长呢。
6、全文没有优美词句，好似一个人光头，没长一根头发。
7、习作中的错别字，一卡车都装不下，简直吓死人。
8、人物说话没有表情，好像一直板着脸和人家对话。
9、本文标题一般，犹如一张干燥的宣纸，缺少滋润的感觉。
10、全文语句流利通畅，恰如一条丝巾，摸起来十分光滑。
学生作文评语 篇13
1、朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的.气息。
2、文章很有说服力，也发人深思。从写作上来说，情节生动，文章有波澜，读起来深受教益。
3、对实验现象的描写，能切中要害，详尽而全面。文章体现了自然科学的趣味性和知识性，读来饶有兴味。
4、本文是一篇较为成熟的叙事明理之作，文章以准确流畅的语言，展示了实验的全过程，跌宕起伏，妙趣横生。小作者观察仔细，叙述时井然有序。
5、文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想。
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