环保教育作文
在平凡的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。写起作文来就毫无头绪？下面是小编为大家整理的环保教育作文3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
环保教育作文 篇1
我是地球，是太阳系的八大行星之一，太阳妈妈格外的偏爱我，她给予了我合适的温度，充足的水和氧气，能供万物生存。
过去——生机勃勃
很久很久以前，我是一个极其美丽温顺的女子，茂密的森林是我美丽的长发；奔涌的江河是我鲜红的血液；肥沃的土地是我光洁的皮肤；巍峨的群山是我坚硬的骨骼；丰富的矿藏是我洁白的牙齿……我养育着无数可爱的生灵，小鱼在江河自由的游泳，兔子在大地上纵情的奔跑，猴子在树上不停的攀援……到处鸟语花香，生机勃勃，但是，我却感到很寂寞。那女娲娘娘看见我这么孤独，就创造了一种很聪明、会说话的生物“人”一开始，我和他们和睦相处，朝夕相爱。可是，好景不长，只过了几千，一切就都变了……
现在——千疮百孔
人类是一种聪明又贪婪的动物，他们有着无穷无尽的欲求。他们为了盖房建屋，把我的`头发拔的所剩无几；制药厂日夜不停的工作，无数的脏水排放到江河里，污染了我的血液，让我患上了很严重的血液病。数不尽的化工厂浓烟滚滚，排放出的有毒气体，让我在也呼吸不到新鲜的空气，我也因为长期的吸进这样有毒的气体得了肺病。而人类却对这些熟视无睹，继续他们的欲望之旅，他们满足了一种欲望，又生出了百种，满足了百种又繁衍出了千种……当我拖着我病痛的身体，再一次的去参加宇宙举办的聚会的时候，他们都为我的变化惊的目瞪口呆，是啊，眼前的我，早不是那个容光焕发，光鲜照人的女性，而是一个病入膏肓的老太婆了！他们问我为什么回变成这副模样，我伤心地告诉他们我的苦衷，同伴们也为我的遭遇伤心的留下了眼泪。可他们又有什么办法呢？我的命运是掌握在人类的手中啊！
将来——祸福难料
我曾不只一次的警示人类，我用洪水，海啸，台风，泥石流来唤起他们对我的爱，可是他们还是不肯停止他们扩张的脚步。而我也只能等待着人类的觉醒。如果，人类能够意识到自己的错误，都来爱护我，保护我，那么，我必将焕发新的生机，和人类乃至世间的各种生灵安居乐业，繁衍生息，永享太平。如果人类还是不肯改过自新，继续摧残我，伤害我，那么人类也必将和我一起走向灭亡。
环保教育作文 篇2
在当前社会发展背景下，环保问题已经是一个老生常谈的问题了，对于每一个公民都有义务与责任加入到环保的行列中来。尽管小学生的年级还小，能做的事情非常有限，但是在教学过程中渗透环保教育的意义是非常大的。尤其小学生正处于思想品德发展的重要时期，渗透环保教育有利于学生的长远发展，而小学语文作文教学是一个合适的窗口，在其中渗透环保教育能够帮助教师获得更好的效果。本文主要从当前的实际教学情况出发，结合小学生的学习特点，从多方面论述小学语文作文教学渗透环保教育的意义。
一、加强学生精神文明建设
在小学教学阶段，不仅仅是要开展学科教学提升学生的知识水平，更重要的是实现对学生的精神文明建设，提升学生的思想道德素质。那么在小学语文作文教学中渗透环保教育，可以有效加强对学生的精神文明建设。环保是一个与学生距离很近的话题，引导学生从中思考，写下自己的观点，可以深化学生的理解，获取更好的效果。就以“我的地球母亲”的教学为例，这一节引导学生将地球看做自己的母亲，以第一人称的`口吻来表达自己对地球母亲的情感。那么在这时，教师就可以渗透环保教育的内涵，学生表达了对地球母亲的情感之后，自然会要谈到怎样用实际行动来爱护这位“母亲”，教师就可以借此机会向学生讲解环保的重要性，并且作为一个小学生要怎样用实际行动参与其中。因此，在文章创作中，学生也可以谈到如何用实际行动保护地球母亲。通过这样的方式，用学生的思考来深化对环保的理解，让其深入人心，加强对学生的精神文明建设。
二、将环保教育具体形象化
环保教育始终是小学教学中的重要内容，旨在培养学生的环保意识，并引导学生用实际行动参与环保活动。但是在过去的尝试中，我们发现这样一个问题，那就是缺乏一个实际的背景，显得环保教育显得十分空泛。针对这样的问题，在小学语文作文教学中渗透环保教育，使其更加具体和形象。举一个简单的例子，教师在引导学生通过保护绿植来保护自然环境的教育中，教师可以带领学生实际参与一次绿植栽培，并用文字记录这样的活动。在活动过后，学生用文字将活动的经过记录下来，并且表达自己在这样的活动中收获了怎样的启示，在今后的日子里又要用实际活动做些什么。学生在文章写作中自然会感受到绿植栽培活动的意义，并且将会用实际行动参与到保护绿植中来。通过这样的方式，写作教学为环保教育提供了一个具体的途径，帮助教师获取更好的效果。
三、使二者实现有机地融合
写作教学在于从思想的层次启发学生，引导学生接受正能量的洗礼，而环保教育在于培养学生的思想道德品质，可以说两者是具有共性的，在小学语文作文教学中渗透环保教育可以实现有机结合，获取更好的效果。就以“我最难忘的一次经历”的教学为例，旨在引导学生用文字记录自己最难忘的一次经历，并且表达为什么难忘，以及其中的情感。针对这样的内容，教师则可以将环保教育融入其中，教师带领学生走上街头帮助环卫工人做力所能力的劳动，这样的经历對学生来说是不曾有过的。并且在这样的活动中，学生用实际行动来感受城市保卫者的辛苦，城市的清洁来之不易，保护环境是每个公民的义务。对于这样的经历，学生必然是难忘的，随后在写作当中表达对此次活动的想法，从而深化对环保经历的思考。通过这样的方式，使二者有机融合，从深层的内涵来改变学生的思想，收获更好的效果。
四、提供针对性的写作背景
在小学语文作文教学中渗透环保教育，教学的本质还是落在写作教学上，那么环保教育则为学生的写作提供了一个针对性的写作背景。在教学中，我们发现很多时候学生不知道写什么，就是因为写作背景不够明确，这样的方式解决了问题。就以“社会小公民的责任”的教学为例，这个作文题主要引导学生思考，作为社会公民的一员，要怎样履行自己的职责，由于小学生的学习能力还比较有限，在写作时不知道要从哪个背景来写。于是教师可以以环保问题为线索，进行环保教育，学生立马
就会想到环保是每个公民的责任与义务，而作为小学生，现阶段能够完成的事务还比较少，保护环境、做力所能及的劳动则在自己的能力范围内。
总而言之，小学语文作文教学在于为学生构建一个用文字表达的平台，引导学生提升写作能力与文字表达能力，而在写作的过程中往往会引导学生积极地思考，可以说这样的内容能够有效地培养学生的思维与思考方式。在其中渗透环保教育，无疑是让学生在写作的过程中深化对环保的理解与认知，能够更好地促进学生将二者进行结合，一方面可以达到教学的效果，培养学生的写作能力，另一方面在于培养学生的环保意识，提升学生的思想道德品质，促进学生的全面发展。
环保教育作文 篇3
上海世博会就要召开了，对于每一个上海市民来说都是一件值得高兴的事。我家孩子这些天回到家，总会对我说“妈妈，世博会要召开了，环保是很重要的哦！”、“妈妈，云南有灾难了，地很干很干，都裂开了一道大口子了！”我想，这些都是幼儿园里的老师们有意识地教导孩子们——“环保”真的非常重要。孩子在幼儿园里既然已经有了一定的环保意识，我想在生活中也应该让她了解环保的重要性。
借着外出踏青的机会，我带着我家女儿去森林公园玩。公园里的垃圾桶都换成了分类垃圾桶，我家女儿对放在一起的垃圾桶很感兴趣，问我，“妈妈，这里为什么要放两个垃圾桶啊？”既然女儿对此产生了好奇，我就指着上面不同的图示向她解释“垃圾是有不同的，有的垃圾可以回收再利用，比如废纸；但是有些垃圾不能回收，不环保，比如塑料等。”听了我的话，女儿好像听懂了，在扔垃圾的时候都要问我，“妈妈，这个餐巾纸是不是要扔在这个垃圾桶里？”当孩子有了这样的意识，即使懵懵懂懂，也是好的。
在公园里玩的时候，有一处景点相当有意思，里面用到的都是废旧的'材料，比如汽水瓶盖子，饮水桶等等，不留心还会忽略掉。当我提醒我家女儿看的时候，她可高兴了，没想到这些东西能变出如此漂亮的景致。“这些东西看上去好像没什么用了，但是通过人们的聪明智慧，也能变出这么美的东西哦！”我这样对女儿说。女儿看着我，用力地点点头。
对孩子的教育需要的是潜移默化中的刻意，在日常生活中，甚至在游戏活动中，都可以创造教育的机会哦！
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