设计作文

[实用]设计作文

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家都接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大家整理的设计作文10篇，希望对大家有所帮助。

设计作文 篇1

　　教学目标：

　　1、引导学生把观察到的春天的景物以及对春天的感受写下来。

　　2、写时要表达真情实感，注意把句子写通顺，不写错别字。

　　3、按要求完成习作，题目自拟。

　　4、培养学生留心周围事物，养成留心观察的习惯。

　　教师准备：

　　反映春天特征的音像、图片、歌曲。

　　学生准备：

　　1、利用课余时间到附近的公园或田野去寻找春天，并记录春天的特征。

　　2、搜集反映春天特征的图画、歌曲、诗歌，摘抄自己喜欢的词句。

　　教学过程：

　　一、激发兴趣，引入教学。

　　1、师：同学们，春姑娘已经悄悄地来到了人间，她给我们带来了许多的礼物，你们想看看吗？（播放一段春天的录像）你会用什么词语来形容这大好的春色呢？（春光明媚、柳绿桃红、鸟语花香、万物复苏、春意盎然……）

　　2、同学们，春天美吗？从冬天到春天，你发现周围有哪些变化呢？（学生交流自己的所见、所闻、所感。）

　　3、看到这么美丽的春天的景象，你能用诗歌或优美的语句来赞美这美丽的季节吗？（学生交流、展示课前收集的有关春天的图画、歌曲、诗歌佳句等。

　　4、春天，天气转暖，万物复苏；春天，耕耘播种，充满希望。同学们已经用眼睛去看，用耳朵去听，用鼻子去闻，用心灵去感受过这美好的春天了。今天这节课让我们通过自己的描写，再次去感受春天的美好吧。

　　二、指导选材，丰富材料。

　　1、你们是从哪儿找到春天的？（花、草、树……）这是从植物身上找到的。（板书：植物）

　　2、还可以从哪儿找到春天？（动物、天气、人物……）引导学生回答后，9（教师板书：动物 天气 人物）

　　3、小组交流。请同学们闭目想想去了哪些地方寻找春天？在那儿，你看到了怎样的景象？然后在小组内互相说一说。

　　4、全班交流。小组推选代表，在全班交流，组织学生评一评、议一议。

　　5、小结：从植物、动物、人物、天气等变化中，我们发现了春天，从动听的歌曲中和书报中，我们也可以欣赏到春天，可见，处处有春天啊！

　　三、教给方法，自由发挥。

　　1、本次习作是写出自己对春天景物的发现和体会，内容范围宽，可以写的材料很多，因此所选择的写作材料，要突出什么特点呢？（春天的特点）

　　2、从哪些方面去写选好的`材料呢？（可从形状、颜色、时间、空间、看到了什么，听到了什么方面去描写。甚至可联系读过的诗词，唱过的歌等方面去联想，想象。）

　　3、选择的材料可按什么样的顺序描写呢？（按空间顺序、按人物游览地点的先后顺序……）

　　4、按上述要求，小组交流，互相启发。

　　5、小结：材料的选择，表达顺序的选择，是为了把景物特点写清楚，写具体，给读者留下深刻的印象。

　　四、学生起草，完成初稿

　　1、学生起草初稿。

　　2、教师巡视，并对习作有困难的学生进行个别辅导。

　　五、指导修改，完善习作。

　　1、示例修改，突破难点

　　写景物的文章，学生常犯的毛病是没有抓住景物的特点写具体。为了突破这个难点，可出示典型的“病文”，组织学生修改，帮助学生掌握如何抓住重点写具体的方法。

　　2、学生自改，完善习作。

　　要求学生进行错别字和病句的常规修改，然后，教师引导学生对照是否抓住“春天的景物及春天的感受”写具体这一要求进行修改。

　　3、互动点评，修改提升。鼓励学生主动出示自己的习作供大家点评析修改。

　　六、展示习作，体现价值。

　　1、学生自己誊写习作。

　　2、在班级展示学生的习作。

设计作文 篇2

　　车有许多类型，小汽车、战车、赛车等，

　　小汽车是我经常坐的车，也是坐得最多的车。假如我是小汽车设计师的话，我就要把现代的小汽车改造成未来我们想象的'车，首先改门，小汽车有短的，也有非常长的，短的只有四个门，长的有七八个门，或九十个，那样我觉得太少了，还不如让我来设计一个遥控，按几下一个键，车主的小汽车就能把门和大小位置减少，或者增多门和大小位置，这样，不管多少人，走什么地方，只要按键调整，就能过去，甚至能变火车那么长，如果人多了变不短，就把车造上十百层，要是有桥等挡住，按一下遥控上一个键，车人就像水一样过去，车人都完好无损，这是小汽车的功能。还有就不再罗嗦。

　　假如我是大巴车设计师，我要设计一种超大型大巴车，一二楼可以坐乘客，三楼是网吧，四楼是酒吧，五楼是电玩游戏场，六楼是房间，全是卧铺，七楼是练习枪法及丢手榴弹的场，是电梯送人上楼，电梯里有歌听，有台电视，有台电玩游戏机，有空调，。这都是我加工改造的东西合起来设计的一辆豪华大巴。

　　假如我是战车设计师，我就会努力发现和设计，让祖国的战车厉害点，战车外面有自动发现敌人的重机枪和大炮，车类可以随意变大变小，车里也有自动提醒信号，这样，敌人无论怎样都打不败它，因为我设计的这种战车有超甲，核战争发生了也不怕。

　　当小汽车设计师不错，不过还是当战车设计师比较好。

设计作文 篇3

　　我的“国际动物节”

　　假如你能设计一个节日，你会设计什么？告诉你，我会设计一个“国际动物节”。

　　你想知道我为什么要设立这个节日吗？因为我想让动物们多一些自由，所以设计这个节日。

　　在国际动物节这天，世界各地的动物园都会把没有攻击性的动物放出来，让他们在国内游玩。而有攻击性的动物，像老虎、狮子等等。虽然他们不能外出游玩，但也可以在动物园里四处转转。

　　人们在这一天，都必须走路，都不能开车子。他们可以领养流浪的小动物，比如说流浪猫和流浪狗，让这些无家可归的小动物们可以有一个安心的家。

　　动物们第一次见到动物园以外的世界，当然很新奇有什么好玩的。兔子第一个走进了珠宝店，他把手环套在了耳朵上，把脚环戴在手上，又把耳环套在了尾巴上，那样子，搞笑极了。

　　猩猩第一个走进健身房，看到人们健身的'样子，立马就知道怎么做了。他先去举重，他拿起哑铃，一蹲一站，一蹲一站，学得可认真。

　　河马当然第一个去游泳馆，只见他先慢慢地潜入水底，再马上上来，好像刚才只是热身准备，他在岸上待了一会，突然用力一跳，跳入水中，水里溅起了巨大的浪花。

　　长颈鹿去照相馆拍照，结果只拍到了下半身和半个脖子……

　　其他动物也去了自己喜欢的地方。大象和老鹰去电影院看电影，大象一坐椅子，椅子就坏了，所以大象最后只能坐在地上看电影;老鹰因为大象坐坏了所有椅子，也只能坐在地上看了。

　　“国际动物节”里，动物们可真开心呀!

设计作文 篇4

　　要是我们现在的烦心事太多了，在背运的时候，在心已经平静了，甚至已经麻木了时，让我们独自待会，一想，设计一下自己的下半辈子吧。

　　我想，既然是幻想，不妨设计的更美好些吧。首先，我得锻炼出一副好身体，少生病。目前，我认为这很重要，因为我现在，正在接连不断的打着喷嚏呢，这应该也算疾病的折磨吧。所以我得少生病。

　　再来，我要具备善良，这是我认为最有必要的性格，他能让生命变得更加多彩，更加辉煌，没有善良的人永远是孤独的，为了我，也为了祖国，我必须更加善良。

　　当然，我还要天赋，帅气和勇敢，这对我来说，也是挺重要的因素，我希望得到大家的认可，鼓励，还有尊敬，我想让我身后的家人，老师和同学以我为骄傲，我想为人类做出贡献，我想让我的生命更加辉煌！

　　总的来说，我希望有近乎完美，但略有一丝瑕疵的性格，因为过于完美，也算得上是一种悲哀了。

　　之前讲的都是我的性格，再来设计一下我的环境吧。

　　说到这，对于我的家人，我想，我大可不必去设计了，我很庆幸，我能生在这个家庭，他们都是那么的'爱我，我若再有什么遗憾，倒也让读者见笑了。所以，还是把笔墨用在我美好的将来罢。

　　对于我的命运，我不希望没有挫折，没有坎坷，没有望眼欲穿的期盼，没有撕心裂肺的煎熬没有万死不悔的追求与等待，反之，我希望我的命运多磨多难，这样在成功到来时，我才会有感慨万千的喜悦与幸福。总之，苦尽甘来就行了，对，苦尽甘来就行了，但也不需要太甜了，苦尽力，就已经很甘了。

　　最后，我要说到我的寿命，我希望能活到很久很久以后，因为写到这儿，我似乎更加爱，更加留恋这个世界了。

　　我的好运设计就到这儿了，希望我们的下半辈子真的如我所设计的吧。

设计作文 篇5

　　理想是指路明灯。只要有了理想，我们就有了前进的方向和动力，所以这个世界上每个人都有理想，或大或小。我的理想是当一名设计师。

　　理想源于生活。我的理想源于一个小故事，那是上小学三年级的时候，在一节语文课上，老师给我们讲述了山区孩子们的生活，他们在寒冷的冬天没有过冬的衣服穿，只能穿得很薄，而且学校离家也很远，要走很远的山路，到学校的时候脸都冻得通红，要是碰到下雪天的话，到学校的时候他们有的冻得手都伸不出来了。想到他们再看看我们现在的生活，他们真是太可怜了。

　　由此，那节课收获了我的理想，我想为山区的孩子们送去温暖，我要为山区的贫困学生和流浪的人做衣服，为他们设计出又便宜又暖和的衣服，让他们冬天不冷，夏天不热。当然，我还可以为流浪狗，流浪猫找到家，也给他们设计衣服。

　　光有理想必定是不行的，不能光嘴上说说，也要行动起来。设计师当然少不了画画了，在画画方面我也是情有独钟，我知道画画也不是一时就能学好的，必须持之以恒，所以绘画班的.课我从来没有迟到过，除了画画，要学的东西可多着呢！我也要多看一些书，增长知识。

　　我有这个理想是因为，我想让所有贫困家庭的孩子都能穿上漂亮暖和的衣服。理想是一个人的动力，我会为我的理想而坚持不懈的努力。你的理想是什么呢？也来写一写吧！相信你的理想一定也十分的激励人心！

设计作文 篇6

　　今天，我们城厢一小的小记者们来到大拇指装饰公司来设计自己的“小天地”。

　　一位和蔼可亲的叔叔接待了我们，他带我们上了二楼。等我们都到齐后，叔叔就开始给我们上设计课了。他先给我们看了几幅照片，它们是阁楼、客厅、会所，儿童天地……里面有双人床、滑滑梯、蓝球架、玩具等，有男孩的房间也有女孩的房间，还有亲子“小天堂”，各种各样，五颜六色的。接着叔叔给我们讲解了卧室的'构造。原来卧室里除了必须的衣柜、床、台灯以及床头柜以外还可以布置窗帘、书桌、沙发、椅子、电视机、书柜、钢琴、空调、电脑……只要每样物品位置摆放合理，就可以容下许多。

　　知识学习完后，我们就开始实践了，叔叔带着我和几个小记者到一楼电脑上开始设计我们的卧室了，我们首先拖了两张床，然后把它们拼在一起，变成一张大床。然后我们把电视机放在墙的位置上，并用鼠标调整电视机的大小，又把儿童桌和儿童椅放拖了卧室里，又拖入了窗帘和空调。最后，我们把衣柜和床头柜拖到卧室里相应的位置。设计完卧室后，叔叔把我们的作品打印出来了，一张彩色的设计图纸呈现在我们眼前，我们都为自己设计的小天地啧啧称赞。

　　这次活动让我当了回小室内设计师，很过瘾！

设计作文 篇7

　　教学目标：

　　1、通过创编故事，培养学生的想象能力。

　　2、创编故事要有趣、内容具体，表达要真情实感。

　　教学重点：

　　细节描写要突出，心里描写要到位。

　　教学难点:

　　写作要表达真情实感，创编故事要有意义。

　　教学过程：

　　一、读图，引发联想

　　1、课件出示图片：边看边想，你看明白了什么？

　　2、指名学生回答。

　　二、扩图，丰满故事情节

　　1、课件出示，教师朗读。

　　“据古巴《起义青年报》9月29日报道：一群憨态可掬的小鸭子正在鸭妈妈的带领想漫步在温哥华街头。突然，几只小鸭失足跌入了路旁的下水道。危急时刻，鸭妈妈沉着冷静，向巡警求助，并带领他赶到出事地点，巡警从下水道中捞出了将要被水冲走的小鸭子，目送它们摇摇摆摆地上路了。”

　　2、如果记者幸运的拍下了这张新闻图片，还可能拍下哪些画面呢？

　　3、生想象说，学生可能说出六副图。

　　课件出示：

　　●鸭妈妈带着孩子们兴高采烈地去郊游。

　　●几只小鸭子失足掉进下水道。

　　●鸭妈妈请巡警帮忙。

　　●巡警救出小鸭子。

　　●小鸭子被救后向巡警表示感谢。

　　●巡警目送小鸭子上路的情景。

　　4、你觉得这六副图中，哪一幅给我们留下巨大的想象空间？学生自由发言。

　　其中表演鸭妈妈求助巡警的场面。

　　假如你是巡警，你准备怎样突破重重困难，营救小鸭子呢？

　　三、创作，留住美妙的想象

　　1、习作的要求：

　　根据图片报道，进行充分的想象，然后写一个有意思的故事，做到内容具体，感情真实。

　　2、师提示：要想写得有真情实感，可以站在当事人的角度，以第一人称写。

　　A、想想你喜欢站在谁的位置写。

　　学生自由选择站在哪个角度写，可以站在巡警的角度、鸭妈妈的角度、落水的.小鸭子的角度及路人、司机的角度写。

　　B、小采访：

　　如果你是落水的小鸭子，当落到下水道时，心情是怎样的？随着故事的推进，你的心情又会发生怎样的变化？

　　C、同时起个合适的题目。

　　3、学生打腹稿。

　　4、同桌互相说。

　　5、思考：

　　课件出示：

　　A、从这幅图可以引发你什么联想？

　　B、为什么中国的报纸刊登外国的这则新闻？

　　启发学生写故事要有意义。

　　四、小结

　　写文章可以写得有意思，也可以写得有意义，关键是你怎么想，就怎么写。

设计作文 篇8

　　假如我是一名城市设计师，我会先把马路扩宽成六十米，再把人行道扩宽成十米，非机动车道扩宽成十五米，这样一来，交通事故的发生率就减少了。我还要把每个车道两边种上树，用树来隔离每个车道。

　　假如我是一名城市设计师，我会盖一幢有一千层的楼房。第一层到三百层送给老爷爷、老奶奶住；三百零一到七百层给乞丐住，粉恻成墨绿色的；至于剩下的`七百零一到一千层送给孤儿住，粉刷成红色的。我要把阳台造的宽一点、大一点，在每层的阳台都是一个小花园，每隔五十层是一个大花园，到最顶层是一个建身场，有单、双杠，复制划船机、跑步机……你这时肯定要问了，建这么高，东西那么多，难道不怕不平衡吗？不会的，因为大楼的底座是四个三角架支撑。

　　假如我是一名城市设计师，我会尽可能的让办公大楼、商场、游乐园少占土地面积，把它们全建到空中。在陆地上，我要种上许许多多的树木花草来净化空气。春天，翠竹冒出了一个个尖塔似的小脑袋；夏天，一朵朵出污泥而不染的荷花争奇斗艳；秋天，桂花香飘十里，整个城市弥漫着香气；终天，腊梅迎着风雪歌唱。

　　假如我是城市设计师，我不会让那此名胜古迹流失，我要把它们全移到空中，这样就不会被破坏了。

　　“陈家豪，快醒醒！”我睁开眼才明白原来是南柯一梦呀！

设计作文 篇9

　　肖洛霍夫说过：人是为了自己的希望才活着的。是啊！如果一个人获得毫无希望，那么他的人生一定是灰白的。我希望自己以后可以成为一个设计师。这不仅是希望，这也是我的梦想，最坚定的、最真诚的梦想。

　　在四年级的时候，我们的数学老师问过我们全班人，他说：“你们的梦想是什么？”那时，我一下子迷茫了。因为，我不知道自己的梦想是什么。之后，老师又说：“梦想要越多越好！”在讨论时，我看着同学们都兴致勃勃的诉说着。于是，我就胡乱的说：“我要当明星，演员，艺术家，我还要当医生，护士，老师和运动员！”可是只有我自己才知道，我对这些职业一点兴趣都没有。所以我就连自己都不知道，我自己的梦想到底是什么。

　　直到有一次，我看见姑姑拿着化妆盒在给别人上妆时，我突然对姑姑手中的化妆盒产生了浓厚的兴趣。我看着姑姑拿着粉扑给一位姐姐扑粉时，发现，刚刚看见的那位不是很漂亮的姐姐，其实也是一个美女！抬头，望着姑姑认真的神情，就觉得，这一定很好玩。过了不一会儿，我发现干刚刚那个姐姐简直就是一个美女，非常非常漂亮！然而，接下来的事，让我更加惊奇。因为那个姐姐从试衣间出来之后，简直就像变了个人似的，美极了！我兴奋的看着姑姑，姑姑看着新娘，也就是刚才的那个姐姐，脸上露出了幸福的微笑，只是头上豆大的`汗珠正在滚落。

　　从那一次以后，我就对造型有了极大的兴趣，同时，我也有了梦想，那就是当一个造型设计师。我知道，设计学院需要高分考入，于是我去补习；我知道当造型设计师要想学会画画，于是我去学素描；我还知道造型设计师要有一整套的化妆品，于是我去打暑假工挣钱来买。我……

　　也许在很多年以后，我会是一个很出色的造型设计师。但我知道，在成功之前，一定会有坎坷，困难和挫折。可我一定会一一排除，坚持我的梦想，直至最后。

　　肖洛霍夫说的没错，人是为了自己的希望才活着的！因为有了希望，人生才会丰富多彩；因为有了希望，人才会不断努力，不断的去克服困难。

设计作文 篇10

　　教学目标

　　1.掌握叙事作文的写作技巧。

　　2.把握好写叙事作文的三个部分。

　　教学重点

　　1.对叙事作文中“六要素”的详略进行合理的取舍。

　　2.如何写好作文中的“经过”部分。

　　课前准备

　　回忆自己童年生活中有深刻教育意义的事，以《童年趣事》为题写一篇作文。

　　教学过程

　　一、出示“学习目标”

　　1.掌握叙事作文的写作技巧。

　　2.把握好写叙事作文的三个部分。

　　引导学生明确本节课所要掌握的基本内容，教师做简要说明。

　　小学生的作文教学主要是以叙事作文为主。但叙事作文，同学们往往写成了“流水账”，没有新意，不感人。那么，如何使得每一篇作文都能达到有具体内容，主题明确，并且丰富生动呢？重点是“六要素”的取舍与详略。

　　这节课，我们重点解决这个问题。

　　二、引导学生以作文“六要素”为主要内容进行分析

　　1.时间：要写具体，写明确。(如“那是一个美丽的早晨……”)（简写）

　　2.地点：要写具体。（如“海滩上”、“小山上拾柴火”等）（简写）

　　3.人物：要描写人物，要对人物的内心活动进行深入刻画，通过语言、通过动作、通过表情等方面进行描写。

　　安排人物时不宜过多，能够为作文中心服务的要进行重点描写，其他人物在描写上不必过多过细，否则会冲淡主题。

　　这里以田恒同学的作文为例，引导学生分析和掌握人物描写的特点。

　　人物是叙事作文中描写的关键。如人物怎么想，怎么说，怎么做，要让学生明白。人物是叙事作文的灵魂，事才是作文的中心内容，人为事服务，事为人做铺垫，二者相辅相成，缺一不可。

　　4.起因：要具体写，要言简意赅，属于略写部分。

　　这里一定要指导学生，叙事作文的起因一定要写的简洁，以小为主。起因写的太大、太广反而让作文的主题无法突出，人物不好安排。这就是人们常说的“宁挖一口井，不开一条河”的道理，口开得越大越不好写。

　　这里以汤清文同学的《童年趣事》为例来分析。

　　5.经过：这是叙事作文中最细的部分，是详写部分。是小作者最需要思考、琢磨的地方。

　　启发学生自己说一件事，尽量说得详细一些。（教师要边听边指导，提醒学生尽量说自己的事。）

　　课件出示范文《给小鸡接生》

　　同年“傻”事：怎么给小鸡“接生”？引导学生一层一层去学习作文中的“六要素”。

　　尤其作文的经过，要仔细研读，如何体现详写之特点。

　　“小鸡出来了，我真高兴！”这里你是否能加上一些能表达出“高兴”的语言或动作描写？

　　“小鸡出生用时太长”，自然过渡到给小鸡“接生”的“妙招”上来。

　　从“我搬小凳子”到“磕破蛋壳”到“取出小鸡”到“母鸡向我冲来”再到“傻孩子，小鸡一定要到时间才能出来！”这些都是细节描写，有人物对话，有事情经过。每一个环节按照事情发展的顺序都写得非常具体。

　　此文的另一个特点是分层描写。分层描写的`好处是能够把作文的情节写得详细周到，具体生动。

　　6.结果

　　结果要引导学生以最简单的语言、最能点出中心思想的词句写出来，以此表达个人要抒发的感情或是一个道理。

　　如《给小鸡接生》一文事情的结果就是小鸡“耷拉着头，快要死了”，从而揭示“不能违背自然规律”的道理。

　　三、作文中“三个部分”的重要性

　　作文中的“三个部分”就是开头、经过和结尾。一般的，小学生的习作都能将三个部分写得很清楚，但要引导学生从“凤头”→“牛肚”→“虎尾”去思考文章的构思、内容的取舍。

　　“凤头”，顾名思义，就是要写得华丽美妙。

　　“牛肚”，主要指事情的经过，要把经过按照事情发展的顺序分层、分节地进行描写。

　　“虎尾”主要是有力，简单的一两句话就能点明主题，使人一目了然。

　　学生分享自己作文中的好结尾。

　　四、以汤清文同学的《童年趣事》为例进行系统分析

　　五、小组互评作文

　　注意按照叙事作文“六要素”和三个重要部分分别进行点评，互相提出修改意见。如果有明显不当之处，可以学老师的样子修改一下，或在文后标注，让本人修改。

　　六、布置作业

　　课后认真修改自己的习作，然后把改好的习作读给同桌听。

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