设计作文（合集4篇）
在学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家收集的设计作文4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
设计作文 篇1
在我的房间摆放着书桌、床、衣柜和书架这些东西，今天由于我认为房间十分的凌乱，正好也觉得家具摆放的不科学，所以我对它们进行了位置的移动。以前在我的房间，一进门先看到是衣柜，衣柜旁边是床。床的旁边是书架，而书架的右侧是课桌，这么摆放，原因是考虑到我拿书的方便。一开始我的书桌和床都不靠窗户，光线太暗，会对视力不好。有时我爱坐在床上看会儿书，由于光线太暗，还得开灯，长时间开着又会费电，如果将课桌和床搬到离窗户近一点的地方，就不怕会看不见，也就不用长时间的开着灯，更不怕对眼睛有伤害了。
现在我的房间的家具是这么摆放的：一进门还是一个大衣柜，而床在大衣柜的对面，不再放在大衣柜的旁边，也就是原来放书架的地方。而书架却放在门那面的中间，书桌依然在书架旁边，只不过是调了个，和书架并排放着。这样的话，在下午写作业的`时候不用开灯，可以利用自然光，这样既明亮又环保，也不可能会对眼睛不好，是一个三全齐美的好方法。而且这样，我想拿书的时候，就可以直接拿了，不用走那几步路了。而且将家具都靠边放我的活动区域就增加了，不像以前只能在休息的时候，在每两个家具之间空的地方走一走了。
一开始我认为按照规划的放课桌有可能会放不下，后来我计算了床的宽，是127厘米，书桌的宽是28厘米，而房间的宽却是274厘米，床的宽加上书桌的宽等于127+28=155厘米，155厘米<274厘米，所以说是完全可以放的下，我也就不必怀疑了。
我不仅测量了有关宽的问题，我还测量了有关长的问题，如：我房间的长是422厘米，课桌长116厘米，书架长64厘米，116+64=180厘米，180厘米<422厘米，而我还有242厘米的空间可以活动。
经过一系列的测量，我认为我的改造方案是十分合理的，保证了我的看书需要，生活需要，总之来说就是益处多多，我认为我的设计是成功的。
以上是我利用的是表面积的测量与计算后，进行了房间家具摆放位置的改造。我还建议爸爸妈妈可以在我房间的墙面上，安装几个隔板，这样我就可以充分理由它的立体空间，我可以在上面摆放书籍，还可以摆放饰品，当然也可以遮挡墙面上有被弄坏的地方。这样既可以摆放物品，又可以起到美观作用，一举两得，十分划算。
设计作文 篇2
一、欣赏漫画
老师教你们一年多了，问过你们许多问题，有两个问题我想借这个机会问问大家，希望大家能实事求是地回答老师，可以用举手来表示。第一个问题是：你们喜欢不喜欢看漫画？
第二个问题：你们喜欢不喜欢写作文？这节课我们要看漫画写作文，两样都喜欢的，那是喜上加喜，喜欢一样的，那是喜忧参半，两者都不喜欢的，那就以苦为乐吧。
1、欣赏：
老师这里就有几幅漫画，想不想一睹为快？（伴乐放漫画）
看着看着，有的同学忍不住笑了；
从你们的笑声里，我知道很多同学看懂了这些漫画的意思。
2、交流：
漫画似乎有一股特殊的魔力，把我们深深地吸引住了，是不是觉得很有趣儿？（那这些漫画当中，哪一幅给你的印象比较深刻？）
a．是这幅漫画的画面内容给你留下了深刻的印象。还有谁对这幅漫画也是印象比较深刻的，有什么要补充的吗？（你要补充吗？）（你补充的这也正是画家所要表达的用意，看来你很懂得欣赏漫画！）
先讲画面的内容，再谈自己悟出的画家的用意，谁也能用这样的方式来交流交流自己感兴趣的另外一幅漫画？
b．是这幅漫画要表达的用意给你留下了深刻的印象。（你是从中得到了启示，所以印象深刻，你真是善于思考的孩子。）你是怎样悟出画家的用意的呢？（为什么会给你这样的启示呢？/article/）能结合这个画面的内容来谈一谈吗？
谁也能这样把画面的内容和画家的用意（自己受到的`启示）结合起来，向大家介绍自己感兴趣的一幅漫画？
c．你还谈了自己受到的启示，真会思考！还有要交流的吗？
二、介绍漫画
1、漫画不但画面诙谐有趣，而且还能给人以教育和启示。如果要你把其中一幅介绍给没看过这幅漫画的人，这样简单恐怕说不清楚，那么我们怎样才能介绍得具体一点呢？我们选一幅来试试怎么样？（喜欢介绍哪一幅？）
2、出示漫画，指导方法：
（1）请同学们仔细观察画面的内容，具体来谈谈自己看到了什么？
（2）指名交流。（谁还有补充的吗？）
a．你不但看到了画面上有的内容，而且通过想象看到了画面上没有的内容，很有想象力。/soft/（你有补充的吗？）
b．你补充的是（心理活动、心情、以前的恩恩怨怨……）老师觉得你用的“……”这个词语特别恰当。大家听出来了吗，这是一只怎样的……？
c．我们来比比看，看谁观察得最细致，能注意到别人容易忽视的地方。
（你的目光特别敏锐，注意到了……这一细节。这是多么……的狐狸呀。）
d．你注意到什么细节了吗？（这个“奖”闪闪发光呀，吸引着乌鸦的眼球，多有诱惑力啊！乌鸦，可要小心啦！）
（3）看着同学们迟迟不肯放下的小手，老师知道大家还注意到了许多细节。给大家三分钟时间，选一个细节写下来怎么样？
3、写细节。
4、交流。
点评：你的细节描写得特别细致；你还能结合自己的想象，更加生动了；能再读一遍吗？你们是不是也想评论一番呢？
5、通过想象和细节描写，这幅漫画的画面更加丰富，更加生动了，真了不起！同学们想一想，/sjbwz/这样的画面难道只会在漫画里才会出现吗？看到这样的画面，你会联想到什么呢？
6、交流。
学生：……
教师：你联想到了社会上的一些类似现象。
学生：……
教师：联想到这样的现象，给你有怎样的启示呢？
学生：……
教师：还给你怎样的触动呢？有不同的启示吗？
学生：……
学生：……
教师：对类似乌鸦这样的人，你想对他们说些什么呢？
学生：……
学生：……
教师：在生活中，我们会面临这样那样的诱惑，但一定要保持一颗清醒的头脑，因为诱惑有多大，陷阱就有多深。当你觉得诱惑垂手可得的时候，往往你离陷阱也就越来越近。
7、小结：漫画是现实生活的一个反映，是我们认识生活的一扇窗口，所以能给我们以生活的启示。能选一幅漫画，把自己的启示写下来吗？请看要求。
8、写作。
三、交流，评讲：
1、指名学生交流。
从题目、语言（细节、想象）、启示（能否结合生活实际）等方面进行点评。
a.大家觉得这个题目怎们样？题目是文章的眼睛，我们来听听他写的内容。
b.大家觉得他写的哪一处细节给你印象比较深？
c.这想象多生动呀，能给大家再读一遍吗？让我们侧耳倾听，好好欣赏欣赏。
d.你的启示特别深刻，大家想一想，为什么能够这么深刻呢？
2、同桌互相欣赏、互相修改。遇到写得精彩的地方，可以做上记号，等一下推荐给大家欣赏。
3、推荐交流。
4、再次修改。
5、指名交流。（故事、启示合起来）
四、根据漫画进行写作。
设计作文 篇3
大家好，我的名字叫海豚，相信大家一定有听说过我吧！但是你们了解我吗？我想答案一定是否定的，没关系，下面就请大家好好了解一下我吧！
我的家庭出身鲸目、海豚科。我的家在全球热带海域。本人智商极高，喜欢群栖。我的家族共有32种，大伙儿的身长都在100至400厘米。
我还有几大特点，在这里我就介绍以下三项：一是特异功能，我有左右两个半脑球，左边工作时右边休息，右边工作时左边休息，所以我能一边游泳一边睡觉；二是海中智者，我是海洋中的数学高手，10以下的`加法减法不在话下，10以内的乘法也能计算。我还能帮助人类在海底打捞火箭架和深水炸 弹；三是凌空跳跃，我们经常三五成群，以45°角冲出水面，跃上空中，体态矫健优美。
这里我还有两点说明：1、我虽然生活在海洋，但不属于海洋动物，我是喝奶长大的，所以我属于哺乳动物；2、到我这里玩，千万不要带上逆戟鲸，它一来我就遭殃了，带些鱼虾来，我很欢迎。
我们海豚和人类永远都是好朋友，希望我们大家都能和睦相处，因为我们真的很喜欢大家！
设计作文 篇4
喜欢《梦想改造家》这个电视节目，它成就了设计和奇迹牵手的机缘。
在上海南京路步行街附近，一间12平米的百年老屋蜗居着三代4个人，屋内光线暗淡，地面常常返潮，床、桌椅和柜子挤占了大半空间，洗衣机找不到搁置的地方，只好弃而不用。进进出出，人几乎擦身而过，孩子玩耍嬉戏在床上，爷爷蜷缩在空气污浊的小阁楼上。女主人想给长期压抑的心情一个舒缓的空间，就报名参加节目活动，可面积实在太小，没有哪一位设计师愿意帮助改造，女主人再三请求，她的诚意打动节目组，一个叫王平仲的设计师站了出来。谁能料到，杂乱逼仄的环境竟在他的手里发生天翻地覆的变化。他根据家庭成员的身高，设计出了简约明亮的4室一厅，老中青4人各得其所。家庭装饰也新颖别致，充满童趣。门铃是小孩子的手掌拓印，书架是承载家人记忆的木梯，墙上储物袋是牛仔裤的DIY，楼梯的每一级台阶都能嵌入孩子的成长照片。
经过设计师丰富的'想象，合理的设计，4人住的12平米蜗居原来也能舒适美观又温馨，这就是设计创下的奇迹。有人说：“世界上没有垃圾，只有放错地方的宝藏。”是的，即便是垃圾，只要我们用心改造，就能变废为宝，熠熠闪光。人这一生，我们都在建造自己的蓝屋，很多人会困守在狭小、黑暗、封闭的天地里，此时你是固步自封安于现状还是自怨自艾悲观厌世，抑或变成愤青仇视社会？你的心态决定你的未来，我们应该学那位女主人，积极寻找改造的机会，她是生活的设计师，设计了突出重围的光明路线，她的坚持和设计师的智慧共同打造了设计与奇迹牵手的传奇。
魏敏芝，张家口偏僻农村里的一个养猪娃，和村里众多女孩一样，她从未想过要建造一座美丽的梦幻屋，13岁那年，她幸运地遇上了张艺谋这位大“设计师”，按照他的设计，她大胆而本真的在《人，一个也不能少》中扮演小老师的角色，影片的成功唤醒了她对自己的认识，点燃了她心中的热望，可她不知道怎样改造自己，张艺谋帮她设计了“读书改变命运”的路线，于是，她又重回课堂，寒窗苦读，考上西影影视传媒学院，在校期间，她又幸运地遇上了另一位设计师，杨百翰大学一位前来进行校际交流的美国教授，她毛遂自荐，希望能在出国交流中获得改造自己的机会，最后在这位教授的指引下，她成为杨百翰大学一名留学生，设计出属于自己的精彩影片，还收获了一个美籍华人的甜蜜爱情。
丑小鸭变成白天鹅，灰姑娘真能遇上真爱王子，魏敏芝步步为营，规划人生，在精心设计中上演一幕真实版的童话故事。也许有人说，她本来就是上帝的宠儿，诚然，能碰到两位“设计师”，关键时刻有他们指点迷津，这是机缘，可是，张艺谋为什么在众多女孩中选上她呢？为什么又只有她敢于站在美国教授面前呢？和电视节目中的女主人一样，魏敏芝也是一位设计师，她能勇敢地站出来，不放弃每一个改造机会，正因如此，她能敏锐把握机遇，再加上自己后来对职业的清晰规划，对知识的锲而不舍，这一切带来了她与奇迹牵手的时刻。
现在看来，“梦想改造家”不仅仅是一档电视节目，更应该成为我们心中的口号，我们都是自己梦想的改造家，认清自己，逐步改造，我们就能赢得设计和奇迹牵手的机缘。
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