音乐的字作文

音乐的字作文[汇总4篇]

　　在日常学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编整理的音乐的字作文4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

音乐的字作文 篇1

　　小的时候，我不爱睡觉，而妈妈只有一边抱着我，一边唱着“摇篮曲”，我才能慢慢进入梦乡。

　　音乐似乎跟我形影不离，慢慢长大了，我还是不折不扣地喜欢它，还了解了许多乐器的声音。“电子琴弹奏出来的乐曲是我最喜欢的，每一个音符就像一条欢快的“小溪”。由每一条“小溪”汇成了“大海”，“大海”有时“水波平静”，有时“波涛汹涌”，然而，电子琴又是非常欢快的，主题里总有大海的`汹涌。有一次，隔壁的一个小女孩正在用电子琴弹奏乐曲，我听得入了迷，仿佛看见了大海，都把妈妈布置我的任务都忘了。从那时起，我就爱上了弹电子琴，所以现在我也在学电子琴。记得有一次，我在学校举行的“六一儿童节”的晚会上，我用电子琴弹奏“祝你生日快乐”的乐曲，听着乐曲，同学们都产生了共鸣，便跟着唱了起来，连我自己都陶醉了，通过着一次，我更加的热爱音乐。渐渐地，每天都弹着电子琴，我真的觉得音乐是最好的朋友，懂我、教我……

　　音乐，是世间上最美妙的事物，它把人们带进了一个纯净、催人奋进的世界！音乐，世界因你而缤纷多彩。

音乐的字作文 篇2

　　我爱世间的万物，我爱地球上任何一种东西，但我更爱音乐。

　　音乐并没有生命，但它确实非常神秘，就因为这种神秘的力量，使我爱上了音乐。

　　我爱听各种音乐，国外的、国内的都喜欢听，听音乐使我认识了许多歌手：周杰伦、光良、刘欢、周笔畅……这些都是大家很熟悉的歌手

　　他们的歌真的非常好听，他们的歌就像是一种心灵的安慰，非常亲切。

　　每听一首歌，就有不同的感受。当我听到周杰伦唱的《稻香》时，我会勾起对童年的回忆；当我听到林妙可唱的.《歌唱祖国》时，我会心潮澎湃；当我听到一些经典红色歌曲时，我会热血沸腾；当我听到《北京欢迎你》时，我会为中国申办奥运会而感到自豪……总之，我听每一首歌曲，都有别样的感受。我想；这也许就是音乐的灵魂吧！

　　每当我走进音乐世界，都有一种入情入境的感觉。歌曲诉说的故事，仿佛在眼前出现，还会跟着歌曲一起浮想联翩。歌曲诉说着痛苦的事情，我也会因此而难过；歌曲诉说着高兴的事情，我也会因此而高兴。歌曲，总是蕴含着喜怒哀乐。可以说，听音乐的确是一种享受。

　　渐渐到了六年级，学习几乎占用了我大量的时间，听音乐成了一种奢侈的享受。但是，我不惜从中挤出一些时间来听音乐。空闲的时候，就开始听。听音乐成了我无法割舍的爱好。我爱音乐的情感，从中流露了出来。

　　我爱音乐，它不但给了我快乐和心灵的安慰，更给人一种温馨的感觉。

音乐的字作文 篇3

　　哈哈哈一阵欢笑声飘荡在孤儿院上空。一群孩子正在争抢几个好心人给他们带来的玩具，一切都如此温馨。可在孤儿院的一处角落里，一个咬着手指头的小男孩像一只受惊的小兽，在角落里静静地看着小伙伴们拿到自己满意的玩具开心地笑。他的眼睛里有一种奇怪的`东西，是仇恨？是埋怨？是渴望？是其实他自己也不知道。

　　别看这个小男孩那样奇怪，其实他是一个顶可怜顶可怜的小孩。在他一岁时父母就双亡，自小和捡垃圾的奶奶相依为命。可在五岁那年，奶奶出去捡垃圾时就在也没有回来。衣食无靠的他只能出去流浪。直到一次，一个好心的警察发现了他，把他带到了这所孤儿院——温馨之家。可他来到孤儿院后因为找不到奶奶而整天愁眉不展。小朋友也因为他的孤僻不和他玩，孤儿院阿姨也对他爱理不理的。于是，他的孤僻已形成了习惯。

　　也许，我已经被他们忘记了。小男孩想。它们包括谁？小伙伴？孤儿院的阿姨？好心人？应该全包括吧。

　　为什么我们老叫他小男孩，不叫他的名字呢？其实，他早已把自己的名字忘了。他也想过自己以前的名字，可一想他就想到自己那一直没有回来的奶奶。一想到这里，他的泪就忍不住落下了。

　　小傻子，大呆子，吃饭不会用勺子，只会掉掉泪珠子一个正在玩小汽车的小朋友看见在流泪的小男孩，奶声奶气的背起了这首儿歌。这首儿歌就是说小男孩的。平时，小男孩都会对这些嘲讽充耳不闻，可今天，他却大吼一声，想那个小孩扑去，和他扭打在一起——

　　小男孩竟然打架了！

音乐的字作文 篇4

　　“唉！该死的作文课又来了，无趣！”我迈着沉重的脚步来到了教室 。“呱呱呱，呱呱……”不知从哪儿传出了混合噪音会，我真是丈二摸不着头，原本心情沉重的我，听到那噪音，我的心仿佛又挨了一刀。到了教室，一切都真相大白了，是熊老师搞的鬼，是她让一群她的弟子在那里疯狂的拍打，我也走进了教室，把书包丢在一旁，伸出高贵的手，毫不留情的拍打着那已年过花甲的老桌老椅们！一直到教室乱得不可开交，那疯狂的噪音会才肯罢休。如果现在在家里……，妈妈会抬起那巨大的手掌向我扑过来，再在地上跺几下脚，那楼下的老爹爹老娭毑会拿刀持枪的把我们家地板捅个洞，甚至捅个稀巴烂……真是不敢想象 。趁着这机会好好享受享受。可是好景不长，刚刚伸出脚想放松放松，“stop（停）！你们这样胡乱拍打，是噪音不是音乐，让我们来创造古典音乐吧！跟我一起来！（所有家长和同学）“啪，啪啪，啪，啪啪，……”就这样我们找到了感觉。先是一组（家长组合），刚刚享受完有节奏感的'一段音乐，俺的老妈又“啪”的来了一掌，这让同学样捧着肚子，笑了一回，这回，老娘急得像热锅上的蚂蚁，不知所措，只好陪着一起笑。该第二组了，他们吸取了教训有节奏的拍打起来。“不不不，这样不好，来脚手合并！”“好，熊老师真是飞机上放灯笼——高明！”这种乐曲一直延续到下课，我背着书包准备走，妈妈这时来拍我一下肩膀，恶狠狠地说：“真是不给妈妈面子，妈妈拍错了，别人笑，你别笑啊！”“哈哈，三十六计，走为上策，逃！”

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