信息技术水果表情评课稿

[推荐]信息技术水果表情评课稿

　　作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好评课稿，在当前新课程改革的背景下，客观、公正、科学地评价课堂教学，对探讨课堂教学规律、提高课堂教学效率、促进学生全面发展、促进教师专业成长有着十分重要的意义。写评课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的信息技术水果表情评课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

信息技术水果表情评课稿1

　　一、理念

　　我对这节课最大的感受就是新课程理念在这节课上得到了充分的体现。

　　我们这门课程的目标是提高学生的信息素养，这节课在导入课程之后，并没有直接关注技术层面的知识点，而是首先突出了解决问题的一般过程：搜集信息、加工信息、信息反馈和再加工，这样自然形成了本节课的主要结构。

　　在进入到操作层面的知识点之前，先通过精心准备的贴图引导学生发现解决问题的思路，然后再到PHOTOSHOP中找到相应的工具去实现它，这样信息技术不仅是学生学习的内容，也是学生学习的有力工具

　　这节课从导入课程开始就尽力营造贴近学生生活实际的氛围，如“别再迷恋哥”这样的流行语的出现，会在瞬间激发起学生的兴趣，猪猪侠题材的选取也非常有趣。

　　情感态度和价值观我也经常提到，但经常会感觉很生硬，这节课最后对学生价值观的引导非常自然，在周老虎、广场鸽之后出现的“创意诚可贵，道德价更高”的总结，水到渠成，令人感叹。

　　学习基本知识和基本技能的过程也是学会学习和形成价值观的过程，在本节课中得到了充分的表达。

　　二、教学过程

　　这节课的教学环节很清晰，导入、模仿练习、自主发挥、总结和拓展，各个环节之间的`过渡都很自然，特别是总结提高部分，匠心独具；教学准备非常充分，导入部分的水果表情图片、练习部分的透明贴图、预先下发的学案，处处体现了准备的精心；学生练习层层递进，固定动作部分通过老师巡视、小老师帮助的形式达到良好的效果，自定义表情部分，通过作品展示对学生加以反馈，拓展部分老师抛砖引玉，任务设计十分精妙。贯穿课堂始终的对学生的及时评价，如：打开苹果图案时让学生示意，“同学们已经对老师的话产生呼应了”，“第一个完成的同学请举手”等，很好地对学生的学习起到了促进作用。

　　教学过程中的很多细节体现了老师的基本素质，有生动有趣的语言如“请大家东张西望，互相帮助”、“做出了二皮脸的效果”等；当电子教室出现意外声音时对学生说抱歉，体现了对学生的尊重，同时不影响正常授课；在行间讲课时，提醒“那边还有一个同学没有注意到这儿”；放大演示时，苹果在左下角的处理，一开始放得并不大，后来用了导航器使演示效果更好，这些细节的处理都值得我学习。

　　学生由于从一开始就被激发起了学习兴趣，因此学生参与度非常高，目标达成度也非常好，这与教师精心的准备是分不开的。

　　当然也可能有一些小的瑕疵，如对透明背景的描述，“棋盘格”似乎比“黑白相间的小网格”更简练；巡视过程中发现某个学生作品不错准备之后展示时，可以预先让学生保存一下；利用蒙板修图时直接在黑白图上涂抹是不是更好也可以探讨。

　　综上，这是一节值得我学习的好课，加深了我对新课程理念的理解，提高学生信息素养不是一句空话，这是我们教学的实实在在的指导方针。

信息技术水果表情评课稿2

　　看完了刘俊荣老师的《图像合成—————水果表情》这节课的录像，本人认为这节课设计比较新颖，创意独特，通过水果表情这条主线来贯穿图象合成这节课的教学，主题比较集中，总体上达到预想的教学效果。思考本节课的教学，本人认为这节课有如下一些优点：

　　1、教学目标明确，有针对性。

　　教者能够紧扣教学大纲、结合学生心理特点。教学中通过一组水果表情的动画吸引学生注意力，引出本节课的教学任务，并以这条主线贯穿这节课的教学，有效地激发了学生学习积极性。

　　2、运用了多种教学手段。

　　教者通过投影片演示来类比不同图层的操作。这样为什么抠图、合成图像需要经过哪些步骤这些知识学生就很容易理解。教学中教者还能结合课件进行教学，把合成图像的每一个步骤用醒目的字体在投影上展示出来，加深学生的印象。

　　3、采用建构主义教学模式。

　　刘老师的这节课整个教学过程分为两个阶段：第一阶段采用任务教学法，老师提出任务，给出样板，学生分析任务，提出问题，教师解决问题，学生完成任务。第二阶段作品的设计阶段，学生根据提供的材料及老师提出的要求完成作品。整个这节课教学结构环环相扣，过渡自然。

　　4、语言精炼，有启发性。

　　教者在布置一个新的教学任务之前首先提出相应的问题让学生积极进行思考，然后再进行下面的教学，培养学生学会学习，主动学习的习惯。教学中教师能够使用普通话教学，教态比较自然。

　　5、发挥“小助手”的作用。

　　在教学中教者能够发挥优等生的作用，让已经完成任务的同学去帮助未完成任务的同学，通过“兵教兵”这种方法帮助这些需要个别辅导或适当点拨的`学生，提高了学习效果。

　　6、合理使用学案。

　　教者为了提高教学效果编制了相应的学案，教学过程中教师能结合学案引导学生进行学习，学生在学习过程中遇到困难也能通过学案获得一定的帮助。

　　7、师生关系融洽。

　　教学中教师创设了宽松的、xx的课堂教学氛围，学生在这个氛围中能够积极主动参与教学活动。

　　当然，本节课的教学也存在如下不足之处：

　　教学时间安排不是很合理。在时间安排上后面时间略有些紧，有些学习任务学生没有时间去完成。老师在学生完成第一个教学任务后检查教学效果，请做完的学生举手，在录像显示的部分人中只有少部分人完全做完了在举手，其他同学都没有举手。而教师为了完成事先的教学进度，让学生放下目前的学习任务，重新去完成下一个学习任务，这一环节存在一定的问题。

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