一堂书法课作文（精选33篇）
在日常学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家收集的一堂书法课作文，希望对大家有所帮助。
一堂书法课作文 1
将毛笔那尖而富有韧劲的笔尖温柔地在墨汁中蘸一蘸，再在墨盘边缘刮一刮，然后一提手腕，一笔一划，在纸上留下刚柔并济的几个字，这已经成为我写毛笔字的惯用动作。看到我写的毛笔字，总有人会问我“学了几年书法了？在哪里学的？”其实，我的第一堂书法课不是在外面的书法培训机构上的，而是在我们省府路小学的.书法社团。当初因为我的硬笔书法写得比较好，被书法社团的老师相中而入选了该社团。
至今我对第一堂书法课仍然记忆犹新，难以忘怀。傅老师细心地示范我们握笔，又粗又长的毛笔在傅老师手中显得那么轻巧，他的双臂很放松，毛笔在他手中运用自如，他写的字，潇洒飘逸，笔划是那么饱满，看上去很舒服，让我心生敬佩。
我学着傅老师的样子抓起笔，却感觉特别别扭，总好像抓不住似的。蘸了蘸墨，落笔，笔尖一下子就塌了下去，软得像一条没有筋骨的蚯蚓，无力地趴在又薄又脆的练习纸上，墨汁立刻渗开了，一个刺眼的墨块出现在纸上，还一点一点地变大。我赶紧提起笔来，哎，还是铅笔好用，我不禁有点泄气。
突然，我发现了一个细节，傅老师给同学示范时，蘸墨汁后，还会将笔在墨盘边缘刮一刮，墨汁就会被挤出来一些。我对自己的这一发现很开心，赶紧试一试，嘿，真不错，这样还能调整笔尖的形状呢！落笔写写看效果如何？哈哈，毛笔中的墨汁含量也受到调整了！我兴奋极了，兴奋于自己通过观察，收获了一个在我看来可称得上“书法小诀窍”的惊人发现。
接着，我开始模仿傅老师书写的范例“一”。不就是一横吗？我想都没想，一笔划过纸面，一气呵成，线条还很直，我有点沾沾自喜，真想给自己鼓鼓掌。这时，傅老师走了过来，目光停留在我的“作品”上，他起初没说什么，只是在我身边坐下，当他给我写了一个示范字后，用笔尖点着字对我说：“你看，起笔是要这么一下，再回一笔，做出一点有力量的感觉。中段部分不可太随意，不然墨色就不饱满了。末端也不可以一笔飞出去，要先顿笔，再回锋收笔。这样的‘一’字才是有头有尾的。”想不到看似简单的一横，书写过程竟然有这么多的讲究！在后来的练习中，我静下心来，按照傅老师传授的书法“秘笈”一笔一划地练习，用心地体会每一个字每一个笔划中蕴藏的艺术。
现在，我已经基本掌握了楷书、隶书、小篆这三种书法字体了，也多次参加了国家文化部组织的书法考级活动，并已顺利通过并获得了五级、六级和七级的书法考级证书。在书法的学习过程中，我感受到了书法艺术的博大精深以及一点一滴收获的喜悦。我经常会想起我学习书法的第一课，非常感谢书法启蒙傅老师带我进入书法的艺术殿堂。
一堂书法课作文 2
四年级了，我们终于有书法课啦！要用毛笔写字。那天徐老师刚教室，就用迷人的微笑征服了所有同学，甜美的声音、优雅的肢体语言，她简直就是童话世界里走出来一样！
第一次上课，徐老师教我们写一字。刚开始我想这一字最简单不过了，有什么好写的。我准备好毛毡、笔、墨和纸，当徐老师还没说完写字的动作和笔法要领，我就一口气写完了八个一字。这时看到其他同学正低头握笔刚写第一个，我心里喜滋滋的。哈哈，我的速度最快了！
徐老师开始挨个检查写的字，有的同学得到了表扬，当徐老师走到我旁边时，她一下子严厉起来，拿起了我的宣纸，当着全班同学的面，说道：像这样的字是完全不合格的！也足以看出写字的人不认真的态度。这时感到同学们注视我的目光仿佛一下子看穿了我，感到脸上发烫，手心也在出汗，为刚才的鲁莽而深深自责。
接着，徐老师又给我们讲了一遍一字写法要领：逆锋起笔，收笔回锋，左低右高，横画中间偏细。我记下了老师的话，开始认真写第二遍。这次，我先在心里演完了起笔、收笔的'动作和过程，然后再指挥我的右手，按照老师传授的动作和笔法要领，认真写下了一个一字。写完，自己也感觉比第一次要好太多了。果然，当老师看到我的字时，朝我微笑着点了点头，轻声说道：写的很好！
写字真不是一件简单的事情，这就是我的第一堂书法课。字如其人，写字和做人一样，一定要认真、仔细，不能有半点的马虎。我一定会谨记书法老师的教导，用心写好每一个字。
一堂书法课作文 3
星期六的下午，我第一次上书法课。
一进教室，哇塞！里面挂满了老师写的书法作品，有楷书、有草书、有隶书，还有其他字体，每张都那么的引人入胜。过了一会儿，老师拿出墨汁，我们用自己带的`笔和纸开始练习。老师在我们练习之前说：“要想写好字，首先要了解中国的文房四宝的历史，文房四宝是谁发明的？文房四宝是在哪个朝代发明的？老师用了45分钟给我们一一做了介绍。
讲完后，老师开始教我们写”一“，老师说：”你们别看这一横简单，其实在书法上它蕴含了好多东西。在写横的时候，起笔要逆锋，然后向右行笔，末端要回锋收笔，看起来两头粗，中间细，这样才有美感“。老师说完后，给我们每个人写了一横，然后要我们照着练习，我先把毛笔蘸上墨水，开始练习，在练习了两张纸后，总觉得写的很难看，于是我认真起来，写完第三张后，老师表扬我说：”第三张写的明显比第一、第二张的好，要想写好字，首先手不能故意的抖动，二是要静下心来，三是要坚持，只要能做到这三点，你们一定能把书法写好“。
回家后，妈妈对我说：”等你把字写好了，以后每年过年，我们家的春联都是你写了，也省得用钱去买了“，我也向妈妈说：”你放心，我一定好好练“。我虽然就上了一节书法课，但是我发现我已经喜欢上了它，我想一定要把书法写好，这也是以后一项拿得出手的技能。
一堂书法课作文 4
姨父是一位畜牧专家，也是一位出色的书法家。一手漂亮的字，让我羡慕不已，我很早就产生了让他教我书法的念头，但是由于种种原因，一直未能付诸行动，直到上周星期天，我才真正开始拜师学艺！
星期天，我特地起了个大早，到文具店买好了笔、墨、纸来到了姨父家。一进门，只见姨父背上背包，带上水和干粮，好像准备去旅游。姨父一见我便对我说：“我们爬山去。”我感到困惑不解，心想：“不是说教我书法吗？怎么去爬山呀？”姨父似乎看出了我的心思，便对我说：“书法的第一堂课，不必使用工具，也不必在家里！”
于是，我们乘车来到了浮邱山下，开始爬山。姨父边走边对我说：“书法是门艺术，是中国的传统国粹，它可以陶冶人的情操，提高人的修养。中国的书法博大精深，承载了几千年的悠久文化。学习书法就像爬山一样，目的.不同，收获就不同。专业的登山运动员是为了学习登山技巧；有的是为了锻炼身体；有的则纯粹为了浏览自然风光；有的，到了半山腰便折返；有的，则不到山顶誓不罢休，目的不同，付出的不同，收获也就不同。”
我听起来似懂非懂，但我们仍在继续前行。姨父接着说：“一门高雅艺术的修炼，就是人品的修炼和人的素质的修炼。就像古代的大书法家王羲之、颜真卿，他们都具有高尚的品格，所以有书如其人，书品如人品的古训。”
我似乎有点懂了，这时我们已来到了半山腰，我们的视野也变得开阔了。坐下来吃了点干粮，喝了点水，小憩了一会，又继续前行。姨父继续说：“书法就是写字，入门很容易，但想学好还真不容易，要想达到至高境界，必须专心致志，坚持不懈，抛开功利心，就像爬山的人一样，只有那些出于对大自然的热爱不达顶峰誓不罢休的人才是最大的赢家。他们不但观赏了最美的风景，同时也愉悦了身心。”我已经彻底明白，看到走在前面的姨父，背影也越来越高大起来。
不知不觉，我们就来到了山顶，视野变得越发开阔了，真是“会当凌绝顶，一览众山小”。姨父说：“既然来到了山顶，我们去拜佛吧！”寺门口的和尚说：“施主，买炷香吧！”姨父说：“佛祖在我心头坐，心香瓣敬神明！”我听出了这就是艺术家的语言。
这真是一堂别开生面的书法课呢，于是我下定决心要随姨父去一探书法“大山”的“风景”。
一堂书法课作文 5
哈哈，从今天下午开始我就要去学习软笔书法了。午睡的时候我一直在床上翻来覆去睡不着，脑子里一直想着软笔书法和硬笔书法到底有什么区别呢？是不是也特别简单呢？
“老妈，两点十分了，快点，我们得去书法班了。”我再也抑制不住内心的激动，从床上蹦了起来，迅速地整理好衣服，比平时都快了许多，唯恐迟到了。
到了书法班，和一楼的老师打招呼后我就直奔二楼的软笔课教室。这是一间全新的教室，中央有一张很大的桌子，桌子上摆满了笔、墨、纸，还有其他同学练习的作品。我面对这空无一人的教室，心里思索着，这是一个全新的开始，对于我来说，更是一个全新的挑战。我会在这个挑战中乘风破浪，扬帆远航吗？“一定会的！”“一定会的！”我的内心有一个坚定的声音回荡着。
刚给自己打完气，书法老师就来了。首先老师教了我正笔姿势，俗称就是拿笔姿势。然后就教我画横线、竖线，横要平，竖要直，不能弯曲，这是在写字前必须先练好的基本功。我在心里骄傲起来，“切，不就是把钢笔换成毛笔画横线、竖线么，太简单了。”刚画了几条横线，我就在心里暗暗叫苦，这毛笔就像个调皮的小孩子一样，一点儿也不听从指挥，毛笔软的没有着落，写的线体忽上忽下，忽粗忽细，写出来的线体像一条条弯曲的小蛇。有的扛着大大的脑袋，有的拖着尖尖的尾巴，有的扭着弯弯的身子。“哈哈哈”，一个被逗笑了的声音在我身后响起来，我抬头一看，正是书法老师。“你不要觉得画横线竖线是特别简单的事，这是写好字的前提，横线竖线都练不好，是写不出好看的字的。写横线竖线的时候要做到不颤、不抖、不歪这三点儿。”我点了点头，默默地琢磨着记了下来，为刚刚的狂妄自大而感到深深地惭愧。
于是我抓住要领就不停地练了起来，额头、手心都冒出了汗珠。我牢牢记住老师的话，怎么入笔，怎么写，怎么收笔，我反复地写，反复地琢磨，写了好几张纸，终于卓有成效，把横线、竖线写得不歪了，手也不颤了，比刚开始好多了。之后老师又给我讲了一些练习软笔书法的'技巧，我听得很入迷。
短短的三个小时过去了，这节课我受益匪浅，思绪万千，原来不管做什么事情都没有想象的那么简单，需要虚心学习，刻苦认真，坚持不懈，才会取得一定的成果。练习软笔既能让我在孜孜不倦的学习中取得快乐，又能陶冶我的情操，还能写出一笔好看的字，这样一举三得的事情何乐而不为呢。继续努力吧。我期待着下一堂书法课的到来。
一堂书法课作文 6
在那成功的背后，必有一个苦涩的过程。在一次偶然中，我看见隔壁的大姐姐在练书法，只见姐姐拿着那毛笔，一勾,一提,再用力一点,一个龙飞凤舞的字就展现在那张纸上了。就从那一刻起，我就深深地爱上了写毛笔字，真希望可以成为一个书法家，拿着笔在纸上龙飞凤舞。看着那些似乎有灵性的字，就仿佛活跃了身心。
于是，我央求妈妈也给我报个书法培训班。妈妈听了，皱了皱眉，沉思了片刻说：“写书法吗?嗯……也好，显得有教养，人家都是琴棋书画，各个精通，你也尽量往那个方面去发展吧。真希望你不是三分钟热度，一会儿就凉了。
终于，这美好的机会眷顾了我，凭着我的潜质与热情，我加入了书法班，我的书法旅途由此开始。
先跟老师学习怎么握毛笔，之后用笔尖轻轻沾了一点儿墨汁，便跟着老师在纸上练起笔画。第一节课，老师只是让我不停地学着写横，整整用掉五六十张纸写一个横。渐渐地，不耐烦了，可老师还让我继续写笔画。过了一段时间，老师再让我写点，每天都能用掉一大叠纸，时间长了，手上都起了老茧。经过我不断地努力，老师终于告诉可以写字了。原来一开始，老师是在不断强化我的基本功，现在我的基本功扎实了，可以练字了。
老师发给我的一本书，是古代一位大书法家写的。我一笔一笔的细细模仿着，希望自己能写得像他一样好。我写的一丝不苟，一个小小的笔画，我常常会写上几十遍，写的手又酸又痛，但我还是坚持下来了。
暑假，我一有空就会让妈妈把我送到书法老师那里去，一呆就是两三个小时。我细细临摹着，功夫不负有心人，终于能写出一手好的毛笔字了。在学书法一段时间后，老师推荐我去参加一个书法比赛。为了能拿到名次，我在家中拼命的练习，也时常去隔壁大姐姐那去请教，和她一起练书法，取长补短。
比赛那天，我要临摹一篇一百字左右的短文。我学着它的'收笔，出笔，一笔一划都用力地写着，努力地想让自己的字形神兼备。终于出成绩了，我得了第二名。那个银色的奖杯是我努力的结果。
成功的背后总是苦涩的，只要拥有一种坚持，一种信念，永远都不放弃的精神，苦涩的学习过程似乎也蕴藏着一种甜美……
一堂书法课作文 7
“唐宇航的书法作品上书了，快来看啊。”大嗓门王露洁像高音喇叭到处广播。我装着若无其事的样子瞥了一眼刊在杂志的拙作，大家竟把我里三圈外三圈地包围起来，“快说说，好字是怎样炼成的？”大家异口同声。
回想以前，我对书法很感兴趣，也自信满满地把精心练成的楷书交给老师看，不料，老师毫不犹豫地给我划了一把大红叉，看着红红的大叉，就像架在心上的两把刀，心里有说不出的痛，回家后，我还大哭了一场，我的字还不错嘛，为什么书法老师偏偏看不上呢？一个字，他也看不顺眼。
妈妈抚着我的'额头说：“严师出高徒啊，第一篇字不考你什么，就考你的勇气，如果你想练字，就写好第二篇，哪怕只有一个字让老师满意。”从那次起，我就下定决心，拿出写字的真本领给大家瞧瞧。这个坚定而艰难的决定时时刻刻都屹立在我心中，每当我不想练字时，我都会对自己说：“一定要练好字，让老师服气”。
当我把第二、第三篇字给老师看，他再也没像以前那样，一把大红叉划破我希望的肥皂泡，而是夸奖我有一点进步，“一天写好两个字，一年就能写好730个字，小学毕业就能写好常用的3000字。”他说。老师夸奖的每一句都会成为克服困难的新动力，就是这样两年的坚持和努力，我的行楷已经在学校里数一数二了。每当同学完成家庭作业就万事大吉，我还得练完一篇字，眼看花了，手写酸了，犹豫、矛盾、放弃，但我一想到只有坚持不懈地努力，才会迎来成功，心里就豁然开朗了。
翻开以前的练过的本子，心中涌出一阵阵暖流，我的字一天比一天好。当初被老师打了红叉的那一页小字，像丑八怪一样占据在本子的首要位置，我却一直珍藏着它，它见证着我书法的巨大进步。因为一手好字，老师让我参加首届全国小学生书写大赛，我笔走龙蛇，获得优秀奖，拿着证书，我心里甜滋滋的。这时回想起练字的痛苦和烦恼，已经觉得是一种挑战的快乐。老师严厉的指教和那把大红叉顿时也变得亲切起来了。
尽管行楷练得很好，但我依然会听从老师的意见，没有最好，只有更好。我爱书法，因为它是中国上下五千年的文化精华，让我们新一代去吮吸吧！
一堂书法课作文 8
岁月轻轻滑过指尖，许多往事便渐渐弥散在如沙漏般的光阴里。时光的淘洗中，有一缕芬芳，被我珍藏在心底，随着光阴的流转，更加迷人。
小时候，因为班级同学多才多艺，而我一无所长，妈妈有些焦虑。在她的要求下，送我进入了附近的书法培训班，希望可以练出一技之长，陶冶情操，培养一种文静如兰的气质。我就懵懵懂懂的开始了长达三年之久的.书法之旅。但渐渐的我对书法没有了兴趣，觉得其太枯燥无味，想放弃了。那时候的我并没有觉得书法对我有什么太大的作用，只是机械般的完成一些动作罢了。
转眼小学毕业，进入初中，由于学业跟不上，就暂时放弃了书法的学习，便顺手将书写工具放在了书架最高。初中没有小学的无忧无虑，面对的竞争压力很大，我也早已将书法抛之脑后。直到初二的一次期中考试，一项语文成绩优异的我，那次考试居然落后了很多名。我独自一人呆在房间里，脑海里不断浮现着，老师失望的眼神，同学的嘲笑，父母的责怪。我感到压抑，想要逃离，却又无可奈何，只能止不住的叹息、抱怨，眼泪也不争气的流了下来。
突然间，余光一瞟，竟然看到了风尘已久的那套书法工具，那一刻儿时的回忆，浮现在我的脑海里，我轻轻的走过去，踮起脚去下盒子，掸去上面的灰尘，打开盒子，还是和以前一样光亮如新，我拿出毛笔铺上宣纸，取出砚台都上墨汁，心中有千言万语想表达，但是在这一刻，我只写下了一句话：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。饱蘸浓墨，悬腕握笔，一气呵成，不留痕迹。写完长舒一口气，心中的愤怒，伤心，无奈之感，减轻了很多。
情绪缓和之后，我开始明白，妈妈送我学习书法的初衷了，书法可以让人平复情绪，变得平静下来。但是我学习了楷书隶书行书，为什么偏偏选择了行书呢？楷书和隶书的特点是方正规范约束宽窄，有约束感的，而行书却是飘逸自由，洒脱灵活的。我想：我的内心也是追逐随性，洒脱自由，而不是规矩，约束的。再想到历史上的苏轼辛弃疾遭遇被贬，报国无门……但它们还是乐观洒脱的。所以，我现在遇到的这种问题，算什么挫折呢，想到这，我释怀了。
书法陪伴了我长大，它教会了我一些处事的态度，使我深深地将它珍藏于心中。
一堂书法课作文 9
“你们瞧，这就是王羲之举世闻名的书法作品—《兰亭集序》。”教室里，传来了王老师洪亮的声音。今天六(3)班的的教室里好像和平常不太一样啊！原来，同学们正在交流书法，怪不得教室里弥漫着一股书法的气息。
“王羲之是一名十分刻苦的书法家。每一位书法家都付出了努力，那你们还知道别的书法家的一些小故事吗？快来和大家交流吧！”王老师挑了挑眉毛，笑着对我们说。话音刚落，数不清的小手霎时间都高高举起。季雨菲同学首先获得了发言的机会：
“唐代狂草书法家怀素十分刻苦勤奋。他家里太穷买不起纸张，他便种了几棵芭蕉树，把字写在了芭蕉叶上。可久而久之，老的芭蕉叶都被写完了。他又舍不得把嫩的芭蕉叶摘下来，怀素便拿着笔墨站到了树前，写在了嫩芭蕉叶上。他坚持不懈，终于成为了一位书法家。”
接着又有几个同学分享了柳公权、颜真卿等书法家的故事，同学们津津有味地听着。
王老师也向发言的同学投去了赞许的目光，他接着说：“我们班有同学学习书法吗？请你们也来分享一下学习书法的`收获。”
我们班的“小书圣”徐梓涵自信地站起来说道：“我已经学习书法七年了，书法很考验手的控制力。练习书法，开阔了我的视野，陶冶了我的情操，让我静下心来好好写，认真学。”
俞铭悦、周蔷薇等同学也谈了自己的收获，他们认为，学习书法能收获信心，能感受到了坚持不懈的力量，能培养了人的品德。同学们听了频频点头，都十分认可。
现在是信息时代了，还要不要练书法呢？带着这个问题，同学们展开了讨论。大家一致认为，学习书法是大有益处的：一、认真练书法，可以让你的字更加漂亮，增强自己的自信心；二、通过练字，可以让你静下心来，好好学习，不断提高学习成绩；三、当你有着一手漂亮的字时，大家都会来夸赞你，让你感到高兴与自豪，会收获成就感。
书法是我们的国粹之一，散发着属于自己的独特魅力，深受人们的喜爱和珍视。同学们，从今天开始，让我们一起来了解书法，一起学习书法吧！
一堂书法课作文 10
我在很小的时候，就被中国传统文化的魅力深深的吸引。五千年的文明古国创造出了丰富多彩的历史文化。我学会了剪纸、民间乐器、书法……但在其中，我最爱书法。
书法分很多种字体。有草书、行书、楷书、隶书等等。这些字体各有各的不同，各有各的风采：龙飞凤舞的草书给人的第一感觉就是与众不同[注: 跟大家不一样。]。别的字体都排列的`整整齐齐，可是草书却很杂乱。但它乱得很有韵律，勾画之间似断还联令人回味悠长；行书有优美飘逸的特点。它行气流畅，清新而淡雅，让人感觉浩气长舒；楷书的笔锋苍劲有力。与其他字体比起来，别有一番气势，但气势中包含着宁静；诸多的字体中，我最爱古朴大气的隶书。隶书讲究蚕头燕尾[注: 形容书法起笔凝重，结笔轻疾。]，比起其他字体，更加显得庄严肃穆韵味十足。所以我最喜欢隶书。
没练书法以前，我的性格很急躁，干什么事都是风风火火，结果总是手忙脚乱没有头绪。自从和书法交了朋友，只要我一有时间，就忍不住拿起钢笔，带上几张书写纸，到我房间里去练上几笔。因为书法就像一个魔术箱，提笔写字，就把我所有的喜怒哀乐都抛向了九霄云外[注: 在九重天的外面。比喻无限远的地方或远得无影无踪。]。闻着浓浓的纸墨香，整个人就会很快沉寂下来，我毛毛糙糙的毛病也有了很大改观，这也许就是书法神奇之处吧。我不但爱学书法，还爱欣赏书法。王羲之的《兰亭序》、郑道昭的《与到俗口人出莱城东南九里登云峰山论经书》等名家书法，我都一一欣赏过。有时候，我一边看一边想：我一定要再努把力，长大之后做一个他们那样的书法家。
我爱书法，因为它可以陶冶人的情操，可以让人养成心平气和的良好品质。我爱书法，它可以使我更有文采。我爱书法，因为中国书法驰名中外[注: 驰：传播。形容名声传播得极远。]。我爱书法，因为它吸引了我，因为它改变了我。我爱书法，我更要学好书法，让中国的传统文化流芳千古，让它像奥运火炬一样，一棒一棒传下去。未来的我，要成为下一棒的传递者！
一堂书法课作文 11
白毫纤长，墨香萦绕，轻蘸，起笔落笔，刚柔并济。白雪般的宣纸上，只见其翩若惊鸿，婉若游龙。
――题记
它静静在书桌上呆着，阳光洒落，在它那笔直的身躯上。我坐下，拿起熟悉的它，我们之间仿佛有一种无言的默契，我似乎感受到与它的呼应，轻启，还是那熟悉的触感，它似乎与我融为一体……
我与书法，也许是上天安排的缘分，在我年幼时便与它相遇。那是一场在美好午后的邂逅。在书籍中随意翻阅，年少，不知书中优美的意境，诗句，只看得懂那一张张图片，小手扒着书。突然，它闯入了视野，映入了眼帘，旁边的一切似乎被虚化，世界似乎只剩下了我与它……我像一个发现了珍宝的小女孩，兴冲冲地用小手捧着去给妈妈看：“妈妈，妈妈，这是什么呀？”“这是书法呀，你喜欢吗？”“喜欢！好漂亮！”“那妈妈让你去学，好不好？”“好！”这一声允诺，便开始了我与书法的故事。
我开始学习书法，每天练习书法，也期待着有一天，落笔是心之所向的模样，但挫折总是难免的，一路也总是跌跌撞撞，年少气盛，急于求成，也曾几次摔笔而去。但冷静后，心中便浮现幼年时所见它宛若我心中的白月光，鼓励我前行，我便又拾起笔，对它轻声道歉，又开始练习……
功夫不负有心人，三年之后，我有幸参加一场比赛，内容便是王羲之的《兰亭序》，拿到练稿时，便有一种恍若如世之感，是它！我年幼时的它！一股力量涌上来，我细致，安静地临着帖。他活络，有刚有柔，有粗有细，是一副绝妙的作品，我模仿着他的笔锋，收比，控制力道。一道下来，老师都讶于我的`进步之快，说再练几遍即可。它似乎给了我无尽的力量，我一连练了五个小时，直到天黑，才记起了时间。我选了一幅最满意的作品参赛。数日后，老师通知我去领奖，我得了一等奖，还获得了120元的奖金，是我的第一桶金！
后来，我也参加了许多比赛，但却始终不如第一次那样深刻，我也送了一些作品给同学，她们说，在最无助之时，是我的字给予了力量……
我，与书法，还有很长的路要走，但我一定始终如一，坚守书法，不忘初心，方得始终！
一堂书法课作文 12
上个星期六，在新世纪广场我参加了“人寿财险”杯儿童书法大赛。这是我第一次参加大型的现场书画大赛，我的心情既高兴又激动。
清晨，我急匆匆地吃过早饭，收拾好我的文房四宝，便驱车出发了。在路途中，我无心欣赏道路两旁的美景，只是静静坐在车里，一言不发，心想：那里的人多不多？是什么样子的呢？……
到了新世纪广场，那里人山人海，彩旗飘扬，优美的音乐声在广场上回荡。看到那么多小朋友参加这次大赛，还有叔叔、阿姨们来参观。我的心里突然紧张起来，就像揣了一只小兔子跳来跳去，又像一只只蚂蚁一点点地咬着我的心。正在我心神不宁、不知所措的时候，只见远处一位身穿蓝格衬衫，头戴一顶太阳帽，手里举着“惠营美术学校”几个大字的人向广场主席台走来，(这就是我的书法老师——李老师)。我看到李老师就像看到“大救星”一样，飞快地跑到李老师跟前，说出了我的心情，李老师摸着我的头，语重心长地说：“不要紧张，放平心态，拿出平时练的水平就好，老师相信你是最棒的。”听了老师的话，我的心平静了许多。
比赛终于开始了，由于是现场书画，书写环境特别差，让我们在广场四周花坛边沿上写，我找了一个花坛边，拿出我的文房四宝，认认真真地写起来。可是写到最后一行时，把两个字挤到一起了，只好重新再写一幅。这时其他同学陆陆续续写完了，交到老师手中，去冲洗毛笔去了。我看到后心情又着急起来，额头都急出了汗，眼泪都要流下来了。爸爸看出了我的心思，走到我的身边，鼓励我说：“不要紧，咱再重新写，相信你会写好的，一定要记住你是最棒的。”从爸爸的言语中，我听出了信任。我的自信又找回来了，于是我重新铺好一张宣纸，全神贯注的一丝不苟的.写起来。不知什么时候，李老师走到我身边，喃喃的说：“不错，就这样写，相信你会成功的。”听到老师的赞扬，我的信心更足了。渐渐的我的心跳融入了我写的字中……。在大家的赞扬中，我很快写好了第二幅作品。我又高高兴兴的去和大家一起练水毛笔了。
这是我第一次参加书法大赛，收获非常多。只有启程，才会到达理想的目的地；只有拼搏，才会有辉煌的成功；只有播种，才会有收获；只有坚持，才能胜利。我有信心能成为书法家。
一堂书法课作文 13
小时候，我经常住在外公外婆家，每当快过年的时候，腊月二十七、二十八，就能看见外公从街上买回来一些红纸，只见外公很熟练地把这些红纸裁成一张张长方形，又慢慢地磨起墨来。我好奇地问：“外公，您要做什么呀？”外公笑着说：“我要写对联啊。”说着，外公让我给他磨墨，然后，拿出一支笔，只见外公用毛笔在砚台上舔了舔毛笔，苍劲有力地写下了“淮海家声越洲世泽”八个大字。我拍着手说：“外公写得真好看！”外公说：“这是毛笔字，又叫软笔书法，是我们国家的传统文化艺术，老百姓都很喜爱书法呢！”“哦！”我似懂非懂地点了点头，一本正经地对外公说：“外公，我长大也要跟您学写毛笔字。”
从此，书法在我的心里生了根。
上小学了，我们学习到了汉字。老师告诉我们，写汉字是练习硬笔书法。老师要求我们写字时注意写字姿势：胸离桌子约一拳，手握笔尖约一寸，眼离书本一尺远。还要做到头正、肩平、臂开、足安。每次写字时，老师都给我们配上优美的古筝曲。幼小的心啊，最盼望的就是写字课了。每当我一笔一画地写出漂亮的字时，我的心里比喝了蜜还要甜。
上三年级的时候，学校增设了每周一节软笔书法课。我们坐在上书法课的'专用教室里，认真地听老师讲汉字的结构、字形，我们知道了汉字也有形体美；听老师讲书法的渊源，激发了我们的爱国热情；听老师讲书法名家的故事，塑造了我们美好的心灵。渐渐地，我爱上了书法。我喜欢翰墨飘香的味道；我喜欢欣赏优秀的书法作品；我更喜欢静静地书写名言警句，学习做人的道理。我想：这也就是校园教学楼上“书法明理手脑并用”八个大字告诉我们的道理吧！
我爱书法。每一节书法课，我都认真地听，每一个字我都会好好地练。在学校举行的书法比赛中，我还获得过二等奖呢！外公对我说过，要想把字练好，就要做到“提笔即是练字时。”现在我终于明白了这句话的道理。
告诉你们一个小秘密——现在，外公家的对联都是我和外公一起写呢。虽然我的字还不是多好看，但我相信：只要我坚持练习书法，就一定会有更大的进步和更多的收获。
一堂书法课作文 14
书法是我国的国粹，散发着艺术的魅力，受到人们的喜爱和珍视。书法很讲究笔法，如楷书的起笔、顿、转笔、行笔：用中锋行笔，稍微快点；收笔：慢慢向转，顿，收笔。
在生活中，书法对我们也有许多好处。比如：它可以修心养性，陶冶人的情操，锻炼人的意志。
书法在我的生活中，也有很多好处。月考的那天，我先拿起卷子看了看题目，心想：这些题都很简单，我都会做，我只要快速地写完这些题，再检查一遍那就可以休息了。可是我动笔开始写时，就不是我想的那样，一个句子里面的字，我总是会写错几个，结果划掉，再写一遍，又写得太丑，又划掉……就这样，没有地方写下面的题了。我便索性不管了，继续往下写。全部写完把卷子认真地检查了一遍，就交了上去。
几天后，卷子改完，看到分数，觉得这分数也太低了吧。我借同学的卷子来对答案，发现老师给我判错的地方，我都是做对了的。便心想，一定是老师改错了。于是我就去找老师。
到了办公室，我把试卷拿给老师看。老师对我说：“你判错的这些题，你的确是做对了的，但是，你看你写的字，歪歪扭扭，一个答题你把间距分这么大，改试卷的老师怎么会知道。还有，你再看看你的卷面，这么脏，再给你扣卷面分也正常。”
听了老师的话，我再拿起我的试卷，一看，的确是老师说的那样。我现在看我的试卷，是知道答案在哪里，要是过了一段时间，我再拿出来看，肯定就看不清楚了。
为了好好写字，考试不再被扣分，我开始向班里写字好的同学请教。每天放学后，写完作业，还有周末的空闲时间，我都会用来练字。日复一日，我的.字写得越来越好，越来越漂亮。
又到了月考的那天，我不紧不慢地看题，想好了答案，再一笔一画地写上去。试卷做完，我又认真地检查了一遍，然后交上试卷。试卷改完后，看了看自己的分数，分数下面老师还给我评语了，说我的字写得比上次的好，卷面也很干净，还给我加了5分。
书法是中国特有的传统文化，我们应该继续把它传承下去，不为成为书法家，而是为了把字写好。从现在起，从自己做起，好好写字，展示中国汉字象形结构美的艺术魅力。
一堂书法课作文 15
我一定和它有缘。书法，那神奇的魅力从小就深深地吸引了我。
记得我三、四岁时，就常常跟妈妈去欣赏书法展。每次到了展厅，我从不像其他小孩子一样大声哭闹、嚷嚷着乱跑，而是仔细地欣赏着那些笔走龙蛇的书法，小手轻轻抚摸着一个个精美的字，脸上充满了喜悦，引得妈妈一直用奇怪的眼神注意着我。
我似乎觉得，书法家笔下的每一个字，都是一幅美丽的画。逛了几个小时，妈妈都打算离开了，可我还是依依不舍。妈妈高兴地停下来，带着我看了个够，说我一定和书法有缘。
于是，不到七岁，我就拉着妈妈去参加书法班。可老师说我年龄太小了握不住笔，年龄大些再来学习会更好，硬是不肯收我。没办法，我只得先在家里自己练习了，让外婆当我的书法老师。第一次学写书法，怎么握笔就费了不少功夫，可小小的我硬是不肯放下笔。
好不容易握紧了，我迫不及待地开始写第一个字。我先自己琢磨了半天，用毛笔写了一个“一”字，没想到弯弯曲曲。在一旁的外婆看见了，笑说：“子琪，你先练习描红吧!”她用宣纸给我做了一个本子，用同样大的纸写出简单的字，让我把纸衬在宣纸下描写。就这样，我从“一”练起，不知花了多少工夫，好不容易终于可以把几个简单的`字写工整了。
八岁了，我终于能上书法兴趣班了。老师一笔一画地教，我一个字一个字地写，常常一练就是几个小时。每当我觉得累了，总是在心里默默地给自己打气：坚持就是成功，别辜负了自己对它的喜爱，别辜负了我和它的缘分!就这样在手酸眼胀下坚持了下来。
这句话伴了我三年，让我坚持到了现在。看着有的同学因为怕苦怕累而放弃了练字，我就忍不住替他们感到无比惋惜。现在，我已经能从简单的笔画练到能工整地写出很多个简单的汉字，再到写对联、诗词了。当我写出一幅让自己满意的作品，或是得到老师、家人的夸奖时，就会提醒自己：一分耕耘一分收获，功夫不负有心人啊!
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”不管是不是缘分，我只懂得了：一直的坚持，才会收获漂亮的结果的!
一堂书法课作文 16
书法是中国传统文化的灿烂之花，为了让这朵文化之花在我身上得到很好地绽放，在上二年级时，妈妈决定送我去学习毛笔。
第一天，我怀着兴奋的心情来到了兆升书院毛笔班。开始写字了，可我连毛笔怎么拿都不知道，心里有些着急，是和蔼可亲的郑老师手把手耐心地教我握笔，写字。我开始一笔一画地学着写横、竖、撇、捺，可对于那时的我，连拿稳毛笔都很吃力，写出来的字更是大小不一，东倒西歪。我灰心极了，不禁打起了退堂鼓。老师鼓励我说：“没关系，慢慢练习，持之以恒，总会练好的。”我听后用力地点点头，更加认真书写起来，横平，竖直，撇捺舒展……还没写几个字，我就累得满头大汗，可我还是咬牙坚持着。
我回到家后兴致勃勃地来到书房拿出笔墨纸砚，专心完成老师布置的写横画的作业。爸爸看到我这么勤奋地练习，喜上眉梢，可刚看到我的作品，就吓了一大跳说：“你可得好好练习啊，你现在写的简直跟只蚯蚓似的。”我听了，像当头被浇了一盆冷水，从头凉到脚。爸爸看我沮丧的样子，急忙说：“没关系，写毛笔就是这个样子，要天天刻苦地练习才能有所进步。认真写，我不打扰你了。”听了爸爸的一番话，我心中暗下决心，一定要练好毛笔字。
练习了一段时间后，我的毛笔字还是没多大进步，觉得练字很枯燥，慢慢厌倦了写毛笔。爸爸知道后，语重心长地对我说：“练书法不是那么简单，不可能立竿见影，必须要经过契而不舍地努力才能学好，如果中途放弃，那就功亏一篑了。”听了爸爸的'话，我感到很惭愧，决定继续练习书法。
功夫不负有心人，在我的不懈地努力下，我的毛笔字有了长足的进步。书法作品时不时出现在了班级的学习园地上，还参加全国冰心杯文学书法比赛获得二等奖。
练习书法锻炼了我坚韧不拔、不急不躁的性格，陶冶了我的情操，让我明白了做任何事一定要坚持不懈，不能半途而废，做到最后一定会成功的。在高科技替代一切的今天，键盘打字替代手写的今天，我从学习书法开始，让我们的传统文化代代相传下去!
一堂书法课作文 17
雪白的宣纸，淡雅的墨香，戴着高帽子又长有长胡子的毛笔和“垫底”的毡子，是我生活中不可缺少的一部分。——因为我爱书法！
我的书法之路之所以根深叶茂，是源于一次观书画展。那时的我才二年级，小区里举办书画展。我随父母去参观。正巧有一位老爷爷在写毛笔字。说实话，我从没在一次参观或表演中安静下来，可这一次，我不再坐立不安了，我被这种浓厚的连空气都带油墨香味的气氛沉浸到底而不可救药了。回家后，我要求我也要学书法，缠着妈妈恳求了一年，妈妈终于让我在三年级学上了书法。
学书法的起源是学硬笔，学了几个星期，我就执意要学软笔。
第一节软笔课使我记忆犹新——我被同学们嘲笑了一番。那是因为我的逞能造成的。回家后，我废寝忘食地写呀写，练呀练。晚上11点也不睡觉。大人们说我在这么走火入魔就不让我学书法了。我立马收工，开始无精打采又吃力地吃起了饭，满脑子想的.都是书法。
后来，我的提防父母，他们对我“夜以继日”的表现作出了不满后的威胁。我只得另想策略。
一天午饭后，妈妈又唠叨起了常用语“快点睡午觉！”我为了书法的“生命”，只好听从。可我却辗转反侧，怎么也睡不着。偶然看到门外妈妈正向卧室走去，我便灵机一动，下床说要上厕所，看到妈妈已经躺在床上睡着了。于是，我便蹑手蹑脚地把书法用具：毛笔、宣纸、墨水和毡子拿出来，轻轻地放在桌子上，心里偷偷一笑，练起了字。十分钟，二十分钟，我越练越起劲儿，有点儿情不自禁，也有点“遇难重生”后激动的心情。不好，还有十分钟就是一个小时，老妈要叫我起床，快收工吧！因为手忙脚乱，五分钟才收拾完，我赶忙上床躺下，心里虽然敲着大鼓，但却沾沾自喜。我下意识的发觉老妈已经进来了，便装模作样地闭上眼睛，只听那句话：“起床吧！”我揉了揉眼睛，假惺惺地伸了一个懒腰，自以为是地认为刚刚完善的很好，却被老妈这个火眼睛睛发现了墨水瓶躺在了地上，疑惑起来。又经我一圆场，才安然无恙。
从那以后，我总是用不同的方式练书法。我也越来越觉得我离不开书法那四大王用具了。我爱书法！
一堂书法课作文 18
书法是我们的前辈们留传下来的文化，有名的书法家很多，王羲之、颜真卿、柳公权、米芾等。在我们的生活中，也有很多书法，如对联、条幅、题款等。我很喜欢书法，因而，我参加了学校的`书法兴趣小组，跟着书法老师畅游软笔书法的世界。
“收峰、回峰”，这声音是哪来的？是我校的书法兴趣小组，正在摩拳擦掌练功呢。走进去咋眼一看，映入眼帘的是许多的条幅，当然这些都是以前练习的那些学生作品。说实话，我真羡慕他们，羡慕他们写出的每一个字，如“志当高远”、“风华正茂”等，那种笔法，使我精神为之一振，心中暗说：我一定要像他们这样。这就是我第一次加入时的感受。我为什么选择书法呢？是因为我从书中得知了那些书法家们的风采，深感敬佩。下面跟我一起来看看他们的艰辛成才之路吧。
米芾，是著名书法家。小时候，他便喜欢书法，认真练习，可写出的字不像样，连先生都说：“你不行，还是回家种地吧！”米芾听完，回到家中，心想，我就不信。他继续练习，可效果还是不好，米芾开始心灰意冷了。有一天，米芾正在苦恼，在村口大树上一拳一拳的砸，这时，来了一个秀才，他是去赶考的，迷路了，走进了他们的村子，秀才问他怎么了，米芾心不在焉地说，我写不好字，可是我就是想写，唉，怎么办呀？秀才说，我可以帮你。米福喜不自胜，忙问：“怎么写？”秀才说：“我给你一张纸，你用它写，不过，它很贵，要五两银子。”米芾一听，一张纸就能写好，不会吧，不过还是试一下吧。他回到家，向母亲要了银子给了秀才，秀才说，我要出去一下，中午我来检查。米芾开始细细分析。中午，秀才回来了，便问：“写在哪里了？米芾说，我还没写呢。”那写一个吧，“秀才说。米芾提笔写了一个“永”字，神了，写得极好，秀才又指导了几天就走了。临走时他留下一个小布包，告诉米芾自己走了在看，他走后，米芾打开一看，是那五两银子。米芾心如初升的太阳，高兴极了。
后来，他勤加练习，终于成为著名的书法家。“有志者，事竟成。”书法是一门严谨的学科，我一定要像书法家们那样，传承书法文化，将我们优秀的文化精髓发扬光大。
一堂书法课作文 19
毛笔，顾名思义，是用毛发做成的笔。
两年前，我抱着写好字能给加分的目的，报名参加了一个书法培训班，学习硬笔书法。经过一段时间的练习，我的钢笔字确实大有长进，然而，因为抱着功利心学习，以及对自己的要求也不是很高，有了一点进步就沾沾自喜了，所以，一年后，学习硬笔书法就戛然而止了。
偶然的一次，我看见在写毛笔字。我站在跟前，目光紧紧地盯着笔尖，我喜欢柔软的笔尖贴在纸上行走，画出优美线条的灵动之感，很单纯地喜欢，享受这种感觉，于是，我走进了毛笔课堂。
每节课之前，老师都会让我们自己挑一支毛笔。因为都是同样的毛笔，很多人随便拿一支。我每次都会在一排毛笔中浏览，然后，凭感觉挑出我喜欢的一支握在手里，每当这时我感觉到我就像认识了一位新，高兴地与它拥抱。一支能让自己称心如意的毛笔，是写好毛笔字的开始，我在心里默默地说
我喜欢笔尖那一抹柔软，所以用笔也格外谨慎小心，我以为柔美的弧线就只有毛笔所能呈现。然而，真写起来，就不是那么容易了。
我学的`是楷书，而且是笔法多变的楷书。每堂课上，我都是写字写得最慢的那个，因为每个笔画我都力求完美，斟酌许久，但成果却没有我想得那么好，与原字的形不算完全贴近，甚至有点偏差，更没有原字的那种神韵。为什么我明明很努力了，却反而背道而驰呢？“缺少果断”，老师经常反复强调这四个字。
“果断？”我实在无法将柔软的笔尖与“果断”联系在一起。老师看我没什么长进，于是，让我每节课都看他写字。渐渐地，我觉得我真的看懂了点什么，是的，我喜欢看老师写字时那灵动的笔尖，自己写时却没有那种享受的感觉。那是因为他手中的毛笔刚柔并济，而我手中的毛笔却是柔弱的，我没有将毛笔的力量发挥出来。毛笔虽柔软，但它能写出气势豪迈的草书，潇洒不羁的行书，精致方正的楷书，毛笔笔下的线条可尖可圆，变化多端，一支毛笔内在的力量与它柔软的笔尖正好相反。
一年的毛笔字学习，刚开始我喜欢柔软的笔尖贴在纸上行走书画出优美线条的灵动之感，而现在，我欣赏柔软的笔尖贴在纸上行走表现出线条变化可柔可刚的力量。
一堂书法课作文 20
再次回到熟悉的教室，望着书桌上一方砚台、一支毛笔、一张宣纸。心中有些落寞，心中那份对书法的真情，再也回不了家了。
去年的某一天，我看到一份校园书法大赛的海报，想着从前练习书法时挥毫落笔的场景，我下定决心，报了名。
回到家，埋头在作业里，奋笔疾书写完后，就收拾桌子，翻出几张宣纸，和那支几年不用、冰冷的毛笔，蘸上墨水，开始练习。那只毛笔，我已经多年未使用了。几年前，我就是握着它，在宣纸上写下那些端庄典雅的.楷书，创造出一幅幅作品。这些年，为了学业，就连曾经热爱的书法也被舍弃。而如今为了比赛，我又重拾书法。
生疏地握起笔，饱吸一口浓墨，在宣纸上落下第一个字。多年未见，手中的笔早已与我疏远。稍一用力，一团黑墨就印在纸上；运笔时，本该细细的笔画变成粗粗的墨块。望着一片狼藉的宣纸，我懊恼地放下笔。但想起学校的比赛，我又重新拿起笔，继续摸索。
让书法回家的路上充满艰辛。近一周以来，我每天放学后都要立在书桌前几小时，每一个笔画都要练习许久，长时间站立也让我痛苦不堪，只是倔强地保持着最初的水平。
我很懊恼，也思考过原因。从前，我很热爱书法，每天都要写，总是期待着书法课的两个小时。那时立在书桌前的我，满是欣喜与享受，身心仿佛遨游在水与墨，黑与白的世界里。手中的毛笔，在宣纸上笔走龙蛇，一幅优美的书法作品应运而生。而那支毛笔，更是被我视作珍宝，形影不离。我把书法视作我生命的一部分。而现在，我仅仅是为了比赛而练习，立在书桌前的我，却满是焦急与暴躁。心早已飞到九霄云外，身体也是叫苦不断。那支毛笔，被我视作敌人与之抗争。丢弃多年的书法，已经难以拾起，它离家出走，再也不会回来。想到这里，我心中不禁泛起一阵惆怅。比赛，自然以失利告终。
时至今日，踏进书法教室。望着熟悉而又陌生的一切，我在心中暗下决心：一定要将它找回，不让它再离去。面前那扇书法的大门，仍然紧闭，但我相信，总有一天，我会找到那份对书法的真情，回到那个曾经带给我温暖、动力，以及无数感动的“家”。
一堂书法课作文 21
书法是一种汉字书写艺术，它不仅是中华民族的文化瑰宝，而且在世界文化艺术宝库中独放异彩。汉字在漫长的演变发展的历史长河中，一方面起着思想交流、文化传承等社会作用；一方面它本身又形成了一种独特的艺术。我对学习我们祖国的传统书法艺术是情有独钟的。
放暑假了，妈妈想让我从接触书法开始，逐步培养我对传统书法的兴趣和爱好。暑假的一天，在妈妈的陪同下我来到了雨山明渠社区，一进大厅我就被墙壁上的孔子画像和书法作品吸引住了，淡淡的`墨香从房间里的飘逸出来，看到墙壁上展示的书法作品，我开始产生了好奇心。老师：“这些书法作品都是学生写的吗？”一旁教学生书法的社区志愿者听我这样一问，忙回答说：“这里既有学生的作品，也有老师的作品。”接下来，老师见我对书法那么好奇，就问我：“小同学，你知道我们中国传统文化中的文房四宝指的是那四样宝贝吗？”我眨着双眼，一时有些语塞，老师见状就补充说道：“文房四宝指的是毛笔、墨汁、纸、砚四样文具。不过，用做传统书画的纸张可是特制的宣纸呦。”听老师这么一介绍，我想起来了，古代书写工具是毛笔，墨汁好像也是用木炭研成粉后添加胶汁做成的，记得造纸术还是一位叫蔡伦的人发明的呢。
此后，暑假期间再次来到明渠社区时，看到有的同学在练字时是悬着手腕在练字，我便有些犹豫了。社区志愿者老师走过来，先是教我如何正确执笔，然后又让我把手腕悬起来，我们按照老师所教的方法把右手腕悬了起来，开始慢慢学着练习运笔。写着写着，我的手腕就感觉有些发酸的感觉了，这时老师好像也觉察到了，就在我身边鼓励我说：“书法是培养人的毅力和耐心的，你只要坚持久了，就没有酸胀的感觉了。”
就这样我按照老师的要求坚持着，一段时间过后，我在练习书法的过程中，不仅没有原先那种怕吃苦的想法，而且学会了许多用笔书写方面的知识，现在我的书写能力提高了，还通过练习书法学会了许多生字和词语。
在学习书法过程中，社区志愿者还利用课余时间教我们读《大学》、《三字经》和《孝敬》等经典读物，使我在学习书法中还深刻领悟到孔子所说的“学而不思则罔，思而不学则怠”的道理。
一堂书法课作文 22
每个人都有属于自己的字体，或大或小，或正或斜，或是旋转于刻苦练习书法的路上，我也不例外。书法是瘦劲挺拔，如篆书整齐均匀；书法是横平竖直，如楷书形体方正，笔画平直；书法是狂乱连绵，如草书为乱序之美。书法能陶冶一个人的身心，儿童时的我沉醉其中……
我与硬笔的相遇从一年级就已开始。学校里的吴老师是我最崇拜的，他有一手好笔画，能写出令人称赞的字。之后，我有幸成为了他的学生，多次的指导也使我受益匪浅。从最简单的“一”开始，这是汉字的基础。或许是因为紧张，或许是不够熟练，我写出来的“一”要么是向上斜，向下斜，要么是太长，太短，或太死板。美丽端正的字自然不会光临在焦急心灵的身边。吴老师耐心地告诉我，不必焦虑，只需起笔的轻重，角度和收笔的回锋，顿收，加上一点微斜即可。一心一意，专心，耐心，就能练好。
我与软笔的相遇大概也有两年多了吧。软笔即毛笔。在古时候，人们通常用毛笔写字，其中王羲之的《兰亭序》更是“飘若浮云，矫若惊龙”“清风出袖，明月入怀”。对于毛笔，我认为比较难驾驭，第一，它有特殊的握姿，写姿。第二，在书写时需要控制墨水的多少，并且写轻写重效果分明。第三，还需关注行笔变化，速度节奏等。当然，在勤加练习的努力后，换来的是老师欣慰的笑容——几位厉害的老师相互讨论着，笑着，给予一定的评价，并鼓励我继续加油。记得曾在练“月”这个字时，我写出的“月”总达不到传神的境界，原因是“竖钩”没有写好，可别小看，这竖钩须直中见曲势，加上巧妙的顿笔与一勾，才更能生动地表现出月在如弯弓时的形象，才能更好地挂在黑色的帘幕上。一笔一画，皆为奥妙，勤奋是最好的导师，想成事？需刻苦练习。
书法不仅仅是书法，还是人生的音乐盒，播放着不同的'曲调；书法还是人生的绘画版，粗中有细，蕴意无穷；书法还是人生的指明灯，在技巧与练习中结合，绽放出的光芒便是人生哲理……
因学业繁重，目前已没有继续学书法，但童年时的一些记忆依旧深刻。书法培养我的兴趣，锻炼我的毅力，专心与细心。书法代表着古人的笔迹，代表着我的追求，代表着成长来时的路……
一堂书法课作文 23
在我学过的培训班中，最令我感到神秘的要算是书法了。简单的水、墨、笔和宣纸。一支软软的毛笔，配上墨的浓淡就可以把大千世界表现出来，不但可以有形，还可以给人一种神秘的感觉。更神奇的是写在纸上的墨很多年不会掉色。
书法真不愧是我国的瑰宝。在这浩瀚的长河中，涌现出许许多多令后人景仰的大书法家，有王羲之、王献之、柳公权、颜真卿等等。颜真卿为琅琊氏后裔，家学渊博，他汲取初唐四家特点，兼收篆隶和北魏笔意，完成了雄健、宽博的颜体楷书的创作，树立了唐代的楷书典范。颜真卿的楷书一反初唐书风，行以篆榴之笔，化瘦硬为丰腴雄浑，结体宽博而气势恢宏，骨力遒劲而气概凛然，这种风格也体现了大唐帝国繁盛的风靡，并与他高尚的人格契合，是书法美与人格美完美结合的典例。他的书体被称为“颜体”，与柳公权并称为“颜柳”，有“颜筋柳骨”之誉。而书法不但好看，它的.写法也是多种多样，变化多端。比如一笔两色，在笔尖上蘸上两种深浅不同的颜色，通过控制笔的角度和力量，就可以写出不同层次，写出来的字有一种很强的立体感。
在榜书中，有一种技法叫渲染。它是用笔尖蘸上清水，把墨色往外带，根据需要控制渲染程度，便出现一种由深变浅的过渡效果，写面非常自然，这样写出的字，给人一种妙不可言的感觉……可以说，书法带给我的是惊奇和神秘，我愿尽最大的努力去掌握书法的精髓。我是从九岁开始学习书法的。刚开始练书法的时候，我怎么也学不好，拿起毛笔，手会不停的颤抖，不敢把笔碰到纸上，渐渐地，我也没有耐心去学了。后来有一次老师意味深长地对我说：“学书法首先要有信心，其次要有决心，最后还要有耐心。”不管做什么事情，都要有“三心”，才能把事情做好。于是我狠下功夫练习书法。现在我的字不仅有了很大的进步，而且还使我懂得了很多道理。练习书法可不是一件容易的事，要坚持勤学苦练，持之以恒，这样才能练好书法。我还明白写字还能培养合作意识、团队精神。假如一个字的一个笔画不到位，那整个字的结构就会受到影响。
我想学好书法是发扬祖国文化传统，以从小培养自己对祖国文化更加热爱。
一堂书法课作文 24
屋子里，一阵阵墨香扑鼻而来，夹杂着宣纸的“清香”。一张张、一片片、一堆堆，我不厌其烦地书写着，这就是我的拿手好戏——书法。往往写着写着，就会想起小时候练基本功的那几年，不禁让我感慨万分。
记得小时候，妈妈看我字写得很难看，横不平竖不直的，于是妈妈就帮我报了个书法班。于是，我从上小学的那天开始，走进了书法课堂。那时我还小，郭老师（书法老师）就拿一个小木板给我踩在脚下，我才勉强够到了写字台。首先，我先从笔画开始写起，直到横竖撇捺等笔画都写熟，写好看了后，老师开始教我写真正意义上的毛笔字了！我到现在还记得，我练的第一个字是“大”，当时，我的“大”写得很丑，撇撇不下来，捺捺不出去，看着这么丑的字，我渐渐有些厌烦了，但是我看到了墙上的优秀作品，看到其它埋头苦练的学生，我的心平静了下来，练了将近一年，老师开始让我写书法作品，那个作品很简单，就是孔子说的“有朋自远方来，不亦乐乎？”由于我马上要考三级了，老师让我一直练，我的手每天像个竹杆一样，一直悬在那儿，又酸又疼！我又一次烦燥起来，我想：太累太苦了！整天练这个，有什么意思？于是我越来越不想练，不止一次向妈妈提出：“我不学了”妈妈早已明白了我的心思，对我说：“你不是想练一手漂亮拿得出手的好字吗？如果你这样半途而废，那么你的字怎么提升呢？”听了妈妈这话，我想：是啊，我学毛笔字不就是想让字变得好看吗？如果不学了，不就等于前功尽弃了吗？我不再生闷气，重新拿起毛笔，继续一笔一画地写，经过我的不懈努力，我三级顺理成章地考过了！
后来，我开始练隶书、行书、草书等手法，随着我练的时间越长，我的'字也变得越来越好看、美观、有笔锋。终于，考十级的那天到了，我写的是王冕的《墨梅》，写的是草书，那一天，我笔走龙蛇，感觉毛笔是那样地顺手，宣纸是那样地柔滑，最终，我考过了十级。
一个人的拿手不是天生就有的，而是经过长期不断的努力和磨砺得到的成果，俗话说得好：熟能生巧，只有多练，坚持，才有拿手好戏！
一堂书法课作文 25
自古以来，我们国家就出现了许多著名的书法家，比如勤奋刻苦的王羲之；用完十八缸水的王献之；练破衣服的草家怀素一他们都很好的传承了中国书法的精髓，并发扬光大。而我作为新时代的少年，也为之深深着迷、同时，为了练好书法，我也费了好番功夫。
记得从一年级开始，书法就正式融入了我的生活。那时候，开始的不情愿，被通着练习，渐渐地，我习惯了每天练字的.生活，直到现在，从未放弃，散开心雇地接受。成为了我生活中的一员。
书法，让我愉悦身心，让我放松心情，更让我得到了前所未的感觉。上周末，我的心又开始“角降了，于是拿来纸笔，进行着只属于我们的“心灵交流”。拿起笔，刚放在纸上一点，我就大叫起来：“啊，这笔可真粗！”的确，才写一个字，笔墨已经滩成了一团。怎么办？这时，我卖发奇想，把笔轻轻提起来，写的时候轻点儿，不知行不行？接着，我赶忙换了一张纸，仿佛拿着毛笔似的，提着笔写了起来。
真的行呢！当我写到“山不在高，有仙则名”时，我好像看到巍峨大山的维伟，一条美玉股的雾带，幽幽地缠绕在山腰，当“画”到“水不在深，有龙则灵”时，我仿佛置身于满急的水流旁边，听“哗哗”的声响，清澈的水底，仿佛还有传说中的龙，在清澈的水藻中若隐若现一我一直写商写，写明写，练到国难的地方，我就咬紧嘴唇，随着眼睛，时不时咂晒嘴，每写一笔就停下来，构思着，然后仔细观察着范例，生怕不小心弄错了一个点，那也会毁了这张近似“完美”的《陋室铭》，好像在创作一副，精炒绝伦的画作，我就这样不停地练着，全身心投入了“一张薄薄的纸”。时间一分秒地过去，作品出一点一点地完成。终于落完了款，我顿时一身轻松，卸了一重担，直是十月怀验，朝落地”。我仔细详着它，又连忙和家人分享，就连老师看了，也不免称赞呢。
书法是中华文化艺未的瑰宝，是我的牵手好戏，更是我的朋友，我的亲人。其实，凡事贵在坚持，功夫一定不负有心人，只要肯吃苦，肯下决心，并为之而努力，我相信，不仅仅能把书法练好，还能把其他的任何事情完成得同样出色。
一堂书法课作文 26
我的爱好挺广泛的，虽然是“样样通，样样松。”瞧吧，抢上篮球，我敢运上一运；握紧毛笔，我敢写上一写；拳打武术，我能踢上几腿；拿捏硬笔，我会力透纸背。但真正到家的，倒也没有。配拿手“特长”二字的，恐怕就只有书法了。
我学习书法三年多。从二年级的“嘎嘣豆”，到六年级的“bigboy”，书法陪伴我走过大半学习时光。有一回，不小心翻出以往的书法作品，路过的老爸驻足忘返：“不错呀！一册比一册好！”。我望着最初拙劣的铅笔字，不禁回想起最初接触书法的情形。二年级的一天，爸妈突然来了一句：“儿子，想不想去学书法呀？”刚要点头，又想起诸多课外补习，收藏心思，把头摇得像拨浪鼓。爸爸见状，语重长心说：“儿子，书法可以陶冶情操，写字是让心安静的，你这么急躁，说不定你的脾气会因此而改变呢！”我有些犹豫，但仍是摇头。又一番舌战后，我终于在爸妈的“威逼利诱”下缴械妥协，好戏上演了。
去上课的路上，我还想：书法有何难的'？不就是提笔写字吗？可真到上课时我不禁咋舌，上书法太讲究了！首先是正确的握笔姿势，五指自然并拢，写字时，眼离书本需一尺，身离桌子要一拳；手捏笔头得两厘米，笔搭虎口不偏离；头正肩平脚着地，写个好字太不容易。真的，两三节课下来，当我看着自己写出来的铅笔字，还是歪斜不正，杂乱无章，就不敢说书法简单了。学了一段时间，总算对基本笔画有了一定的了解和掌握。
我不断长大，课桌变得越来越高。桌上堆摆的书本中，随处都有书法字帖的影子。我的字迹也从开始歪扭的铅笔字，到中间整齐的水笔字，再到后来端正的毛笔字。其中苦累心酸，不轻言放弃的练习，磨炼了我的心智，但无论外物怎样变迁，始终不变的是我对书法的热爱。每一次考试，我还凭着优美端正的字迹获得阅卷老师的青睐呢！正如爸爸说的，我的急躁脾气慢慢变缓和了，手写我心，拿捏的硬软笔，流露的字迹行云流水，活力涌现，宁静致远的心越来越沉稳睿智了。
回首学习书法的历程，每一笔，每一画，每一册，都印证了我成长的足迹。当我回眸汗水心力的交织，一股让我砥砺前行的动力油然而生……
你们说：我的拿手好戏怎么样？
一堂书法课作文 27
很多人一提起书法就愁眉苦脸，因为他们写的字并不好看。有一些人却笑逐颜开，因为他们的字写得无可挑剔。
老师常常教导我们要练好书法，写好字，我们却左耳朵进右耳朵出。因为在我们的认知里，写好字无非就是因为以后考试是电脑批卷，字写得好电脑不会批错。更有一些人，觉得写字是为了老师，为了家长，而不是为了自己。他们并不知道，写好字并不是为了别人，而是为了自己。
书法堪称中国的“第四宗教”，有着强大的吸引力，仪式感和大众参与性。而持之以恒地练习书法，久而久之就能养成严谨认真的好习惯。同时，通过一笔一划的`书法练习，能纠正草草了事，粗枝大叶、马虎的毛病。不仅如此，对书法学习的不断深入，学生对美的感受力、感悟力、分辨力以及创造能力就会越强，对书法的老辣之美、刚健之美、丰满圆润之美等等的鉴赏能力也会发生质的飞跃。
所以学习书法是一举多得的事，为什么不去做呢？
古代多位古人就是因此而成名的。例如“唐宋八大家”之一的苏轼。苏轼擅长行书、楷书，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣。自云：“我书造意本无法。”他的代表作就有《黄州寒食帖》。
而我则是一个字写得极不好的人，所以妈妈会给我报了一个书法班。
我们给那个给我们教书法的老先生取了一个外号“李白”，并不是他多么爱写诗，而是因为他姓李，喜欢穿白色的中山装。
他写的是柳宗元的字体。他告诉我们：“学书法不是一朝一夕的事，而是需要持之以恒。”而我却十分不耐烦，心里打着小算盘：随便上上就完了。就这样，我熬过了一节课。而第二节课，我就很不开心了，因为那时实在是太无聊了，屋外还有人在唱歌，唱得十分难听，声音还极大。我看着手底下的字贴，真恨不得把他五骨分尸了算了。
第三节课，我干脆不去上课了，躲在家里不出门。后来，他们也不管我了，我倒是乐得自在。直到那天上午，我在一个博物馆里看到书法作品，体会到了书法的博大精深，才重新拾起了这块旧砖头。直至今天，我的字才好了一点。而身边一直坚持的同学，字已经无可挑剔了。而我的字却“惨不忍睹”。
书法博大精深，中华五千多年来，代表人物灿若星河，让我们更加努力，好好传承先人的文化瑰宝吧！
一堂书法课作文 28
今年暑假，我有幸参加了《书法报》组织的“华夏万卷杯”第十届全国中小学硬笔书法大赛，比赛在西安举办。爸爸专门请假陪我到西安。我们昨天下午才到，今天早上吃完早餐后，我便和爸爸去书法比赛的会场。
会场可真大！基本能容纳上千人，选手们陆陆续续来到会场，会场的气氛马上显得很热闹了。比赛开始前，我们集体唱了国歌，工作人员宣布了比赛规矩后，比赛正式开始。我们中小组是参加第一场比赛，我拿出一张56格的纸，深呼吸后，我便开始写字。但不妙的是，我的手一直在抖，可能我有些紧张吧。我几次深呼吸后，手依然在抖。写到第四列时，有个字写得不好，我只能惋惜地换了一张新纸。第二张纸发挥得比较稳定，我挺满意的。第三张纸写到一半时，时间就到了，我不得不把第二张纸交了上去（只需交一张即可）。
上午是比赛时间，下午要公布比赛结果了，这是一个激动人心的时刻。下午我一早赶到会场，已经看到会场投影在播放部分排名了，各位选手和他们的爸爸妈妈也都很紧张很激动。我暗暗在心里许愿：“老天爷保佑！一定要得奖！”终于，我在银奖的前几位名单中发现了我的名字。我顿时松了一口气，虽然没拿到金奖，但是还算不错了，我这样安慰自己。
但是，残酷的现实像一把利剑，刺破了那个叫高兴的气球。现实是无情的：我们团队八个人，七个人拿了金奖，只有我一个人拿了银奖。我觉得我已经很努力了，付出的并没有比他们少，但得到的回报却远远没有他们多，这究竟是为什么？难道是老天爷故意给我设下一个障碍？
我随后上台领奖，但一直都是毫无表情的，我心里很难受。回到宾馆后，我狠狠哭了一场。爸爸和书法老师都安慰和开导我，给我讲道理。老爸为了安慰我，还破例给我玩了40分钟的手机游戏以及晚上带我去看喜剧片《西虹市首富》，我的心情慢慢恢复正常。
晚上，我躺在宾馆的床上，想起一天心情的.波动，细细回味老师和爸爸给我讲的道理，我明白了：做任何一件事情都很难一帆风顺的，偶尔遇到挫折是很正常的，关键是你要如何调整心情，如何对待挫折，哭是解决不了问题的。只有不怕失败敢于面对失败的人，才是最后能成功的那个人。
一堂书法课作文 29
人人都有拿手好戏，我也不例外，我的拿手好戏就是写书法。
有一次，老妈在看见表弟写书法时赞不绝口，一直嚷嚷着要给我报书法班。于是，在一个阳光洒满大地的日子，老妈带着我去一个书法老师家，我看到纸上滚动着的墨汁，充满中国风的传统教育——毛笔，一下子目瞪口呆，我暗下决心，一定要学好这一传统文化。
第一节课，我信心满满来到老师家中。老师先是手把手教我握笔，要知道，毛笔与硬笔的握法是不一样的，把中指与食指放在笔前方，小拇指与无名指靠在后，大拇指挨在食指边，我可学了整整20分钟呢。
接下来，老师教我一个笔画：“横”。老师说，“横”可难写了。我在心里给自己加油打气，不断地鼓励自己。老师先做了一个示范，那姿势真是行云流水，这有什么难的呢?我握着颤抖的笔，模仿老师的范字写了一个，哎，这是什么，简直就是一根骨头，我不禁笑了。然后，老师手把手教我技巧，把要点告诉了我，原来在横的开头要先顿笔，顿笔后不能断。接下去写，在横的收尾时，要提上去再收。掌握了技法后，我的字真是突飞猛进。
时间过得飞快，快过年了，我还想着，过年要玩什么呢?老师对我们说：“下周，我要教你们写春联。”我的心里比谁都高兴，还有几分好奇。周天，我带着十二分的'激动来上课。只见老师划出一连贯的动作，我还没看清楚，一副字迹工整的对联便出现在我眼前，我也有了干劲，模仿着老师的动作写了起来。可我没法像老师一样工整，总是停停写写。当我第一张春联出现时，我充满了信心，给老师一看，我心中完美的春联形象立马破碎。老师指出我字中很多错误，我一张又一张地写，依然是一次又一次失败。但在老师的一番鼓励之下，我又重拾信心，最终得到老师的认可与表扬，那时我不知有多自豪。
后来，我的字越写越好，还送了不少春联给亲戚朋友。他们拿着春联，无不连连赞叹。渐渐的，我的字比表弟还好看了，我还常常和他比赛，每次都可以胜过他。最后，他甘拜下风，还常常让我当他的老师，改正他的缺点。
书法对我而言，就像一股快乐的涌泉，在我生命中流淌，在阳光下绽放出色彩!
一堂书法课作文 30
书法是中国传统文化艺术发展五千年来最具有经典标志的民族符号。它是用毛笔书写篆、隶、正（楷书）、行、草各体汉字并具有审美惯性的艺术形式。技法上讲究执笔、用笔、点画、结构、墨法、章法等，与中国传统绘画、篆刻关系密切。有五千多年历史，从甲骨文到商周的金文为萌芽；其后至秦汉一代，五体皆备，东汉、特别是东晋以后，文人书法形胜，各时期代表人物灿若星河，最重要的人物有王羲之、颜真卿等。他们在书法造诣上各有千秋，让我羡慕不已，所以，我萌生了学习书法的念头。
我喜爱书法，喜欢练毛笔字，然而练毛笔字并不是一件容易的事情，必须要勤学苦练、持之以恒，才能练好毛笔字。 我在书法班已经学习了一年半了收获也很大，我不仅练习了一手好字，而且还靠着这一手好字，获得了老师和同学们的肯定，你们瞧！只要班上有重要活动，那黑板上的字一定是我写的，你看，多么刚劲有力啊！所以，我每次都盼望着重要的`活动的到来，这样的话我又能向同学们展示我了，而且，还可以练习黑板字。难道这不是一举两得吗？
其实，告诉你们一个小小的秘密，在几年前，我的字用“鸡爪子”形容一点都不过分，那么我为什么会爱上书法呢？记得在一次优秀作业展览时，我无意中看到李沛乾、杨旺的字，是那么的刚劲，是那么的潇洒。我有些不甘心，于是便决定要把自己的字练好，所以我就接触了书法，到今天，我成功了，我终于把我的字写得如此的好。现在，没有人再歧视我了……虽然在练习的过程中，有酸、甜、苦、辣。在途中也想要放弃，但是，我想起老师常常说起的话——做事要有始有终，不能半途而废，否则就一事无成。我一定要坚持不懈。就是这样的信念让我坚持到现在……
书法已经成为了我的一项爱好，每当我高兴的时候，我会想起写书法，每当我累了，我就会写书法；每当我烦闷的时候，写书法会使我忘掉烦恼。书法带给我的是轻松、喜悦、充实和智慧。
我喜欢书法，我认为它是一种美丽的笔尖艺术。我爱拿着毛笔在纸上写那苍劲有力大字时的样子，我爱那种酣畅淋漓的感觉，更喜欢看着笔尖在纸上展示它那优美的舞姿。从现在开始，我会坚持写好这门艺术，为祖国争光！
一堂书法课作文 31
每个周末，不管严寒酷暑，你都会看到一个端坐在书桌前，目不转睛地盯着宣纸上一个一个的描红字，表情严肃，手上的毛笔或提起或顿下，笔锋行云流水，在宣纸上写下一个个优美舒畅的字。那个人就是我，我的拿手好戏——书法。
毛笔触到墨汁的一瞬间，它变成了一个黑胖子。原本白嫩的肚皮，染上了黑墨，把毛笔在墨坛上上下拉动几下，多余的墨汁流入墨坛。我将毛笔放在跟前仔细端详，发现一处不平整的地方，硬是重蘸墨掭笔，似乎笔上的每一滴墨水都会影响作品的质量。
我熟练地摊开宣纸，拿来一块镇纸压在纸上，然后五指轻柔地把宣纸抚平，拿起毛笔，似乎要开始表演。当毛笔触道宣纸的瞬间，墨汁似一只活蹦乱跳的鱼儿，在纸上左右游动。我轻轻地将毛笔向下按，“大”字的一横已经写好了，呈三角形。我把毛笔向上提，似乎有一种神秘的力量，在暗中帮我，这纤细的部分几乎只用笔尖在书写，即将收尾。我把笔轻柔地向后拉，墨汁像被施了魔法一样，只有毛笔扫过的地方才有它的身影。我将手重心下移，缓缓向下顿，最后，我控制笔尖一折，一回，一个姿态端正的横跃然纸上。观众的手不由自主地鼓起了掌，有一位身着蓝色毛衣的妇女和红色毛衣的妇女窃窃私语道：“这小姑娘不错，就是这一横，粗壮有力，仿佛让我们看到了整张作品！”旁边的选手似乎被磁铁吸住了一样，紧紧盯着他的宣纸，眼里流露出一丝羡慕。接下来的一撇一捺，我轻松行笔。
可天有不测风云，一滴从天而降的墨汁打破了宁静，它刚刚滴在撇上，观众发出了一声低吟，一位大妈和旁边的人轻声讨论：“怎么办呢？好好的.一个字，不能这样就毁了！”我并没有慌张，而是将毛笔在墨汁落处点了一下，这一点正是画龙点睛，
“大”字改成了“太”字，台下的观众掌声一片。
这好字的背后是多么的不容易啊！初次见到别人写毛笔，就对它一见钟情，一到周末，像打了鸡血似的，一张张纸重复练习。
通过多年潜心练习书法，在丰富课余时光的同时，也培养了我坚韧的性格。
一堂书法课作文 32
随着时间的推移，岁月的流逝，你从秦汉走来，却要面临着被遗忘，消亡的危险。书法，请不要离开我，好吗？
记得小时候放假，我整天无所事事。姥爷见我这般摸样，便叫我去他的书房。我刚刚踏进门，扑面而来的就是一股浓郁的味道——墨的味道。那味道有些臭，令人生厌。屋里很黑，但姥爷却端坐在桌前勾描。他虽带着一副大而笨拙的老花镜，但眼睛却炯炯有神，眼珠里流露着欣喜的神情。只见他一会细致观察，一会奋笔疾书，一会儿便轻飘飘的勾描，并合眼微笑，仿佛已陶醉在这水墨陷阱里了。而我却不以为然，只是有些好奇姥爷的举动。
老爷突然开口道：“来，你也试试吧。”我虽对这东西没什么兴趣，但出于对老人的尊重，我便坐下了。只见姥爷细细的调好墨后，便教我拿笔。他用他那粗糙的大手将我的手指绑架到了笔上。接着，又紧握着我的手，慢慢的写下了一个“文”字。但我是初次拿笔，小手一直在抖动，所以字便成了一个“四不像”，甚至是一个丑八怪。但姥爷却欣慰地说：“挺好啊，小伙，比我当年好不少啊。当年我父亲教我书法时，我还比你大呢，都没这个字好。真是青出于蓝而胜于蓝啊！”
这话稍稍震动了我。难道，这书法也是前辈对晚辈的一种传承的爱吗？
姥爷那天连续给我上了一节三个小时的书法课。他讲的满头大汗，如雨一样的洒落在地上，但脸上却无丝毫的疲倦之意。他给我细细讲了书法历史，书法的名人，又转移到了他小时候自己在墙上写字。接着便让我写自己的名字，并让我自己尝试调墨。我渐渐地融入到这笔墨的世界里去了，融进了姥爷的仙境。姥爷的`授课使我迷上了书法，迷上了这笔墨的仙境。姥爷让我感受到了笔尖触碰宣纸，挥动，舞出一个个美丽的字时的享受。
就这样，我便迷上了书法。在那笔墨世界，我可以找到无限快乐与享受。因此，我每天必去姥爷的书房，也报了个书法班。
但随着姥爷回到老家，书法也随之而去。也不知怎么的，路边橱窗内的书法作品，不知何时就换成了营销广告。以前还播出的书法节目，什么时候又换成了娱乐节目呢？就连那课外班也悄然离去。
书法，难道就要这样被遗忘吗？传统文化就应该这样被吞噬吗？救救书法吧，救救我们的传统文化吧！
一堂书法课作文 33
在海边拾起一个贝壳，打开一看，就涌现出许许多多的趣事，但那一个乐趣，是海边最耀眼、最夺目的一颗贝壳——书法的乐趣。
书法对我来说并不陌生，那练书法的萌芽就是从我六岁那时说起。
那一天，走在回家的小路上，闻到一种刺鼻的怪味儿，向周围仔细看一看，原来是一位饱经风霜的老人，拿着一只又粗又大的毛笔，粘饱了墨水之后，在一张白的发亮的纸上，轻而有力地写下了四个大字——幸福美满。
我被眼前的这一幕惊呆了，从此我便兴致勃勃的让学过书法的爸爸教我练书法。爸爸当然十分乐意了，拿起一支笔递给我，我拿住笔，爸爸的手按在我的小手上，这就开始练起了书法。
爸爸看见我的字练的差不多的时候，爸爸一有事就走了，可是没有爸爸的教导，我的字又马虎起来了，横有横不直，竖又竖不好，离开爸爸的教导，我又得我的字又变得马虎起来了，我伤心极了。
爸爸看我这样的伤心，便独自跟我一个人报了一个书法班。
进入书法班后，我一直都孔孔不倦的努力练起了书法，过了几天，我的字明显有很大的进步，从开始那个一个字都不会写的我变成了超过很多人的我了，老师对我也刮目相看了呢。
后来的我骄傲了，傲视群雄，爸爸发现我的这个毛病后，叫我以后不要太骄傲，会吃亏的.，那时的我什么都听不进，因为我对自己获得这点小成绩得意忘形了。
直到那一天，老师跟我报了一个书法比赛，我当时根本没有紧张，因为我差不多能跟爸爸比了，直到后来我发现同学们写的字个个栩栩如生的时候，一股害怕退缩的情感在我脑海中挣扎着，手心也不由自主的冒出了汗，那骄傲的劲一下子就灰飞烟灭了，留下的只有后悔，后悔没有那么努力的学习书法。
最后我名落孙山了，但我不曾后悔。因为这次让我明白了自己和他们的差距有多么的大，也让我明白了做什么事也要虚心。后来我奋发图强，赢了不再骄傲，输了也不曾后悔，因为我有一颗练书法的心。
现在我终于明白了书法的意义了，它随着人们的欲望，也许轻如毫毛，或者重如泰山。心有书法者才是写出好书法者的人啊！每次看到那一幅幅美丽动人的字体时，只有心有书法者才能练出来的呀！我爱书法。
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