精选五年级作文汇编5篇
在学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编收集整理的五年级作文5篇，欢迎阅读与收藏。
五年级作文 篇1
“无论你在天涯海角，家的温暖难以忘怀”这是一句离家很远、漂泊在外的游子所说的话。这句话的核心词是“温暖”。
的'确，我们人之所以能够安稳地居住生活，在于有一股温暖的感觉萦绕心头。现如今，全国各地房价高涨，各大城市居民住房价格更是居高不下。甚至连国家大力调控，这个房价还是很坚挺，降幅也不是很多。我就深入思考其中原因，为什么房子这么贵，而汽车、电器以及各类商品价格通常稳定，也高不到哪里去。
经过一番思考，我总结了原因：第一大城市居民很多；第二人们渴望有个家，渴望享受家的温暖。没有错，虽然光有房子还不算是家，但是家肯定是有个房子啊。家的温暖胜过一切繁华，很多人追逐名利，探求成功，最终变成了一个百万富翁、千万富翁、亿万富翁，可是他们也损失掉了一生感受家的温暖的时间。上天总是公平的，你要名利，自然就给你名利，可是你既要名利又要家的温暖，真的难两全啊。
温暖，在我看来，是人生中最好的感受。
五年级作文 篇2
人生百态，生活百味。生活中有许多趣事值得回味，那天，发生了一件让我后悔的事。
我去上英语兴趣班，到了学习的地方，翻开书包，准备交作业，发现书包里只有一本英语课本，连作业的影子都没有。我心想：完了！完了！完了！作业没做，怎么办？正着急的时候，英语老师问我：“你的英语作业呢？”
我更加不安了，支支吾吾地说：我……我的作业……做完了，但是，放……放在家……家里了。
老师疑惑地看着我，我心跳加速，接着对老师说：是真的。
老师可能看出了我在撒谎，只见她打开手机，看来是要给我妈发短信。我急得像热锅上的蚂蚁，急中生智，向老师请假上厕所，获得批准后，我下楼打电话跟妈妈说明情况，并请求妈妈帮助我，然后向她保证回家补做。
妈妈说“这是第一次，也是最后一次，下次坚决不可以。”说完挂了电话，我的.心稍微的平静了一点。
上楼后，老师对我说：“下次来上课的时候把作业交了。”我连忙答应着。
上完课回家之后，妈妈狠狠地批评了我，并让我把作业补好。
这是让我最后悔的一件事，我问自己“学生怎么可以不做作业呢？”以后学习要做足准备，不然后悔来不及。
五年级作文 篇3
她是一个盲姑娘，世界中哪儿都是黑的，没有一丝色彩，但她没有自暴自弃，虽上着盲人的学校，可她比我们明着眼的人更加努力。她有一个远大的梦想——做一款盲人都能用的软件。
她将学校中的书都看了好几遍，通过父亲的帮助，还将一个作家的整本诗歌集背诵了下来，并朗诵给了学校的'同学、老师及作家本人听。她申请老师将这本书刺成盲文，并给作家寄去了一本，作家感慨这是自己的作品翻译过来最厚、最重的一本，也是自己无法阅读的一本。
她还想去学英语，可因为是盲人被拒绝了，可她并没有放弃，选择了另一条路学英语。之前她被学校拒绝了，可后来她发誓会跟上的，学校才勉强答应。在父亲的帮助下，她每天去听碟片、背单词，终于在学校里能和明眼同学正常交流。考试时，次次在班中名列前茅，并在期末时以优秀的成绩毕业了。
她想出国，一个外国教授来到中国考察她。之前，本以为他们是开玩笑的，一个盲人竟自己会打理还会说英文，还想去异国学制作软件。直到见到她，才相信这一切都是真的。就这样，她成为了第一个会讲英语的盲人，并去异国留学的中国人。
走自己的路吧，相信上帝关闭一扇门的同时也会为你打开一扇窗。
五年级作文 篇4
“书籍是人类进步的阶梯”，因此，书对于我们来说是必不可少的精神食粮，十分重要。今天中午，学校就要举行一个五年级的“好书换着看”活动。
我在前一天的晚上，就精心选出了我看过的三本书：《淘气包马小跳》、《足球鼠疯狂世界杯》、《环保鼠勇闯欧洲》。
今天课间是，我就挨家挨户的询问带了什么好书。我的知马昱成带来了三本《怪物大师》时，欣喜若狂，迫不及待地拿着我的三本书和他谈“生意”。交易成功！我的一本书成功和他交换。
中午，我吃完饭后，立刻回到教师，盼着“好书换着看”，恨不得立刻开始。12：01，活动正式开始，我拿着余下的两本书来到大厅，开始换书。我的目标是：换到《查理九世》，但许多有这种书的.人都不换。我靠人缘和蒋晓雨换了一本《十万个为什么》。这时，我到了满载而归的雷武，他靠运气换到了两本我特喜爱的书，令我追悔莫及。
回到教室，我把《十万个为什么》和《环保鼠勇闯澳洲》和马昱成又做了一笔“交易”。
书，不仅要经常读，还要懂得分享。从这次活动中，我懂得了：当你失去了什么的时候，你还会得到其他的什么，要学会舍弃。
五年级作文 篇5
一、具体实在，确切审慎
作文评语要具体、实在，使学生真正有所收获，而不要写那些放之四海皆准的抽象、空间的套话、废话。比如，有学生写的游记内容单薄，如果评语只写“内容单薄”，学生就很难准确把握，不知从哪里去修改。可以这样写：“这个景点不错，我很想欣赏那里的风光。你能不能具体地告诉我？比如，它与我们本地的名胜古迹有什么不同？你说游玩途中被?宰了一刀?，怎样被宰的？结果如何？”如果一时很难就学生的作文作出具体的、恰如其分的、有针对性的评语，就写些鼓励学生上进或对其为人处事、日常生活有指导意义的话语。比如我有次布置学生写题为《我喜欢的衣着打扮》的作文，有一篇作文写得内容空洞，我就针对该学生平时的衣着打扮进行品评，指出了她衣着打扮的特点，哪些地方很好，哪些地方不足。评语看起来似乎与作文本身关联不大，但它既对学生的日常生活提供了有益的参考，提高了学生的审美趣味，又激发了学生关心生活、注重观察的兴致，起到了打开学生作文之源的应答功能。
二、人文合评，沟通回应
心理学中有一种“自己人”效应，它告诉我们要使对方接受你的观点与评价，你必须同对方保持“同体观”关系，即在对方看来，你是为他好，为他着想，这样双方的心理距离就缩小了，写作文评语时也可以利用这种效应。教师要通过作文了解学生的心态，将心比心，对学生作文中流露出来的情感、意向、兴趣、爱好及时给予回应；评语要在字里行间寄予厚望，在一言一语中传递爱心；在语言形式上要尽量多用委婉、商量、探讨的口吻，少下指令、断语，杜绝挖苦、嘲讽，让评语处处传递着老师爱学生的诚挚殷切之情、平等宽容之意，让学生从中受到感染与启发，得到抚慰与交流，获得信心与力量。如有次我让学生自由作文，有个男生写了篇《渴望爱情》的文章，文中写出了自己对异性的好奇，对爱情的渴望。应该说文章写得相当不错，但如果任由他的这种感情发展下去，势必会陷入早恋的泥潭，影响学业，有害身心成长。因此，我在给他的评语中首先肯定了他的作文很有特色，敢于袒露胸怀，感情也真挚，写出了花季少年的情怀；同时指出这种情怀虽可理解，但要用理智来驾驭。评语中写道：“爱情迟早会来，但不是现在。如果没有成熟的心理和一定的基础，早开的爱情之花也会早谢，为了迎接真正的爱情的到来，我想你会知道怎么去做。”
三、诚于嘉许，宽于称道
“诚于嘉许，宽于称道”是美国历史上第一个年薪过百万的管理人员斯瓦伯的.管理之道。在记者问及他有什么本事使得老板愿意付给他超过百万的年薪时，他回答说：“我对钢铁懂的并不多。我最大的本事就是能鼓舞起员工，而鼓舞员工的最好办法就是赞赏与鼓励。”“如果说我喜欢什么的话，那就是我诚于嘉许，宽于称道。”企业管理之道是如此，教育之道又何尝不是这样呢？教师写作文评语时，也应充分挖掘学生习作的长处与优点，并予以充分的甚至放大的肯定与赞许，让学生品尝到成功的喜悦，从而增强自信心，提高作文兴趣。我们也不妨多写一些激发学生写作信心、调动其写作热情的赏识鼓励性评语，如：“这个比喻新颖、别致，看得出你费了一番心思”等。
四、精心修改，妙语赏析
教师的评语应既评人又评文，不能忽视学生作文在写作形式、写作技巧方面存在的问题，这
方面可以借鉴我国古代文论家、评点家的方法和艺术。例如毛宗岗评点《三国演义》，增加了卷首词《临江仙》（滚滚长江东逝水），然后又增添了开篇语“话说天下大事，分久必合，合久必分”。又将卷末《古风》最后两句“鼎足三分已成梦，一统乾坤归晋朝”改为“鼎足三分已成梦，后人凭吊空牢骚”。不仅如此，他还就此写了一段鉴赏性的评语：“此一篇《古风》，将全部事迹隐括其中。而末两语，以?梦?字、?空?字结之，正与卷首词中之意相合。一部大书，以词起，以诗收，绝妙章法。”这种对原文精修后，又对修改处赏析的评语方法，不仅解决了“应该怎样写”的问题，还指出了“为什么应该这样写”的理由。如果我们把这种方法运用到学生的作文评改中，必会给他们带来深刻的启迪和感悟。
五、讲究文采，张扬个性
作文评语其实也是教师的作品，那种文字精美而富有个性的评语，那种字字珠玑、掷地有声的评语，则能以其独特的魅力，给学生耳目一新的感觉，一种文学的熏陶，一种精神愉悦的审美享受，令学生长久铭记，永志不忘。因此，语文教师要通过评语让学生感受到自己的老师也是一个文章高手，因为“示范是最好的老师”“榜样的力量是无穷的”。另外，可尝试在评语的形式和体式上进行改进。如可运用古人诗词、名人格言、精短寓言、哲理故事、精彩比喻、标点图式等方式来品评，力求活泼新颖，引人入胜，印象深刻。如评改一篇题为《父爱》的习作时，我写了如下评语：“父爱是人生命深处的根，而这根上的花、果乃至心情无疑是最美丽的，它不但滴露着奋进者青春年华的光与影，更流溢着人世间纯净美丽的人伦情感美。有谁能忘记这人世间的真爱呢？”好的评语，对学生而言，既是示范，更是有形的教育和无形的鞭策。
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