一节书法课作文集合7篇
在平凡的学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编为大家收集的一节书法课作文7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一节书法课作文 篇1
今天，是我期待已久的书法课。
丁零零，上课了，我们纷纷跑进教室，桌子上摆着一支钢笔和一本书法书，整齐的放在桌面上，耐心地等待着老师，不一会儿，阮老师来了，她带着微笑，走进温馨的教室。
开始了，阮老师说：“钢笔是由笔尖、笔杆、笔盖这三部份组成的。”老师还说：“钢笔写起来的字‘顿笔是看的一清二楚的，当然，写字时要一步到位，不要涂来涂去。”
终于，到了写汉字的时候了，阮老师教我们写一些的“些”，我在写第一个字的时候，觉得非常困难，于是，我心想：“原来写钢笔也是一件很不容易的事，我以后要更加努力了。”
这时，阮老师走到我身边，轻轻地，温柔地对我说：“你写的.也非常干净。”当时，我听到了
这句话，心里比吃了蜜还要甜。
听了老师的赞扬，我以后要加把劲，一定不要辜负老师对我的期望。
一节书法课作文 篇2
几个星期前，我上一节书法课，抬毛笔时把墨汁画到了衣服上，胸口染上了拇指大的一团黑，我吓了一大跳，这可是刚刚穿上的新衣服啊！
我急忙冲进卫生间，把香皂和洗手液倒了一些在衣服上，不停地搓呀揉呀冲呀，浓浓的墨汁似乎变得淡了一些，但面积却扩大了一倍。没办法，我只好悻悻地回到座位上。
妈妈来接我时，我努力地把墨迹挡起来，不想让妈妈看见。坐车回家时，我忐忑不安地想：如果妈妈发现这块墨迹时，会不会大发雷霆呢？不行，必须在妈妈发现之前把它洗干净。
回到家，我马上闪进卫生间，把所有能想到的洗涤用品都依次抹在了衣服上，我不停地洗呀，可顽固的墨汁不但没有要下去的意思，还染黑了一大片干净的地方，被染黑的地方像一个鬼脸，嘻嘻地在嘲笑我，我急得要哭出来了。
这时，妈妈走了进来，看到染黑的衣服，愣了一下，我以为接下来将会是一顿劈头盖脸的大雹子，但她没有骂我，她想了一下说：“用大米饭粒试一下。”
虽然，我也听说过这个窍门，但是哪有用大米饭粒洗衣服的，而且墨水和饭粒是风马牛不相及的两样东西，墨水怎么会听从米饭的话呢？
我半信半疑地拿来了一团大米饭，在衣服上搓了两下。没想到，墨迹真的掉了点，再看大米饭粒已经变成灰黑色了。我继续搓，鬼脸变成了哭脸，好像在央求我不要把它洗掉。我才不心软呢，我使劲地搓，大米饭粒变得更黏更黑了，鬼脸也慢慢变淡了，终于消失了。
我举起衣服迎着光亮仔细看，只剩下很淡很淡的'一块印痕了，这块印痕就像是一块奖牌，展示着我的劳动成果。但是，我还是暗暗下决心，以后不得这样的“奖牌”，因为洗墨汁前后花了我半个多小时的时间，而且我的手都搓麻了，这可不是什么好滋味。
一节书法课作文 篇3
最近，我们班参加了学校举办的书法大赛。练习书法的过程虽然很辛苦，但我也收获了许多快乐和新的知识。
我是一个性格毛躁的女孩，从来不愿意安安静静地坐几分钟，而学习书法就必须安静地坐在那里，静下心来，这便成为了我一个难以逾越的障碍。每天，老师让我们临摹字贴，必须练写5页。每次前15分钟我还行，认真地写，也不会感觉累，手也不酸痛，到了20分钟后我已经坚持不住了，开始和同桌聊天，后来看到字帖我就要晕了，太难受了，感觉到要休克了。反正老师说尽力就行了，我就这样混呗！可是发生了一件事情让我的想法有了新的改变。
有一次，张老师请好朋友杨老师来给我们上书法课,杨老师在课堂上讲的十分认真仔细："写毛笔字一定要——意在笔先、横斜竖直、笔画多则细、少则粗、字摆正中间。"讲完之后，还用毛笔蘸水在黑板上进行了演示，我听得心不在焉的，只把感兴趣的.听了一下而已。开始练习书写了，没想到杨老师就站在我身旁看着我写字，我的心怦怦直跳，不敢漏掉任何一个步骤，生怕杨老师会说我，可是令我意想不到的是杨老师不但没有批评我，反而走到张老师那儿指着我说：“那位同学写的真不错，运笔也可以。”听了杨老师这句话后，我的脸一下子红了，心里既难为情，又有些小得意，没想到我能受到杨老师的表扬啊！杨老师又过来对我说：“写的真不错，一定要好好练习！”听了杨老师的鼓励后，我练书法的兴趣仿佛一下子就调动了起来，劲头十足，一口气写了三篇，也没感觉手酸痛，而且每张练习都受到张老师和杨老师的肯定。我的心里美滋滋的，很有成就感！从那以后我就一直认真练下去。
做什么事情都要认真、持之以恒。虽然，练习书法我才刚起步，可是我相信自己一定会坚持下去，这样不仅可以把字练好，还能锻炼我的耐性。我知道这不是一件容易的事情，可一分耕耘一分收获，没有苦中苦，哪来甜上甜呢？
一节书法课作文 篇4
9月6日 星期天 小雨
今天上午我照常去上书法课了。
刘老师让我们在旧报纸上用墨练习画直线。他说：“什么时候把线画的粗细均匀、手不会抖时，就好了。画直线是行书、行楷和草书的根，直线画不好，就不会在这些字体写好横画。在行笔过程中，要呼吸流畅，用笔的三分之一处画，不要用笔根做支撑。更要注意支笔姿势，开始吧。”我们拿起笔，开始仔细认真地画直线。心想不就是画直线吗？有老师说得那么难吗！可当我真正画的时候，我才觉得一点也不好画，人要站直，手腕和胳膊要悬空，我好不容易画好一条，一看，哎！歪歪扭扭，一点也不直，倒像是小虫子在爬，而且粗细也不均匀。老师看了我的之后说，直线两边要圆的。要做到这些就要起笔要藏峰，行笔用中峰，落笔要收笔，不是出峰的.。老师又告诉我们说，我们现在所用的支笔姿势是高挂笔，而老师教我们的是跛登法。接着老师又给我们做了示范，让我们继续练习。
就在我们练习的同时，老师又给我们讲了一个有趣的故事（老师经常给我们讲一些好听的故事），大概是这样的：从前有一个人，上山去学功夫，可师父总是让他去劈圆木、夹苍蝇、拍大树、清扫大殿上的蜘蛛网。每一样都要做一年，已经过去了四年，当他再次要求师父教他学功夫时，师父却告诉他，你不用再学了，你已经学会了，可以下山去了。原来他师父每天在让他练的这些就是练习功夫的基本功。
我突然意识到老师给我们讲这个故事是要让我们知道，学习什么，都要先从基本功学习，只有练好基本功才能学好真功夫。画直线其实就是在练写字的基本功，如果我们基本功都打不扎实的话，后面的字就很难写好了，所以我们要认认真真地打好基本功——认真画好直线。
一节书法课作文 篇5
昨天下午，外公就带我去上书法课。
因为上次的教室是在二楼，于是我不管三七二十一，就“嗒嗒嗒”地跑到二楼，找到了教室。可谁知道啊？教室早已跑到一楼的教室去了，那间教室的老师正在给同学们上课呢。我马上跑到一楼，找了很多教室，终于找到了教室正确的位置。
“叮零零—”，上课铃响了，进来一位帅气的男老师，他姓万，我们都叫他万老师，只见他严肃地说：“家庭作业，给我来改。”我们一拥而上、互不相让，排着队给老师改。现在，万老师在格子上写正楷字或毛笔字，给我们当示范字，让我们照着写，我认真地写，虽然我写得速度有一点儿慢，可却是字如其人呀！“万老师，我写完了。”当我快要写最后一个字时，突然有人大叫起来，给老师改，可他却被罚去重写了，我也在一旁讥笑他，讥笑他犯了一个欲速则不达的错误。而我给老师改时，却受到了老师的.称赞，我心里非常开心。、
虽然我受到了老师的称赞，可是，我还是要继续保持，因为勤学苦练，才能敢得成功，将来就能当个书法家。
一节书法课作文 篇6
那是在星期二下午的钉钉直播书法课上，我悟出了一个道理。
上课时间到了，镜头中的刘老师取出准备好的书法用纸、笔，一笔一画地写下很、行、得、径、徊、往、彼、微、徐几个含有双人旁的字，让大家观察，同时详细地给我们讲这个字的笔画、起笔、顿笔、收笔等要点，每个细节都讲得非常细致。讲完后，老师在书法纸上又规范地写出了几个汉字，让我们按照上面讲的方法试着写一写。
刚开始，我想：不就写几个字吗，早就会写了，不必那么费劲儿吧。这样想着，我就随随便便地在书法本上写下了这几个字。可是，大意的我却怎么也写不出老师写字的效果，那些写出的字仿佛故意在捣乱，不是向左歪就是朝右倾，不是横不平就是竖不直我急得像热锅上的蚂蚁团团转，唉，是我的.笔不好使吗？怎么就没有刘老师笔下那种挺拔如峰的韵味呢？可着急也没有用呀，总得想想办法吧！对啦，老师说让我们认真按要求去写，唉呀，刚刚是我对写字太轻视了，没有认认真真地去书写呀。我要认真对待它们，重新按老师要求再书写一次，我肯定可以写好的！
于是，我仔细地回想起书法老师的讲解，并在书法本上认真地按老师的讲解，仔细规范地写出每个字的每一笔画。虽然刚开始写得还是不太好，但是我没有放弃，仍然不断地练习着，终于，功夫不负有心人，我看着流淌在纸上越来越美观的字体，别提心里有多高兴了。最后，我成功写完了一页书法作品，提交到家校本上，还得到了老师优秀的评价，心里乐开了花！
这节书法课的经历，我深深地明白一个道理：世界上其实并没有不可克服的困难，所谓的困难只不过是自己给自己设置的障碍罢了，只要你足够努力，就一定可以打败前进路上的拦路虎，从而超越自己！
一节书法课作文 篇7
关爱是人类世界中的一种爱，没了关爱，世界将变得险恶。
上了一节书法课后，我清楚地感觉到了学校对学生的关爱。
2月21日，我们来到学校的电教室，准备开启一场旅行——书法之旅。为了让我们在毕业前感受一下中国历史文化的魅力，学校请来了一们老师——谢志锋老师。
上课了，老师走上讲台，对我们说：“同学们好，我今天很荣幸来到这里。”然后，老师先从书法文化介绍，把我们带入了书法的世界。“中国有许多书法名家，如：王羲之、王献之等。书法也分为几种：楷书、隶书、行书、草书。”老师介绍道。“我们经常练的是楷书、隶书，至于行书和草书，一般都不练。”老师继续说着：“我的老师是田英章先生。”老师说着，把屏幕切换了，大屏幕上出现了一个苍劲有力的字：“书”。“今天，我们就学习这个字。这个字有永字八法中的.几法。”老师说。老师拿出一张纸，平铺在桌子上，又拿出一根毛笔。
老师泡好了笔，拿起笔，行云流水般，就在纸上留下了一个“书”字。“这个书，有许多笔。下面，我们练习那一竖。这一竖，名叫垂露竖……”老师说着，在纸上留下了一竖。我也赶忙拿出笔和纸，在纸上写出了一竖，我看了一下自己的竖和老师的竖，那可是天差地别啊。老师就在这时说：“这一竖要学会收笔……”听了老师这么一说，我恍然大悟，又写了一竖。“嗯，比刚才好多了。”我自言自语。我刚说完，老师就发话了：“下面，我们练这一长横。”老师又一挥笔，在纸上留下了一横。我也有样学样地在纸上写出了一横。老师……
终于到了最后一个环节了：老师要求我们把整个字写出。我专心致志地写着。终于，我写了出来。虽然字不怎么好看，但我终究还是写了出来。
这一次书法课，不仅使我受益匪浅，还使我感受到了学校对学生的关爱。
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