小猪睡觉音乐教案

小猪睡觉音乐教案（通用21篇）

　　在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的小猪睡觉音乐教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　小猪睡觉音乐教案 1

　　教学目标：

　　1、理解歌曲内容，并能用自然的声音学唱歌曲。

　　2、能愉快的参与活动，体验唱歌活动的乐趣。

　　3、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

　　4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　　准备：

　　音乐、图谱 小猪头饰

　　过程：

　　一、激发兴趣。

　　小朋友们听过打呼噜的声音吗？谁来学一学？有一只小猪也总是在睡觉的时候打呼噜，它是怎么打呼噜的呢？我们来听一听.谁来学一学？老师把小猪打呼噜的声音用漂亮的画画出来了,一起来看看一看，小朋友听老师来学小猪打呼噜。一起跟着老师，看着图谱来学一学。（学两遍）。

　　二、理解歌曲内容。

　　有一天中午，小猪吃完饭后，肚子又吃得饱饱的，然后就闭着眼睛睡觉了，睡觉得时候，它的.大耳朵扇扇，小尾巴在摇摇，不一会就发出了呼噜声，“呼噜噜噜噜，呼噜噜噜噜，呼噜呼噜呼噜呼噜”，你们说这只小猪可爱吗？（边讲故事，边出图谱）

　　三、学唱歌曲。

　　老师给这只可爱的小猪编了一首好听的歌曲，小朋友听一听，听完以后告诉老师你听到了什么？比一比谁听得多。

　　1、老师手指图谱范唱，让幼儿有一个初步的感知。

　　提问：你听到了什么？

　　2、小朋友再听老师唱一遍，这次可要听仔细了。（老师带上动作）

　　3、我们看着漂亮的画，来把这首歌试着唱一遍吧。（弹琴唱两遍）。

　　4、小猪今天还给小朋友带来了好听的音乐，我们随着音乐来表演吧。

　　5小朋友站起来我们带上动作，给后面的老师们来表演一遍吧！

　　四、游戏：小猪睡觉

　　老师来扮演猪妈妈，小朋友来扮演小猪，音乐一响，我们就学着小猪跳起舞来，音乐停下来，小猪们就赶快找一把椅子坐下来，睡觉，猪妈妈看看那只小猪先睡着。小猪们听清楚了吗？

　　五、结束；

　　起床了，小猪们睡的可真香呀？小猪们每天吃完饭后都要睡觉，身体长得棒棒的，很健康，小朋友也要向小猪一样，午饭后也要睡觉，那样你们的身体也会棒棒的。小朋友记住了吗？今天回到家把这首歌唱给爸爸妈妈听，好吗？

　　活动反思

　　讲课活动结束了，本次我组织的是小班音乐教学活动----唱歌《小猪睡觉》，总的来说，目标完成较好，活动设计较适合幼儿，大多数幼儿能随着音乐的旋律学唱歌曲，并能快乐的参与活动，兴趣很高。有少数的孩子掌握的不是很好，我觉得不足之处有以下几点: 1、当我把歌曲编成的故事讲完后，应该以儿歌的形式让孩子看图说两遍，以加深孩子对歌词的理解，这样孩子们学起歌曲来就会很容易。2、孩子在学小猪打呼噜的时候，如果让孩子一句一句的学打呼噜的声音，孩子更容易掌握，效果会更好。

　　小猪睡觉音乐教案 2

　　指导要点：

　　1、本次活动的重点在于演唱与动作创编相结合，用歌词前置的方法让幼儿在熟悉歌词的同时进行动作的探索与创编，多通道的进行歌曲的学习与感受。

　　2、在找朋友的过程中要强化幼儿的听完间奏就要找到同伴的意识。

　　活动目标：

　　1、初步学会用欢快、活泼的.歌声演唱歌曲《小猪睡觉》，并与同伴结伴进行歌表演。

　　2、根据歌词创编小猪吃的饱饱、睡觉、扇耳朵、摇尾巴等各种表演动作。

　　3、在间奏处迅速找到朋友，体验与同伴合作进行歌表演的快乐。

　　活动准备：

　　1、猪的胸饰1个，毛线编的小尾巴1根。

　　2、录有《小猪睡觉》歌曲的磁带一盘。

　　活动过程：

　　1、创设情景。

　　教师带上猪的胸饰，让幼儿明确教师是猪妈妈，自己是猪宝宝，并知道猪妈妈和猪宝宝今天要共同进行游戏。

　　2、按歌词创编前半段的动作。

　　猪妈妈逐句念出〔1—8〕小节的歌词，猪宝宝为其创编动作。

　　3、学习后半段的动作。

　　（1）猪妈妈念〔9—12〕小节的歌词，并随机与某一个猪宝宝玩点鼻子的游戏，猪宝宝自然跟学。

　　（2）猪妈妈和猪宝宝共同念歌词并做出〔13—14〕小节的动作。

　　3、自然的跟唱，并按音乐有规律的做动作。

　　（1）听猪妈妈歌唱，猪宝宝坐在椅子上根据音乐做律动。

　　（2）猪宝宝走到中间，边歌唱边表演。

　　5、找朋友进行歌表演。

　　（1）尝试在间奏处找朋友进行歌表演。

　　（2）完整的进行歌表演两次。

　　小猪睡觉音乐教案 3

　　活动目标：

　　理解歌曲内容，并能随音乐演唱歌曲。

　　活动准备：

　　音乐、图片、小猪手偶一个

　　活动过程：

　　一、导入：出示手偶小猪，引起幼儿兴趣。

　　师：在我们的客人里有一个新朋友，我把它请出来，看看它是谁？我给小朋友们介绍一下，这是我的新朋友小猪瑞比，来跟它打个招呼。瑞比是一只非常可爱的小猪，它睡觉的时候会发出一种有趣的打呼噜的声音，你们仔细听一听，它是怎样打呼噜的？（教师说呼噜噜噜噜）

　　提问：刚才瑞比是怎样打呼噜的？

　　谁来学一学？（请个别幼儿学说）

　　我们一起来学一学。

　　师：小朋友学的`可真像，瑞比睡得很香很香的时候，还会发出另外一种不一样的声音，你们听。（教师说呼噜、呼噜、呼噜、呼噜）

　　谁来学一学？

　　大家一起学一学。

　　提问：和我们刚才听到的呼噜声一样吗？

　　我们一起再来学一学这两种声音。

　　二、学说歌词，理解歌曲内容。

　　师：瑞比今天还给我们带来了一个好听的儿歌，儿歌里就藏着它打呼噜的声音，我们一起来找一找。

　　教师说一遍歌词。

　　问：你们听见打呼噜的声音了吗？

　　儿歌里是怎么说的？我们再来听一次。（帮助幼儿熟悉歌词）

　　我想请小朋友跟我一起来说这个儿歌。（师生共同说几遍歌词，记住歌词。）

　　三、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。

　　师：这首儿歌配上好听的音乐就变成了一首好听的歌曲，我先来唱一次，小朋友认真听。

　　1、教师有感情地清唱一遍。

　　提问：刚才小朋友从歌里都听到了什么？

　　2、出水图片，幼儿说什么，就出示什么图片。（指着图片逐一说一次）

　　3、告诉幼儿歌曲名字。

　　师：这首歌有个好听的名字，叫《小猪睡觉》，大声告诉我叫什么？

　　4、师：我来考考小朋友，我们这首歌里唱的是谁的故事？

　　小猪吃饱了会干吗？

　　它是怎样睡觉的？

　　大耳朵在干吗？

　　小尾巴在干吗？

　　5、再听一次歌曲，并学习随音乐演唱歌曲。

　　6、看着图片再唱一次。

　　7、幼儿分男女两组再唱一次。

　　四、学习表演。

　　师：这首歌曲还可以用我们的身体动作来表演，想一想，小猪吃饱了会怎样走路？谁来学一学？

　　小猪要睡觉了它会怎样？

　　大耳朵扇扇怎样做？

　　小尾巴呢？

　　打呼噜怎样做？

　　师：小朋友做的真好，我们一起表演一次吧。

　　五、结束。

　　小猪睡觉音乐教案 4

　　活动目标：

　　1.学唱歌曲,掌握歌曲中xxxx的节奏，能根据歌词做相应动作。

　　2.能愉快参与活动,用自然的声音唱歌。

　　活动准备：

　　1.电脑,动画《小猪睡觉》

　　活动重难点：

　　熟悉歌曲旋律，学会唱歌曲。

　　活动过程：

　　1.导入活动，引起幼儿兴趣。

　　“这座房子里住着一只可爱的小猪，他特别爱睡觉，一起来看看小猪是怎样睡觉的。”

　　2.幼儿观看动画片，回答问题，理解记忆歌词。

　　幼儿观看动画,教师边讲述。

　　分段看动画“请你们把小猪的动作用一句话来说一说。”(幼儿尝试说出每句的歌词。)

　　“小猪睡觉时会发出什么声音呢?(幼儿重点学念咕噜噜噜噜并学唱旋律)

　　“我们一起来说说小猪睡觉的事。”“不看画面，你们能记住吗,那我们蒙起眼睛?”(幼儿练习完整，有节奏的念歌词。)

　　3.幼儿聆听歌曲。

　　“我们一起来听听小猪睡觉的事。”“这首好听的歌曲叫做《小猪睡觉》。”

　　4.幼儿学唱歌曲。

　　(1)“我们一起来唱一唱小猪睡觉的事。”(跟教师学唱并练习咕噜噜噜噜的乐句)

　　(2)“小猪想请你们唱歌,这次我们唱时,把小猪打呼的`声音唱的象一点。”

　　(3)“小猪打呼噜的声音真象,这次我们摇着猪宝宝来唱一唱。”

　　5.幼儿根据歌词做相应动作，进行歌表演。

　　“我们跟着小猪一边唱，一边表演,找一个空的地方。”“找一个好朋友一起去表演吧。”“小猪们天亮了,起床了。”(自然走出教室)

　　教学反思：

　　在整个活动的开展过程中,孩子们的表现真是太棒了，觉得音乐真正地走进了孩子的心中。孩子的积极性都非常的高,能跟上老师有序的开展活动.并且在活动的设计中,能将活动中的重难点在环节里一一的体现。通过教学活动的开展，我发现自己有许多值得肯定的方面，但同时也有许多值得改进的方面。

　　小猪睡觉音乐教案 5

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲，初步做到用自然的声音，不喊唱。

　　2、引导幼儿大胆的表现歌曲的内容、情感。

　　3、在游戏中体验唱歌的愉快。

　　活动准备：

　　1、物质准备：《小猪睡觉》课件；大花猫、猪妈妈、灰太狼头饰。

　　2、经验准备：了解小猪的简单习性，知道小猪睡觉时发出噜噜的声音。

　　3、教师准备：指导配班教师如何与主班教师配合，如：播放课件、音乐，扮演灰太狼等。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　1、玩音乐游戏《猫和老鼠》进教室。

　　2、师生问好。

　　3、发声练习《小动物唱歌》。（小猫、小狗、小猪）

　　二、进行部分：

　　1、教师通过提问引出小猪，看课件《小猪睡觉》。

　　提问：刚才小朋友学小动物唱歌时是谁发出了“噜噜噜”的声音？今天小猪和我们一起来做游戏了，请小朋友们认真看仔细听小猪在干什么？

　　2、引导幼儿看课件（第一遍完整音乐），教师提问：

　　提问：（1）小猪在干什么？

　　（2）小猪怎样睡觉？请小朋友来学一学。

　　（3）小猪睡觉时发出了什么样的`声音？

　　3、引导幼儿学习小猪睡觉的声音（歌曲最后一句）。

　　4、引导幼儿了解、学习前半部分歌词内容。

　　教师：这只小猪睡觉可不老实了，它一边睡一边动，让我们看一看它都哪里在动？

　　（再次播放课件，熟悉歌词。）

　　5、教师钢琴范唱

　　（1）教师弹琴示范演唱

　　（2）带领幼儿完整说歌词，重点指导最后一句“咕噜噜噜噜，咕噜噜噜噜”的发音。跟琴体会“咕噜噜噜噜，咕噜噜噜噜”（唱三遍）

　　（3）教师再弹琴唱一遍

　　6、玩游戏“小猪与灰太狼”。

　　（1）教师讲解玩法：小猪们和妈妈一起生活在它们的小房子里，山上住着一只

　　灰太狼，它总是想去小房子里抓小猪。但是机灵的小猪又乖又聪明，灰太狼一只小猪也没有抓到过。你们想当聪明的小猪吗？下面老师当猪妈妈，请小朋友当小猪，当猪妈妈唱到“大耳朵在扇扇，小尾巴在摇摇”时，小猪就要睡觉了，我的小猪宝宝要边唱“咕噜噜噜噜”边睡觉，让妈妈知道你们都睡着了。小猪睡着就不要乱动了，一会儿灰太狼来了不让它发现我们好吗？

　　（2）教师和幼儿一起玩游戏，教师指导幼儿用自然地声音演唱歌曲最后一句。

　　①第一遍结束：天亮了我们要起床了

　　②第二遍结束：我的小猪们起床了

　　（3）请幼儿和教师一起扮演猪妈妈，重点指导幼儿学习前四句歌词。（请所有幼儿都扮演妈妈一次，可先请能力较强的幼儿。）

　　③第三遍结束：我睡醒了，你睡醒了吗？

　　7、集体演唱歌曲：教师指导幼儿用自然的声音演唱，不喊唱。引导幼儿表现出小猪可爱的样子。

　　（1）围着钢琴集体演唱

　　（2）美美的面对大家演唱

　　三、结束部分：

　　1、复习歌曲《找小猫》

　　2、听音乐出教室《开火车》。

　　小猪睡觉音乐教案 6

　　活动目标：

　　1、学习用自然的声音歌唱。

　　2、喜欢用身体动作进行表演，体验表演的快乐。

　　活动准备：

　　物质准备：ppt课件、钢琴伴奏、猪妈妈挂饰、小猪玩偶。

　　准备：提前学会练声曲。

　　活动过程：

　　一、游戏情境导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　1.参观农场情境入场，并进行练声。

　　(1)师：今天，我要带小朋友去参观农场，你们高不高兴呀？那一会儿我们去农场的路上会爬过高山，也可能会钻过山洞。那请小朋友们一会仔细听音乐，好不好？那我们准备出发吧！（播放背景音乐）

　　(2)师：好了（出示幻灯片农场图片）我们到农场了，听一听，谁先和我们打招呼啦？（播放牛叫声）这是谁呀？让我们一起欢迎小牛和我们做游戏，来，我们给小牛问个好。（伴奏）除了小牛还有谁呢？又有什么小动物呢？（播放小狗叫声）这是谁呀？我们请小狗出来，一起向它问个好。（伴奏）农场里有这么多小动物，还有一个小动物来和我们做游戏，看看这是谁？（出示小猪图片），那我们再给小猪问个好吧。（伴奏）

　　二、幼儿理解歌词内容。

　　（1）师：小朋友们看小猪在干什么呢？（睡觉）那我们先不要打扰他，我们先轻轻地坐回小椅子上，好吗？小猪在睡觉呢，一会儿等小猪醒了再和我们做游戏吧。

　　（2）师：小猪现在睡得可香了，我们来看看这只小猪在睡觉前做了什么事情？（教师念歌词）我们一起来学一学它吃得饱饱的样子。（幼儿模仿老师做肚子吃得饱饱的动作）

　　（3）师：我们一起看看小猪睡觉的时候在干什么？耳朵怎么了？它不光扇耳朵，还有哪里在动呢？（幼儿模仿老师做扇耳朵和摇尾巴的动作）

　　（4）以给其他农场动物念儿歌的形式朗诵歌词

　　（5）师：这只小猪睡觉的时候，除了耳朵扇、尾巴摇，它还会发出好听的.呼噜声，我们一起来听一听。（幼儿模仿小猪打呼噜的声音）

　　三、学唱歌曲。

　　（1）师：（教师挂上猪妈妈挂饰）这只小猪睡得真香还没睡醒，猪妈妈来了说：“猪妈妈先和你们做游戏，等一会小猪睡醒了再和你们一起玩，好吗？那猪妈妈想请小朋友听一首特别好听的歌，你们想听吗？”

　　（2）幼儿完整欣赏歌曲。

　　（3）师：“猪妈妈想告诉你们这首好听的歌曲名字叫《小猪睡觉》。你们想不想跟猪妈妈一起唱唱这首好听的歌呀？

　　（4）钢琴伴奏，师幼共同边做动作边演唱。

　　四、结束部分

　　（1）师：（出示小猪玩偶）小朋友们你们好，我睡醒啦，我们一起去做游戏吧！

　　（2）师：那咱们跟着猪宝宝出去做游戏吧，快上小火车吧，走咯~(音乐)

　　小猪睡觉音乐教案 7

　　活动目标：

　　1、学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。

　　2、按原歌词的格式和内容创编新歌词。

　　3、体验与同伴合作歌唱的乐趣。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　1、对农场（村）的动物及叫声有一定的认知经验（经验）。

　　2、幼儿已学过歌曲《小猪睡觉》（经验）。

　　3、农场背景图一张，以及小鸡、小鸭、小猪等小动物的实物图片，和节奏卡两张（○×○，×××—）。

　　活动过程：

　　一、复习歌表演《小猪睡觉》。

　　1、幼儿复习歌表演《小猪睡觉》。

　　提问：小猪住在那里？（引出歌词：小猪在农场里，同时出示农场背景图，以及小猪）

　　2、教师引导幼儿说出小猪的叫声：噜噜。

　　二、学唱新歌。

　　（1）幼儿学唱小猪的叫声。（出示节奏卡）

　　1、小猪吃饱了就睡，睡着了还要打呼噜，问：打呼噜时的'叫声应该怎么样？引出节奏卡（×○×○），让幼儿学念其中的歌词：噜噜。

　　2、用同样的方法引出小猪找食吃时的叫声，同时出示节奏卡（×××—），幼儿学念噜噜噜。

　　3、幼儿跟随教师学说其中的歌词，注意掌握休止节奏。

　　（2）通过领唱齐唱等方式幼儿完整学唱歌曲。

　　1、幼儿边看图，边听教师完整范唱歌曲。

　　2、用领唱齐唱方法幼儿学唱歌曲，并模仿相应的动作。

　　3、引出歌曲名称《在农场里》，同时出示“在农场里”四个字宝宝。

　　三、创编新歌词。

　　1、幼儿迁移经验，说出在农场的其他动物及其叫声，并编进歌曲里唱一唱。

　　2、请个别幼儿将自己编的歌词唱出来，大家跟着学唱。

　　3、用新编的歌词进行领唱、齐唱。

　　四、结束谈话。

　　表扬幼儿能积极动脑，并给创编歌曲的幼儿将一朵小红花，鼓励幼儿回家把歌曲编给爸爸妈妈听。

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

　　小猪睡觉音乐教案 8

　　活动目标：

　　1、幼儿初步理解歌词内容，学唱歌曲。

　　2、能愉快的参与活动，喜欢用身体动作进行表演。

　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　活动准备：

　　1、《小猪睡觉》课件

　　2、小猪胸饰

　　3、小动物若干

　　活动过程：

　　一、律动《走路》

　　1、边唱边跳《走路》

　　师：宝宝们，今天天气真好，妈妈带你们到草地上去玩吧！你们看谁来了？出示一些小动物，幼儿说出他们的名字，一起进行律动《走路》。

　　师：我们找个地方休息一下吧！刚才，有那么多小动物在玩，真热闹。我们一起来看一看还有谁？

　　二、新授歌曲《小猪睡觉》

　　1、认识可爱的小猪

　　（1）（放课件）谁来了？它长得什么样？

　　（2）它在干什么？

　　（3）小猪睡觉是怎么样打呼噜的？

　　（4）小结：小猪吃得饱饱，闭着眼睛睡觉，大耳朵在扇扇、小尾巴在摇摇，咕噜噜噜噜、咕噜噜噜噜、咕噜、咕噜、咕噜、咕噜，小尾巴在摇摇。

　　2、和小猪一起唱歌

　　（1）分段看动画"请你们把小猪的动作用一句话来说一说。"（幼儿尝试说出每句的歌词。）

　　（2）小猪睡觉时会发出什么声音呢？（幼儿重点学念咕噜噜噜噜并学唱旋律）

　　（3）我们一起来说说小猪睡觉的事，不看画面，你们能记住吗，那我们蒙起眼睛？"（幼儿练习完整，有节奏的念歌词。）

　　3、幼儿聆听歌曲师：我们一起来听听小猪睡觉的事，这首好听的歌曲叫做《小猪睡觉》。

　　4。幼儿学唱歌曲。

　　（1）"我们一起来唱一唱小猪睡觉的事。"（跟教师学唱并练习咕噜噜噜噜的乐句）

　　（2）"小猪想请你们唱歌，这次我们唱时，把小猪打呼的声音唱的响一点。"

　　（3）"小猪打呼噜的声音真响，这次我们摇着猪宝宝来唱一唱。"

　　5。幼儿根据歌词做相应动作，进行歌表演。

　　师：我们也来扮演小猪，跟着小猪一边唱，一边表演，找一个好朋友一起去表演吧。

　　三、结束部分

　　师：小猪宝宝们天亮了，起床了，我们又要去郊游啦！

　　歌曲表演《郊游》，带着孩子一起唱着歌进行歌曲表演，结束。

　　活动反思：

　　音乐是一门极富创造性的艺术，而音乐活动都能为幼儿提供发展创造精神和创造能力的机会。在幼儿园中音乐创造能力培养方面的.要求是“乐于参与即兴创造活动。”幼儿在创作过程中的积极性、创造性的发挥是评价创作教学是否获得成效的主要依据。

　　《在农场里》这节歌唱活动，其活动目标是在学习歌曲的基础上，结合歌曲内容，充分发挥想象力，编创的歌词，并结合歌词进行即兴动作表演。我改变以往的图谱，换成了生动的背景图，以及相应小动物的图片和节奏卡，让幼儿有一种身临其境的感觉，在充满生机和活力的地方，各种动物在这里悠然自得地生活，同时我将歌唱、体态律动、创编歌词等幼儿喜爱的活动融入《在农场里》。这首歌旨在通过幼儿对农场里各种声音的模仿、想像与创造歌唱使幼儿的听觉、观察力、模仿力、创造力等诸多能力得到锻炼和提高。同时还能使幼儿拉近幼儿与小动物的距离。首先在创编歌曲《在农场里》根据歌曲内容，我以游戏的口吻告诉幼儿：“农场里还有那些动物朋友没有来，我们把他们也请到《在农场里》？”然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片，并让幼儿讨论：如果小羊、小狗、公鸡在农场里，歌曲应该怎么唱？

　　这是创编的准备阶段，为创编新的歌词内容作准备。本环节幼儿在学会歌曲的基础上，创编时都很积极，都有创编的欲望，并且幼儿创编的也很好。本活动是一种轻松、愉快、力所能及的事情。最后是创编的练习阶段，请几个能力较强的幼儿到前面指着图片分别领唱。此环节幼儿非常轻松、愉快地体验了创作成功的喜悦。最后活动在愉快活泼的气氛中进行、结束。

　　此次活动唯一不足的就是有一小部分幼儿对歌曲的最后一句有些混淆，虽然我纠正了一下，但效果并不很好，这也许是我班幼儿语言能力弱，又是全班幼儿一起上课的原因吧，我相信只要稍微个别辅导一下，那几个幼儿一定能改过来的。不过我觉得整个活动效果还好。

　　小猪睡觉音乐教案 9

　　活动设计背景

　　唱歌、跳舞都是孩子喜欢的，在音乐中孩子更能放松愉悦的学习。我根据孩子这一特性选择了这首《小猪睡觉》。这首歌贴近孩子的心灵，形象化的歌词明快的节奏都能让孩子情不自禁的手舞足蹈，于是我心动了，该是让孩子在音乐中找到快乐找到学习的乐趣！

　　活动目标

　　1、通过和老师（猪妈妈）一起做游戏感受《小猪睡觉》的音乐，大胆地歌唱。

　　2、创编动作，边唱边表演。

　　3、体验音乐带来的快乐。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　教学重点、难点

　　1、创编动作，边唱边表演

　　2、体验音乐带来的快乐

　　活动准备

　　1、猪妈妈猪宝宝头饰。

　　2、小猪睡觉的.图片。

　　3、音乐磁带《小猪睡觉》

　　活动过程

　　一、感受音乐的节奏，愉快地参与活动。

　　二、兴趣谈话，图片展示激发幼儿对《小猪睡觉》音乐的生活体验。

　　1、师：宝贝看看我是谁呀？（老师戴上头饰）猪妈妈今天也带来了很多可爱的小猪宝宝，瞧喜不喜欢，那我们今天就一起来玩猪宝宝游戏吧！

　　2、发放猪宝宝头饰让幼儿戴上。

　　3、师：猪宝宝，让我们一起来听音乐拍手，音乐一结束，猪宝宝可要展示一个最漂亮最美的动作哟！

　　三、创设游戏情景，让幼儿在游戏中听音乐学习歌曲，创编动作。

　　1、师：猪宝宝真是太厉害了，妈妈好喜欢你们，走妈妈带你们到户外玩。

　　2、带上录音机让幼儿到操场围圈坐下。

　　3、播放音乐让幼儿边唱边走。感受音乐节奏。

　　4、自由创编动作并大方表演，老师予以鼓励。

　　四、体验音乐活动的快乐，让幼儿自由创编舞蹈动作并歌唱。

　　教学反思

　　在整个活动的开展过程中，孩子们的表现真是太棒了，觉得音乐真正地走进了孩子的心中。孩子的积极性都非常的高，能跟上老师有序的开展活动。并且在活动的设计中，能将活动中的重难点在环节里一一的体现。通过教学活动的开展，我发现自己有许多值得肯定的方面，但同时也有许多值得改进的方面。

　　小猪睡觉音乐教案 10

　　《小猪睡觉》

　　猜猜它是谁？

　　大耳朵，噘嘴巴，

　　吃起饭来巴达巴达

　　细尾巴，胖嘟嘟，

　　吃罢就睡呼噜噜。

　　(打一动物)

　　小猪有什么特征？

　　胖乎乎

　　耳朵大

　　腿儿粗

　　尾巴短

　　小猪喜欢干什么？

　　吃东西，睡觉，摇尾巴

　　小猪睡觉

　　小猪吃得饱饱，闭着眼睛睡觉

　　大耳朵在扇扇，小尾巴在摇摇

　　咕噜噜噜噜，咕噜噜噜噜，

　　咕噜咕噜，咕噜咕噜，

　　小尾巴在摇摇

　　大耳朵在扇扇

　　小猪睡觉

　　小猪吃得饱饱，闭着眼睛睡觉

　　大耳朵在扇扇，小尾巴在摇摇

　　咕噜噜噜噜，咕噜噜噜噜，

　　咕噜咕噜，咕噜咕噜，

　　小尾巴在摇摇

　　小猪睡觉音乐教案 11

　　活动目标：

　　1、引导幼儿感受歌曲的活泼、欢乐，体验小猪游戏的快乐情感。

　　2、启发幼儿根据歌词表演相应的动作。活动准备：小猪的胸饰、歌曲音乐、课件

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　1、教师以亲切和蔼的猪妈妈形象带领幼儿听音乐进入活动的情景，观看和模仿小猪吃瓜、睡觉的动作。

　　来，宝贝们，看猪妈妈的牌牌在这儿，你们的牌呢?猪妈妈带你们听音乐来扭屁股玩去喽!扭起小屁股，跟猪妈妈一起听着音乐有节奏的跳、玩、表演着入教学场地。

　　然后引导幼儿观看课件，提出问题：看谁来了!小猪在干什么?你们会不会吃西瓜，怎样吃?学一学吃完瓜又干什么?眼睛是睁着还是闭着?屁股呢?观看和模仿小猪吃瓜、睡觉的动作。

　　二、基本部分

　　1、听一听、说一说

　　完整欣赏歌曲，感受歌曲旋律和内容，带领幼儿一起说说、唱唱。问题问答：听到歌曲中唱了谁?在干什么?

　　猪妈妈：听，小猪说儿歌了，引导幼儿完整倾听一边儿歌，问：儿歌里说的谁呀?小猪干什么了?

　　猪妈妈有表情的说一遍儿歌，说完儿歌后学小猪慢摇尾巴。并带领幼儿一起玩。

　　猪妈妈：小猪说完儿歌又来唱歌了，再听一遍小猪唱歌。问刚才听的这首歌叫小猪……，引导幼儿一起说歌曲名称《小猪睡觉》

　　2、看一看、做一做

　　猪妈妈：看，小猪唱完歌又来这儿玩了(指向大屏幕)，观看课件，问：你们刚才看到小猪的摇尾巴，你的'尾巴呢?站起来转着圈摇摇尾巴，让幼儿体验摇尾巴的快乐感。

　　然后，引导幼儿模仿小猪的各种动作，初步自由表演歌曲。

　　小猪怎样吃瓜?小猪吃饱后做了什么事?小猪睡觉时耳朵是怎样的?小猪睡觉发出什么声音呢?尾巴会摇动吗?(重点引导幼儿说说、做做、玩玩)，

　　最后，听音乐用动作完整表演歌曲。

　　3、找朋友、玩一玩

　　听音乐找朋友表演歌曲。

　　猪妈妈：小猪喜欢找朋友，我们也找一个朋友手拉手，面对面站好，和朋友一起表演唱《小猪睡觉》，体验朋友之间相互表演的乐趣。

　　4、换动作 玩一玩

　　引导幼儿变换新的动作，尝试不同玩法。(爬、滚、拱、扭)

　　小猪爬行：

　　猪妈妈：宝贝们，小猪睡醒觉想爬爬玩玩，小猪怎样爬呢?请幼儿尝试小猪爬的动作，然后猪妈妈和小猪一起按XXXX X XXXX X的节奏爬着玩。

　　小猪拱地：

　　猪妈妈：小猪爬累了，想用鼻子拱拱地，怎样拱呢?猪妈妈和小猪一起有节奏的拱着玩。

　　小猪打滚：

　　猪妈妈：小猪拱完地后，想打个滚，小猪怎样滚呢?按音乐节奏打滚

　　小猪踢腿：

　　猪妈妈带小猪一起来踢腿游戏，和着音乐节奏踢腿。

　　三、结束部分

　　教师带幼儿做拍肩、拍胳膊、踢腿等放松活动(练习使用XXXX X的节奏)，缓和幼儿情绪，结束活动。

　　猪妈妈：宝贝们，玩累了，请坐下来休息，妈妈帮你们拍拍背，猪妈妈帮每一只小猪有节奏的拍拍背，然后带领小猪互相拍胳膊、拍肩放松活动，互相帮助。

　　最后，猪妈妈带动小猪拍着自己的肚子慢慢躺下来，睡着了。

　　活动结束。

　　小猪睡觉音乐教案 12

　　活动目标：

　　1.重点掌握节奏型：XXXXX

　　2.学习用自然的声音来演唱歌曲.

　　3.幼儿能根据歌曲有表情地表演.

　　活动准备：

　　录音机.音乐磁带.小猪头饰.礼物盒.节奏卡.

　　活动过程：

　　1.进场：幼儿自由做小猪动作进场.

　　2.学习节奏型

　　(1)发现宝盒，让幼儿猜猜里面有什么?

　　(2)出示节奏卡，教师范唱.

　　(3)幼儿用不同的唱法创编节奏.

　　3.学儿歌

　　(1)欣赏儿歌(教师播放儿歌).

　　(2)提问：

　　儿歌里面出现了什么?有没有刚才我们说的'节奏型?(请你说一说)

　　(3)幼儿跟说儿歌(播放录音机).

　　4.学唱歌曲

　　(1)教师清唱歌曲，幼儿学会倾听.

　　(2)幼儿跟唱歌曲，教师引导幼儿根据歌曲做动作.

　　(3)请单个幼儿表演唱歌曲.

　　(4)分组唱演唱歌曲，教师给予点评.

　　5.活动结束

　　幼儿听音乐退场.

　　小猪睡觉音乐教案 13

　　活动目标：

　　1、引导幼儿用手和小猪走路、睡觉、扇耳朵、摇尾巴等动作表现歌曲中小猪憨厚、可爱的形象。

　　2、学习用自然的声音歌唱，并唱准│××××│和│××××│的节奏。

　　3、培养幼儿在集体表演时候合理利用空间，不你推我挤。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　每人一个小猪头饰、猪妈妈头饰一个、一片草地、音乐磁带《小猪睡觉》。

　　活动过程：

　　1、帮助幼儿理解歌词：

　　T：小猪宝宝们

　　S：哎!

　　T：今天的天气真好，妈妈要带你们到草地上去玩，你们高兴吗?

　　S：高兴。(教师带领幼儿听音乐做各种小猪走路的动作进教室)

　　T：(带领幼儿围着草地转一圈)草地到了，这里的草真嫩呀!哎哟，妈妈的肚子好饿呀，你们饿吗?

　　S：饿了。

　　T：那我们就找个地方吃草吧!(教师与幼儿一起吃草)

　　T：宝宝们!

　　S：哎!

　　T：吃饱了吗?

　　S：吃饱了。

　　T：吃饱了那我们就找个地方休息一下吧!(请幼儿坐到位置上)

　　T：嗯，肚子已经吃饱了，那你们现在最想干什么呢?

　　S：玩、睡觉、做游戏……

　　T：妈妈呀也想睡觉了，那你们跟妈妈一起睡觉吧!妈妈睡觉的时候还要打呼噜呢!猪宝宝们可要听仔细了，妈妈是怎样打呼噜的.。(边睡觉边打呼噜唱：呼噜噜噜噜呼噜噜噜噜)

　　T：刚才妈妈是怎样打呼噜的呀?哪个宝宝来学一学?(请几位幼儿学)

　　我们一起来学一学。(集体学几遍)

　　T：真棒，宝宝们学得真像。妈妈睡的很香很香的时候还要这样打呼噜呢!(唱：呼噜呼噜呼噜呼噜)

　　谁来学一学?(请几位幼儿学)

　　我们一起来学一学。(集体学几遍)

　　T：宝宝们真可爱，也会和妈妈一样打呼噜。妈妈还会念一首好听的儿歌呢!这首儿歌里就有猪宝宝们打呼噜的声音，听到这个声音，宝宝们可以跟妈妈一起念，一起学好吗?(配乐，有感情地念一遍歌词，边做手指动作打呼噜时唱出来)这首儿歌好听吗?那宝宝们就跟妈妈一起来说好吗?(集体说几遍)

　　二、学唱歌曲：

　　T：妈妈还会把这首儿歌唱成歌呢!(有表情地范唱一遍，做手指动作)宝宝们想不想学啊?那就跟妈妈一起唱吧!(教师与幼儿一起唱几遍，配乐)这首歌里面①小猪吃饱了在干什么?②它是怎么睡学的?(闭上眼睛睡觉)③大耳朵在干什么?(大耳朵在扇扇)④小尾巴在干什么?(小尾巴在摇摇)

　　T：刚才呀我们是用小手表演了小猪睡觉，现在呢妈妈要宝宝用自己的小身体来表演了。下面呀妈妈来唱，宝宝们来表演，看看哪个宝宝表演得最棒。(听琴声范唱，幼儿做动作)

　　T：这个宝宝表演得真好，上来表演给大家看一下好吗?(请个别表演好的幼儿到前面来表演)真棒，我们一起来表扬一下。①小猪有个大肚皮，吃饱了之后它是怎么走路的?②闭上眼睛睡觉怎么做?③大耳朵扇扇又可以怎么表演?④小尾巴在摇摇可以做什么动作?⑤打呼噜时可以做什么动作呢?引导幼儿给歌词编动作。

　　T：现在呀，妈妈来唱，宝宝们来表演。宝宝们准备好了吗?

　　S：准备好了。(师唱，幼儿表演)

　　T：宝宝们表演得真好，妈妈好羡慕呀，想要跟你们比赛了，现在呀请宝宝们来唱，妈妈来表演，好吗?

　　S：好。(幼儿唱，教师表演)

　　T：妈妈表演得好不好啊?

　　S：好。

　　T：那下面宝宝们就和妈妈一起来表演吧!(师生共同表演)

　　T：嗯，宝宝们表演得真好，妈妈呀真高兴，可是这首好听的歌呀还没有名字呢!请宝宝们帮这首歌取一个名字好吗?

　　S：猪宝宝、小猪吃草……

　　三、结束：

　　T：猪宝宝们，你们累不累啊?

　　S：累了。

　　T：走，咱们回家休息吧!(听音乐走出教室)

　　活动反思：

　　要让幼儿真正喜欢音乐，就必须做到贴近他们的生活兴趣和欣赏角度，相互交流、相互沟通，让他们真正走进音乐的实践中去，发挥他们的动手能力和创作能力，亲身体验音乐给他们带来的欢乐。这样，音乐活动才会受到幼儿的欢迎和喜爱。

　　小猪睡觉音乐教案 14

　　活动目标 ：

　　1．感受乐曲欢快的曲调，在循环“猜同伴”游戏中自然学唱 歌曲。

　　2．通过创设游戏氛围，迁移生活经验，尝试用有节奏的身体 动作表现歌词内容。

　　3．体验与同伴一起游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1．具有“请你猜猜我是谁”的游戏经验，会用“我是×××美羊羊”的旬式自我介绍。

　　2．小猪胸饰、盖布、彩虹伞。

　　3.曲谱《小猪爱睡觉》（附）。

　　活动过程：

　　1．教师出示小猪胸饰，简单创设小猪家开会的故事情境，提问并引导幼儿用“我是×××的小猪”的句式在集体中介绍自己。

　　2.教师引导幼儿熟悉歌曲旋律，创编身体动作。教师范唱歌

　　曲，对小猪的可爱造型和幼儿创编后的动作进行反馈，并引导幼儿倾听、学唱歌曲。

　　3、教师一边引导幼儿唱歌曲，一边带领幼儿游戏。唱到“闭上眼睛打呼噜”时，引导幼

　　儿轻轻打呼，睡觉时要像个木头人。

　　4．加入“猜同伴”游戏，教师引导幼儿猜出同伴的名字。

　　5．师幼共同边歌唱边游戏2-3次，请大家反思自己歌唱的'情况，如是否会唱？引导幼儿用

　　好听的声音唱出歌曲。

　　6．教师引导幼儿玩彩虹伞的游戏，加入“狗熊”角色进行游戏。全体幼儿手握彩虹伞，

　　唱完歌词“打呼噜”后躲进彩虹伞中。

　　（备注：第一次大熊来的时候，不要带走小猪，免得引起幼儿的害怕情绪。）

　　活动反思:

　　1．游戏情境激发幼儿参与性

　　在歌唱游戏《爱睡觉的小猪》中，幼儿的情绪能非常积极地投入，这与游戏情境的创设息息相关。活动中所有的规则不是源自教师的要求，而是结合游戏情境自然生发的，如请幼儿创编可爱的造型时，教师说：“妈妈来看看小猪的可爱样子”，这样小猪与妈妈是互动的关系。另外，此游戏中为了躲避大熊，教师鼓励幼儿“不睁开眼睛”，有了这种游戏情境的支持，幼儿便能自发地投入到活动中去。

　　2．循序渐进的游戏形式，发展幼儿的感官能力

　　活动中，我们先是固定位置进行游戏，然后加入彩虹伞游戏。游戏难度的逐步累加，能够挑战幼儿的感官能力。有了适宜的挑战幼儿才会更明显地感受到游戏的趣味性。

　　3．基于游戏过程的反思

　　在歌唱活动过程中，师幼共同玩彩虹伞游戏时，孩子们的情绪都比较兴奋。但当“狗熊”出现时，可是被“狗熊”问话的幼儿略显紧张、害怕，不知道该说什么。游戏中孩子们不明确——只要大声说“我是×××的小猪”就会“获救”。

　　出现此情况与教师在与孩子们第一次玩“猜同伴”游戏时没有建立好游戏规则有关。在前期教师与幼儿共同建构游戏规则时，如果教师强调，当有一只小猪藏起来以后，要大声地介绍自己“我是×××的小猪”，别的同伴猜测他是谁，并用“×××小猪，快回来”的句式回应他，就可以成功解救小猪。这是一种涉及前期积累、迁移并运用的教学方式。由于教师忽视了前期游戏经验的积累和迁移，造成了在后期游戏中，这种对白性游戏语言没有能够有效使用。吸取这次的经验教训，以后坐在椅子上玩游戏时，教师就要帮助幼儿练习并建立稳定的游戏结构。

　　小猪睡觉音乐教案 15

　　教学目标：

　　1、理解歌曲内容，并能用自然的声音学唱歌曲。

　　2、能愉快的参与活动，体验唱歌活动的乐趣。

　　3、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

　　4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　　准备：

　　音乐、图谱 小猪头饰

　　过程：

　　一、激发兴趣。

　　小朋友们听过打呼噜的声音吗？谁来学一学？有一只小猪也总是在睡觉的时候打呼噜，它是怎么打呼噜的呢？我们来听一听。谁来学一学？老师把小猪打呼噜的声音用漂亮的画画出来了，一起来看看一看，小朋友听老师来学小猪打呼噜。一起跟着老师，看着图谱来学一学。（学两遍）。

　　二、理解歌曲内容。

　　有一天中午，小猪吃完饭后，肚子又吃得饱饱的，然后就闭着眼睛睡觉了，睡觉得时候，它的大耳朵扇扇，小尾巴在摇摇，不一会就发出了呼噜声，“呼噜噜噜噜，呼噜噜噜噜，呼噜呼噜呼噜呼噜”，你们说这只小猪可爱吗？（边讲故事，边出图谱）

　　三、学唱歌曲。

　　老师给这只可爱的小猪编了一首好听的歌曲，小朋友听一听，听完以后告诉老师你听到了什么？比一比谁听得多。

　　1、老师手指图谱范唱，让幼儿有一个初步的感知。

　　提问：你听到了什么？

　　2、小朋友再听老师唱一遍，这次可要听仔细了。（老师带上动作）

　　3、我们看着漂亮的画，来把这首歌试着唱一遍吧。（弹琴唱两遍）。

　　4、小猪今天还给小朋友带来了好听的音乐，我们随着音乐来表演吧。

　　5小朋友站起来我们带上动作，给后面的老师们来表演一遍吧！

　　四、游戏：小猪睡觉

　　老师来扮演猪妈妈，小朋友来扮演小猪，音乐一响，我们就学着小猪跳起舞来，音乐停下来，小猪们就赶快找一把椅子坐下来，睡觉，猪妈妈看看那只小猪先睡着。小猪们听清楚了吗？

　　五、结束；

　　起床了，小猪们睡的可真香呀？小猪们每天吃完饭后都要睡觉，身体长得棒棒的，很健康，小朋友也要向小猪一样，午饭后也要睡觉，那样你们的身体也会棒棒的。小朋友记住了吗？今天回到家把这首歌唱给爸爸妈妈听，好吗？

　　活动反思

　　讲课活动结束了，本次我组织的是小班音乐教学活动————唱歌《小猪睡觉》，总的来说，目标完成较好，活动设计较适合幼儿，大多数幼儿能随着音乐的旋律学唱歌曲，并能快乐的参与活动，兴趣很高。有少数的孩子掌握的.不是很好，我觉得不足之处有以下几点：

　　1、当我把歌曲编成的故事讲完后，应该以儿歌的形式让孩子看图说两遍，以加深孩子对歌词的理解，这样孩子们学起歌曲来就会很容易。

　　2、孩子在学小猪打呼噜的时候，如果让孩子一句一句的学打呼噜的声音，孩子更容易掌握，效果会更好。

　　小猪睡觉音乐教案 16

　　活动目标：

　　1．学唱歌曲，能根据歌词做相应动作。

　　2．能愉快参与活动，用自然的声音唱歌。

　　活动重点：

　　熟悉歌曲旋律，学会唱歌曲。

　　活动难点：

　　能根据歌词边唱边做动作

　　活动准备：

　　音乐、白板课件、视频

　　活动过程：

　　一、小猪图片，吸引幼儿注意，导入活动

　　师：今天，有一位新朋友来我们班做客，可是啊！他很调皮，和你们玩捉迷藏的游戏呢！现在，我们一起把它找出来，好吗？

　　师：他藏在这呢！看老师把他找出来吧！

　　师：咦，这是谁来做客啦？我们和小猪打个招呼吧！

　　二、出示歌曲

　　师：小猪说，好朋友有好东西要和大家分享，今天他带来了一首好听的歌曲，咱们一起来听听吧！

　　师：刚刚你听到了什么？（边说边出示图谱）

　　三、学唱歌曲

　　1．教师示范

　　2．幼儿跟唱

　　3．边做动作边唱歌

　　四、结尾

　　师：今天，咱们和小猪一起学了一首好听的`歌曲，开心吗？回家做小老师，教给爸爸妈妈吧！

　　小猪睡觉音乐教案 17

　　一、教学目标

　　引导幼儿感受歌曲《小猪睡觉》活泼、欢快的旋律，初步学唱歌曲。

　　鼓励幼儿通过模仿小猪睡觉的动作，增强肢体协调性和表现力。

　　激发幼儿对音乐活动的兴趣，培养其对小动物的喜爱之情。

　　二、教学准备

　　小猪睡觉的图片、动画视频。

　　《小猪睡觉》的音乐音频及伴奏。

　　小猪头饰若干。

　　三、教学过程

　　（一）导入部分

　　出示小猪睡觉的图片，提问幼儿：“小朋友们，看看这是谁呀？它在做什么呢？” 引导幼儿观察并回答。

　　播放小猪睡觉的动画视频，让幼儿更直观地感受小猪睡觉的样子，激发幼儿的兴趣。

　　（二）学唱歌曲

　　教师范唱歌曲《小猪睡觉》，同时配合简单的'动作，如模仿小猪睡觉的姿势、打呼噜的样子等，吸引幼儿的注意力。

　　再次播放歌曲音频，带领幼儿一起跟着音乐打节拍，感受歌曲的节奏。

　　逐句教唱歌曲，每教一句，让幼儿跟唱，重点教唱歌词中较难的部分，如 “呼噜噜噜噜，呼噜噜噜噜”。

　　分组让幼儿进行演唱，互相倾听、学习，教师给予及时的鼓励和指导。

　　（三）动作创编

　　引导幼儿思考：“我们可以用哪些动作来表现小猪睡觉呢？” 鼓励幼儿大胆想象和尝试。

　　请个别幼儿展示自己创编的动作，教师给予肯定和补充，然后带领全体幼儿一起模仿。

　　播放歌曲伴奏，让幼儿边唱边做动作，进行表演。

　　（四）游戏环节

　　给幼儿分发小猪头饰，邀请幼儿扮演小猪。

　　教师播放音乐，“小猪们” 在教室里自由活动，当音乐停止时，“小猪们” 要立刻做出睡觉的动作，模仿小猪打呼噜。

　　重复游戏几次，增加活动的趣味性。

　　四、教学延伸

　　在区域活动中投放《小猪睡觉》的音乐和头饰，让幼儿继续进行表演。

　　鼓励幼儿回家后唱给爸爸妈妈听，并和爸爸妈妈一起创编更多的动作。

　　小猪睡觉音乐教案 18

　　一、教学目标

　　让幼儿能够熟练演唱歌曲《小猪睡觉》，并准确把握歌曲的节奏和音调。

　　通过音乐活动，培养幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的艺术表现力。

　　引导幼儿在音乐中感受快乐，体验集体活动的乐趣。

　　二、教学准备

　　制作精美的 PPT，包含小猪在不同场景下睡觉的图片和动画。

　　打击乐器（如沙锤、木鱼等）若干。

　　歌曲《小猪睡觉》的音乐视频。

　　三、教学过程

　　（一）情境导入

　　播放 PPT，展示小猪在森林里、草地上等不同地方睡觉的画面，引导幼儿观察并描述小猪睡觉的样子。

　　提问幼儿：“你们睡觉的时候是什么样子的呢？和小猪睡觉有什么不一样？” 引发幼儿的讨论和思考。

　　（二）歌曲学习

　　播放歌曲《小猪睡觉》的音乐视频，让幼儿完整欣赏歌曲，感受歌曲的旋律和歌词内容。

　　教师带领幼儿朗读歌词，注意语气和节奏，如 “小猪吃得饱饱” 要读得欢快，“呼噜噜噜噜” 要读得可爱。

　　分段教唱歌曲，结合 PPT 中的画面，帮助幼儿理解歌词含义。每教完一段，让幼儿进行练习和巩固。

　　组织幼儿进行合唱，教师可以用手势引导幼儿注意节奏和音量。

　　（三）乐器伴奏

　　出示打击乐器，向幼儿介绍乐器的名称和使用方法，如沙锤摇晃可以发出沙沙的声音，木鱼敲击可以发出咚咚的声音。

　　引导幼儿思考：“我们可以用这些乐器为歌曲《小猪睡觉》伴奏吗？怎样伴奏会更好听呢？” 鼓励幼儿尝试用不同的'乐器和节奏进行伴奏。

　　分组让幼儿进行乐器伴奏表演，一组幼儿演唱歌曲，另一组幼儿用乐器伴奏，然后交换。

　　（四）拓展活动

　　鼓励幼儿根据歌曲内容，创编一个关于小猪睡觉的小故事，并进行讲述。

　　引导幼儿用绘画的方式画出自己心目中小猪睡觉的样子，然后在班级里进行展示和分享。

　　四、教学延伸

　　收集更多关于小动物的歌曲，在后续的音乐活动中进行学习和欣赏。

　　组织幼儿进行音乐表演活动，邀请家长来园观看，增强幼儿的自信心和表演能力。

　　小猪睡觉音乐教案 19

　　一、教学目标

　　帮助幼儿理解歌曲《小猪睡觉》的歌词内容，感受歌曲所表达的轻松愉快的情绪。

　　引导幼儿用自然、圆润的声音演唱歌曲，能够根据歌曲的节奏进行简单的舞蹈动作创编。

　　培养幼儿的音乐感知能力和合作意识，让幼儿在音乐活动中体验成功的喜悦。

　　二、教学准备

　　小猪玩偶一个。

　　歌曲《小猪睡觉》的节奏图谱。

　　彩色皱纹纸若干，用于制作小猪尾巴。

　　三、教学过程

　　（一）实物导入

　　教师拿出小猪玩偶，模仿小猪的声音和动作，吸引幼儿的`注意力：“小朋友们，大家好！我是小猪，今天我想和大家一起玩游戏，你们欢迎我吗？”

　　提问幼儿：“你们知道小猪喜欢做什么吗？” 引导幼儿回答出小猪喜欢睡觉，从而引出本次活动的主题。

　　（二）感受歌曲

　　教师清唱歌曲《小猪睡觉》，同时用小猪玩偶进行简单的表演，让幼儿初步感受歌曲的旋律和内容。

　　出示歌曲的节奏图谱，带领幼儿认识图谱中的符号，如音符、休止符等，然后按照图谱的节奏朗读歌词。

　　播放歌曲音频，让幼儿跟着音乐拍手、跺脚，感受歌曲的节奏，并用身体动作表现出强弱规律。

　　（三）学唱歌曲

　　教师逐句教唱歌曲，注意引导幼儿用自然、圆润的声音演唱，特别是在唱 “呼噜噜噜噜” 时，要表现出小猪打呼噜的可爱模样。

　　采用接龙唱的方式，教师唱前一句，幼儿唱后一句，增加幼儿学习的趣味性和参与度。

　　组织幼儿进行分组比赛唱，看哪一组唱得最整齐、最动听，教师给予奖励和表扬。

　　（四）舞蹈创编

　　引导幼儿根据歌曲的内容和节奏，创编简单的舞蹈动作，如双手放在头两侧做小猪耳朵，身体左右摇晃表示小猪吃饱后走路的样子等。

　　让幼儿自由组合，互相交流和学习彼此创编的动作，然后一起跟着音乐进行舞蹈表演。

　　为幼儿发放彩色皱纹纸，制作小猪尾巴，戴在身上进行完整的歌舞表演。

　　四、教学延伸

　　在美工区投放材料，让幼儿制作更多的小猪相关手工作品，如纸工小猪、泥工小猪等。

　　鼓励幼儿在日常生活中观察其他小动物的生活习性，尝试创编新的歌曲或舞蹈。

　　小猪睡觉音乐教案 20

　　一、教学目标

　　幼儿能够完整、流畅地演唱歌曲《小猪睡觉》，并能用不同的演唱形式表现歌曲。

　　通过音乐活动，培养幼儿的音乐审美能力和创新思维，提高幼儿的音乐素养。

　　让幼儿在活动中体验与同伴合作的快乐，增强幼儿的团队意识。

　　二、教学准备

　　多媒体课件，包含小猪的生活习性介绍、歌曲演唱视频等。

　　不同风格的《小猪睡觉》音乐改编版本（如摇滚版、爵士版等）。

　　小乐器（铃鼓、三角铁等）若干。

　　三、教学过程

　　（一）知识讲解

　　播放多媒体课件，向幼儿介绍小猪的生活习性，如小猪喜欢吃什么、喜欢在哪里睡觉等，让幼儿对小猪有更深入的了解。

　　引导幼儿观看歌曲《小猪睡觉》的演唱视频，让幼儿感受歌曲的整体氛围和演唱风格。

　　（二）学唱歌曲

　　教师范唱歌曲，引导幼儿认真倾听，感受歌曲的旋律和歌词。

　　带领幼儿一句一句地学唱歌曲，注意纠正幼儿的发音和音调，如 “闭起眼睛” 的 “闭” 字发音要准确。

　　组织幼儿进行跟唱练习，播放歌曲音频，让幼儿跟着音乐一起演唱，逐渐熟悉歌曲。

　　（三）演唱形式拓展

　　引导幼儿思考不同的演唱形式，如独唱、齐唱、轮唱等，并进行示范。

　　让幼儿分组选择自己喜欢的演唱形式进行表演，然后在班级里进行展示，互相评价和学习。

　　（四）音乐欣赏与创编

　　播放不同风格的《小猪睡觉》音乐改编版本，让幼儿欣赏并感受音乐风格的变化，提问幼儿：“这些版本和我们学的歌曲有什么不一样？你更喜欢哪一个？”

　　鼓励幼儿根据自己对音乐的理解，对歌曲进行创编，可以改变歌词、节奏或演唱方式等。

　　请幼儿分享自己创编的作品，教师和其他幼儿给予肯定和建议。

　　（五）乐器合奏

　　给幼儿分发小乐器，让幼儿自由尝试用乐器为歌曲伴奏，探索不同乐器的`声音特点。

　　教师引导幼儿进行乐器合奏，根据歌曲的节奏和旋律，安排不同乐器在合适的地方演奏，如在 “呼噜噜噜噜” 处用铃鼓加强节奏。

　　组织幼儿进行乐器合奏表演，与演唱的幼儿配合，呈现一场精彩的音乐演出。

　　四、教学延伸

　　鼓励幼儿回家后，和家人一起分享自己在音乐活动中学到的歌曲和表演。

　　开展音乐欣赏活动，引导幼儿欣赏更多不同风格的音乐作品，拓宽幼儿的音乐视野。

　　小猪睡觉音乐教案 21

　　一、教学目标

　　使幼儿熟练掌握歌曲《小猪睡觉》，并能够根据歌曲内容进行情景表演。

　　培养幼儿的语言表达能力和表演能力，提高幼儿的综合艺术素养。

　　激发幼儿对音乐和表演的热爱，让幼儿在活动中积极参与、大胆表现。

　　二、教学准备

　　搭建一个简单的小猪睡觉场景（如用纸箱制作小房子、用泡沫板制作草地等）。

　　小猪、猪妈妈、大灰狼等角色的头饰。

　　歌曲《小猪睡觉》的音乐及相关音效（如呼噜声、狼叫声等）。

　　三、教学过程

　　（一）场景导入

　　教师带领幼儿参观搭建好的小猪睡觉场景，提问幼儿：“小朋友们，看看这是什么地方？你们猜谁会在这里睡觉呢？” 引导幼儿进入情境。

　　播放小猪睡觉的呼噜声音效，让幼儿猜猜是谁在睡觉，从而引出歌曲《小猪睡觉》。

　　（二）歌曲学习

　　教师在场景中进行歌曲范唱，同时配合生动的表情和动作，吸引幼儿的'注意力，让幼儿感受歌曲的氛围。

　　带领幼儿在场景中边走边唱，如走到小房子旁边唱 “小猪吃得饱饱，闭起眼睛睡觉”，增强幼儿的代入感。

　　采用问答的方式教唱歌曲，如教师问：“小猪怎么睡觉？” 幼儿答：“大耳朵在扇扇，小尾巴在摇摇”，提高幼儿的参与度。

　　（三）情景表演

　　向幼儿介绍角色头饰，如小猪、猪妈妈、大灰狼等，引导幼儿选择自己喜欢的角色。

　　教师讲述一个简单的故事情节：小猪在睡觉，大灰狼来了，猪妈妈保护小猪。然后播放音乐，让幼儿根据故事情节和歌曲内容进行情景表演。

　　鼓励幼儿在表演中加入自己的创意和想法，如小猪可以和大灰狼斗智斗勇等，让表演更加丰富有趣。

　　分组让幼儿进行表演，其他幼儿作为观众进行欣赏和评价，教师给予指导和鼓励。

　　（四）活动总结

　　组织幼儿一起讨论在表演过程中的收获和快乐，如 “你觉得哪个小朋友表演得最像？你在表演中遇到了什么有趣的事情？”

　　教师对本次活动进行总结，表扬幼儿的积极参与和精彩表现，鼓励幼儿在今后的活动中继续大胆表现自己。

　　四、教学延伸

　　在表演区投放相关的头饰和场景道具，让幼儿在区域活动中继续进行情景表演。

　　鼓励幼儿自己创编关于小猪的故事和歌曲，然后在班级里进行分享和展示。

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