【推荐】回忆童年作文集锦5篇
在日常学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编精心整理的回忆童年作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
回忆童年作文 篇1
童年，是一片欢乐的草原，在草原上有争先恐后绽开的花朵，有枯萎的，勾起一段伤心回忆，有生机勃勃的，令人想起美好的童年趣事。我在这回忆的草原中寻找着最美丽的花儿。哈！找到了，在这儿呢。
这是我七、八岁时去外婆家的时候。刚到外婆家，就吃早饭，哇，好好吃哦，我问妈妈这是什么菜，那么好吃！妈妈说，这是外婆自己种的菜，新鲜的，当然味道和买的菜味道不同啦。真的特别好吃，菜有菜味，肉有肉味，是在深圳吃不到的东西。
吃完早饭，我和好朋友欣欣决定在山上玩儿。我们上山后，在路上看到好多蜗牛，我决定停下来看看，我对欣欣说：“听说蜗牛不背壳，可以爬的很快，要不要试试，嘻嘻。”“好啊。”我们找来一块小石子轻轻敲，没破。欣欣说我来，啪！啊！蜗牛死了。算了算了，不玩这个了。“我们把蜗牛埋在土里怎么样啊？”欣欣说。“恩，我无所谓啦。”我们就开始这件傻事，埋完后，我们还插了根小木棍，说明年还在不在啊。吃饭的时间又到了，我们到了大外婆家吃午饭。
吃完午饭，我们有带着烧烤工具上了山，在水泥桶里烧烤，好好哦，自己烤的还真是不一样，既好吃又能享受一下烤的乐趣。吃完后，在这儿玩起捉迷藏，我们爬上爬下，钻来钻去，真像迷宫，有时候自己都绕不出去了。又是一个美好的下午过去了。
晚饭还是在外婆家吃，吃晚饭，天也蒙蒙黑。比较适合玩“鬼猫”。其实就是在一间屋子里，关上灯，拉上窗帘，一个人抓，其他人藏，可以用枕头乱扔，被子乱捂，抓住后还要说出是谁，说对了才能换人抓。因为我小，从来不是我抓，开始了，我们每人抱着自己的“武器”，而且改变了发型，交换了衣服，就是怕抓的人认出来。“武器”开始满天飞，在黑暗中闹来闹去，直到外婆觉得太乱太吵，棉花都飞出来了，把我们轰出去才停止这场“战斗”。
谁说就这个玩的呢，嘻嘻，早就买好了烟花了，这时候也正好不错。又到了游戏乐园上，放弃烟花，天上有星星，地上有烟花，我们就在这有月亮有星星的.夜晚中疯狂着，这里没人管，使我们的天地。一直到没了，才回去。外婆家的日子是多么美好的回忆啊，我当然也不会在半山腰上做傻的不能再傻的“埋蜗牛”了。我爱外婆家！给了我美好的童年回忆！
回忆童年作文 篇2
教材说明：
本次席作的题目是“童年的回忆”，是命题作文。要求写的内容融还是比较宽法的，只要是自己小时候亲身经历过得有趣的事都可以写，细做的提示和要求包括两项内容：一是两段文字，二是一幅插图.
第一段文字时强调这次习作的范围是“同年都有许多值得会议的事”，要求回忆之后，写一件事，重点是有趣的事。
第二段文字是交待本次习作中带你要把有趣的地方作为重点，些具体。而且要写出自己的真情实感，就是自己感到有趣在哪里。
插图是小同学在钓鱼、画画、捉蝴蝶，目的是引导学生开拓思路，告诉同学都可以选择哪些事来写，可以写图上的内容，也可以写图上没有的内容。
教学过程：
1、启发谈话引出话题。
同学们，我们每个人都有自己美好的童年，你也许曾经在小溪边垂钓，也许在公园里观察不捉蝴蝶，也许你在大自然中描绘过美丽的图画……今天，老师就与同学们一起回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事情，用文字把它表达出来。
2、明确要求，指导写作。
(1) 读题目，明确本次习作为命题作文。
(2) 指名地习作要求，思考这次习作给我们提出了几点要求。
板书：
童年的回忆
写事(会议经过)——时间、地点、活动的经过、结果。
抓重点(趣)写自己内心地感受。
3、 构思写作，口头叙述。
(1) 拿出你童年时的照片或者玩具，回忆自己童年中最有趣的一件事情，讲给小组内的.同学们听。
(2) 把自己的童年趣事讲给全班听，展开评价，注意评价依据应围绕板书内容。(学生可以把“趣事”完整叙述，也可以选择精彩部分讲给大家听。)
4、 动笔写，教师巡视。
(1) 学生把自己刚才的构思内容写下来。
(2) 在教师巡视中，对于极少数习作方面存在问题的同学适时降低要求，可以先写出“趣事”的重点部分，写出自己的真实感受就行。
5、 朗读欣赏、评比奖励。
(1) 写完找学生在全班朗读，引导学生展开评议，注意围绕重点进行评价。主要找出优点，可以婉转提出不足。
(2) 学生自己修改，在查漏补缺中完善自己的作文。
第二课时
一、朗读习作，评议修改。
学生完成习作草稿后，各自朗读一遍，先以小组为单位进行评议修改。
二、文后指导。
1、结合学生的作文进行讲评。以表扬为主，哪怕是一句话或者一个好词语用得好，都要进行表扬，激发学生的习作兴趣。
2、出示两篇作文：
一篇佳作，出示佳作欣赏，学习写法。
一篇带有共性的问题，有针对性地解决作文中出现的共性问题。
三、修改作文。
四、誊写作文。
教学目标：
1、把事情的经过写具体、写生动。
2、突出一个“趣”字，尊重学生独特的感受，体现个性化，内容要真实。
3、培养学生感受童年的欢乐和情趣。
教学重、难点：
1、写出自己的真情实感。
2、把有趣的地方作为重点，些具体，写生动。
童年回忆范文：
人生宛如一条缀满珠宝的项链，而童年是一颗最璀璨的宝石;记忆犹如大海，而童年是一片最美的浪花;生命犹如大树，而童年是一片最耀眼的绿叶……而我认为童年是片布满五彩贝壳的沙滩，我愿意把最美的“贝壳”与大家分享分享。
七八岁时的一个夜晚，天空有月亮也有繁星。我拿一个空空的脸盆跑到院子里接水洗脸。水龙头“哗哗”的专音响起，到脸盆的水一半时我把水龙头关紧。我正准备端起来时，脸盆的水平面平静成一面镜子，镜子中出现一个“白玉盘”月亮!身边还有小星星。我抬头看天空，不是还有月亮和星星吗?我想：一定是月亮妈妈的小宝宝太淘气了，跑到我家来玩，还把伙伴也带下来了。我急忙回家告诉妈妈的发现：“妈妈，妈妈!月亮妈妈的宝宝跑到我家的脸盆里去玩了，还有一些小星星!”说完，拉着她的手往院子里跑，指着脸盆给妈妈看。妈妈看了后眉开眼笑地对我说：“好了，你先去睡，明天再来看月亮吧!”第二天早上，我又去接水，可脸盆里什么也没有，只有蓝天和白云。这时，我放声大哭：“我要月亮!我要月亮!”这可把妈妈难住了，上哪给我找月亮?妈妈摸摸我的头，说：“不要哭了，今天你如果乖乖的，我就给你找到月亮。”我听完后，立刻停止了哭声。晚上，妈妈又给我找回了月亮……
昨天晚上虽然下了大雨，可我又想起这事，想起我为月亮不见而着急时，自己也不由难为情地笑了起来。
回忆童年作文 篇3
岁月流去，就像一滔江水，冲走了一个，又一个的记忆，唯独冲不走的，是那年花开。
上学前，记忆里的，独是那个宽阔的.院子。
一天又一天，与伙伴，跑，跳，在那个院子里；笑，闹，仍是在那个院子里。
有时，我与伙伴，钻进楼后的菜地，跑跑跳跳，快乐极了，舀起菜园旁缸里的一点水，撒来撒去，即使被那家的主人骂，我们还是很开心，躲着跑着，又玩起来。
更多时候，我们是跑去自行车棚，逗猫。一转身，身后的柜子上，站着的一只大白猫，我被吓得一跳，嚷嚷着向小伙伴们讲述刚才的一切，又去与小伙伴们一起在杂物堆中穿来穿去。嗓子哑了，也毫不在意。
铁栅栏上，盘踞着许多未开放的喇叭花，我们经常摘下来，把头放到嘴里，一吹，“倏”的一声，花就被吹开了，活像一个个小喇叭。
那年，被我们吹开的花，被我们逗过的猫，扔过的小石子，撒过的水，都成为了快乐的童年记忆。
那年花开，盛开的，是天真的童年，是无邪的回忆。
回忆童年作文 篇4
20xx年的脚步渐渐远去，20xx年的钟声已经敲响。我非常的留念发生在20xx年快乐时光的那一幕一幕。
我是多么想念快乐的时光，我是那么的珍惜快乐的时光。可是，快乐的时光根本留不住，甚至一转眼就过去了。在放寒假的过程中，我感到非常的孤独，因为没有在学校里和小伙伴快快乐乐的.学习，没有听见小伙伴们的欢声笑语。在家，我有时间看看书，有时间就会想起在学校里和小伙伴在一起玩耍、嬉戏的快乐场面，不知不觉就会发出感叹“唉，快乐的时光怎么那么少！”
在基地里，我和我的小伙伴在一起，每天早晨一起锻炼，吃饭......我特别的留念这一星期。这一星期具有我和小伙伴们经历的种种困难，和怎样克服困难的。我觉得这一星期是我在人生的旅途中最快乐的一星期！可是这一星期并不长，一转眼就过去了。“唉，这真是越长大越孤单那！”
我们在上一年半就要走了，我太舍不得了！但是，离别小学上了中学的时候，老师就没有像小学一样管你了，而是要靠自己的自觉……
回忆童年作文 篇5
我的童年像一个万花筒，趣事多得有一筐 。不过让我最感到有趣的那件事是这样的：在一个阳光明媚的上午，我和弟弟两个人在家。我下楼去买面包吃，让弟弟在家等着。过了大约两分钟，我回来了，弟弟高兴的'说：“姐姐，我们去卧室吃面包吧！“为什么呢？”我疑惑的问。“姐姐，如果妈妈回来的话，我们会有足够的时间把面包藏起来呀，你说是不是？”弟弟得意的说。我回答说：“你说得也有道理。我们进去吧！”
我和弟弟一起走进了小屋，关上门。大口大口地吃起面包来。过了一会儿，忽然听到敲门声。我和弟弟搂抱在一起吓得哆嗦起来。我吞吞吐吐地说：“是不是小偷呀？”弟弟小声说：“可能是吧！”弟弟说完这一句话，我吓得不敢出去了，弟弟也不敢出去了。我又说：“我们两个一起去开门吧！”最后，还是我闭上了眼睛把卧室的门打开了。然后，又轻手轻脚地走到门前，害怕的问：“你是谁呀？”“我是妈妈。”那个声音回答。我从门镜往外看，果然是妈妈。于是，我开了门。
我觉得这件事很有趣，它锻炼了我的安全意识。
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