美术教研工作总结
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，因此，让我们写一份总结吧。你想知道总结怎么写吗？下面是小编精心整理的美术教研工作总结，欢迎大家分享。
美术教研工作总结1
一、在创新教育的大旗下，本组老师优质完成了教学任务。
本组美术教师均能在熟悉新《美术课程标准》，熟悉学生的基础上制定教学计划和教学进度，课前准备充分认真查找资料，收集图片或制作范图，尤其是侯小梅老师和刘乐林老师，更重视课件制作和使用，能熟练制作出课堂所需的课件。大家均能准时上下课，没有拖堂和体罚学生的情况，语言规范，教学结构基本都能达到科学、合理、优化、效果良好。学生基本上是全员参与课堂活动，大都能把握好讲与练的关系和时间合理分配。本组老师十分认真地落实学校的各项教学常规。扎扎实实地出色地完成了各自的教学任务，使学生美育方面的素质得到应有的提高。
二、认真搞好美术科教研活动
学期初本组组织各位老师学习新《美术课程标准》，明确教学任务，调整教学进度，准确把握教学要求，推动各位教师在认真钻研教材的基础上的集体备课活动。在学部以“开好课、上好课”带教研的要求下本组也积极参与并拟定了全组和个人开公开课的时间计划表，使得大家互相启发互相协作，互相促进，积极实施计划，学期末已评出侯小梅老师上的公开课《节日的小彩旗》一课为学期优秀课。
本组认真组织教科研活动，实行目标管理，扎扎实实搞好每2周一次的教科研活动，深入课堂，每位老师争取每周听课1——2节，并认真做好评价。定期举办各种形式的研究课并组织教师相互听课，加强组内经验交流。本组还认真落实学校教育信息化的推进工作，在课堂上熟练地大量地使用电教设备教学。
三、继续努力配合学校艺术节活动，组织美术作品展览工作。
“艺术节”本就是本组老师十分重视和投入的'一项工作，本组每个老师都能十分积极投入的去做，无论从举办绘画展览，还是举办中小学艺术比赛活动，大家都十分认真，与其它学科的活动小组相比，是相当出色的。
1、本期我校继续成立书法美术兴趣小组，并每周进行两次培训工作。
2、学校配合县艺术节比赛，于4月份在学校大操场举行了书法、美术现场比赛。
3、取得的成绩如：
一、产生大量优秀美术作品布置教室及校园。
二、学生在县艺术节中取得了优异的成绩。
四、其它工作：
除了干好主要的教学，教研工作，本组还在校园方面积极做好布置、美化等工作；积极参加比赛，在第五届市青少年活动中心举办的绘画比赛上取得了优异成绩，为学校争了光。另配合学校的六一活动，做了大量的道具及设计好了舞台背景。
回顾本学期来的教研工作，我们看到了教改、课改的希望，同时也感到身上责任的重大，信息技术、综合性美术活动课的开展还处于探索阶段，工作积极性亟待进一步提高，才能适应当前基础教育教研改革的不断深入……等等。我们相信我们一定会改变思想，更新教育观念，大务教研、科研之风，共同推进美术组教研工作的发展，开创美术教研工作的新局面。
美术教研工作总结2
不少老师认为：美术课上只要让学生依葫芦画瓢，画出几张画，课堂不出问题就行了。其实，并非这样简单，培养学生创造性思维是美术课程的重要组成部分。创造性思维是思维活动的高级水平，即是指人在已有知识经验的基础上，从问题中找出新关系，寻求新答案的过程，这种思维具有新疑性、独创性、发散性。美术课中如何培养学生的创造思维，我认为应做好以下几点。
一、绘画中 用发散思维的方式去想象
美术教学中，让学生进行艺术创造并非易事，因为他们完成作业大部分是临摹，这样一年两年之后，学生的创造性思维在临摹中逐渐减弱，已经习惯了照抄别人的模式，习惯性思维占据了学生的脑海。因此，当设题让学生创作时，学生会说：“我什么也画不出来”，“太难了”，“还是照抄课本上的吧”。出现这种状况，原因之一就是让学生长期临摹，缺乏想象力的训练，发展下去，只会使学生变成墨守成规，将来离开书本，离开学校，离开老师将一事无成的人。故在教学中，每一节课先不急于完成作业，而应围绕每节课的内容，尽可能多的去设想，比数量，看谁的想法最多，最有独到之处。如四年级《鞋的设计》一课，先安排10分钟让学生大胆想象画出各种不同功能的鞋的草图，有的学生一口气画出五、六种，有的画出三、四个，无论多与少，此时学生想象的闸门已打开，毫无顾忌的画所见、所想、所感受，在这个过程中，学生逐步完成从量变到质变的过程;又如装饰画中画树，他可以画出春天的绿树，秋天的红树，那么可以不可以画出兰树、黑树呢？通过引导学生从光的角度看，从装饰寓意手法表现，学生明白了，只要画面需要，什么颜色都可以去画，以此类推，学生敢于用多种手法表现事物，表现内心的情感。事实说明：发散性思维对摆脱习惯性思维的束缚很有益处。
二、 提供培养创造思维能力的情景
苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探究者。而在儿童的精神世界中这种需要则特别强烈。”作为教育者应多给学生提供这种探究的机会，并让他们感受到成功的喜悦，这将激励他们不断的去探索，从而走上成功之路。
（1）在写生课中培养创造思维能力
实践性强是美术学科教学的重要特点，丰富多彩的实践活动是学生创作的源泉，学生新奇的.想法来源于实践，创造思维的萌发，更取决于学生头脑中接触过的、熟悉的事物，多感才能多知。如教五年级《各种各样的房屋》一课，让学生来写生校园内极普通堆柴房，屋前堆放许多木头，如完全写实照搬画面肯定不好看，因此，在写生中引导学生观察的是自然中的结构、形状，要求学生用减法方式，减去不入画的部分，补充一部分，使构图完美，意境更充实。要求学生用夸张变形手法表现高的更高，矮的更矮，根据主观感受，表现情趣，加强艺术感染力，这样的效果是，全班几十人的作业，一人一模样，共性中有个性。看学生的写生作业：有的是一棵大树下的一间小屋，有的是一笔一划的勾房瓦，有的屋前一条小路，引起人的遐想。写生提供了创作的源泉，经过艺术概括，去粗取精，创造出的是比现实景物更有个性，更为鲜明的形象。
（2）在动脑动手中培养创造思维能力
四年级《我为祖国造大桥》这课，要求学生用橡皮泥捏出桥的立体造型，这并不难，关键是培养学生的创造能力，体会一下当建筑设计师的滋味。在看过优秀桥的建筑的照片基础上，同学们迫不及待的动手，许多同学把对未来桥的发展变化憧憬于设计中。好多同学改变了原来桥的形状和结构，大胆地想象、运用夸张表现手法，设计出有主题，有自己个性的立体桥型。这一课给同学提供了展示才能的机会，学生不仅仅是动手制作，动脑构思，立意的思考，升华了主题思想，培养了创造思维能力。
（3）鼓励学生难能可贵的创造思维
创造需要勇气，需要有一定的气氛烘托，在创造活动中，有的学生怕自己的作品特殊，怕同学起哄，更怕得不到老师的认可，因此，提倡学生有创造意识，就要求老师敢于表扬标新立异的同学，尤其在评判作业时，不以干净规矩为唯一标准，而看谁的作品不随大溜，有独到之处，谁的作业就是最好的作业，成功的作业。
三、 教师自身素质对学生的影响
教师在教学中处于主导作用，是因为教师担负着在知识与学生之间架起一座桥梁，使学生在掌握知识的过程中，尽可能少遇困难，少走弯路。好的教师应通过仪表、语言、板书、范画、演示、辅导，评定成绩等一系列活动得到学生的信任与尊重。同时，教师要通过对学生情感上的交流影响感染学生进行创造思维的活动，试想：面对一个面目冷冰冰的教师，一个不负责任的教师，学生怎敢各抒己见呢？在课堂上，教师也要以一个探求者的身份出现，对有些问题，可以回答“我也不清楚，我们一起来琢磨”。从而激发学生的探究性。
教师要培养学生创造性思维活动，首先要使自己成为一名创造者，她的首要任务就是要不断探求新的教学方法，创造出富有个性的独特的新颖的教学方式，力争使更多学生积极参与教学活动。现代社会，发展很快，只有不断学习，不断获取最新信息更新固有观念，才能使自己保持艺术创造，教学中的青春活力。
除了教学，教师还要大量创造自己的作品，读万卷书，行万里路，不断充实自己，凡是要求学生完成的作业，教师要尽可能先尝识一下，试图从多方面，多种途径去考虑，对随时涌现的想法，只要有价值，就要付诸实践，这样即可锻炼自己的创造思维能力，也可以对可能出现的教学效果有所设计和预见。
除此，课堂上教师领画、带画，示范都因直观性强易于学生更快更好掌握。如果我们的教师具备浓厚的业务功底，有潇洒的画风，有独特的创作精神，不仅能博得学生深深敬佩，还将对学生产生较大的影响。
创造力是人人都有的，只有将蕴藏在学生身上的宝贵资源，积极开发，才能培养真正具有创造性的人才。
美术教研工作总结3
回首20xx年在教学中我们努力贯彻新课改的理念，以学生为主体，教师为主导，为孩子们创造自由表达、自由探索、自由创作的机会，通过教学让孩子们能感知美并学会创作美。在本学期开展的各项工作中，我们努力学习转变教育观念，理清思路给学生带来了创造和发展的空间，在实践中教师与学生共同进步，共同成长。现将本学期工作总结如下。
1、加强理论学习和培训，不断更新观念。
积极认真地参加市、县各级培训。我们老师努力通过各方面的学习，积极开展教研活动，做到认真做好记载，每次学习有体会和收获。组织教师认真学习理论知识，进一步提高认识，把握教改动向，在教学中把这些理念落实到实践中。
2、强化集体备课，协同攻关
本学年我们不断加强集体备课活动，通过备课组活动，实现资源互补，优化组合，一改过去单打独战、各自为教的局面，通过几教几评和听课评课制度，及时发现教学中存在的不足，取长补短，从而有效地营造了课内课外的教研气氛，增强教师教学水平。
3、开展美术兴趣小组，积极参加各项竞赛活动
老师每周组织开展一次兴趣小组活动，硬笔书法小组和美术绘画小组，根据学生的兴趣爱好，组织学生探索新知识，提高学生的绘画能力、创作能力、欣赏能力，制作手抄报，并将学生作品展示在图版上，从而激起学生欣赏美、热爱美、创造美的学习兴趣。
4、建立新的课程理念，探索新型的教学模式，切实提高教学质量
认真抓好课堂教学，通过改进课堂教学方式，注重发展学生的创新能力，强化他们的好奇心，启发学生敢于想象和联想，敢于发表自己的意见，引发学生的创造积极性，指导学生自主学习独立思考发现问题，变教学过程为学生带着问题不断探索的过程。以培养创新精神和实际能力为目标，使学生学会主动学习，实现创造性的提出问题，解决问题，提高学生的艺术综合素质。让美术学习更加贴近学生生活，鼓励学生对各种材料、工具的特性进行尝试和探索，用学到的知识技能美化生活，提高生活的质量。
5、认真完成学校布置的各项工作任务
为了协助学校的宣传工作和各项活动的开展，老师们都能牺牲自己的`休息时间圆满的完成任务。
在美术教学中，美术组的各位老师都能以积极的态度投入到教学中，并在各自的教学领域中用探索的精神努力提高自身的素质。今后，我将会更加努力的工作，为学校的教学事业作出更大的贡献。
美术教研工作总结4
在学校领导的引领下，我们美术教研组以学生生活体验为载体，以激发学生美术兴趣为切入，以美术综合学科渗透为特征，以发展学生想象力和创造性思维为目标，努力营造和谐以及具有凝聚力的美术教研组。现本学期工作总结如下：
一、加强理论学习，把握教改动向，积极开展教学研究
我们美术组成员积极开展教研活动，把握教改动向，认真撰写教育案例，对教育实践中的教育行为进行反思，寻找新的理解和追求，并在教学中把这些理念落实到实践中。除了教研组的理论学习之外，各位老师还利用电脑查阅进行业务学习，课余时间经常钻研、探讨，从学习中提高了自身的理论修养。
二、强化集体备课，认真开展各项公开课
本学期我们不断加强集体备课活动，通过备课活动，实现资源互补，优化组合，及时发现教学中存在的不足，取长补短。王xx老师执教的《适合纹样》，其余组员能够认真听课，给予较好的评价和实施性的建议，使教学进一步完美。
三、上好每一堂课，切实提高教学质量
我们教研组的老师本着“让美术走进生活”，体现以学生发展为本的精神，课堂教学不仅要从内容上反映生活，更注重“学生在课堂上的生活”。我们每一位教师都能认真备好每一节课，制作教具，充分利用学校的多媒体设备，使美术课更能吸引学生，更好地培养学生的`创造性思维。只有贴近生活，生命才有意义；只有贴近生活，美术才能使生命更加高尚和完美。
四、开展书画兴趣小组，积极参加各项竞赛活动
我们美术组利用周五组织兴趣小组活动，根据学生的兴趣爱好，进行特长生辅导训练，组织学生探索新知识，提高学生的书写、绘画能力、创作能力及欣赏能力。本学年积极组织学生参加区市各级大赛。
成绩只能代表过去，在今后的工作中，我们组成员将继续共同合作、和谐发展，以新的姿态、满腔热情投入到学校艺术文化的建设中去，使我们的艺术特色不断创新！
美术教研工作总结5
1、课题研究的背景
苏霍姆林斯基曾说过如果学生在掌握知识的道路上，没有迈出哪怕是小小的一步，那对他来说，这是一堂无益的课。无效的劳动是每个教师和学生都面临的最大的潜在危险。为了避免这种危险，教育界孜孜不倦地努力追寻着一种有效的教学过程与高效的学习状态，在全面推进素质教育的今天，在基础教育课程改革期间，探讨教学的有效性乃至高效性尤为迫切。在这一迫切的期盼下，我们也看到了跋涉途中，课改给教学带来的诸多变化：从内容到形式的综合……人文思想的渗透……网络媒体的运用……使课堂教学呈现缤纷的色彩、多样的形式，我们相信，任何一种做法都有其值得肯定的初衷，都是为着理想而有效的教学在努力。然而，在注重了人文性、知识性的时候，往往忽略了学科本身的特性，这种情况下教学是否有效?是低效还是高效?我们有必要进行不断的商榷与审视。
2、课题研究的意义
本课题的研究，一方面引导学生理解美术作品在其创作构思及创作过程中、作者的情感体验，以审美的眼光领略作品内在的意韵;另一方面，在有限的时间内，使学生掌握小学阶段基本的美术技能，实现造型表达。本课题研究立足美术教学本位、把握学科重点，最终促使学生在有限的四十分钟内，获得对美术之内蕴之美的领略与对美术之技艺之术的习得，两者并重，使美术课堂教学感悟有得、训练有方，构建有效课堂，从而全面提高学生的美术素养。同时，这一课题的研究贯彻了新课改的精神，也顺应了现阶段我市教育界对课堂教学的研究目标与发展趋势。
3、课题研究的指导思想
追求有效是教学永恒的主题，也是当今社会中外教育共同关注的话题。
有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，围绕教学是艺术还是科学之争的产物。教学是艺术，这是20世纪以前在西方教育理论中占主导地位的教学观。20世纪人们才明确地提出，教学也是科学。美术教学对于内蕴之美的领略和技艺之术的习得，一方面需要通过实践才能领悟、体会的默会知识层面，另一方面也需要用理解与思考的智慧和能力，加以表述的理性知识层面，前者更显艺术的特点，而后者更具科学的规律。两者相提并重，才能使美术教学感悟有得、训练有方，也才能促成有效的、高效的美术课堂教学。
新的《美术课程标准》为美术教育作了更为全面、深入的诠释，它所倡导的美术教育思想是：以美术的文化性学习作为依托，全面提高小学生的美术素养。其目标一方面指向向审美欣赏与感受，一方面指美的创造。这一目标的实现，依赖于美术教学中，关注美术学科特征，通过对艺术作品由表及里的欣赏与感悟，从视觉领域出发，培养人看的能力，超越人视觉的恒常惯性，把平常浅意识的'看提升到以审美为目的的赏，进一步渗入到内在知觉的感，最后转化为生命存在的外显之美。藉以诠释美术教育的学科特质，获得较为完善的美术素养的提高。
4、课题研究的条件分析
(1)国内外此项研究的动态。
国外从20世纪初就开始了课堂教学有效性问题的研究，迄今为止，他们已经分析了各种影响课堂教学有效性的因素。具体从以下四个方面进行了研究：教师特征与教学的有效性、课堂教学活动与教学的有效性、教学环境与教学的有效性、教学媒体与教学的有效性。国外的研究表明，有效教学本质上取决于教师建立能够实现预期教育成果的学习经验的能力，而每个学生都参与教学活动是实施有效教学的前提。
(2)美术课程的学科特质。
美术课程以美术学科为基础，其目的主要是：延续和发展美术的知识和技巧，以满足人类社会经济、精神和文化的需要;健全人格，形成人的基本美术素质和能力，促进人的全面发展。美术活动是一种形象思维过程，因此，美术学科具有文化性与操作性：首先，美术作品蕴涵着人类丰富的思想和情感，需要通过直觉、顿悟、灵感来进行艺术感知与领悟;其次，美术作品需要一定的技能、技巧将情感体验外化，形成物质性的美术作品。
(3)当前小学美术教学的现状。
课程改革以来，美术教学呈现出新的态势：美术的文化性学习趋于主流，人文性与知识性内容充裕着整个课堂，使美术教学生动、有趣。然而，大容量的综合知识有时却大大削弱了美术学科本身具有的技能性特点，往往到了教学难点这一关键之处却一带而过，结果导致学生不会画、不会做，或是画面过于单调。究其原因：
①网络媒体的发展，为教师收集人文素材、图象资料提供了前所未有的便利;
②教师怕落俗套，片面追求人文性与知识性的渗透，将大量时间、精力过度用于强调综合性与趣味性;③教师也有畏难情绪，对于学科难点研究不足。
三、课题的界定：
1、美术学科本位
作为人类文化现象之一的美术，是艺术家思想情感的物化体现，不仅源于形式与形式间的关系，它还直达心灵，与生命节奏高度契合、共同跳荡。因此，美术融思想性、知识性、技能性于一体。
2、课堂教学的有效性
有效教学的核心问题就是教学的效益，即什么样的教学是有效的?是高效、低效还是无效?所谓有效，主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展。也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。
四、课题的理论假说与研究思路
在小学美术教育阶段，如果能以对美术的文化性学习和技能性学习为互补互助意义来彰显美术的学科特征，则将更有效地促进学校美术教育的深入开展，并将产生更高的教育效益。这种效益不仅体现在学生对艺体类课程的兴趣提高和技艺掌握上，尤其反映在学生感悟能力、审美情趣、创美能力等方面的显著提高，以及对形成良好个性品质和完善人格所具有的迁移作用。
上述假说成立与否，显然将受到两个因素的制约：①教学的设计思想。如果教学设计与新的美术课程标准不保持理念上的一致，片面追求美术文化性内容的延伸和补充，或单一注重美术技能的训练，则将使其失去课题研究的意义，并且容易使之变形为流于形式的研究。②教学的手段运用。如果课堂教学能采取多种手段以适合学生的身心特点、适合对美术的理解与表现，条件许可的情况下，教师的作用由显性适度向隐性方向转移，发挥学生的自主、创新精神，主动探究学习的方式、方法。则将影响到学生参与教学的有效程度，激发学生对美术作品感悟力与表现力的有效提升。
据此，我们可以假设本课题研究的目标内容大致为：①将对美术的内在文化性感悟与外在技能性表现相协并重，掌握好量与度;②研究感悟与表现的有效方法。
五、课题研究的目标
本课题研究立足美术教学本位、把握学科重点，使学生尽可能地在四十分钟内获得对美术之内蕴之美的领略与对美术之技艺之术的习得，两者并重，使美术课堂教学感悟有得、训练有方，构建有效课堂。
课题研究主要围绕以下目标开展相应的教学研究活动：
第一，关注美术审美性特点，通过对艺术作品由表及里的欣赏与感悟，从视觉领域出发，培养人看的能力，超越人视觉的恒常惯性，把平常浅意识的看提升到以审美为目的的赏，丰富学生对美术作品的理解与感知，增强他们的领悟能力与欣赏能力;
第二，关注美术操作性特点，研究适合小学生的年龄特点、操作水平，易于理解、掌握的技能、技法，使学生能轻松、愉悦地进行造型表现，将情感、体验行之于外。
六、课题研究的内容
1、领会新课标精神，转变传统教育观念，在美术教学单一注重技能性学习的基础上介入美术文化学习，探究其作为文化性学科学习的内容与策略。通过研究认识到美术学科本身的特征并把握好美术文化内在意韵的领略与外在技能的学习两者的度与法。
2、以现阶段小学美术教材和艺术教材为基础，渗透美术文化性内涵，丰富学生对美术作品的理解与感知，增强他们的领悟能力与欣赏能力：
3、以课堂教学为主阵地，以关注美术的学科特征为基点，通过对美术作品由表及里的欣赏与感悟，锤炼双眼与身心以达艺术境界，领悟美术作品的内蕴之美;同时砖研易于学生掌握、运用的美术技能，加强造型表现能力。
对话艺术引导学生以多元角度、独特观点，融入个人的性情、经验来领略美术作品的真谛。
诗化感受用一种超越科学实证的美妙的幻想的直觉去把握美术作品，展现如诗般美好的意境，所谓诗者，，，在心为志，发言为诗。，我们要引导学生用诗的目光将情感体验孕育在心、用诗化了的感受发表于言。
理性梳理通过对美术作品表面的色彩、图象感知作者的所思所想、感受作品内在韵味的同时，也需要用理解与思考的智慧和能力，阐释其内在的规律与本质。
简明易懂三个一探究一些简明易懂的方法，使学生一听就懂、一看就会、一练就成，轻松、愉悦地习得技艺之术，从而收获课堂效益。
寻源依本一变三依据一个基本形与相应的辅助元素，通过不同的组配，变化出各种新的形象。
熟能生巧一二三通过一试、二看、三跟的方法体会、琢磨，领悟绘画技巧。一试是指在没有教师指导的情况下，再通过自己的多次练习，掌握绘画技巧。
七、课题研究的对象
1、研究学科美术课、艺术课。
2、研究对象一年级全体班级以及其它年级的个别班级。
八、实验变量：
1、自变量美术学科本位;
2、应变量小学美术课堂教学的有效性;
3、相关变量教师，学生、课堂教学。
九、实验方法和步骤：
1、实验方法
本课题研究的方法有：教例研究法、实验法、经验总结法、调查研究法、比较研究法、理论研究法等。体实践过程中还须加强理论学习和资料的积累与分析，用数据统计与理论研究测定实验结果。
2、实验步骤
(1)准备阶段(xx年07月08月)
①确定实验学科，确定课题研究内容
②阅览有关书籍提高自身理论水平，了解本课题实验的目标前沿及研究趋势。
③制定实验方案，探实验方案的可行性，制定实验计划。
(2)实验阶段(xx年09xx年06月)
该阶段的主要工作是：边计划边论证、边学习边实施、边研究边小结;在课堂教学研究过程中搜集关于本课题的典型课例、相关案例以及课堂教学录像、教学课件、学生作品等。具体安排如下：
①确定实验班级，对学生进行前期测试;
②明确实验方向，撰写实验的检测指标;
③制订各实验阶段的具体计划;
④实验操作阶段：
xx年09月-12月
期初、期末分别对同一份审美、造型卷面调查进行分析、比较;
根据学生期初的表现，在课堂教学中对其进行审美感知和造型表现的学习与研究;
结合学校的科技月、艺术月活动推动学生对美术学习的热情，利用课余时间进行美术创作与艺术欣赏活动，从课内外多渠道进行艺术的多方位链接，增强艺术修养。
xx年01月-02月
整理素材，进行阶段总结。
xx年03月-06月
继续挖掘教材教材中丰富的美术文化内涵，通过对美术文化性的渗透，加深对美术作品内在意韵的领略，更加深入地探究艺术的情感、思想，使学生以愉悦、主动的情绪进行美术学习和思考，在学习中感受艺术的魅力。
在美术课堂教学中，师生互动，对美术的造型表现技能做更深入的有益尝试，并通过反思与评价，增强对知识的内化，共同探索优化的技能、技法。同时集中作品在班级的小画廊中公开展出。
组织学生将课堂上学到的美术知识、技能用于各种美术创作活动中，积极参加各类美术展事、赛事等，使学生从中获得成功感。
(3)总结阶段(xx年07月08月)
整理资料，撰写研究报告、教学论文等，整理课堂教学案例及教学配套课件、学生作业等，作好本课题的结题报告。
十、课题研究的预期成果
1、主件：研究报告
2、附件：教学论文、典型教案、教具学具(含课件)、学生作业等。
美术教研工作总结6
时光如流水，在匆匆忙忙中，又一学期结束了。半年来，美术教研组在教导处的正确领导、全体美术教师的大力协作下，顺利完成了学期初的预定目标，取得了较为令人满意的成绩。为使今后的工作更上一层楼，现将本学期的美术教研工作总结如下：
一、基本情况概述：
开学初，我们遵照教导处的要求，结合学校实际情况，制订了切实可行的工作计划，并尽可能地按计划开展了丰富多彩的活动：监督教师搞好教学常规和常规教学，组织了诸如听课、比赛、展览等一系列活动，教师的教学行为日趋规范，学生学习美术的兴趣日益高涨，校园文化氛围空前浓厚。
二、取得的成绩与经验：
1、坚持常规月查不放松。每月按教导处的要求对教学常规进行检查、通报，并督促教师针对错误及时整改，使美术教学落到实处。
2、以活动促教学。根据学期初的教研活动安排及教导处的临时安排，定时或不定时地组织各种各样的活动，调动教师美术教学及学生美术学习的积极性，提高美术教学效果。本学期组织了5—6年级的绘画比赛均受到了学生的欢迎。
我校沈乐、韩睿琦、沈书缘、吴怡澜、张怡文五位同学在全国第九届生肖(甲午年)个性化邮票青少年设计大赛中分别获吴江赛区三等奖。
我校吴镐杋同学的绘画作品《古韵今风绘姑苏》在吴江区“情系苏州”学生优秀书画作品征集活动中获奖。
3、提高认识，加强自学。使教师认识到：要搞好教学，首先自身要有较高的专业技术水平，因此，必须加强自学，尤其是非美术专业毕业的教师，更应虚心学习，不断提高自己的业务知识水平。
在省第十一届“蓝天杯”征文比赛中吴雪华老师的'论文《构建差异评价 促进差异发展》三等奖
吴雪华老师的论文《培养孩子学习兴趣的策略》发表于20xx年第7期《文化博览》
4、综合开发课程资源。联合全校师生，办好黑板报、橱窗，美化校园环境，营造出浓厚的艺术氛围。能根据学校自身的特点进行教学。
三、采取的方法和措施：
1、按照教导处的要求，结合本学科特点，安排并组织教研活动。
2、按时进行常规月查，并不定时地进行抽查，督促教师认真备课，使美术教学能正常开展。
3、通过听评课和研讨会，促进全体美术教师的经验和信息交流。
4、鼓励美术教师充分利用美术室现有模具和自制教具进行教学，加强示范。
5、举办多种形式的美术活动，激发全体师生的艺术创作兴趣。本学期举办的书画展质量较高，充分显示了学生美术水平的提高。
6、定期组织美术兴趣小组活动，培养和发展学生特长。
四、今后的努力方向：
今后我们将继续以“三个面向”为指针，全面实施素质教育，通过规范的教学活动和丰富的教研活动，提高教师的专业素质和教学水平，培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力，促使他们在德、智、体、美、劳诸方面全面发展，同时营造出浓厚的文化艺术氛围，使我校成为全市优秀的、独具特色的农村学校之一。
美术教研工作总结7
时光如流水，在匆匆忙忙中，又一学期结束了。半年来，美术教研组在教导处的正确领导、全体美术教师的大力协作下，顺利完成了学期初的预定目标，取得了较为令人满意的成绩。为使今后的工作更收一层楼，现将本学期的美术教研工作总结如下：
一、基本工作情况概述：
开学初，美术教研组按照学校教导处要求，结合本教研组工作与学校学生的实际情况，制订了切实可行的工作计划，并尽可能地按计划开展了丰富多彩的活动。监督教师搞好教学常规和常规教学，组织了诸如听课、展览等一系列活动，教师的教学行为日趋规范，学生学习美术的兴趣日益高涨，校园文化氛围空前浓厚。
二、加强理论学习，把握教改动向。
我们组的老师努力通过各方面的学习，积极开展教研活动，做到认真做好记载，每次学习有体会和收获。组织教师认真学习理论知识，进一步提高认识，把握教改动向，探讨教学方式，认真撰写教育故事，对教育实践中的`教育行为进行反
思，寻找新的理解和追求，并在教学中把这些理念落实到实践中。
除了教研组的理论学习之外，各位老师还利用电脑查阅进行业务学习，并征订了《美术》等专业杂志，课余时间经常钻研、探讨，从学习中提高了自身的理论修养，积极撰写教育教学论文，参加各级教学论文比赛。
三、采取的方法和措施：
1、按照教导处的要求，结合本学科特点，安排并组织教研活动。通过听评课和研讨会，促进全体美术教师的经验和信息交流。本学期特地配合教导处的安排开展的教学大比武活动，我们组内的每位老师都积极主动地参与了这项活动，有力地推动了美术教研活动的向前推进。
2、鼓励美术教师充分利用美术室现有模具和自制教具进行教学，加强示范。
3、定期组织美术兴趣小组活动，培养和发展学生特长，积极参加各项竞赛活动。
四、取得的成绩与经验：
1、以活动促教学。根据学期初的教研活动安排及教导处的临时安排，定时或不定时地组织各种各样的活动，调动教师美术教学及学生美术学习的积极性，提高美术教学效果。
2、提高认识，加强自学。使教师认识到：要搞好教学，首先自身要有较高的专业技术水平，因此，必须加强自学，不断提高自己的业务知识水平。
五、今后的努力方向：
本学期，通过全面实施素质教育，开展规范的教学活动和丰富的教研活动，提高教师的专业素质和教学水平，培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力，促使他们在德、智、体、美、劳诸方面全面发展，同时营造出浓厚的文化艺术氛围，使我校成为全区优秀的、独具特色的农村学校之一。
一学期匆匆而过，这学期我们美术组的工作既忙碌又愉快。在学期中，我教研组努力贯彻以学生为主体，教师为主导，为孩子们创造自由表达、自由探索、自由创作的机会，通过教学让孩子们能感知美并学会创作美。在本学期开展的各项工作中，我组老师努力学习转变教育观念，理清思路，站在新的教师角色位置感受新课程给教师与学生带来的创造和发展空间，在实践中教师与学生共同进步，共同成长。
美术教研工作总结8
美术教研组在教科室的引领下，全体美术教师顺利完成了学期初的预定目标，取得了较为令人满意的成绩。现将本学期的美术教研工作总结如下：
一、基本情况概述：
本学期我组成员以稳重、灵活、认真、扎实的`工作态度，面对教学工作，加强学习，不断提高思想、业务素质。我们团结互助，互相取长补短，有很多收获。
二、教育教学方面：
１.我们结合学校实际情况，制订了切实可行的工作计划，严格按学科课堂安全常规开展了丰富多彩的教学活动，发挥组内备课、教研优势，同科教师互相听课、评课，以有经验教师带新成员教师；调动美术教师教学及学生美术学习的积极性，提高美术教学效果。本学期一开始为搞好教学，我们共同商议：如何讲？讲哪课？为备出精品课，每位教师主攻一个年级，（以“设计.应用”、“综合.探索”课为主），这样可在平行班讲，这样才能备问题、备需要、备知识、备技能、备风格、备心态、备方法、备时间、备课件等，我们狠下功夫，一人授课，全组共同上阵，准备教具。如莫兰芳讲《美丽的春天》一课，反复收集同年级学生作品，自制教具学具，有很大进步。
２.我们仍在作业首页设计目录，体现学生的个性创意。在的配合下，期末对三年级以上的学生进行笔试，以基础知识及绘画技能为主拟订试卷。增强学科重视意识，相信这是一笔艺术风景线。
３.在校本课程教学方面，学生作品更上一台阶，成功地展示在庆六一画展长廊上。大家有目共睹，全组美术老师为布置展位中午加班挂画，引来不少学生老师的支持。
三、具体工作与经验：
1、20xx年3月，我们美术老师在各班主任的配合下，将学校教室内粘贴作品，美化教室，为迎接自治区对我校教学常规评估验收作出了自己应有的贡献。
2、20xx年5月，征集评选“六一”画展作品，作品题材丰富，画种多样，好作品层出不穷，为全校师生献上了一份节日的厚礼。
3. 20xx年6月,成功组织出题、考试、评卷,成绩良好。
四、存在的问题，将完善作业的建议：
１.教师还需加强基本功的练习。如三笔一画的练习。
２.严格要求个别学生带好学具，并爱护其作业本。预想定成长册大小的作业本，这样既省开支，又使作业美观。有待我们在下学年试用。
在校、教科室领导的关怀下，在宽松的工作环境里，多想多学多看多用多干，把美术教学工作更上新台阶，发挥美术教学特有魅力，使学生学习美术的兴趣日益高涨，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。
美术教研工作总结9
一、 抓学习，促凝聚力提升。
树立以学生发展为主体，培养学生的创新精神和实践能力的教育观和质量观。积极配合市、我校美术科组严格按教学规律办事，努力把素质教育落实到教学活动中去，我们的科组在校长提出的“和谐 文明 有品位”的办学理念指导下富有专业理想和无私奉献的敬业精神，全科组讲政治、重学习、树正气，科组凝聚力不断提升。
二、 抓常规，促科学评价。
我校美术科组比较特殊，除了三个人均为男性以外，还都兼有教育管理工作，比如王忠付老师兼任学生处副主任，张仲超老师兼任初一年级班主任，关考忠老师兼任总务处助理工作。这些工作岗位决定了我们对学生工作的投入与研究，决定了我们工作的繁琐与细致，同时也对我们作为一名教育工作者的'教书育人与职业操守提出了更多的要求。在实践中不断提高教师心理素质和自我调控能力，根据学生学段生理、心理特征，加强对学生的心理疏导，注重培养学生良好的行为习惯及学习品质，不断改进教育教学方法，规范教学行为。
建立和完善以校本的教研制度。我们分年级定时间、定地点、定专题长期稳定开展第二课堂活动。确保教学、教研常规活动优质高效开展。加强备、教、批、辅、考、评等主要教学环节任务的落实。组织教师开展教学、教研模式的探索创新，坚持教学反思，在反思中自我检查、自我纠正、自我强化。在校本教研活动探索、完善评价教师、学生的措施和方法，科学进行教学评价，促进教师专业发展和综合素质的提高。
三、 抓监控，促质量提高。
按照市、区、校教研教学工作的安排，制订学科组、年级备课组学期教学计划，期末有教学总结。期中、期末能协助教导处开展教学工作检查。合理控制作业量，加强对课标、教材、教法、学法、考法的研究，做好教学质量分析，检查计划落实情况，及时反馈调控。建立教师互听、互评课制度，开展校际群体教研交流，总结推广教学经验，通过参与互动式讨论，使教师增长教育智慧，提高教师教材分析、教学设计、课堂教学、听课评课、质量监控、课题研究等教学业务能力和水平。根据学科特点，合理使用专用教室、实验室，提高专用教室、实验室的使用率，提高教师使用现代教育技术的能力。
四、 抓科研，促课程改革。
虽然有很多行政管理工作牵绕了我们很多时间和精力，但对教研教学工作一点都不耽误，积极获取课改信息，扩宽教师视野。根据学科实际，确立有针对性和实践性、贴近课改实验的研究课题，在研究状态下开展教学和课改研究工作。组织公开课、研究课、示范课、观摩课、中小学综合实践活动(特别是中学研究性学习活动)有明确的研究目标，有较强的探索示范作用。在科研中提高教师的教育、教学水平和科研能力，开展课程改革，阶段性成果显著。
五、 抓骨干，促队伍建设。
依靠学科骨干，完善传、帮、带制度。在继续教育和校本培训中，有计划促成年青教师专业成长。在各级各类的教研活动中，为青年教师创造展示才能的机会，教师、学生在各级各类的学科竞赛中获奖成绩显著。学科带头人、中青年骨干教师不断涌现。
六、抓积累，促资源完善。
不断开发与利用课程资源，包括文字资源（图书、报纸、照片、图表等）、音像资源（如电影、电视录像、VCD、磁带、各类教学软件等）、实物资源（图书室、专用教室、多媒体设备、自然人文景观等）、人力资源（除校内员工外，还包括学生、家长、社会人士等）促成学科教育与信息技术整合， 对学科的学期总结、活动记录、竞赛结果记载、有关教学教研活动的照片、录像、奖状、奖品、典型教案、教学软件、论文、论著等能及时积累整理、归档，并发挥这些资料的作用，为学科组建设评价提供依据。
美术教研工作总结10
20xx春学期美术中心教研组在区教研室的领导下，以区教研计划与中心组计划为指导，坚持以课程改革为中心，以有效性课堂教学研究为重点，全面推进素质教育，深化课题研究，继续提升骨干教师的教学素质。现将本学期工作总结如下:
一、工作回顾
1、加强教研管理力度，保证工作顺利开展
加强以质量求发展的意识，扎扎实实抓教研，群策群力抓质量，环环相扣抓管理，继续追求求实、高效的教研。
本学期，中心教研组继续加强教研常规管理，强化教研考勤工作，中心组组员出勤率正常。
通过学习与沟通，组员理解了教研的意义，养成了良好的教研习惯。本学年，区教研室开始实行无纸办公和网上发通知，中心组组员很快就能够适应这种方式，逐渐养成了每周上网，打开“海珠区教研发展网”查看通知。
组员分工明确，每一次活动都能够有计划、有条理地进行，负责主持、主讲、点评、照相、写总结、写汇报的组员都各施其职，按活动的安排认真完成任务。
2、服务组员，为组员的发展做后盾
（1）精心设计教研活动，全面提升组员的素质，本学习开设了“教材分析”、“集体备课、”“课例观摩”、“美术教育论坛”、“支边送教”、“艺术沙龙”。
（2）细心详尽地为组员解决教学上的问题。在为公开课的教师备课的时候，教研员与中心组在理论上、实践上给予上课老师极大的帮助，个别老师在QQ上，在晚上多次长时间地帮上公开课的教师解答疑难。
3、参与教材分析，提升自我
学期初，中心组的两位组员协助区教研室，在教材分析中讲解自己的经验与观点，让教师学习通过掌握阶段目标来了解教材，这次活动，促使全区教师与组员进行反思，提高了组员对教材的理解能力。
4、利用公开课例展示的机会，提高组员教学水平
中心组利用每学期一次的公开课例展示活动的过程，培养组员的理论与实践能力。在每次公开课例的展示前，中心组都要举行集体备课，充分发挥群策群力的优势，用集体智慧的火花，设计出优秀的课例。在讨论与争辩的过程中提高了组员的教育教学水平。
5、加强学术交流，邀请专家指导
5月份，在新港路小学召开了一次“美术教育论坛”沙龙活动，邀请了华南师范大学的华年老师为我们解答问题，华老师从人生哲理的高度为我们诠释了“教师、教学、生活”的内涵。
6、“支边送教”到东部
每年一度的“支边送教”活动是海珠区小学美术科东、西部交流的大事，本学期，梁丽茹老师承担了这次工作，与新洲小学的张丙恒老师一起上课。他们各自演绎了不同风格、质量优良的课例，达到了交流与互相促进的作用。中心组组员也发挥了不怕苦不怕累的精神，跨越崎岖的道路，越过潮水阻断的街道，到达全区最东边的学校参加教研。在教研的过程中，组员的精神状态良好，在课后都对两节课实施了中肯的评价。本次活动实现了东、西部的信息交流，促进了东、西部的均衡。
7、开展“艺术沙龙”活动，拓展教研方式
5月中旬的一个休息日，中心组组织了一次别开生面的.家庭艺术教研沙龙活动，组员每人自备一个菜带到杨伯爵老师家里，在幽雅、洁净、美观、舒适的环境中，组员边吃东西边结合澳运火炬的传递活动谈论、发表自己的见解，谈论自己的思想，气氛其乐融融，令人回味无穷，并且有所收获。
8、开展“美术参观”活动，提高组员审美水平
5月30日，中小学美术中心组联合在广东美术馆开展参观活动，虽然当时每间学校都要举行“六一”庆祝活动，但仍然有8个组员冒着倾盆大雨参加活动，值得表扬。期间，组员兴趣盎然，欣赏到澳大利亚三人组的油画展与美丽的儿童画展。小学中心组成员还对抽象画家的作品实施解读，正反双方的观点各异，信息在交流的过程中产生了激烈的碰撞。通过辩论，众人都觉得对画家的作品有了进一步的认识，开拓了组员的视野，提高了组员的美术鉴赏能力与批评能力。
美术教研工作总结11
本学期美术科组坚持以《美术新课程标准》的精神为指针，以激发“学习兴趣为动力，注重个性发展、培养创新精神、完善评价机制”等美术教育理念。在实践中教师与学生共同进步，共同成长。现将学期工作总结如下。
一、探索新型的教学模式，提高教学质量。
抓好课堂教学，通过改进课堂教学方式，注重发展学生的创新能力，引发学生的创造积极性，以培养创新精神和实际能力为目标，使学生学会主动学习，实现创造性的提出问题，解决问题，提高学生的艺术综合素质。让美术学习更加贴近学生生活，鼓励学生对各种材料、工具的特性进行尝试和探索，用学到的知识技能美化生活，提高生活的质量。
二、集体备课，协同攻关。
本学期我们不断加强集体备课活动，通过备课组活动，实现资源互补，优化组合。通过集体备课、听课和评课，及时发现教学中存在的不足，取长补短，从而有效地营造了课内课外的教研气氛，增强教师教学水平。
除了教研组的'理论学习之外，美术老师还利用电脑查阅进行网络学习，并征订了《中国美术教育》、《中国校外教育》等专业杂志，从学习中提高了自身的理论修养。
三、积极参加学校教师新课程、新课标、新教材目标教学比赛。
在目标教学比赛中，我们美术组老师发扬集体合作的精神，集体备课、为比赛做了充分的准备，以在比赛中展示自己的最佳水平。
四、开展美术兴趣小组，积极参加各项竞赛活动。
为了响应教育局和学校的号召，美术科组每周组织开展一次第二课堂兴趣小组活动。根据学生的兴趣爱好，组织学生探索新知识，提高学生的绘画能力、创作能力、欣赏能力，我们美术科组织了以学习彩色水笔、彩色铅笔等为主题的美术兴趣班，本学期主要认识和学习了剪纸、水彩、水粉绘画艺术等学生感兴趣的美术。通过一学期的学习，激起学生欣赏美、热爱美、创造美的学习兴趣。
五、认真完成学校布置的各项工作任务。
为了协助学校的宣传工作和各项活动的开展，老师们都能牺牲自己的休息时间来完成任务，如各种活动会场布置、宣传栏设计、黑板报、订标语、摄影等等。本学期美术科还配合各科组制作成果展示展版、艺术节展版等。
在美术教学中，美术组的老师都能以积极的态度投入到教学中，并在各自的教学领域中用探索的精神努力提高自身的素质。今后，我们将会更加努力的工作，为学校的教学事业作出更大的贡献。
美术教研工作总结12
本学期即将结束，回顾我们美术组的工作小有发展。我们努力贯彻二期课改的理念，用“以生为本”的教学思想武装课堂教学，为孩子们创造自由表达、自由探索、自由创作的机会，让孩子们能感知美并学会创作美。我们科组的老师，十分努力学习学科中的新知识、新经验，理清思路，站在新的教师角色位置感受新课程给教师与学生带来的创造和发展空间，在实践中教师与学生共同进步，共同成长。现将本学期工作总结如下。
一、把课堂教学作为探研的核心，从核心问题上谋求发展。
从教学目标角度而言，课堂是达成教学上的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观最重要的“测量仪”；从以生为本的教学理念而言，课堂又是实现转变教师角色，培养学生会学与学到学科知识，最终获得智力和智能升级的一个平台。根据课堂处于教学中的核心地位，今年的四月份，美术组精心组织了一次全镇性的小学美术探研课活动。活动以“如何缔造合作互动教学式，提高美术实践绩效”为研究课题，展开课例选择、教案编写和课件制作。围绕这次活动的探研课题，我校美术组决定挑选美术学识较深厚教学思想开放的寨东小学李罗元教导主任担当探研课执教任务。在课例的选择上，我们确定为三年级教材下册《风来了》。此课例的确定，我们基于以下几方面的考虑：一是“风”本是无形的，把它转化为线条的“形”绘画出来，有利于激活学生的思维，发展创新意识；二是“风”为动态的、生动的，有利于提高学生的审美情趣和能力。在备课环节上，我们选择从听风观风说风画风习作赏评等五个教学步骤构建全课教学过程。“听风、观风”两步骤，我们采用制作课件的多媒体形式，充分调动学生的多种感官进行学习，学习情趣与学习感悟双向发展，后三个教学步骤，即“说风、画风和习作赏评”的教学形式，主要设计为开展学生自主学习与合作交流学习，转变教师角色，实现“以生为本”，在追求改变学生的学习方式中发展学生的个性思维及培养创新精神，同时强化学生绘画实践能力。
本次探研课活动，由李罗元教导解读探研课题在课堂中的实践策略与授课反思。参会的教师异常活跃，都能根据探研课题与课堂实践情况，从自已独到的教学视角，聚焦“教学情境、教学策略、教学效果”阐述自己的观点。活动的全过程，有研究主题、有教案与课件支撑、有理论指导下的实践和实践后的'评课反馈，使本次探研活动取得了良好的效果。
二、有机会就上，让学生在锻炼中成长。
5月份，举行忻城县小学生20xx年“迎奥运”书画表演赛。赛前我校精心组织工作，由蒙群瑛副校长指导国画、莫小芳副校长指导水粉画、韦新日老师指导行书和韦锋指导楷书，在比赛中我校四名选手取得了可喜的成绩：一个二等奖，三个三等奖。这些成绩来之不易，国画选手韦蒙纬，在第一幅作品创作出现多处败笔的情况下，能够焕发灵感进行二度创作，以澎湃的激情汇聚成神来之笔，疾速飞书，落墨三五点，把一只唤醒春天的小鸟灵动传情地绘入作品上，迎得了前来观画的评委频频称赞。
三、举办书画展，提升美术品质。
书画展是美术成果展示的一个平台，是师生共创校园文化的艺术天地，也是培植美术才艺的摇篮。经过近一年的发展，我校的书画展已产生了一定的影响力。6月底，我们展出的绘画作品从内容和质量上明显优于第一次的“元旦画展”，另外，第二次书画展还增加了书法作品的展出，校园文化不断得到丰富和前所未有的发展。五到三年级美术老师指导的绘画优秀作品甚多，梁歆怡、樊丽娥、段秋云、蒙群瑛、蓝立三、莫志光老师和莫仁鹏、宋高宇等学生在为本次活动出了许多精美的书法作品，在此，感谢他们对活动的奉献、参与和支持，同时也一并感谢参加装裱书画和评画、挂书画的老师们对活动关心和帮助。总之，在学校领导的重视和关心、全体师生的共同努力下，我们的美术教学与活动才能发展有今天如此的进步和繁荣。
美术教研工作总结13
在上一学年的教研工作中，本人能以积极认真的工作态度，配合区教研室做好我的美术教研员工作。现将本人在美术教研方面所做的各项工作总结如下，以利今后不断进步和提高。
我帮助美术教研室积极申报省级美术课题《建筑艺术在小学美术教学中的开发与应用》。以此为突破口，推动一线教师参与课题研究的热情，提高科研能力，为教育教学服务。本人在马老师的指导下，参与了此项课题《开题报告》和《课题实施方案》的撰写工作及开题会的准备工作。经过大家的共同努力，课题得以顺利开题，并得到了省、市教育科研单位的领导和专家的肯定。开题会后，本人又完成了《开题报告》和《课题实施方案》的.修改和整理工作。目前，有关课题的各项研究工作已全面展开。认真组织了全区美术教师基本功比赛。为进一步提高我区美术教师的业务素质和艺术教育教学质量，加强艺术教育教师队伍建设，培养我区骨干教师，更好地推动学校艺术教育工作的发展，区美术教研室常年开展全区美术教师基本功比赛，今年的基本功比赛内容为书法和教学设计。基本功比赛的开展，不仅使教师们在专业素质方面得到了锻炼，同时，也为广大教师提供了相互学习与也交流的机会。
学期一开始，在教研室的安排下，本人积极认真地组织了全区美术教师的业务培训。在培训中，我以《居室的色彩搭配》一课的教学设计为内容，在会上与全体美术教师做了交流。针对我区美术教师现状，加强艺术学科教师的艺术创作水平，也是一项重要的内容。为此美术教研室组织了全区美术教师走进美术馆活动，让美术教师能在艺术的海洋中，感受到美的呼唤，激发对欣赏美、创造美的热情，不断的完善自身的艺术修养，提高艺术感知能力，更好的完成美术学科的教学工作。本人积极组织并和马老师一起带领老师们前往参观。认真组织区级美术公开课教学观摩活动。每学期的区级公开课是展示我区美术教师课堂教学水平的重要活动，为此本人积极组织相关教师，通过认真准备，集体备课，多次研讨修改，推出了两节美术课，我本人也担任了其中的一节公开课。于5月20日在望龙学校三楼多媒体教室，进行了美术学科区级公开课展示活动，受到了广大教师的欢迎和好评。我组织集体备课活动。在备课中注意发挥组内备课、教研优势，鼓励各校教师互相听、评课，以有经验的教师带新成员教师；以骨干教师带全体教师。达到共同学习，共同进步的目的。
坚持工作就是生活，工作质量就是生活质量的信条，力求在工作中实现自我提高，在工作中服务他人，在工作中完善自我。
美术教研工作总结14
时光匆匆，一学期又结束了。我们美术教研组在校教导处的科学领导、全体美术教师的通力协作下，顺利完成了学期初的预定目标，取得了较为令人满意的成绩。为使今后的工作更收一层楼，现将本学期的美术教研工作总结如下：
一、基本情况概述：
开学伊始，遵照教导处的要求，结合学校实际情况，我们制订了切实可行的工作计划，并尽可能地按计划开展了丰富多彩的活动。监督教师搞好教学常规和常规教学，组织了诸如听课、比赛、展览等一系列活动，教师的教学行为日趋规范，学生学习美术的兴趣日益高涨，校园文化氛围空前浓厚。
二、取得的成绩与经验：
1、严格执行国家课程方案。上好美术课，把着眼点放在提高课堂教学水平上来，努力提高课堂教学质量。
2、以活动促教学。根据学期初的教研活动安排及教导处的临时安排，定时或不定时地组织各种各样的活动，调动教师美术教学及学生美术学习的积极性，提高美术教学效果、本学期学校组织了教学评优比赛，美术组有三位教师参加并取得了优异的成绩；同时组内教师在校领导的带领下成功举办了校园艺术节。
3、提高认识，加强自学。使组内教师认识到：要搞好教学，首先自身要有较高的专业技术水平，因此，美术组全体成员自觉学习，不断提高自己的业务知识水平，逐步提高自己的业务素质与理论水平。
4、综合开发课程资源。在校领导的带领下，美术组进行了黑板报、橱窗和走廊的文化建设，力争能根据学校自身的特点来美化校园环境，营造出浓厚的艺术氛围。
三、采取的方法和措施：
1、按照教导处的要求，结合本学科特点，安排并组织教研活动。
2、按时进行常规检查，并不定时地进行抽查，督促教师认真备课，使美术教学能正常开展。
3、通过听评课和研讨会，促进全体美术教师的.经验和信息交流。
4、鼓励美术教师充分利用美术室现有模具和自制教具进行教学，加强示范。
5、举办多种形式的美术活动，激发全体师生的艺术创作兴趣。本学期举办的校艺术节比赛，充分显示了学生美术水平的提高。
6、定期组织美术兴趣小组活动，培养和发展学生特长。
四、今后的努力方向：
今后我们将继续实施素质教育，通过规范的教学活动和丰富的教研活动，提高教师的专业素质和教学水平，培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力，促使他们在德、智、体、美、劳诸方面全面发展，同时营造出浓厚的文化艺术氛围，使我校成为全市最优秀的、独具特色的艺术学校之一。
美术教研工作总结15
一学期的教学工作伴随着新年的到来，即将接近尾声。俗话说“春的耕耘、秋的收获”，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感慨。本学期，我们美术教研组工作紧紧围绕校领导提出的新要求和新课程标准出发，以激发学生的艺术爱好兴趣，提高学生的审美情趣来开展。
一、求真务实，教学研究促成长
认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。开学初，我们按照教导处、教科室的部署，开展了4节推门听课、2节小组课、1节示范课。鼓励教师之间相互学习、一起讨论，共同参与、发挥着传、帮、带的作用。大家集思广益，发言积极，共同探讨教学中存在的问题，提出卓有成效的'见解，提高教师的课堂教学水平。
每月开展教学常规检查、绘画作品交流、业务学习等活动。通过这些活动，极大地提高了本组教师的业务水平。教师们教学质量过硬，获得了各种荣誉。
二、集体备课，优化课堂教学
根据学校要求认真备课，每个美术教师做到认真分析教材，分课时备课，突出重难点及解决方法。在课堂教学中，根据各年级各年龄段的学生特点，认真上好每一堂课。把技能教育和思想教育相结合，注重对学生审美能力、想象力、求异思维能力的培养。每个年级都制作特色作品集，每月进行展览。
三、美育活动，精彩纷呈
“立德树人”是教育的一项根本任务，本学期我们开展了一系列的美育活动，融合德育教育，从环保、文明、爱国、文化四个领域出发，设计活动方案，发动宣传，组织比赛，综合评定，颁奖展示。给学生提供了精彩的舞台，让学生发现美、感受美、创造美。一幅幅生动的作品，传达出学生对知识的认识，对生活的感悟、对美好事物的向往。凝聚了老师们的辛苦付出，家长们对活动的大力支持。美化于形，德化于心，我们的美育活动将秉承这一理念矢志不渝的开展下去。
四、特色作业，美不胜收
每一节常规的美术课，都是学生们期盼的课。一幅幅常规作业，是心灵的感悟，美的表现。
五、具体工作：
1、9月
巧手妆点校园，迎接新学期的开始。
2、10月
校内听课活动，美术组每位老师互相听课、评课。
举行“垃圾分类，与你同行”的手工作品展。
举行“童画文明，礼赞祖国”绘画比赛。
辅导学生参加长沙县“网络安全”漫画赛，五3班黄梓萱、六2班杨嘉银、六1班杨嘉怡的绘画作品被选入县网络安全宣传集。
组织学生参加县第xx届书画大赛。
3、11月
布置校园文化，迎接“谈校风声”论坛会在我校召开。
4、12月
参加第xx届全国学校美育工作研讨会。
参加第xx届“练内功、强素养、展风采”教师素养赛
xx小学美术教研组——这个团结协作，敬业乐业的团队，新学期里携手并进，保持一颗炽热的学习之心，共同前行，使我校的美术教学工作上一新台阶。
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