【必备】老师作文四篇
在平时的学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编帮大家整理的老师作文4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
老师作文 篇1
她从1998年开始任教语文。她聪明，眼晴里总是闪烁着智慧的光芒；她亲切、和蔼的话语总能温暖我们的心灵。是她，让我们跨入成功的大门，她就是令我终生难忘的好老师――何坪老师。
何老师有一头乌黑油亮飘逸的长发。她的眼晴很亮，像能包容一切的海水，而且她的眼晴还会说话，时而严厉，时而温柔。当你上课开小差、做小动作时她总是在第一时间就发现，并一直用严厉的'眼神盯着你，直到你改正错误为止。当你有了一点小小的进步，她就会用含笑温柔的眼神鼓励你，替你高兴。
何老师与我们亦师亦友。她的课讲得生动有趣、引人入胜。上课时我们是师生关系，下课时我们就是朋友关系。踢键子、跳绳、玩游戏与同学们打成一片。同学们都愿意找她说说自己的心里话，因为大家都知道，只有何老师才最清楚我们的性格，最知道我们需要什么。
何老师还是我们第二个“母亲”。记得有一次，谈文玮发烧了，何老师让她赶快打个电话给妈妈来接她回家休息，可是谈文玮忘记了要给妈妈打电话，就自己一个人昏昏沉沉走回家坐在家门口等妈妈回来开门。放学时谈妈妈到学校没接到谈文玮，找到何老师才知道谈文玮早就走了。顿时，两个人急得团团转转，到处找不到，何老师心急如焚慌忙报了警，并留下等消息，让谈妈妈先回家。等谈妈妈到家门口看到谈文玮时，大吃一惊，赶快打电话给何老师，她这才松了一口气。虽然这件事何老师并没有做错什么，但第二天，何老师仍然在班里检讨自己。
十年树木，百年树人。老师的教诲之恩我终生难忘！
老师作文 篇2
班主任长得胖胖的，个子不高，圆圆的头清秀的头发，下面长着弯弯的眉毛，还有一双会说话的眼睛配带着小小的眼镜。
记得每次我上课时都很爱同桌讲话，老师的眼神让我停了下来她用眼睛瞪了我一下叫我不要讲话了。眼看就要下大雨了，我开始担心回不了家，叮铃铃下课了但下起了大雨无法回家，好多家长都来接孩子可我的'爸妈都没来，我以为会不了家了，老师给了我钱叫我去打车回家，我看了看老师回头就跑回到家，老师还打来电话慰问我。
老师还像我们的妈妈，天冷了叫我们加衣，口渴时给我们买来水，在我们失去信心时激励我们前进，哪那次我在操场独自坐着老师看见了我和我坐在一起聊心事，后来我把心事都说了出来，我感觉好轻松。
老师您辛苦了，我不会辜负你对我的期望，我在初中一定会好好学习。
老师作文 篇3
从我第一天见到我们班主任，我就觉得她讲话的语气非常温柔，每次只要我们有问题，她都会细心地回答。上体育活动课的`时候，她都陪着我们一起玩。
一天，我病了，我还是去了学校，因为过几天就要考试了，到了学校我告诉教师我发烧了，教师就叫我到教室休息休息。过了一会儿，教师走过来摸了摸我的额头，这时我非常感动，老师真关心学生呀！接着，教师就打电话给我妈妈叫她快来接我回家看病休息，她真是一位好教师呀！
她就是我们的班主任 —— 李x老师。
老师作文 篇4
教我们语文的刘老师教学有方，妙点子非常多，常常不按“套路”出牌。
一天下午，阳光暖洋洋的。上课铃响，刘老师大步走上讲台，严肃地说：“拿出听写本！”“还没学习生字，这是要听写什么？”大家议论纷纷，“不好！难道刘老师又要耍‘套路了？”没等我们想明白，一股“杀气”已在教室里弥漫开来。“哼！”刘老师冷哼一声，不无得意地说，“如果你们能猜中，那我还叫刘老师吗？”教室里顿时鸦雀无声。
“陈子麓！”刘老师大声念道。
陈子麓一个激灵，如丈二和尚，摸不着头脑，迟疑地站起身来。
我心想：难道是点名听写，刘老师换“套路”了？同学们面面相觑，不知刘老师葫芦里卖的什么药。
“听写‘陈子麓这3个字！”刘老师解释道。原来是要听写同学的名字，嘿，刘老师真是不按“套路”出牌呀！
全班62个同学，每个同学的名字我都能1秒喊出来，可有些同学名字中的某些字，课上没学过，平时也没有关注过它的写法，要一笔一画写出来，我还真没把握。刘老师肯定发现了我们这一短板，故耍起“套路”来。
“戴薇郦。”刘老师又报了个名字，刚才“陈子麓”的“麓”字我就绞尽脑汁，现在又来了个更难的——“郦”字。它是怎么写的呢？它的偏旁是什么？是单人旁还是右耳旁？“郦”字犹如一头拦路虎，挡住了我追求高分的去路。实在想不起来，我只好蒙一个，给“丽”字加了个“右耳朵”。真是不明白，为什么大人在给我们起名时总喜欢用生僻字，让我们在書写时“困难重重”？抱怨归抱怨，听写还在继续，我只得硬着头上。
“郦”字这头拦路虎刚被我勉强“轰”走，又蹿出了一头“怪兽”，那就是“郎麒超”的“麒”字。郎麒超是一年前才转学到我们班的，我俩很快成了无话不谈的好朋友。尽管如此，我从未认真看过他名字里的`“麒”字是怎么写的……
我毫无头绪，只好绕过“麒”字这头“怪兽”。可“葛柏驿”“陈念颐”这两个名字又闪亮登场，我焦头烂额，冷汗直冒。“驿”字怎么写的？“颐”字的写法我也很模糊呀。此时，我开始反思：平时我怎么这么不善于学习呢？
名字是一个人的名片，有着深刻的含义，凝结着大人的殷切期望。这次“特别的听写”，我感触良多，叫出班上每一个同学的名字很简单，可要写对却不容易。如今，随着手机、电脑等电子产品的普及，手指轻轻一动，就有成串的字跳出，且智能语音输入方便、快捷，我们很容易忽略某些字的写法。就像我，每次给别人发微信都是语音，网页查资料也是用语音输入，常常提笔忘字。我想，肯定有很多人和我一样。
这时，我才理解刘老师的良苦用心，无不感叹：刘老师这一招看似不按“套路”出牌，实则颇有“套路”啊！刘老师这是在警醒我们，在享受高科技所带来的便利的同时，也别忘了多多动笔，多多写字啊！
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