初中教育随笔【推荐】
在平时的学习、工作中，大家对随笔应该很熟悉吧？随笔是过去社会较为流行的一种文体，语言灵动，婉而多讽。那么，怎样才能写出好的随笔呢？以下是小编为大家收集的初中教育随笔，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初中教育随笔1
教书育人用心去做
作为一名入职近一年的语文教师，虽然时间不长，但感触良多，化为最朴实的一句就是：教书育人、用心去做。入职初期的新鲜感是会很快过去的，随之而来的是重重压力，如何处理好工作、学习和生活一起它们之间的关系非常重要，其决定了人生这个阶段的质量，我找到的解决问题的钥匙就是“用心”。
用心对待教书育人这份事业。教育是一份爱的事业。教育不同于一般的职业，这是一份需要投入爱的事业，因其教育对象是孩子、是成长中的人，所以需要为人师者对教育事业、对学生的一片爱心。这不是在唱高调，而是我的深切感受，这份爱心体现在教学的各个方面：在课堂传授知识的时候，教师充满感情与平铺直叙的不同讲述会带来截然不同的接受效果；在备课的时候，教师的爱心体现在对学生学情的用心分析上，以做好新旧知识的衔接；在课后，教师的爱心不仅体现在对学生作业的认真批改，更体现在对学习习惯的关心，等等。也许正是基于这样的教育理念，那些经验丰富的老教师会无私地传授给徒弟自己宝贵的教学经验，如我的师傅廖艳琼老师，面对学校安排的这份“结对子”工作，她欣然接受，并无私教导，小到课文字句分析，大到教学理念，我都从中受益匪浅，而这种无形中传达给我的这种充满爱心的教育理念最为宝贵，因为，教育之路漫漫，要使工作的激情之树常青，就要内心饱含深爱，才能克服职业倦怠、在这条路上越走越远、越走越精彩。
用心对待教学工作很多细节。教学工作需要有精益求精的态度对待各个教学
环节：备课、教学、课后反思、作业批改等等，单是备课一环就有很多细节要琢磨，作为新教师，我在文本研读方面注重细节，如分析学生情况以更好地以生为本进行教学。另外，落实基础不放松，我们强调提升学生的人文素养，但这决不能以削弱学生的基本语文训练为代价。应在兼顾语文教学人文性的'同时，扎扎实实抓好语文基础知识的传授和语文基本能力的培养。只有在教学中真正做到了语文的人文性和工具性的统一，把提升人文素养渗透于扎实的语言文字的训练之中，语文课堂不能减少听说读写基础知识的落实和基本技能的训练，否则其他的一切活动都将成会空中楼阁。在具体教学中可以采取的具体措施如：听默写、课前预习、课前背诵、教学中帮助学生理解性记忆、个别提醒、反复强调等方法。针对不同班级的学生特点，教师也应该对基础薄弱的学生特别关注、持续关注、不断巩固落实。对他们的辅导，仅仅顾及个别还不够，还要扩大辅导面。仅仅掌握初中生的普遍心理特点、学习态度还不够，还要针对初一阶段学生的学习和心理特点，有针对性地辅导。
用心对待师生关系这条纽带。学生的发展是教学的最终目的，自认为再优质的课堂仍需要学生的接受情况去检验。所以，对学生的了解应该由浅入深，了解他们的性格、习惯、优缺点、长短处，以配合教学工作，使得课堂教学、作业布置、知识落实、问题分析、习惯养成等方面都具有针对性和层次性。而了解学生并不能简单理解为问卷调查，而应该致力于拉近师生的心理距离，这个是促进学生发展的感情基石。钱理群教授在《语文教育门外谈》中强调：我们应该在语文教学中贯穿人文精神，能够给予学生思想的指引、人生的启迪、情感的熏陶和美的感染，使学生养成独立思考、真诚表达的习惯。
用心对待自身成长关键阶段。作为一名新教师，回首不到一年的成长之路，收获之多令自己不胜感慨，那些关于教学理念、教学思路与方法的认识，除了自己的思考，还离不开学校的关怀，同事的帮助，家人的支持，比如学校安排多次外出学习机会、有师傅的指导、有领导和同事的关心，有学生家长期待的目光，有家人默默的支持，这些都是我前进的动力，在此，再次表示衷心感谢！我会继续努力，用心对待自身成长关键阶段！
踏实用心便可以平心静气，这也是教育工作者的内心修炼。因为教育教学不是一朝一夕见成效的事，在教育方法的摸索过程中、在教育理念的逐渐形成中，在教育智慧的慢慢积累中，平心静气的心态有助于教育教学的持续进步和教师的持续发展。教育教学并不局限于课本，能够善于发现和运用教育资源需要一颗审美的心，因为教育离不开真善美的熏陶，需要师生之间的心灵沟通，用心交流。平心静气，教育才会到达更高的境界。总之，还是那句朴实的话：教书育人、用心去做！
初中教育随笔2
有一句名言说：“读书破万卷，下笔如有神。”读书有许多好处，读书能够让我们增长知识；读书能够开阔我们的视野；读书能够让我们收集到许许多多的好词好句好段。在读书中，我深深地感受到：书是无边无际的海洋，书是知识的天空，书是无垠的草原。
高尔基以往说过这样两句话：“书籍是人类提高的阶梯。”“我扑在书上就像饥饿的人扑在面包上。”是的，书能够陶冶人的情操，它能让我们放松心境，自由呼吸新鲜的空气。我认为，爱书是永远都不会错的，书能够让我们改掉许许多多的不良习惯。读书真好！读书使我立志做个对社会有用的人，我要像敬爱的周总理那样“为中华之崛起而读起”我们仅有从小刻苦读书、学习，掌握那渊博的知识，长大了以后，才能用我们的'才干为人类服务，报答我们那亲爱的祖国。
让我们赶快行动起来，去书的海洋遨游吧！那时你会体会到莎士比亚的名言：“生活中没有了书籍，就好像没有了太阳；智慧中没有了书籍，就好像鸟儿没有了翅膀。”所折射的真理。
初中教育随笔3
数学是中学教学中一门极其重要的学科，也是历年升学考试中的重头戏。数学的学习之所以如此重要，是因为数学在当今社会的发展中有着十分重要的作用，是各类科学都要用到的基础性学科，几乎找不到一门科学是完全脱离数学而存在的。
“数学是一切科学之母”，它是一门研究数与形的科学，它不处不在。要掌握技术，先要学好数学，想攀登科学的高峰，更要学好数学。数学教学的根本目的，就是要全面提高学生的“数学素养”，增强学生的数学观念。我在长期的初中数学教学中形成了自己独特的教学模式，并且深受广大学生的喜爱，在这里，我就将自己的一些心得体会拿出来和大家分享一下。
一、让生活走进数学课堂
初中阶段的数学和小学完全不同，在初中阶段，学生们将开始由“算数”向真正的“数学”过渡，但是不少学生的思维难以由“数字”向“字母”和“方程”转变，难以接受具体思维向抽象思维的转变。
因此，他们就会觉得数学“很难学” 、 “不知所云”，进而发展成为厌恶数学、害怕数学，这样，数学成绩便一落千丈。
单纯的数学理论未免过于抽象和枯燥。但是，“数学源于生活”，在课堂教学过程中，我便按照学生的认知规律，逐步展示知识的形成过程，“化简”书本知识，把“身边的数学”引入课堂，用好用活每一篇教材。把数学和生活紧紧联系在一起，让学生们觉得数学并不是那么抽象，而是和生活息息相关的，因此学生就会产生学习好数学的兴趣。
二、精心备课，抓住重点
教学是也一门艺术，备好课是搞好教学的基本条件。要给自己制定详细的教学进度计划，什么时候要上到什么地方，这些都要了然于胸，根据自己制定的教学计划循序渐进，有条不紊。这样，自己上课的时候心里就有底，不会有有些知识点的讲解过于冗长，导致有些知识点讲解过于匆忙，学生不能掌握的情况发生。
在备课的时候，要把握自己上课时候的思路，先讲什么，后讲什么，要思考如何更好地给学生上好课，相关的知识点应该如何讲解才能让学生易于掌握，如何活跃课堂气氛，让学生能够在轻松快乐的氛围中学习等等。
另外，要区分哪些是重点，哪些是次要的，在上课时突出重点。
一堂课下来，有次要的地方也有重要的.地方，如果不能突出重点内容，全部一起带过，学生往往没有头绪，不知道这节课老师讲了什么，自己学到了什么。因此在上课时要主次有序，要突出重点，让学生知道这节课老师主要是要讲哪个知识点，而不能本末倒置。在讲重点知识点的时候，我一般会着重强调，并且以富有激情的语音和肢体语言相配合，进行详细地讲解。数学是一环扣一环的，一旦中间的任何一环出现问题，直接影响以后的学习。因此，即便是多花一些时间，必须让学生把重要的知识点让学生点弄懂、吃透。
三、引导学生培养自学能力
自学能力的培养是提高教学质量的关键。自学能力的培养首先应从阅读开始，尤其是初一学生阅读能力较差，没有良好的阅读习惯，教师必须从示范做起，对课文内容逐词逐句地范读，对重要的数学名词、术语、关键的语句，重要的字眼要反复读，并指出记忆的方法，同时还要标上自己约定的符号。对于例题，让学生读题，引导学生审题，确定最佳解题方法。在学生有一定能力之后，根据学生的接受程度，再从难点、易错处阅读提纲，设置思考题，让学生带着问题纵向深入和横向拓展地阅读数学课外材料，还可利用课外活动小组，组织交流、相互交流、相互启发，促进学生再次阅读寻找答案。
平时，在培养学生的自学能力时，采取提前布置作业的形式，然后在学生交来的作业中寻找出普遍存在的问题和普遍有疑难的地方，然后再讲新课，这样授课就有针对性，并且能收到很好的教学效果。同时，要引导学生积极主动参与教学过程，培养学生的主体意识，让学生在数学课堂上通过动脑、动手、动口参与形成一定的自学能力和数学思维。
四、加强学生反思能力的培养
在完成一段时期的学习，我总强调要学生抽些时间回顾近段时间学了那学内容内容，知识点之间有哪些规律和联系，自己在回顾的时候是否有新的启示等等。
及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍。另外，在作业中也要认真反思，尤其是在批改之后的作业，并要求学生仔细分析自己的对题和错题，写下自己的成功之处和不足之处，还可以写下自己的新思路和自己的创新。
初中教育随笔4
运动会的篮球场角落，一个女生在哭，另一个在旁边安慰她。我路过时，她正哭的厉害，抽抽搭搭的，忍着不出声，双肩不停地抽动。我赶紧问是不是不舒服了。旁边的女生赶紧对我说，Mary好！然后又说她不是生病，是刚才参加了跑步比赛，没有取上名次，心里难过呢！我伸出手，轻轻拍拍小姑娘的后背，她抬起头来，红红的眼睛里挂着泪花。
“Mary知道你现在心里不舒服。”我说。这句话一出口，小姑娘的眼泪就哗哗下来了，我赶紧掏出纸巾给她。
“孩子，我想问你，你们班里报名参加跑步比赛的是不是就只有你们几个呢？”“是呀！”“是不是大多数人都是观众？”“是吧。”“有勇气参加比赛是不是就说明你比他们要优秀？最起码，你是在赛场上奔跑的运动员，台下呐喊助威的人喊的再响，他们还是观众，对不对？”
“可是，他们会不会说我跑的慢，笑我给班级丢脸呢？”她留着泪问。“假如现在是你同学上场比赛，没有得奖，你会嘲笑她吗？”我问她。“肯定不会。”她回答说。
“Mary相信你不会嘲笑同学，那反过来，同学会嘲笑你吗？”我继续问她。
“应该不会。”她说。
“不仅不会，还会以你为荣呢！因为大家会觉得你代表班级参赛，不让你们这个项目空白，代表你们班级勇于参赛的精神呢！”
小姑娘终于抬起头，不再流泪，说，我明白了，谢谢Mary！
我又拍拍她的肩膀，轻轻抱她一下，在她耳边说，“孩子，你记住，只要你有勇气站在跑道上，你就是最棒的。”……
小姑娘因为没有赢得比赛而哭泣，这应该是有代表性的一种比赛者的心态吧。有名次的地方就有排名的先后，有竞争的比赛必然有出局之人，看我们从哪个角度来来对待结果了。
青春期的孩子们本来就特别在乎别人对他们的评价，也会给自己的行为自我评价，不自信的孩子往往对自己的评价比较低，容易陷入自卑的心理之中。比如刚才的女生，她心里害怕别人对她的比赛结果做负面的.评价，却没有想过自己参加比赛的意义和影响，没有去肯定自己的积极面，造成自己心里特别难过，伤心掉泪。
这个问题的解决很大程度上取决于班主任的工作，想想班主任工作的确任重而道远啊！曾经做过十几年的班主任工作，我很清楚集体活动对于每一个孩子和班集体的作用和意义。以前我做班主任，每次运动会结束，我都要开一个总结会，班里学生只要报名参加学校运动会项目，都会在班会上收到表扬，得到一份班级纪念品；我还会让学生自己总结运动会参赛的得失，从不同的角度来看待输赢，让每一个孩子都发言，讲出自己的看法。在不同观点的交流和碰撞中，孩子们会更加全面地认识和对待比赛这件事儿，会更深入地理解赛场内外不同的心情，从而更加客观地对待比赛结果，逐步提高和改变一些偏激的不良想法。
集体活动是班级团结与进步的灵魂，比赛是检验班级凝聚力的最好方法，重要的不是比赛的结果，而是过程中的体验和赛后总结反思的收获。
我想对每一个参加比赛没有的名次的孩子说，只要你能够有勇气和胆量站在跑道上，你已经很优秀了，你参与的过程比最后的成绩更重要。
初中教育随笔5
书，仅有带着文字的一些纸，上头画着一些图画和趣味的封面，别看它构造极其简单，但它总是让我爱不释手，我爱读书。
小时候，不认识几个字，我只会看书上的图画和漫画，记得刚上二、三年级的是时候，我迷上童话故事，借同学的故事书看读了《灰姑娘》这篇故事时我不禁为灰姑娘的悲惨生活流下了眼泪，也为继母的恶毒而充满了憎恨。读了《聪明的小裁缝》时我为小裁缝的机智，勇敢面偑服得五体投地…那些动人的故事，一伴随着我成长。
随着年级的逐渐升高，认识的字地越来越多了，渐渐地对童话和漫话有些不感兴趣了，对书产生了新鲜感，这个想法从我脑中出现后，我就想方设法得到它。有一天，我向爸爸索要书，爸爸不肯给我买，可是我在软磨硬泡下，爸爸招架不住了，给我买了一本，一回到家我就捧起孜孜不卷地读了起来，作业看也不看，爸爸明白后生气的'对我说“曲文雪”读书是件好事可是作业也不能不写了？
这样，书我先没收，你必须写完作业才能看书，我虽然嘴上答应了，可是心里有千百个不愿意，自从这以后，我就拼了命的写作业，写了一整天，最终写完了，写完之后的第一件事就是向爸爸要书，爸爸把书给我之后我又捧着书高兴的读，毫不夸张的说我吃饭的时候看着书，上侧所的时候也看书甚至睡觉的时候都抱着书睡，每读完一篇作文我都会把好词、好段、好句抄在本上，这本书我读了一遍又一遍，每读一遍都会有不一样的收独获。
书，是人类思想的结晶，也是启发人类思想的母胎，书是人们精选出来财富，也是我们的朋友。我喜欢读书，你喜欢读书吗？
初中教育随笔6
班上的孩子有心事，自己竟没有察觉，幸好没出什么叉子，多么粗心的班主任。
4月30日上午，我校举行消防演练。逃生演练结束后还有一个灭火器实用练习，消防官兵演示后由老师和学生演练。我推荐了单同学。他爽快地应允了，看得出他的心情不错。
自从与他爸妈交流之后，还没来得及与孩子反馈，不知他的家庭状况是否有所改观。
下午，是这个月的足球赛事。我和足球队员外的孩子们坐在足球场的西北角的草坪上，单华宇同学坐在我身边。天赐良机，观看球赛的同时可以与之聊聊。
臭小子，真爱臭美，比别的孩子大两岁，成熟点了，竟然带着墨镜来了。一会架在鼻梁上，一会摘下来，一会又会出现在别的男孩儿手中。我没有干涉那么多。拍马屁说：“好帅！来，让老师给你拍下来。”他有点不好意思，等我让他看照片时，他却笑了，其他男生、女生也都凑过来，“哇，真的好帅耶。”这时，我们都忘了观球，他瞬间成了焦点。
过了一会儿，同学们恢复了平静，专心地看球了。我才试着问起他家里最近有什么变化。他，脸上挂着微笑但一副小心的样子。“差不多了，我爸妈最近不吵架了，我爸就要回老家了。”“回老家干嘛？”“盖房子。”是，是会有好几个月爸妈都不会吵架了，盖房要好几个月呢？“给谁盖房啊？你吗？”我逗她，“也许是吧，可能是让我结婚用。”他边思索着说。啊，小小年纪，就想到要结婚了。看着平常一副笑脸的，我面前毕恭毕敬的，想得可真多啊，怪不得学习没心思呢？“这样说来，你心里的石头现在全落地了吧？”“没有，还有一小块。”他毫不掩饰，“啊，还有一小块儿？那是什么？”我追问。“我不知道，怎么会不知道呢？”“真不知道”，他略有点不好意思了。我看得出他不想往下说了。噢，我猜他准是恋爱了。
早恋，也没什么稀奇的，他已十四岁了，初二的年龄。懵懂的年纪，有这种想法是正常的。看他没什么敌意，我大着胆子问：“我知道你那块儿小石头是什么，你有喜欢的人了。”“没有，真的没有，老师。”他辨道。他身子往后仰，上半身靠在围墙上，显得有些不好意思。不过以我独特的`眼光和敏感的第六神经我确定：他的心事定是为喜欢的人而苦恼着。旁边的“百事通”何彬，插嘴，“我知道，老师，他喜欢咱班的莹莹。”“不是不是，那是以前的事了。”那是以前的事，说明现在的心事就是我所猜呗。那次他告诉我他与一个陌生的女孩在网上倾诉过自己苦恼，难道……我怕他有什么负担，便说：“我觉得喜欢一个人是没有错的，说明你有欣赏美的能力，对方也有值得吸引你的地方。”
妈呀，话一出口，就觉得错了，我这样说岂不是在暗示孩子早恋吗？我猜出了孩子的心事，接下来，我该怎样搬掉孩子心中的小石头呢？我又该如何收场呢？
精彩的球赛结束了，可是孩子的故事我该如何结局……
初中教育随笔7
昨天只是和孩子们简单聊了聊成绩，使出浑身力气安慰一下我的熊孩子们。今天上午批改上周末写的《老师我想对你说》时，发现熊孩子们的预感真准啊，凡是痛定思痛和我坦白自己这次考砸的，结果全都砸了。不过看到这些，我倒是安心了，说明孩子们知道自己的问题，知道自己近段思想松懈了，知道自己作业有问题，知道自己漏洞太多……
明白那么多道理，你努力付出的，命运总还是会悉数回赠与你。
早上六点半左右一进走廊，就看见外面站了几个孩子正旁若无人的读书，走进教室，所有到班的孩子都在认真背书。讲台的角落里和后面教室的角落里，分别坐着郑方鸣和王旭。哦！想起来了，昨天分析成绩时我随口举例，“早读背书你如果觉得自己不够专心，可以面对着墙壁坐在没人的角落里背书！只要你觉得对学习有帮助，教室内外，或坐或躺，随你喜欢。”
于是便有了外面走廊站着背书的，坐在地上背书的，连一向懒洋洋的康康都在外面走廊上站着背了一早上的书。
这气温，我们站在外面五分钟都冷的够呛，孩子们愣是在外面背的热火朝天的。是的！我七班的早读，俨然成了东外黎明前的一道风景。（哎呀！学生迷妹的班主任夸起自己的孩子，简直丧心病狂。）
哎！不是我秀恩爱，班里真有一部分孩子，唯我独尊的，我说什么方法好，即刻便改。我说一个人坐专心，郑方鸣就抢了讲台上老师的.座位。本来那个vip座位是专给话多的夏宝宝准备的，这样以来，夏宝宝又要回到自己的座位了。这个小家伙真可爱啊，为了警醒自己话多的毛病，索性直接坐在讲台地面上，趴自己凳子上写作业。
中午两点进班，为了不影响其他同学，王一、王旭等几个同学已经在外面讨论数学题了。
新闻时间，小桐和天骄主动过来找我聊学习，“老师我有好多问题，你听我先说，我作业写的太慢了……哎呀！老师还有，我好像不管睡多少第二天上课都犯困……老师！老师，我考试的时候，太紧张了，手都是抖的……老师我还……”三年来，这个素日里腼腆的小姑娘，第一次站在我面前一股脑儿的把自己剖析的浑身是错。我感受到了她强烈的渴望，还有无助，我不知道该是感动还是心疼。
平时晚自习第二节下课，走读生离校总是拖拖拉拉的，几个调皮的还会跑前跑后的打闹一会儿，直到上课铃声响起，在老师的提示下才能安静的回到座位写作业。
然而今天却不同，“走读生请马上离校，住宿生请尽快回到座位写作业。”不是班委的付晓宇主动跑上讲台提醒大家。
对了！前一段看大家总是控制不好看视频的时间，这个文静的女生居然主动和我请缨，请求我同意让她和小刘一起管理班班通的使用。后来据小刘说，他俩配合还不错，技术问题小刘负责，时间问题小宇敲定。
不知道是什么力量吸引了一个普通的女孩子对集体无私的爱。三年了，她都是班里默默无闻的那一个，不张扬，不起眼，可是如今为了班级同学更好的学习，主动站出来，这种担当着实让我欣赏。到如今，我愈来愈觉得这个女孩了不起，可能因为她平日给人感觉不是很活泼，所以她一说话，反倒是给人一种不置可否的感觉。
第二节铃声一响，三个历史课代表又跑到讲台上，“今天我们三个课代表没有完成作业，我们自愿罚抄一遍。”说完便响起了同学们的掌声。随即话锋一转，三个人和全班同学民主制定出了接下来不完成作业的惩罚机制，历时两分多钟，坐在教室后面办公的我，完全就是个花瓶嘛！
第三节还没上课，教室里就已经哑雀无声里。只见平常总是心浮气躁的刘宗泉，主动搬着凳子背对大家，一个人坐在教室后面，专心致志的写起了作业。我知道，这家伙也是担心自己自制力不好，主动断了自己乱说话的念想。
当然，这一天，除了孩子们的积极、努力带给我的感动，还有就是我的家长们。
有发微信给我们鼓励加油的；有出谋划策的；有诚挚感谢的……
比起成绩，我更骄傲于这个团队。
不抱怨，不埋怨，不回避，精诚团结，齐心协力，有这样努力的孩子们，有这样团结支持的家长们。我坚信战无不胜，只是时间问题。
带领这个团队，走到今天，除了骄傲还是骄傲。
道阻且跻，深处低谷，仍有勇气迎接朝阳。
世界没你想象那么坏
你过来，来我身边
月亮不睬你，命运捉弄你
可我爱你
以上，感谢我最亲爱的你们，让我有故事可讲。
初中教育随笔8
作文是人们系统地表达知识和经验，思想和感情的书面语言形式；作文又是一种具有高度综合性、创造性的语言活动。它是语文教学的一项重要任务，又是语文教学的一个难点。《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》指出初中生要做到：“能写记叙文，简单的说明文、议论文和一般应用文，做到思想感情真实、健康，内容具体，中心明确，条理清楚，文字通顺，不写错别字，正确使用标点符号，格式正确，书写规范、工整。初步养成修改文章的习惯。”在此，笔者对初中语文作文教学作了一些思考。
一、精设文题，激发兴趣
在作文教学中，激发学生的写作兴趣甚为重要，有了兴趣才会入迷，入迷才会顿生灵感。有了灵感就想，想出框架就写，发现问题就改，偶得佳句就用。这样，“长期观察，烂熟于心，然后凝神联想，妙手偶得之，一挥而就”。久而久之，写作就成了无形压力下的自觉行动。语文老师的主要职责就是要善于运用各种方法使学生对写作产生兴趣，消除害怕作文的心理，努力实现由“要我写”向“我要写”的转变。实现这一转变的基本前提是教师必须对学生的生活实际、心理特点、思想状况、写作水平有一个深刻全面的认识和把握。在具体的写作训练中，给出适合学生的作文材料，精心设计作文题目。好的文题能让学生感到兴致盎然，只要贴近学生实际，标新立异，就能调动他们的写作热情。在我们现在的日常作文教学中，许多老师并不重视作文的命题选择，表现在对学生作文的训练缺乏通盘考虑，作文布置往往兴之所至，信手拈来，题目陈旧，内容重复，致使学生了无兴趣，丝毫没有创作激情。初一阶段，命题要富有情趣，为以后的作文训练打下了良好的基础。初二阶段是初中生最活跃的`时期，他们对一些事情敢于发表自己的见解和主张，很有点儿“小大人”的派头。命题应形象具体，激发了学生的写作欲望。初三阶段，学生的思想日趋成熟，也善于思考一些较深刻的问题，这就要求命题要有一定的思想性、深刻性。
二、感悟生活，丰富情感
感悟生活就要时时在意，处处留心，逐渐磨砺出能发现美的眼睛；其次要握思考的方法：要善于问为什么。倘若多问几个“为什么”，就往往能层层剥开事物的表象，使事物蕴含的思想和哲理渐渐显露。在作文教学中，我们应鼓励学生全景式的扫描生活，用自己的眼，自己的心去感受、理解生活。生活越丰富，学生作文的素材和情感内容就越丰富，作文和生活的关系是密不可分的。国家教育部新颁行的《全日制义务教育语文课程标准》也强调作文教学要重视生活，从生活出发，感悟生活，用生活中生动有趣的事来激发学生的作文兴趣，引导学生写真实的事情，力求写实，作文水平才可得以提高。
三、展现个性，鼓励想象
实施“个性化”教育是我国教育改革不断深化的必然趋势。要求教师要“尊重学生的个别差异”，“不能以一致的标准和答案强求学生，应让学生充分发挥其潜能，依据学生的个别差异作灵活的要求。鼓励学生自我选择感兴趣的学习主题，在其独特的潜能领域进行深入的指导。”因此，我们的作文要求也要发挥学生的个性心灵去体验生活，体验人生，并用各自独特的视角及语言来表达心中的所感所想。新大纲在关于作文方面明确提出：“要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥自己的创造性。”爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。”高尔基也说过：“想象是创造形象的文学技巧的最重要的方法之一。”教师就应当充分发挥习作中蕴含的想象因素，积极引导学生进行思维训练在鼓励想象中激发学生的作文兴趣，使学生乐于动笔。个性是文章的灵魂，想象是文章的翅膀，展示个性，鼓励想象是学生作文的动力，让学生在自己的空间拓宽思路，自由想象发挥，写出属于自己的文章，以提高其作文水平。
初中教育随笔9
生物学教学要求大胆改革传统的课堂教学模式，提倡和积极实践启发式、讨论式、程序式、研究式教学，加强生物学实验教学，积极采用计算机等先进媒体，使生物学课堂生动活泼起来。同时注重对学生的个别辅导，使每个学生都真正地成为学习的主人，促进他们的个性发展，现行初中生物学课程标准和实验教材体现了上述的精神。
作为主要经济，资源的知识有一个重要特点，那就是知识的共享性，即指知识不具有排它性，可供许多人同时共享，较少受时空的限制。加之，计算机网络作为知识传播的有效途径，正得到日益广泛的应用。知识经济的这些特点呼唤“开放式”教育，以培养一大批具有广博知识，有较强摄取知识的能力和具有开放思想的人才。
新的初中生物学课程标准和实验教材就是适当引进了合作式教学，加大了同学之间、师生之间的`合作力度，实现了生物学课堂的开放性。例如，实验教材每三节探究生命的方法中探究“蚯蚓的刚毛运动中的'作用”的实验，课前老师讲明本节课的任务和学习方式后，学生就相互协作，分小组学习，学生们在探究实验的过程中热烈地议论，相互帮助着操作、学习，课堂的知识信息多向传递，热点区域此起彼伏，学生学得轻松、活泼。在这种开放式课堂中，学生学会了相互协作，学会了在和他人交流中获得信息的方法，对培养学生的开放思想有潜移默化的作用。
初中教育随笔10
父母是孩于的第一任老师，家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。学校教育需要家长的配合，班主任工作更需要家长的信任和支持。在教育过程中若能取得家长们积极配合，对学生的教育可起到事半功倍的作用，那么如何取得家长的信任和支持呢？下面我就结合半年来的班主任工作实践谈谈自己的一点体会。
一、作为班主任应有效地进行家访或电访(电话访问)。
对学生进行家访或电访是班主任工作的一部分，一般开学初班主任就要开展这—项工作。这项工作开展得好与否，很大程度上影响家长对班主任工作的信任与配合，也是班主任与家长共同商洽如何教育学生的一个好机会，更是班主任与家长相互了解的一个重要环节，有利于增强家长对班主任工作的信任。
这学期开学初我对班内40个同学进行了家访或电访。在家访或电访过戏中，着重在学生面前树立家长的威信，力求在家长心目中产生“若没有家长的配合，对子女的教育将会更困难”的感受。从而让家长有一种被重视的心理反应，锻长自觉地配合班主任开展工作。同时，在家长面前对学生提出明确的学习任务。在工作中，这40个同学若发生纪律问题，却能很好地取得家长的配合，对学生的教育效果也较明显。而没有进行过家访或电访的学生，若产生纪律问题，想取得家长的配合，却要另花一番功夫。
当然，对学生进行家访亦应注意如下几个问题：
1、不宜在学生出现问题时才去家访。在这学期的家访中，其中有十多个家长在我一踏入其家门就问我“是否其子女在学校犯了什么错误”。长期以来，班主任的家访工作有所失误——要不就是不进行家访，要不就是等学生犯错误时才匆匆忙忙向家长“汇报”。这样在家长心目中形成了一种错误的认识——小孩犯了错误时才来家访。我认为，家访是班主任工作的一部分，应该贯彻在每个学期的教育过程中。在家访时宜采取闲聊的方式进行，在日常交谈中取得应有的效果。不宜过于严肃，更不宜在学生出现问题时才去家访。
2、班主任宜个人进行家访，不宜多人集体家访。班主任在家访时，目的就为了了解学生在家庭中的表现和取得家长的支持，若班主任个人单独去进行家访的话更能取得家长的信任，若集体家访会给家长一定的心理压力，并且会给家长不良的感觉——这只不过是学校工作的一种形式。因此，得不到应有的效果。通过班主任单独的家访，能够与家长建立私人感情，从而取得家长的支持和理解。
3、家访时宜树立家长对孩子的信心。在家访中班主任宜与家长共同商洽教育学生的方法，树立家长对教育子女的信心。不宜过多地指出学生的错误，而削弱家长对子女的信。
二、认真筹备好家长会，充分发挥家长会的教育作用。
一般来说，每学期将会召开一次家长会。好好利用家长会的时间，可以大面积地争取家长对班主任工作的信任和支持。
家长会是一次集中学生家长到校进行的一次会议，利用得好，可使家长在短时间内了解学校的各种教育意图和家长应配合学校工作的.各个方面，同时也可对学生进行一次较全面的教育。当然，若组织不好，会提供让家长们集体发牢骚的机会。所以，在组织召开家长会时，班主任必须注意如下几点：
1、作为班主任，在召开家长会之前一定要准备好发言稿，最好将其当作一节“公开课”积极备课，严格确定主题内容。在这学期的家长会上，我事先思考了一些家庭教育存在的薄弱环节，选取了“家长应如何教育于女”的主题，同家长们共同探讨了有关教育子女的方法、经验，取得了非常大的效果。
2、班主任应该在家长会进行当中，控制好整个会议进程，不要让家长过多去发泄平时的不满，从而造成负面的影响，而对班主任工作产生不良的效应。这就要求班主任在控制议程中，多举些与主题有关的正面事例来引起家长的思考、讲座从而让家长达成必须想办法教育子女的共识。在这学期的家长会上，我针对本班某些家长如何教育子女而取得较好效果的典型事例加以介绍，使家长们有圈套的收获。
3、有必要的话，应该让学生与家长同时出席家长会。
对孩子的教育不是一朝一夕的事，必须通过家庭与学校相互协作才能取得好的效果。
当然，除了上述的方法外，还有其他方式方法可以取得家长对班主任工作的信任和支持。
初中教育随笔11
一只小狗偶然闯入一间房屋，屋内墙壁四周镶满了镜子，这只狗对着镜子汪汪乱叫，镜中的许多条狗也回报以狂吠；小狗开始对着镜中的影像攻击，镜中的狗也群起而攻之；小狗碰得头破血流，最后气绝身亡。第二只小狗也进入这间屋子，它对着镜子又是伸舌头，又是摇脑袋，又是耸身作揖，又是亲昵触摸，镜中的小狗也友善地同它戏耍。小狗快快乐乐地玩耍一阵，恋恋不舍地离开了梦幻小屋。
两只小狗置身相同的情境，一只一命呜呼，一只活蹦乱跳；同样一间小屋，对第一只狗而言是坟场，对第二只狗却是游乐场。原因何在？答曰：心态使然。第一只狗以敌对的态度对待同类，故而只能生活在焦虑、恐惧和绝望之中，最后自绝狗世；第二只狗以友善的态度对待同类，故而生活得自在、轻松、惬意，对生活充满留恋。
我想到另外一个小故事：苏轼和佛印在一起闲话，苏轼对佛印说：“我看你像一堆狗屎。”佛印没有以牙还牙，而是心平气和地说：“我看你像一尊金佛。”苏轼挺得意，自以为占了便宜，口舌上打了胜仗，回去后兴高采烈地告诉苏。苏劈头泼来一盆冷水：“大哥，你上当了。你看别人是一堆狗屎，说明你心中盛放的是狗屎；佛印看你是一尊金佛，说明人家心中有佛。”苏轼恍然大悟，意识到自己境界太低，修养太疲。
心中有佛，便是人生的大光明、大境界。有了这种心态，才能善待同类，广解善缘；才能净化心灵，根除邪念；才能宠辱偕忘，不以物喜；才能容纳天地，像江河般执着，像大山般坚定。
教师最需要具备这种健全的心态。教师肩负着将学生渡向光明、幸福的境界的重任，应该真诚地爱每一个学生；因为每一个学生都有独特的价值，都有追求真善美的原动力，都有追求幸福生活的愿望。教师以爱为动力，就能找到因材施教，因势利导的钥匙，就能化育桃李，成就英才。
有时，因为教师要求过严，急于求成，引发学生反感，教师会变得急躁；有时，因为教师备课疏漏，讲解有误，引来学生非议，教师会变得恼怒；有时，因为不明学情，设计不当，引来学生冷遇，教师会变得沉闷；更多的时候，教师因为任务重，压力大，会产生攻击情绪。教师本非神仙，产生这些消极情绪都很正常。但教师应该善于调控这些消极情绪，不让其蔓延。教师还应自觉检点教学中的`失误，不断加强业务修养，不断提升教育教学水平，使教育教学更有针对性，更具科学性，更富感染力和说服力，惟其如此，才能消除师生隔阂，形成共生共鸣共荣的机制，使教学达到鱼水相欢、水融的境界。
让学生都成为快乐的小狗，让教师都成为大度、博爱的佛。让我们不断优化自己的心态，充分发挥心态的力量，把教书育人的工作做成快乐甜蜜的事业。
初中教育随笔12
小罗是我们学校毕业的一名学生，平时话不多，性格内向，在他八年级开学后不久的一天中午，班主任气呼呼把他扭送到我办公室，进门就说：“这个学生我管不了了，上个学期我们班男生寝室一直有丢钱的现象，同学们都怀疑是他，但没有证据，就不了了之了，这才刚开学，又出现了丢钱情况，我调查了，丢钱那天只有他回过寝室，还死不承认，小时候偷针，长大了偷金，这种品德败坏的学生我是不要了！”小罗在旁边低着头，两眼挂着泪水，一副可怜兮兮的模样。我说：“小王老师，你先消消气，也许情况不像你想的那么严重，你先回办公室，我跟他谈谈。”办公室只留下了我和小罗。
我上下打量小罗，身上穿的衣服比其他同学要破旧很多，脚上的运动鞋鞋带还断了半截，通过衣着我大概了解了他的家庭情况。我试着去跟他交流：“小罗，中午吃饭了没有？”，“吃过了”，“吃的什么饭？”，“在学校泡的方便面”，“你中午不回家吃饭吗？”，“家里没人做饭。”，“你的父母呢？”，“去外地打工了，一个月才回家一次。”，“那你平时跟谁生活呢？”，“自己。”，“你平时吃饭的饭钱爸妈给你吗？”，“一个月100块钱。”听到这完全理解了他，一个缺乏父母关爱的孩子，每天看着别的同学吃这样那样的零食，他怎么会经受这样的诱惑呢？100块钱很快花完了，但还有那么长时间怎么生活？只有想办法偷同学的钱。于是，我拿出100块钱说：“你如果没钱吃饭了，老师先借给你，等你什么时候有钱了再还，没有的话就算了，行吗？”，小罗一下子大哭起来，哭着说：“老师，我不该拿同学的钱，我以后再也不会了，你不要告诉我爸，他会打死我的！”，我语重心长的`说：“别哭了，老师知道你不是品质败坏的学生，这件事只是一时糊涂，我也相信你不会再这样做了。”，“我再也不会这样做了！”沉默了一会儿，我给他讲这件事的危害，讲讲人生观，价值观，讲讲人穷志不短的故事。最后我再次强调，这件事情老师不会告诉任何人，让他放下包袱，努力学习，至于拿学生的钱，我先替他还给人家。看着他带着感激离开了办公室，我也如释重负。
之后，我也跟小罗班主任进行了交谈，告诉了他我的处理结果，小王班主任也很接受，并表示，当时自己太生气，没有好好思考，这有可能对学生造成终身的心理伤害。
在后来的家长会上，我跟小罗爸妈谈起了这件事情，也帮忙分析了这件事情的原因，告诉他们，不要打骂孩子，也不要总拿工作忙为借口，对孩子不管不问，要多关心照顾他，主动和他谈心，要加强亲自关系。家长也表示了感谢，小罗从此之后性格也变的开朗的许多，进步越来越大，不但成绩优秀，而且平时也乐于帮助人。在中招考试中，以优异的成绩考取了省示范性高中。
作为老师，也许你的一次宽容，就改变了学生的一生。
初中教育随笔13
不要用成年人的是非观念来判断学生，不要轻易使用道德的标尺来衡量学生。在教师的心目中，不应该有坏学生，应该信任你的学生！-----李希贵”。6月10日我请假外出我首先想到的是班级怎么办，班主任不在，学生能否出问题，是按照常理委托一位任课老师担任临时班主任？还是怎么办？“学生的潜能就像空气，可以压缩于斗室，可以充斥于广厦----就看我们给他们提供什么样的空间！”李希贵老师的话在我脑海中再次响起，给他们信任要强于给他们约束！首先我在班级里向同学们说明，“受学校委派我要到外地出差几天，但我又放心不下我们班这几天的纪律，我感觉有的同学一听说班主任不在，可能要作乱，要出事？是这样的吗？”同学们都极不服气地说，“才不会呢？”我又问“要不要我找个临时班主任管管大家？”这时同学反应更强烈，坚决不要！这时，我看火候差不多了，就说，“那好吧，我就考验你们一次，这几天由我们值日班长负责班级事务，我们实行‘自治管理’，在我返校后，班长偷偷地告诉我，“老师，我们表现得比你在这的时候都好！”听后我轻轻一笑，“你们都长大了，老师信任你们，老师感觉你们能行！”我知道，这就是信任的力量！
作为一个班主任，必须认识到，每个学生都有闪光点，尤其对于一些后进生，我们老师更不能一棒子打死了，如果我们这么定性了，那么等于放弃了对这部分学生的教育工作，这就是管理的`死角、烂角，必将殃及整体工作；如果我们将这种定性信息传递给学生本人，这个学生就会自暴自弃，破罐子破摔，注定会成为德育工作的一个败笔！如班中的卞陈浩，经常有任课老师一直在我面前强调：“真的，他已经到了无可救药了！”这句话许多老师都说过。
现在看看卞陈浩的变化，想想，就算真存在这种学生，我们也不能放弃，比如他热爱班级卫生，卫生工作积极主动，那就要抓住他这个闪光点，不停地鼓励，为他建立自信，一次不成，下次再来，一人不行，多拉几位老师来强化。要一遍又一遍的重复“你学习也能像搞卫生工作一样行的！”当他有了自信，发现了自己的优点，那么任何一个常人便有自觉维护好、发展这一优势的责任感，这恶性转良性工作便成功了一半了。
初中教育随笔14
谈思品教育中学生善良情感的培养我们中国是一个礼仪之邦，自古以来就以“仁爱”名扬天下，作为一名炎黄子孙，我们应该为之欣慰，在欣慰之余，我们也应该看到现在的不足，作为一名向小学生进行德育的主要承担者，作为一名学生思想、政治、品德上的引路人，我们有责任，也有必要利用自己的舞台对学生进行善良情感的教育，为培养合格的社会主义公民奠定思想品德的基础，使我们的下一代无愧于“炎黄子孙”的称号。
思想品德的评价是对学生的道德行为作出的某种评定。思想品德的评价一般分为两种：一种是口头评价，一种是书面评价。如能对学生的行为作出正确的、激在思想品德评价中进行善良情感的教育培养。 励性的评价，那将提高学生的道德辨析能力，促进学生形成良好的思想品德，也能使学生受到善良情感的教育。在思想品德课的作业中进行善良情感的教育培养。布置作业是课堂教学的一个重要环节，也是巩固和加深课堂教学内容的一个重要环节，也是巩固和加深在思想品德课中进行善良情感的教育培养。 思想品德课是实施小学德育的重要途径，是培养孩子善良情感的基本阵地，而思品课的老师大都又是班主任，这就更有利于教师通过思品课有目的、有计划、有系统地对孩子进行灌输，使孩子逐步懂得一些做人的道理，逐步培养善良的情感，选择高尚的行为。课在思想品德课中进行善良情感的教育培养。思想品德课是实施小学德育的重要途径，是培养孩子善良情感的基本阵地，而思品课的老师大都又是班主任，这就更有利于教师通过思品课有目的、有计划、有系统地对孩子进行灌输，使孩子逐步懂得一些做人的道理，逐步培养善良的.情感，选择高尚的行为。
课堂教学内容的一个重要手段。在思想品德课教学中根据大纲要求、教材内容，精心设计，使学生通过适量的练习，既完成既定的学习任务，又可以不失时机地对学生进行善良情感的教育。在思想品德课中进行善良情感的教育培养。
思想品德课是实施小学德育的重要途径，是培养孩子善良情感的基本阵地，而思品课的老师大都又是班主任，这就更有利于教师通过思品课有目的、有计划、有系统地对孩子进行灌输，使孩子逐步懂得一些做人的道理，逐步培养善良的情感，选择高尚的行为。
初中教育随笔15
老师是一片阳光，是乌云也挡不住的阳光。阳光是温暖的，现代社会中的孩子生活的家庭相当多的存在着不幸。这些孩子幼小的心灵里，多少有点小小的阴影。这就更需要老师这一片阳光的温暖。用博大的胸襟去包容，用无私的爱去呵护，用满腔的热情去培育，即使枯萎的幼苗也能重萌新绿。
“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子“。
我班有一位学生名叫季晋洲，是个编外生，在他的脸上很少看到笑容，眉头紧锁着，也很少看到他与学生一起嬉戏玩耍，总显得心事重重，在他的.身上显现着同龄人少有的成熟和落寞。这让我从内心深处感受到一种强烈的震撼，从而激发起一连串的疑问，他怎么了，到底是什么带走了他的快乐，使他的童年生活蒙上了一层阴影。我有一种冲动，一定要揭开这个谜底。虽然我多次耐心的询问，但他总是缄默不语。后来我找到了他的爸爸，通过交谈才了解到：原来他从小体弱多病，医院是他经常“串门”的地方，从出生到现在，已为他支付了医药费近5万元，大量的支出使这个本来就不富裕的家庭背上了沉重的包袱，妈妈受不了贫困，出走了，只留下他与爸爸艰难地度日，而且时不时地付了这个费，那个费就交不出。这些都在不知不觉中吞噬着他的笑容，他的快乐，他的童真，这一切紧紧地揪动着我的心……从此我更加关注他的学习和生活，甚至他的一举一动。
【初中教育随笔】相关文章：
初中教育随笔05-29
【推荐】初中教育随笔04-26
【精】初中教育随笔04-26
初中教育随笔【荐】04-26
优秀教育初中随笔04-25
我的初中教育随笔05-01
初中教育随笔通用03-28
初中入学教育随笔10-22
初中数学教育随笔07-27