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五年级英语工作计划

时间：2023-05-08 14:25:34 工作计划范文我要投稿

五年级英语工作计划汇编六篇

　　日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，现在就让我们好好地规划一下吧。计划怎么写才不会流于形式呢？下面是小编帮大家整理的五年级英语工作计划6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

五年级英语工作计划汇编六篇

五年级英语工作计划篇1

　　小学五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期教学计划应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。

　　一、教学目的任务

　　1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

　　2、初步养成良好的书写习惯。

　　3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。

　　4、能四会要求掌握所学句型。

　　5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

　　6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。

　　7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

　　8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

　　二、教学重点难点

　　1、重点：

　　①四会句型、单词。

　　②在任务型学习的过程中运用相关的'语言知识和技能，完成某项任务。

　　③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

　　2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

　　三、个人教研专题

　　小学英语教学中学生自主性学习能力的培养

　　四、主要措施

　　1、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

　　2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

　　3、活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。

　　五、课时安排

　　遵循长短课时结合、高频率的原则，每周安排3课时。每个单元共10页，第1—2页呈现本单元的主要教学内容，不占用课时，第3—8页为重点教学内容，各用1课时，共6课时完成。第9—10页为选用内容，不占用课时。

　　具体教学安排：

　　unit 1 My new teachers 6课时

　　unit 2 My days of the week 6课时

　　unit 3 What’s your favourite food? 6课时

　　Recycle 1 3课时

　　unit 4 What can you do? 6课时

　　unit 5 My new room 6课时

　　unit 6 In a nature park 6课时

　　Recycle 2 3课时

五年级英语工作计划篇2

　　一、指导思想

　　全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素质，有利于提高学生的自学能力，有利于培养学生的创造性思维和创造能力。

　　二、学生情况分析

　　学生已学过两年多的英语，已有一定的基础，但基于以前的一些不规范的学习习惯,

　　听、说、读、写英语的能力还有待培养。并且教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，基础教学，分层教学，保持学生的学习兴趣。通过学习，激发学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使他们树立学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们能够利用英语进行交际。同时，让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识。

　　三、教材分析

　　五年级下册学生用书Let’s learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。与五年级上册相同，本册Let’s learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’s find out等启发学生主动思考的活动。

　　五年级下册学生用书的Let’s start也是一项brainstorm式的活动，这一点与五年级上册相同。同上一册不同的是，本册的Let’s start部分既可以用来引入话题、引出新词，也可以引出新句型。另外，在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。

　　Let’s talk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。

　　Read and write部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。

　　在Pronunciation部分，三年级上册、四年级上册学生用书中安排呈现了26个字母及例词，使学生初步了解到字母在单词中的发音，四年级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在单词中长短不同的发音，五年级上册学生用书编排了22个常见字母组合的发音，在此基础上，本册又安排了21个常见字母组合的发音，依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。

　　五年级下册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。

　　四、本册教材学习的重难点

　　学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活；问答最喜欢哪个季节并陈述原因；学习12个月份的名称和序数词；学习现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答；学习现在进行时的一般疑问句式的用法。

　　五、学期教学目标

　　1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

　　2、能听、说、认读21个单词。

　　3、能学会4个手工制作。

　　4、能听懂、会唱8首歌曲。

　　5、能听懂、会吟唱10首歌谣。

　　6、能完成6个自我评价活动。

　　7、能理解6个幽默小故事。

　　8、能了解6项简单的中西方文化知识。

　　六、教学措施

　　1、重视语音的训练，进一步复习巩固音标。

　　2、扎实训练四会句型，切实掌握语言材料。

　　3、加强课堂小测，及时掌握学生的学习情况，调整教学方法，使学生课课过关。

　　4、在课堂上多开展一些有趣活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

　　5、平时多与学生进行思想交流，了解其思想动向，关心学生学习和生活中情况，有困难时助其克服困难。

　　七、主要措施

　　（一）努力自修

　　教师在教学过程中要不断成长，提高教育能力，本学期我主要在以下几个方面提高自己。

　　1、积极参加学校组织的各项学习培训，并学以致用。

　　2、为拓宽自己的知识面，每天坚持一小时业务知识的`学习和练习。

　　3、自觉完成听评课任务，并把握好这个学习的机会，坚持每听必评，知无不言，言无不尽。并邀请其他教师听评自己的课，以学彼之长，补己之短。

　　4、坚持教学基本功的训练，使自己的英语口语及板书都有一定的提高。

　　5、利用课余时间阅读教育理论著作，做好读书笔记，反思自身教学，逐步提高自己的教学方法和反思能力。

　　（二）精心备课

　　备知识。钻研教材，挖掘重点难点，保证知识正确、充足。

　　备教法。针对教学内容和学生的情况灵活设计教法，力争让学生学得主动而扎实。

　　备习题。为学生准备适当而充分的习题，要求学生完成的习题，自己必须提前完成，并对重难点部分做为学生讲解分析的准备。

　　除了按规定写好教案，还要反复研读教材，用心制作教具，认真推敲教学方法，用心积累、不断丰富自己的教学经验。

　　（三）认真上课

　　灵活使用教学方法，以饱满的热情上每一节课。课堂上精讲多练，结合教学内容设置情境，努力创设民主、和谐、轻松、愉悦的课堂学习氛围，让学生更多地参与学习活动，体味学习的乐趣。

　　（四）指导方法

　　利用课堂教学及课后辅导时间，对学生的学习习惯，学习方法进行系统的、全面的指导与训练。重点从学习时间的分配、学习不同知识的具体方法、作业的完成以及课后练习的进行等方面给以具体的指导和要求，使学生尽早掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯。

　　（五）因材施教

　　分析学情，根据学生的差异，采取不同的教学措施。如布置难易不同的作业，数量不同的任务，对发展潜力大的同学要求比发展潜力小的同学更高一些。

　　（六）严抓教学质量

　　利用早自习时间，指导学生朗读英语，培养良好的英语语感及学习习惯。

　　要求学生每天写好一篇英语小楷，练好英语书写基本功。

　　每天检查学生单词掌握情况，利用听写、小组检查、个别抽查等形式，对学生学习进行督促。

　　对作业的书写进行统一要求，严把数量和质量关，发现问题及时解决。

　　（七）关爱学生

　　关注学生的思想动态和学习情况，做好学生的思想稳定工作，帮助学生树立信心，克服困难，全身心投入学习。及时了解学生的困难，帮助他们排忧解难。

　　（八）德育工作

　　在教学过程中开展德育工作，结合教材中的知识和内容对学生进行思想方面的教育。

　　（九）关注评价

　　每单元进行一次全方位小考，对学生的学习情况进行跟踪检查及量化评价，给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

　　八、教学进度安排：

　　第 1 周：Unit1 This is my day.

　　第 2 周：Unit1 This is my day.

　　第 3 周：Unit 2 My favourite day.

　　第 4 周：Unit 2 My favourite day.

　　第 5 周：Unit 3 My birthday.

　　第 6 周：Unit 3 My birthday.

　　第 7 周： Recycle 1

　　第8周：Unit 4 What are you doing?

　　第9周：Unit 4 What are you doing?

　　第10周：Unit 5 Look at the monkeys.

　　第11周：Unit5 Look at the monkeys.

　　第12周：Unit6 A field trip.

　　第 13周：Unit6 A field trip.

　　第14 周：Recycle 2

　　第15周：总复习

　　第16周：总复习

五年级英语工作计划篇3

　　五年级的学生已学过两年的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。

　　一、教学目的任务

　　1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

　　2.初步养成良好的书写习惯。

　　3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。

　　4.能四会要求掌握所学句型。

　　5.能运用所学的`日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

　　6.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。

　　7.能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

　　8.能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

　　二、教学重点难点

　　1.重点：

　　①四会句型、单词。

　　②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

　　③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

　　2.难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

　　三、个人教研专题

　　小学英语教学中学生自主性学习能力的培养

　　四、主要措施

　　1.根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

　　2.在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

　　3.活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。

　　五、课时安排

　　具体教学安排：

　　单元话题课时周时

　　unit1：My new teachers6课时2周

　　unit2：My days ofthe week6课时2周

　　unit3：What’s your favourite food?6课时2周

　　Recycle13课时1周

　　unit4 What can you do?6课时2周

　　unit5 My new room6课时2周

　　unit6 In a nature park6课时2周

　　Recycle23课时1周

五年级英语工作计划篇4

　　一、指导思想

　　教师应认真贯彻国家教育方针，依据国家《英语课程标准》的最新理念来实施教学活动。坚持英语教学的实践性原则，改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向;倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式;针对小学生的特点，正确把握语言知识与语言技能之间的关系。小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培养良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法。

　　二、学生情况分析

　　五年级的学生已经接触了两年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。教师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。

　　三、教学目标

　　根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调基础;在一些英语教学活动中能够运用英语进行交流或完成教学活动。五年级的学生已经有一定的英语基础，他们已经能够进行简单的会话，掌握了一定的词汇，他们应该到达二级水平。

　　四、教材分析

　　本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应(Total Physical Response)教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九个部分：

　　第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示;

　　第二部分是主要句型和单词的重点板块;

　　第三和第四部分是巩固知识的.活动板块;

　　第五部分是阅读，是对前面的拓展;

　　第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言;

　　第七部分是读写部分;

　　第八部分是拼读部分;

　　第九部分是娱乐部分。

　　教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。

　　五、教学方法与措施

　　(1)词汇教学(Let’s learn)

　　Let’s learn部分的词汇是围绕话题归类出现的。与前四册不同的是，从五年级上册开始，Let’s learn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四掌握。还可以在与学生的交流中自然引入新单词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。在交际中教学单词。教师力求在语言交流中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，要把它放到具体的对话(句子)中学习。

　　(2)对话教学(Let’s talk Pair work Group work)

　　本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给学生提供灵活运用语言的机会，这部分还提供可替换的内容。为此，教师应做相应的调整。我计划充分使用各种手段，使学生在真实的交际环境中巩固、掌握新语言。

　　(3)阅读理解教学(Read and write )

　　这部分的教学目标是：读懂对话或短文;完成检测学生理解程度的填充句子练习;听说读写四会掌握一组句子;完成一项综合运用语言的任务型语言活动。

　　(4)语音训练(Pronunciation)

　　这一册Part C中Pronunciation很重要，不能省略。教师在教学过程中不要直接告诉学生这些字母组合的发音，而是要启发他们通过仔细听录音和观察单词的结构来发现读音规则。在学生掌握后，鼓励他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，从而增加学生学习语音的成就感，培养他们自主学习的能力。 .

　　六、教学课时安排

　　Unit 1 My new teachers 6课时

　　Unit 2 My days of the week 6课时

　　Unit 3 What’s your favourite food? 6课时

　　Recycle One 3课时

　　Unit 4 What can you do ? 6课时

　　Unit 5 My new room 6课时

　　Unit 6 In a nature park 6课时

五年级英语工作计划篇5

　　一、教学总目标

　　学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

　　二、教材分析

　　本册书包括六个单元和两个复习单元，内容涉及学生的日常生活、天气情况、谈论日期和生日、家务、动物和野外旅行等，都是学生感兴趣的话题。

　　三、学情分析

　　五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。

　　四、教学目的任务

　　1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

　　2、初步养成良好的书写习惯。

　　3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。 4、能四会要求掌握所学句型。

　　5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

　　6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。

　　7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

　　8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

　　五、教学重点难点

　　1、重点：

　　①四会句型、单词。

　　②在任务型学习的'过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

　　③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

　　2、难点：养成良好的听英语、说英语、读英语、写英语的习惯。

　　六、创新研究目标

　　充分体现学生自主学习的特点，激发学生的探索的兴趣，培养团结合作的学习精神。

　　七、主要措施

　　1、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良

　　好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

　　2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

　　3、活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。

　　八、教学进度表安排

　　略

五年级英语工作计划篇6

　　一、指导思想

　　本学期，我镇英语教学将以市教研工作精神为指导，以“回归语言学习本质”为主题，在课堂教学实效，教师语言教学素养的提升及“杜郎口教学模式”等方面加大研究力度，以促进我镇小学英语课向纵深发展。

　　二、总体思路

　　1、教研工作主题：回归语言学习本质（课堂教学活动、教学研究、教师素质提高）

　　2、教学研究重点：

　　①高年级阅读教学策略：以阅读课为突破口，确定“阅读教学试点学校”，深入开展课堂教学过程中游戏活动有效性的研究（即课堂游戏活动要回归语言学习的本质，游戏活动为教学服务），并初步形成评价量表。

　　②结合“杜郎口的教学模式”，以科组为单位开展小学英语有效评价和单元的整体设计活动，实现“以科研促教研，以教研促教学”的目标。

　　③举行“小学英语教师英语语言基本功竞赛”活动，促进教师积极提高自身的语言素养。

　　④就“如何上好复习课”这一专题，邀请市学科带头人指导我镇老师上一节研讨课，并以研讨课为载体进行专题讲座。

　　三、具体工作

　　1、召开新学期教研工作会议，统一思想，明确方向，落实工作

　　组织全镇公民办学校科组长及骨干老师召开镇的教研工作会议，对上学期的质量抽查进行一个全方位、多角度的质量分析（包括试题分析及说明、基本数据、获得的信息、存在的问题、教学建议和措施等），将普遍问题提取出来，作为本学期教研重点研究，以切实解决问题，提高教学质量。同时讨论关于复习的有关事项及有关工作，按照市教研室的'要求，本学期我镇要面向山区片展示一节复习课。

　　2、开展“两赛一研”活动，促进教师积极提升自身的语言素养，帮助教师理解复习课的教学特点和技巧。

　　①开展小学英语单元整体设计评比活动（五年级的单元整体设计）

　　根据目前的实际，课堂教学形式化，不少教师教材思路根深蒂固，课程思想淡薄，开发课程能力较低，教师以教材为圣经，被教材牵着鼻子走的现象很普遍，本学期在五年级开展单元整体设计，就A、B、C三个部分6节课的内容，先个人收集相关资料，然后在小组分享、学习、交流收集整理的资料，通过对同一内容的探讨达到举一反三的迁移效果。同时了解教师备课时对教材的理解，老师对问题分析的深度广度及课堂的扩展和延伸。

　　②“小学英语教师基本功竞赛”活动

　　根据市教研室的工作布置，举办小学英语教师英语基本功竞赛，以此鼓励老师积极提升自身的语言素养

　　初赛：笔试决赛：笔试、现场口语展示

　　③开展复习教学专题研讨活动（重点在六年级）

　　就“如何上好复习课”这一专题，邀请市学科带头人指导并以研讨课为载体进行专题讲座，按照市教研室的要求，本学期展示一节六年级的复习课。

　　3、展示先进科组的准备工作，形成教研组建设的积极的局面

　　4、改革论文撰写与评选工作，以专题为导向，加强论文撰写与课堂教学的相互促进的功能

　　①小学英语教学论文将根据该年度的教研工作思路，产生若干个专题，教师围绕指定专题进行选题，选题避免大、空

　　②教学论文篇幅在3000-5000字范围内，先上交文本文稿一份。

　　③为保证评选的公平、公正，教学论文正文不得出现作者姓名及单位名称。

　　④正文前需另设封面。

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