今天我过生日教育随笔

今天我过生日教育随笔

　　在日常学习和工作中，大家一定都接触过随笔吧？随笔最重要的是是表达出作者的意图，传达心情、感悟、观点...就像与邻家谈心般轻松。什么样的随笔才算得上是好的随笔呢？下面是小编帮大家整理的今天我过生日教育随笔，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

今天我过生日教育随笔1

　　一大早芮芮妈妈就拿着大蛋糕来到了幼儿园。刚进教室，就有孩子欢呼起来了：“有蛋糕吃喽!有蛋糕吃喽!”孩子们一双双小眼睛盯着大蛋糕，一脸期待的样子。

　　区域活动刚开始一会儿，就听见小吃店的小朋友们急着跑到我的跟前来说：“老师，戴文浩、沈子涛把我们小吃店的东西全抢走了。”我听了第一个想法就是戴文浩又在惹事生非啦，刚想说他，沈子涛小朋友就急着告诉我说：“老师，我们拿了这么多东西是要做个生日蛋糕，戴文浩说今天他也过生日，他请我们和他一起过生日。”我突然想到这孩子确实也从没在幼儿园过过生日，更想到这孩子由于特殊家庭的原因连像样的衣服也很少穿，心中的怜惜之情油然而生，我轻轻对他说：“戴文浩今天你也过生日啊，让黄老师也参加你的生日活动好吗?”他轻轻地点了一下头。于是我和小朋友们一起开始为戴文浩忙起来……当小朋友唱起生日歌时，他的脸上露出了一丝喜悦，一丝害羞，一丝激动!虽然蛋糕是假的，但小朋友们照样有模有样地在假假地吃着，我也假假地吃着，享受着戴文浩的快乐与喜悦!

　　中午我在为过生日的芮芮做皇冠和花环，心里更是想到戴文浩也是今天的生日，我很想多为他做些什么……我还私下里和芮芮商量可不可以和戴文浩一起过生日，小芮芮开地答应了。

　　下午过生日的时刻终于来到了，我开心地说：“今天的`日子真好呀!两个小朋友要过生日哦，我们一起为他们过一个开心快乐的生日。”在大家的欢呼声中，芮芮牵着戴文浩的小手走了上来。戴文浩低着头露出了害羞的微笑，当我为他戴上皇冠那一瞬间我听到孩子轻轻地说了声：“黄老师，谢谢!”听到这声“谢谢”时我真的很感动。

　　事后戴文浩的奶奶特意来学校感谢老师，但她说其实那天并不是戴文浩的生日。我想现在不是去计较孩子的真生日还是假生日，而是孩子在活动中收获了什么。戴文浩爸爸妈妈早就离婚了。两人也都不负责任，不闻不问孩子的情况，从没来过幼儿园。也许对那些衣食无忧的孩子来说过生日吃蛋糕并没什么稀奇．而对这样一个特殊的孩子他心中的憧憬可能很强烈。

　　我想以后，在我的教育实践中会有更多一些这样的随机教育。只要我们老师能用心种下爱的种子，并伴以我们和风细雨的教育，还怕爱的种子不在孩子心中生根发芽吗?

今天我过生日教育随笔2

　　今天是涵涵小朋友过生日，她妈妈送来了一只好大的蛋糕到班上请小朋友一起来帮她庆祝。借这一机会，我乘机在活动中引导孩子在快乐分享蛋糕的同时，感受父母博大无私的爱。在活动中，我先组织孩子就“我的生日谁最快乐？”来进行讨论。“我会收到很多的礼物，有巧克力、玩具……”“我最喜欢过生日，有很多亲戚来我家吃饭，太热闹了。”仔细听来，发现交流的中心都只有孩子一人。

　　于是，我又提问“我的生日谁最辛苦？”引导孩子交流。通过引导、回忆，孩子们初步知道了父母的辛劳和对自己的爱。等到家长来接孩子的时候，竟有不少孩子主动和父母深深拥抱，还有的说：“爸爸妈妈，你们辛苦了。”让不少家长露出了满足、欣慰的笑容。

　　我们应该感恩妈妈，因为她用甘甜的乳汁把我们喂养大，教我们学走路、说话；我们应该感恩爸爸，因为他教导我们学会坚强、改正我们的许多缺点……其实，感恩父母就是通往快乐的.一把钥匙。学会感恩父母，就可以让我们的生活充满爱，弥漫着温馨的味道。

　　在这个活动中，教师是活动的组织者、引导者。教师通过几个关键性的问题，充分调动了孩子的主动参与活动的内在需要，激发了孩子理解父母、爱父母的情感，让孩子和父母都感受到了“爱”与“被爱”的情感滋润，得到了精神上的满足和快乐体验。

今天我过生日教育随笔3

　　今天语文课上，我们学习了《学棋》这篇课文，这是一篇非常有意思的课文，课刚进行一会。这时候只见班级的“积极分子”孟凡豪同学举手了，本以为他要回答问题，就让他站起来，没想到他冷不丁说：“老师，今天我过生日！”看着孩子兴奋的脸上期待着老师的祝贺神情，真不忍心打断他。二年级的孩子就是这样天真、可爱。

　　“今天是你生日啊，老师祝贺你。那我们一起给孟凡豪长生日歌吧！”在我的鼓动下，大家一起高声唱起“祝你生日快乐……”我想，其实他只是想告诉我，今天是他的生日，仅此而已。

　　看着小家伙高兴的笑脸，我们也很高兴。我想无论如何也要挤出两分钟时间为他庆贺一下。

　　“同学们，我们只是给孟凡豪唱了生日歌，可是这点祝贺还不足以表达我们的心愿，我建议……”我的话还没有说完，平时伶牙俐齿的小姑娘姜玉珍站起来说：“老师，我们送他礼物吧！”“好啊，可是要送不花钱的礼物就最好了。”我引导着他们朝我设想的`方案来说。

　　“老师，我可以给孟凡豪做贺卡。”

　　“你的建议真好！我赞成。”我肯定了学生的想法。

　　“老师，我给他画幅画。”小画家夏康杰说。

　　“老师，我送他一本书看看”。

　　大家七嘴八舌，一会五分钟过去了，我又把孩子们引入中课堂中。孩子们想法是单纯的，有意义的，如何抓住教育的资源对学生进行教育是值得我们思考的问题，也许我的做法没有起到很好的教育作用，但是这个小小的举动保护了一个幼小的心灵，值得庆幸。

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