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八年级下册第一单元《学习仿写》教学设计
作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以更好地组织教学活动。教学设计要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的八年级下册第一单元《学习仿写》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
八年级下册第一单元《学习仿写》教学设计1
【目标导航】
1．收集、诵读课内外经典作品，培养阅读经典作品的爱好，提高欣赏经典作品的能力；
2．领悟课内外经典作品的篇章结构和写作技巧，掌握仿写的基本知识和方法，学会使用恰当的修辞、句式、结构和写法，并尝试在习作中运用自己平时积累的好词佳句来进行表达；
3．能在对范文进行批注的基础上，运用仿写的方法进行写作训练，激发习作者的热情，增强习作的自信心。
【课时安排】
2课时
【课时分配】
建议第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲、修改。
了解作文文题，熟悉作文要求，搜集相关素材，为习作做准备。
一、《安塞腰鼓》中运用排比、反复、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形成排山倒海的气势。试选择文中的一个片段，模仿其中的修辞手法，描写一个场景。200字左右。
二、在各类描写中，心理描写是难度较大的一种，因为它的描写对象“无影无踪”。鲁迅写“我”看社戏过程中的心情，莫顿亨特写“我”爬下悬崖时的心态，都德写“我”上课时的心理，方法不一，却都做到了真实可感。选择其中之一加以模仿，写一个心理描写的片段。200字左右。
三、在众多表现亲情的散文中，《背影》《秋天的怀念》都是非常典范的作品，以平实的语言叙写平凡的事件，传达真挚的情感。模仿这两篇课文的写法，写一篇作文，题目自拟。不少于600字。
【新课导入】
仿写是提高作文水平的有效方法。一篇好文章，在写法上总有值得模仿、借鉴的地方。同学们，想一想我们学过的课文是不是这样的。
【写作要求】
1、找出所选片段中使用的修辞手法，分析作者是如何使用这些修辞手法的。想想你要描写一个怎样的场景，如何使用这些修辞手法才能收到最好的效果。
2、重读《社戏》的相关段落，归纳心理描写的方法，如综合运用直接描写与间接描写等，作为自己仿写的指导。
3、重读《背影》《秋天的怀念》，借鉴其具体写法。安排好文章结构与线索，运用多种表达方式，让文章更有表现力。
【技法点拨】
所谓仿写，就是模仿范例作文，是根据一篇文章的立意、选材、结构、语言、表现手法等方面，有目的地进行模仿的一种写作方法。仿写好像写字临帖一样，就是作文起步阶段的'“临帖”。
1、放低要求，循序渐进
为什么有相当一部分同学一见作文题就咬笔杆，感到无话可写？问题主要出在要求不当上。学习总有一个过程，由易入难，由简入繁。习作亦是如此。学习写作，我们最应先了解“我可以写些什么”，然后是“我可以怎样去写”，而不是“怎样能写出一篇好文章”。
学习写作，从学习范文开始。因为范文可以直观地告诉我们如何运用语言文字来反映客观事物，表现内心感受。从中，我们也可以领悟到许多实用的写作方法，丰富自己的语言，为我们今后的构思提供材料，从而打下比较扎实的写作基础。
习作起步阶段应遵循“循序渐进”的原则。一开始可以放低些要求，重点放在段落的练习上。熟练以后，再逐步丰富文章的内容及表达的方法，提高习作水平。
2、立足模仿，鼓励创新
“模仿是创造的第一步，又是学习的最初形式。”（茅盾语）因此，在习作练习中，以范文引路，与阅读紧密结合，从仿写起步学习作文，无疑是提高作文能力的一条捷径，是从阅读到独立写作过程中起桥梁作用的一种有效的训练手段。
【范文引路】
枣核/萧乾
动身访美之前，一位旧时同窗写来封航空信，再三托付我为她带几颗生枣核，东西倒不占分量，可是用途却很蹊跷。
从费城出发前，我们就通了电话。一下车，她已经在站上等了。掐指一算，分手快有半个世纪了，现在都已是风烛残年。
拥抱之后，她就殷切地问我：“带来了吗？”我赶快从手提包里掏出那几颗枣核。她托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。
她当年那股调皮劲显然还没改。我问起枣核的用途，她一面往衣兜里揣，一面故弄玄虚地说：“等会儿你就明白啦。”
那真是座美丽的山城，汽车开去，一路坡上坡下满是一片嫣红。倘若在中国，这里一定会有枫城之称。过了几个山坳，她朝枫树丛中一座三层小楼指了指说：“喏，到了。”汽车拐进草坪，离车库还有三四米，车库门就像认识主人似的自动掀启。
朋友有点不好意思地解释说，买这座大房子时，孩子们还上着学，如今都成家立业了。学生物化学的老伴儿在一家研究所里做营养试验。
她把我安顿在二楼临湖的一个房间后，就领我去踏访她的后花园。地方不大，布置得却精致匀称。我们在靠篱笆的一张白色长凳上坐下，她劈头就问我：“觉不觉得这花园有点家乡味道？”经她指点，我留意到台阶两旁是她手栽的两株垂杨柳，草坪中央有个睡莲池。她感慨良深地对我说：“栽垂柳的时候，我那个小子才5岁。如今在一条核潜艇上当总机械长了。姑娘在哈佛教书。家庭和事业都如意，各种新式设备也都有了。可是我心上总像是缺点什么。
也许是没出息，怎么年纪越大，思乡越切。我现在可充分体会出游子的心境了。我想厂甸，想隆福寺。这里一过圣诞，我就想旧历年。近来，我老是想总布胡同院里那棵枣树。所以才托你带几颗种子，试种一下。”
接着，她又指着花园一角堆起的一座假山石说：“你相信吗？那是我开车到几十里以外，一块块亲手挑选，论公斤买下，然后用汽车拉回来的。那是我们家的‘北海’。”
说到这里，我们两人都不约而同地站了起来，沿着卵石铺成的小径，穿过草坪，走到“北海”跟前。真是个细心人呢，她在上面还嵌了一所泥制的小凉亭，一座红庙，顶上还有尊白塔。朋友解释说，都是从旧金山唐人街买来的。
她告诉我，时常在月夜，她同老伴儿并肩坐在这长凳上，追忆起当年在北海泛舟的日子。睡莲的清香迎风扑来，眼前仿佛就闪出一片荷塘佳色。
改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。
点点绵绵无尽意，阵阵悠悠思乡情。《枣核》是著名作家萧乾的作品，写于1980年4月，讲的是一位远在大洋彼岸的老人托作者带几颗生枣核试种的故事，表现了海外游子浓烈的思乡之情。文章不长，但运用了多种写作技巧：（1）设置悬念。全文用的是半遮半掩法——交待了枣核，却不提枣核的用途，勾起读者的兴趣，让人一直读下去。（2）巧妙衬托。揭开谜底前，作者先交待家境：住枫树丛，三层小楼，临湖，花园……工作体面，地位优越，家境富有，他们对大洋彼岸贫穷故乡的思念却是那么强烈！（3）详略得当。老同学思乡，布置了一个“北海”，“北海”里有假山石、小凉亭、红庙、白塔。作者对后三者一笔带过，地摊上买的，得来并不费工夫，略写；唯独假山石来之不易，最能体现思乡之情，详写。（4）适度渲染。且看作者如何渲染假山石的来之不易：开车；几十公里外；一块块亲手挑选；论公斤买下；用汽车拉回——购置成本很高，写作成本也不低，但为了表现思乡之情，豁出去了！
1、布置作业：同桌间互换作文修改。
2、将推荐的佳作打印出来贴在班级作文园地展览，供大家分享。
仿写，同学们并不陌生，也觉得不是很难，但如何将仿写写好是一直困扰同学们的问题。这次写作教学，同学们上课积极性很高，在课堂上互动也很活跃，从同学们当堂写出的作文来看，确实有所收获。
八年级下册第一单元《学习仿写》教学设计2
【学习目标】
1、以读促写，研读优美的范文，探究和掌握仿写的技巧。
2、培养学生的想象能力和语言表达能力。
3、进行仿写训练，提升仿写能力。
【课时计划】
2课时
第一课时重在写作指导；第二课时完成学生习作，集体评议。
第一课时
一、精彩导入 激发兴趣
以同学们最熟悉的话题“写作文时是即兴创作还是套作呢”对学生进行调查，学生大部分都选择即兴创作，但即兴创作是有一定难度的，老师借机问学生为何不套作？学生大部分都都回答是不会套，套不好作文。
确实啊，套作就像是做手术，缝合的手术想要做到天衣无缝是很难的，套作有一定的风险，稍有不慎，就有可能被改卷老师以为是抄袭，抄袭的文章肯定是要被枪毙的。那么作文写怎样才能得高分呢？
今天老师就带着大家一起来学习仿写，教同学们如何仿出一片精彩来。师板书课题：学习仿写。
二、出示学习目标
请同学们齐读学习目标，做到心中有目标，学习有方向。
1、以读促写，研读优美的范文，探究和掌握仿写的技巧。
2、培养学生的想象能力和语言表达能力。
3、进行仿写训练，提升仿写能力。
同学们，仿写是写作的开始，是观察的基础，是酝酿的基础，是想象的基础，是积累的基础，也是创新的基础。那么什么是仿写，我们该如何去写呢？
三、什么是仿写？
所谓作文仿写，就是模仿某些范文的语言、立意、构思、表现手法等技巧，进行写作训练的一种方法。
四、仿什么？
仿写就是模仿范文，那么我们要模仿什么样的文章呢？正所谓“万变不离其踪”，我们平时学的课文就是我们仿写的最佳范文。比如《背影》、《春》。
师出示仿文《梅花》，请同学们欣赏，说一说仿的是哪篇文章？
梅花
这就是梅花，极普通的一种花，然而又是绝不平凡的一种花。
她没有牡丹富贵，没有玫瑰妖娆。也许你要说她不美，如果美是专指妖娆绚烂而言，那么，梅花算不得花中的好女子，但是，她朴质，素雅，坚强，无私，她是花中的好姑娘！你看那风雪中傲人挺立的梅花，难道你丝毫没感受到她的美吗?在漫无边际的白中，你突然看到远方有这么一株挺立的梅花，难道你就不被她那种不畏严寒坚强不屈的精神感染吗？难道你不曾想到，她与红军战士们不屈不挠的精神很相似吗？难道你没有想到，这临雪笑傲的梅花象征着那些顽强不屈，勇敢拼搏的精神吗？
生不难回答出是《白杨礼赞》，师借势引导学生说说是仿哪个点写的？找出仿写点。
学生分组自主探究，教师适当点拨。
教师板书：句式、结构、修辞、手法（欲扬先抑）
五、细心揣摩仿写点
师生共同分析总结仿写点。
1、语言：排比、反复、拟人、比喻等修辞手法。
2、手法：欲扬先抑。
3、句式：整散结合。
4、结构:一波三折，线索贯穿。
5、表达方式：记叙、描写、议论、抒情，综合运用多种表达方式。
让我们以《社戏》月夜行船的片段为例，具体分析景物描写对烘托人物心情的作用。
《社戏》精彩片段
于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
请同学们讨论分析这个片段的写法，有那些值得我们学习和借鉴的。
师作总结：一切景语皆情语，景物描写在表现人物感情方面有重要作用。
六、仿写秀
同学们，百说不如一练，请同学们仿照《社戏》这个片段一起来热热身吧。
师出示仿写题：
用景物烘托人物心情，调动多种感官，运用多种修辞。
......
推开院门，映入眼帘的'是泛着黄晕的一窗灯光。
......
要求：在这段话之前加上一段回家路上的景物描写，以表达自己或喜或忧的心情。（有情有味，有声有色，有修辞。）
学生完成5分钟习作练习，
七、展示评价
同学们，好文章是改出来的。不是写出来的。请同学们认真修改修改文章。
1、完成后小组交流合作，并评选出优胜作品，进行再一次的修改，进行班级展示。
2、各小组之间互评，教师做适当点评。
3、同学们在课下修改自己的作品，并与其他同学交流。
八、小结仿写步骤
一、要养成广泛阅读的习惯，扩大阅读的范围；（读）
二、要深入研读选定的范文，找出仿写点；（找）
三、要围绕仿写点认真构思（为何写？写什么？怎么写？）；（思）
四、要及时动笔，大胆仿写（做到既形似又神似）；（仿）
五、要落实写后回头看，比照范文，找出自己仿写没有到位的地方，进行认真修改。（改）
总之，仿写要学以致用，仿写要创新。
九、写作大练兵
在众多表现亲情的散文中，《背影》《秋天的怀念》都是非常典范的作品，以平实的语言叙写平凡的事件，传达真挚的情感。模仿这种写法，写一篇作文，题目自拟。不少于600字。
写作要求：
1.重读这两篇课文，借鉴其具体写法。如选择某一形象凝聚情思，推动情节，贯串全文；注意表现自己对所写人物态度、情感的变化等。
2．注意观察，调动记忆，选取印象深刻、确有感想的事件，呈现精彩的细节。
3．安排好文章的线索与结构，并注意综合运用多种表达方式，让文章更有表现力。
九、寄语
有句流行语说“一直被模仿，从未被超越”，似乎模仿就是低端的、低层次的，在工商领域确实如此，但是在写作上，模仿则是我们提升写作能力的不二法门，是我们作文“登堂入室”的必经之路。就让我们大大方方地“用心来模仿，努力去超越”，仿出精彩，超越自我！
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