小学班级文化评比方案

时间:2023-03-30 13:29:26 文化 我要投稿

小学班级文化评比方案(9篇)

  为了确保工作或事情顺利进行,常常要根据具体情况预先制定方案,方案是在案前得出的方法计划。我们应该怎么制定方案呢?下面是小编收集整理的小学班级文化评比方案,仅供参考,大家一起来看看吧。

小学班级文化评比方案(9篇)

小学班级文化评比方案1

  一、活动目的

  班级文化是校园文化的重要组成部份,也是构成班级凝聚力,进步学生自信心、自豪感和创新精神的有效途径。为了进一步加强学校校园文化建设,修建浓厚的班级文化氛围,增强学生的责任心和集体荣誉感,进步他们的审美能力和动手能力,使孩子们在良好的班级文化氛围的熏陶下健康的成长,让孩子们在丰富多彩的班级文化建设活动中放飞理想的翅膀,实现多彩的'梦想,特举行特点文化墙评比活动

  二、参赛对象

  全校所有班级

  三、评比时间

  20_____年_____月_____日(周四)具体时间由各级部主任定。

  四、评分标准

  1.内容:(3分)

  要求:积极向上,主题鲜明,内容充实。整个墙面以学雷锋和妇女节的内容为主,也能够穿插其他内容。

  2.版面布局:(2分)

  要求:设计公道,编排得当;墙面整洁,视觉效果好。各版块内容穿插变化,生动活泼。

  3.主题:(2分)

  要求:主题鲜明,体现本班的精神风采。

  4.色采搭配:(1分)

  要求:色采清新,色采搭配公道,不要过于花梢。

  5.插图:(1分)

  要求:插图大小和位置公道,能反映和突出主题,起到一语道破的作用.题花、尾花、花边图案简练,色采丰富,与板块内容应有空隙,不能过于复杂导致喧宾夺主。

  6.创意:(1分)

  要求:情势新奇,有创意。

  五、评委组成

  各级部主任,班主任,美术教师,共分5组。一个级部为一组。

  留意:

  一年级评委:(1—7班班主任和张主任),负责人:张,对三年级六个班打分评比

  二年级评委(1—8班班主任和张主任),负责人:张,对四年级六个班打分评比。

  三年级评委(1—6班班主任和付主任)。负责人:付,对五年级六个班打分评比。

  四年级评委(1—6班班主任和于主任)。负责人:于,对二年级八个班打分评比。

  五年级评委(1—6班班主任和杨主任)。负责人:杨,对一年级七个班打分评比。

  打分时记录在打分表上,级部主任汇总算出均匀分,并将结果(打分表,统分表都要)于20日交到少先队室处。

  六、嘉奖

  一年级:一等奖2名、二等奖2名、三等奖3名

  二年级:一等奖2名、二等奖3名、三等奖3名。

  三年级:一等奖2名、二等奖2名、三等奖2名。

  四年级:一等奖2名、二等奖2名、三等奖2名。

  五年级:一等奖2名、二等奖2名、三等奖2名。

小学班级文化评比方案2

  一、活动目的:

  为了进一步让校园充满文化气息,从而形成良好的校风,学校决定举行教室文化布置评比活动,让书香飘满每个教室,飘满整个校园,让学生在赏心悦目的环境中学习成长。

  二、活动时间:20xx年9月5日至9月25日

  三、评比时间:9月26日

  四、评比小组成员:xxx

  五、活动方法:

  (一)教室的评比

  1、由学校成立评比小组统一检查打分而定。

  2、评比项目及要求:

  (1)班级各项目设置齐全;

  班级中设书香角(图书角)、班日志(布告栏)、中队角、黑板报;

  以上栏目为各班必设栏,当然,还可根据实际情况,设创新栏目。

  (2)班级图书角的布置要整洁、美观,并有专人负责,做好登记、出借记录。

  (3)班级布告栏请把原本设置的四表(课程表、时间作息表、值日表、全员管理表)粘贴布置完成即可。

  (4)中队角的布置要有鲜明的.中队特色(队徽、中队名、队干部架构为必设内容)。

  (5)黑板报结合教师节、中秋节等相关内容来设计。

  (6)创新栏目:班级布置中有体现创新及小班化理念的(关注每一个,成长每一个),加特色附加分。

  (二)本次评比将产生若干整体优胜奖和单项创意奖,以奖状形式鼓励。

小学班级文化评比方案3

  一、活动目标:

  建设健康高雅的班级文化,培养积极向上的班级风气,为学生营造和谐、共生、多彩、启智的成长氛围,展示学生风采。

  二、活动筹备时间:

  第一阶段:9月15日——9月30日,各班制定班级文化建设方案,确定班级目标、班级公约、班歌等,形成班级合力,培养良好的班级风气。

  第二阶段:10月8日——10月28日,各班级积极准备,开拓思路,布置教室,进一步提升班风、学风。

  三、活动主题:树优良班风,展班级风采。

  四、评比阶段:10月29日,由学校行政集中检查,现场评分。

  五、总结阶段:

  10月31日,德育处针对评比检查情况,公布评比结果,并针对出现的问题提出建设性意见。

  六、评分标准:

  (一)卫生管理(30分)

  (1)学生个人卫生(10分):校服、领巾整洁规范;男生不留长头、女生按要求头发

  (2)教室卫生(20分):

  地面:门窗、教室地面干净,无灰尘,无纸屑,无污渍。

  墙面:墙壁保护好,清洁无脚印、无大块污迹。

  桌椅:桌椅摆放整齐,桌面没有乱涂乱画。

  教学平台:平台柜内干净无灰尘,物品摆放整齐;电脑主机、键盘等物品无灰尘。

  讲台:讲台保持清洁,整齐摆放粉笔盒、教本等。

  (二)教室布置(40分):

  (1)班级整体布置个性化,教室文化氛围浓郁,符合本班学生实际,体现班级特色。

  (2)公告栏:张贴课程表、作息时间表、值日表、班级公约等,整齐有序。

  (3)墙面布置:与班级目标、班级特色保持一致,突显特色。

  (4)卫生角:干净整洁,清扫工具摆放规范。

  (5)图书角:有读书的口号或标语。图书分类摆放,整齐干净。

  (三)班级文化氛围(20分)

  学生明确班级目标,知晓班级公约、并能自觉遵守,会唱班歌,表现出良好的向心力和集体荣誉感。

  (四)书法展示栏(10分)

  (1)按时出版,张贴美观。

  (2)引导学生积极参与评价,发挥展示与学习的作用。

  七、评比办法:

  各年级分别评出一等奖1名,二等奖1名,三等奖1—2名。

  八、未尽事宜,另行通知。

  小学班级文化建设评比活动小结

  为建设健康高雅的班级文化,培养积极向上的班级风气,为学生营造和谐、共生、多彩、启智的成长氛围,展示班级风采,我校德育处于9月至10月开展了“树优良班风,展班级风采”班级文化建设评比活动。

  活动分两个阶段进行,第一阶段,各班制定班级文化建设方案,确定班级目标、班级公约、班歌等,形成班级合力,培养良好的班级风气。第二阶段,各班开拓思路,布置教室,进一步提升班风、学风。

  10月29日,学校全体行政深入各个班级,通过看、问、查等方式,对各个班级的卫生管理、墙面布置、文化氛围、书法墙等进行了细致的检查评分。现将检查情况小结如下:

  卫生管理:学生着装规范,个人卫生得到了进一步提升;班级卫生也经过认真打扫,做到地面干净、桌椅整齐。但发现一些班级还是存在卫生死角,如图书柜顶、电脑主机、键盘等地方还有明显的灰尘。下午一些教室的地面还是有较多的垃圾,低年级同学的桌椅到了下午就不够整齐了。

  教室布置:各班都能充分发挥集体智慧,紧紧围绕班级目标和主题进行布置,充分展示学生学习、生活的成果。但也有些班级显得比较凌乱,主题不够突出。还有些班级张贴不够整齐、美观。

  文化氛围:绝大多数学生都知道自己的班级名称、班歌、班级形象物等,但对班级公约和班级目标的知晓程度不高,甚至有学生不知“班级公约”为何物,可见班级公约还没有形成一种班级文化,还需要各班进一步学习、讨论、交流,使之真正成为约束学生行为的一种规范。另外班级形象物的寓义学生还不太明白,还不能发挥它应有的`正能量。由此也可以看出班主任工作中的民主意识不强,包办较多,学生参与太少。

  书法墙:各班都能按时出版,张贴比较美观。但能够组织学生进行评价的只有二年级和六年级,另外三年级老师进行了等级评价;五年级张贴的学生作品太少;各年级学生的书写水平也还有待于进一步提高。

  下一阶段,各班要针对存在问题进一步整改,加强督促与提醒,提升班级卫生水平;美化教室,发挥教室的育人功能;开展班级公约的学习与交流,让公约深入人心;引导学生参与评价,激发学生自信,提高学生书写水平。德育处将在11月底再次检查各班级的卫生管理及班级公约的知晓与执行情况。

  经学校十位行政评分,去掉最高、最低分,最后取平均分计算,评比结果如下:

  略

  为进一步加强我校师德师风建设,提升教师职业道德素养,加快推进我校教育的改革和发展,明确任务、落实责任,现结合学校实际制定本方案。

  一、活动主题:“我的智慧就是黄埔的智慧,我的发展就是黄埔的发展”

  二、活动目的:

  通过本次教育活动,让“构建智慧校园,实施智慧教育”的办学理念深入人心,树立“我的智慧就是黄埔的智慧,我的发展就是黄埔的发展”意识,群策群力,提升黄埔小学的办学质量和办学水平。

  三、活动时间:20xx年2月13日—3月5 日

  四、活动方法:

  1、召开动员大会。

  定于2月中旬召开全体教职员工会议,深入开展宣传,营造活动氛围,引领全体教职员工积极参与到此次主题教育活动中来。

  2、开展读书活动。

  “智出于学,慧源于习”,读书是教师提升自我修养的重要途径。每位教师根据自己的专业、学科或感兴趣的专题自行选读教育教学文章、论著,可以是教育理论、教育散文、教育故事、教育随笔、人生哲理、教学方法等,潜心研读,并适当做一些札记,写作教育教学论文。

  3、开展学习、讨论活动。

  2月27至3月3日,以科组为单位利用科组活动时间,组织学习《XX市XX区教师从教“十坚持十不准”》,并开展一次以“我的智慧就是黄埔的智慧,我的发展就是黄埔的发展”为主题的讨论活动,围绕学校“构建智慧校园,实施智慧教育”的办学理念,交流构建智慧校园该具备怎样的校风、教风、学风,为学校的发展建言献策。

小学班级文化评比方案4

  班级文化对学生的教育是潜移默化的。实践证明,加强班级文化建设,不仅是建设良好班集体的`有效途径,还为学生素质的全面提高创设了良好的环境氛围。用文化的理念统领班集体建设,用文化的氛围来熏染学生,用文化的互动来影响学生,实现学生综合素质的提高。基于此,根据学校工作计划,将于9月29日(周四)对全校班级的班级文化进行评比,现将有关要求通知如下:

  一、班级文化评比的项目:

  1、班级的整体布置:绿化、美化、育人化,整齐、优雅。

  2、班级特色文化:班级标语、展板布置美观、有特色、有教育意义,班级黑板报可设置“班级之星”、“美文荟萃”、“成长足迹”、“书画园地”、“班级活动采风”等版块,使教室充满活力和成长的气息。

  3、班级环境卫生:卫生角、地面干净整洁,窗明几净,无卫生死角;桌椅横成行、竖成排;桌上学生物品摆放有序,不杂乱无章;班级橱柜物品摆放整齐。

  4、黑板报(墙报):主题突出、美观、整洁。

  5、班训、班级口号在教室前黑板板的左上角、右上角分别展示。班级口号字数在20字以内,要求语言精炼,最好是押韵,朗朗上口;班训要突出班级整体目标,字数在15字以内,要求语句精炼。

  二、评选办法 :

  本次评比活动共100分,分三项分别打分。班级卫生占30分;黑板报评比占40分;班级特色展示占30分。

  三、评委组成:

  (1)老师评委:学校相关领导、各班班主任。

  (2)学生评委:各班班长(1名)

  四、评比时间:20xx年9月29日(周四)下午第二节课。

  五、奖项设置

  就全校范围内,根据评委的打分情况,评选出一等奖三个,二等奖四个。

  宫里镇中心小学

  20xx.9

小学班级文化评比方案5

  一、指导思想

  为了切实加强我校校园文明建设,营造班级文化氛围,培养学生的集体凝聚力,创建一个温馨和谐的教室环境,学校决定举行班级文化布置评比活动,让书香飘满每个教室,飘满整个校园,让环境影响学生从而教育学生。

  二、总体目标

  让班级充满活力,充满昂扬向上、积极进取的文化氛围,让班级成为每一个学生温馨的家。

  三、活动时间:

  20xx年10月 9日

  四、评比时间:

  20xx年10月 12日下午放学

  五、评委成员

  组 长:

  副组长:

  组 员:

  六、布置要求

  1. 以人为本,突出班级特色,形成独特的班级文化。

  2.注重创设浓郁的班级文化,促进学生学习兴趣的培养。

  3.班级布置形式上要新颖、活泼、美观、大方,力求育人的目的。

  4.教室环境布置,要注意根据学生的.年龄特点、年级特点,注意突出知识性、趣味性、鼓励性、教育性。

  5.教室环境布置要注意整体协调,布局统一,防止因杂乱无章、缺乏美感。

  6.教室环境的布置也要符合教育规律,既能美化环境,营造良好氛围,又能赏心悦目,陶冶学生情操,起到真正无声的教育作用。

  七、奖项设置

  高年级组(五六年级):一等奖1个

  中年级组(三四年级):一等奖1个

  低年级组(一二年级):一等奖1个

  八、奖励办法

  本次活动纳入班主任考核,获得一、二、三等奖的班级,颁发奖状并表彰,同时分别在十一月份班主任考核中加2、1.5、1分。

  附:评分细则

  1 整体环境 (3分)

  (1)教室整体上整洁有序,讲台、课桌、办公桌摆放整齐,课桌上无课本等学习用品。(1分)

  (2)地面、桌椅侧面、上面无污垢;门窗洁净明亮,无灰尘,墙上无脚印、污渍等;窗台无堆放;墙角无蛛网;卫生工具摆放整齐;外面扶手无灰尘。(1分)

  (3)教室布置和谐、美观,色调统一,符合班级学生特点。(1分)

  2 布置内容 (3分)

  (1)内容积极健康向上,贴近学生,能鼓舞人,教育人。(1分)

  (2)班级布置有适合本班学生的学习、德育等。(2分)

  3 创意、特色 (3分)栏目设计布置有名称有创意。(3分)

  4、整体效果(2分)整体布置个性化,有自己的风格。(2分)

小学班级文化评比方案6

  一、评选目的

  为促进学生养成良好的文明行为习惯,提高班级凝聚力,培养学生积极进取的精神,形成讲卫生、守纪律、懂礼仪、团结向上的.良好班风,构建和谐校园,学校特制定本方案。

  二、评选对象

  1—5年级所有班级

  三、评选原则

  采取同年级平行班择优评选原则

  四、评选内容

  1、学校大队部对各班卫生、纪律、礼仪检查记录

  2、各班参加学校、区、市级比赛获奖情况

  3、以学生个人身份参加区、市级比赛获奖情况

  五、评选标准

  六、说明

  1、对于同年级两班参与学校活动并获奖,则按分数高低评为一、二等奖

  2、对于个人或部分学生参与区、市级比赛(如书画、节目等)获奖者,按照本班学生等次(一等6分、二等4分、三等3分)累计得分将本班分为区、市级一、二等奖。

  3、如同年级两班部分学生(人数不等)于区、市级获奖,则将两班同列于区、市级相应等次。如只有同年级其中一个班学生,本班列于校、区、市级一等奖,则另一班列为二等奖。

  4、对于流动红旗获得班级则以校级一、二等奖级别列入班级积分

  5、如本班由于管理失误出现重大校内安全事故,取消参评资格

  6、如评选时出现特殊情况,则视具体情况而定

  七、实施时间

小学班级文化评比方案7

  良好的班级环境有着春风化雨,润物无声的作用,建设健康高雅的班级文化,可以增强学生对班级生活的兴趣,从而形成健康向上的班风。本学期根据学校的实际情况,现制定方案如下:

  一、活动目标:

  为学生营造和谐、共生、激情、多彩、启智的成长氛围;形成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化;丰富班级文化的内容和形式,在传统中挖掘新意,使班级文化与学校德育理念融为一体。

  二、活动筹备时间:

  3月5日——3月27日,各班主任老师和科任教师、学生积极准备,开拓思路,布置教室。

  三、活动主题:

  建智慧班级,展学子风采

  四、现场评比阶段:

  3月28日各评委现场打分,计算各班成绩。

  五、总结阶段:

  3月30日,学校针对评比检查情况,公布各班成绩,对先进班级进行奖励,并针对出现的问题提出建设性意见。

  六、班级文化建设要求:

  1、确定班级目标。要围绕学校办学理念,根据本班班情和特点确定。要求语言凝练、内容丰富、催人奋进。

  2、制定“班级公约”。“班级公约”要在班主任的组织下,发动学生共同商讨、制定。力求语言通俗,学生易记,以此为学生导行。

  3、“三表”清晰。作息时间表、课程表、清洁值日表应张贴于教室前的板夹中。

  4、布置班级墙面。班级墙面设计要符合学生特点,体现班级特色。整体构思、设计班级的布置,力求做到让“每一堵墙”成为“无声的导师”。

  5、培养良好班风。要努力使班级具有和睦互助的人际关系,勤奋进取的.精神状态,文明礼貌、遵纪自律的氛围。

  6、形成特色。各班主任充分发挥自己的特长和本班学生的优势,做到“班班有亮点、班班有特色”。

  七、评分细则如下:

  (一)、班级主题与理念(满分6分):

  1、设计思路,主题鲜明,整体设计体现班级特色。

  2、符合该阶段学生的年龄、心理特点,以促进学生发展为根本。内容设置有评比、有展示,富有教育性、激励性、实用性,能鼓舞人。

  3、色彩搭配协调,教室整体布置和谐一致。

  4、栏目外观设计活泼、美观。

  (二)、环境创设(满分4分)

  1、教室整体环境:整洁的地面环境,美观的陈设布置,个性化的园地专栏,图文并茂的黑板报设计,清晰、美观,宣传效果突出。

  2、班级物品摆放整齐;“三表”美观实用;桌椅及卫生工具摆放整齐;地面、走廊清洁干净;桌面、窗台整齐干净;图书角内图书摆放整齐。(具体要求见《黄埔小学教室物品摆放细则》)

  八、奖项设置:

  按年级组根据得分名次评选出一二三等奖。

  九、评委安排:

  高年级班主任担任低年级评委;低年级班主任担任高年级评委。

  班级文化建设是校园文化的重要组成部份,也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件,对学生的教育和学习、成长、成才起着不可估量的作用。为了进一步提升班级文化,为学生营造和谐、共生、激情、多彩、启智的成长氛围,我校在三月份进行了班级文化建设及学习评比活动。

小学班级文化评比方案8

  班级文化是学校文化的重要组成部分,为了进一步引深我校文化建设,充分体现学校全面育人的功能,促进其内涵发展,构建健康文明、富有特色的班级文化,现将我校开展班级文化建设评比活动,具体实施方案如下:

  一、开展班级文化建设评比的目的

  全面推动学校文化建设,充分发挥班级文化的教育功能,为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境,树立健康、文明、和谐、进取的班风、学风,丰富校园文化,促进学校精细化管理,创特色化班级或团队,让班级、团队走内涵发展之路。

  二、班级文化建设评比内容及要求

  内容:班级行为文化建设和班级管理文化建设。

  具体要求

  (一)班级行为文化建设:

  1、行为习惯方面

  班内绝大部分同学能以《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》为重点,按照良好行为习惯养成教育目标体系的内容,养成良好的行为习惯。《山西省德育导航》记录规范按时,内容丰富,有连续性。

  2、班级活动的'开展

  班级形成了积极向上的班风、学生读书氛围农,整体精神面貌好。经常开展丰富多彩的班级主题特色活动学生能积极参与。能积极参加学校组织的各项活动,成绩突出。班级中成立2个以上学生活动社团(如板报组、读书会、科技组等兴趣小组),并能有计划地开展活动。能引领学生面向家庭、面向社会,参加力所能及的家务劳动社会公益劳动等。

  (二)班级管理文化建设

  1、班风学风

  班内有相应的管理制度。内容包括:符合班级总体的奋斗目标和班风(由一句简短的话组成)。有学生自己设计的班徽、班训。有浓郁的班级学习氛围,学生学习常规好。有良好的班容班貌,师生关系和谐。

  2、管理制度。

  根据学生的特点,成立班级组织结构,职责分明;有全班制定并执行的班级制度或公约;有班级日志等;定期开展班级主题班会,按要求使用《班会课程化工作手册》

  3、管理能力

  有体现学生自主管理能力、制度管理的相关会议、活动资料;班内学生干部管理能力强;能协助班主任较好完成班级各项工作;班级管理有特色。

  三、班级文化建设评比奖励机制

  (一)班级文化建设的评选要求

  在年级推荐的基础上,学校评审小组进行检查、核实认定区优秀班级。每个团队向学校推荐出优秀班级2名(2年级1名)。10月20日学校将对每个团队评比出的优胜班级进行检查、审核。学校审核未通过的班级,团队不能再补加名额。学校评比出来的班级将代表学校、团队接受区德育检查。【团队一旦上报的班级不得更换,请团队认真推荐、评比。】请各团队、各班级认真做准备,发扬互相合作,互相帮助的精神,做好本次评比工作。

  (二)评比奖励机制

  1、为了促进“班级文化建设”活动的开展,我校将班级管理文化建设和班级行为文化建设评比作为明年“六一”区级先进班集体的评选条件之一。

  2、为了给学生创造出良好的学习生活环境,促进班级文化发展,我校将把本次的创建活动作为对班级、班主任、考核内容的其中之一。

  望我校全校师生积极参与此项活动,并将次活动开展的过程上传到班级博客中,向学生进行思想品德教育,陶冶情操,不断提升学校的文化内涵和品位。20日下午将班级的过程性资料整理在夹子中【有条理,有重点,有过程,美观、清晰]交到小会议室。

小学班级文化评比方案9

  班级文化是学校精神文明建设的窗口,同时又是学校日常德育的载体。为了充分发挥环境育人的功能,丰富教室文化内涵,创设优美的育人环境、高雅的'文化氛围,通过环境感染学生,提高学生修养。学校将开展班级文化检查评比,具体方案如下:

  一、评比评委:

  XXXX

  二、参评对象:

  中心校一至六年级9个教学班。

  三、评比时间:

  20xx年10月27日(第9周星期四9:30)早读课时间。

  请评委老师第四节课后到办公室集中,领取评分表,到各教室按标准打分,查完后将表交给刘乾老师汇总。

  四、评比方法:

  各班得分=(所有评委的总分-1个最高分-1个最低分)÷评委数,从高到低依次评出一、二、三。

  五、奖励办法:

  根据总分顺序评出一等奖1个 ,二等奖1个 , 三等奖1个,按照学校奖励条例给班主任奖励。

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