关于抒情作文汇总8篇
在平平淡淡的日常中，大家都经常看到作文的身影吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编帮大家整理的抒情作文8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
抒情作文 篇1
错爱，就像是一双新买的却不合脚的鞋子。穿着脚痛，丢了，却心痛。
有一只蜜蜂，停在了一株早已枯败的玫瑰上。一如往常的吮吸着花汁，但却发现这次的花汁入口全是苦涩。再不见以往的半分甘甜，它知道这是毒汁。因为之前的花粉全是甜的，它分辨得出苦涩的即是毒。
哪怕它早已意识到了些什么，这珠枯败中带着苦涩的花儿早已不再是当初娇艳中带着甘甜的鲜花。却固执的不肯离去。反而愤怒的询问上天，这花的味道怎么变成这样了？！却并不知道，不光是花粉的味道变了。而是整珠玫瑰都不是它之前见过的样子了，或许是它已经明白却不愿意相信罢了。
当它一次又一次地吮吸，却一次又一次失望之后。它终于明白，这珠让它喜欢让它欣慰让它一天又一天忘记自己的疲惫和汗水的花儿。再也变不回当初的模样了，它即使再怎么不舍也只能放弃了。所以，当它再一次振翅高飞。却惊喜的发现，在这朵枯败的玫瑰周围还有更多，更美更好的花儿。。
一次错误的爱恋也如同这只吸到毒汁却不愿放弃的蜜蜂。我以飞蛾扑火的心态，总以为抱着那份十成十的.信心与决然。就能如愿以偿的与我爱的人一起相伴余生。却发现，最初的美好早已在不知情的情况下，被对方渐渐遗忘了。或许曾经有所察觉，只是被自己找的一个又一个借口来缝补这个已经千疮百孔的洞。只是因为心中还留着那么一点点卑微的念想。最后却一次又一次失望，一次又一次地陷入悲伤。
终于有一天，当我真正认清事实的时候，就如同那只放弃眼前枯败玫瑰的蜜蜂。欣然发现，原来放弃其实预示着另一种不一样的美好。
人生那么长，爱情并不是生活的全部。既然不是那个最正确的。适时放弃又何妨？何必为了一段不属于我的情，一再的丢掉那个最真实的自己。
所以，有时候也不失为另一种不一样的智慧与懂得。
抒情作文 篇2
冬天，学校举行了一次拔河比赛。当我们战胜了五(2)班、五(4)班的时候，甭提有多高兴了，因为以往我们班从没取得过这样好的成绩。最后我们要和体育水平在学校数一数二的.五(1)班比赛了。虽然五(1)班实力雄厚，可同学们个个信心十足。
比赛开始了，也许因为五(1)班太骄傲的缘故吧，我们班轻易地拿下了第一局；第二局比赛开始了，裁判老师让我们拿起绳子，可我们把绳子拿得太紧了，老师让我们松一下手，谁知还没等我们准备好，哨声已响，绳子一下子就被他们拉了过去去。观赛的老师向裁判提出意见，可裁判却坚持维持原判。关键的第三局，同学们失去了信心，最后，我们输了。
同学们都很伤心，就连一些男同学也哭了。因为裁判是我们的体育老师，有的甚至发誓再也不上体育课了。
看到这番情景，徐老师安慰我们说：“今天，看得出同学们都是努力的，取得了第二名，也很不错！”我们哪里听得进这些话，心里还是不服气。徐老师扫视一下全班，神情严肃地说：“请大家想一想，运动场上究竟什么更重要？因为一时的失利而责怪老师，应该吗？再说，虽然第二局输了，第三局也是可以争取的呀。”
听了徐老师的话，同学们恍然大悟。是啊，比赛的目的不光是为得奖牌，还有比奖牌更重要的。
抒情作文 篇3
丛飞，一百八十七个孩子的父亲
在孩子们的心中
他是个神
伟大的希望之神
最不愿意被他看到的
在希望的升起的地方还有那么些个不幸的孩子
没得吃穿，没得学上
然而，
不是所有的孩子
把手伸向他，索要
而是他，热情地
把一双温暖的手伸向孩子们
给予为拯救同一个中国母亲的苦命孩子
他一路走来，一路歌唱
他的歌声感染了所有有良知的人
接着也把温暖的手伸向了穷苦孩子
他是一条澎湃的流淌着爱的河流
永远不知疲倦地
把清冽的`水流进了
一百八十七道干涸的沟渠
直到泉源干枯为止
他就是这样一个人
哪怕前途有一大片荒漠
他愿意留守
他也愿意开垦
他是我无限爱着的红日光
如果，每一个孩子是一个梦
那么，丛飞不仅有一百八十七个梦
而是有像星星那么多的梦
在我的心中
他不仅是一百多个孩子的伟大父亲
而是所有穷苦孩子的父亲
然而，
他带着遗憾的心情走了
去的时候情无声无息
他怕看见孩子们的眼泪
是一枉枉清泉最奢侈的浪费和失望
只因愧疚没法看着孩子们长大了
然而，
这已经够了
要知道，
他只是一个被病魔缠身仍然歌唱的人
仍然微笑的人
我要告诉每一个人
有这么一个人
孩子们定是有了希望
祖国将会繁荣
有这么一个人
下个世纪的人请你们听着
你们都将是好人
抒情作文 篇4
【学习目标】
课标要求：
1．了解抒情文字的特点和写法。
2．在写作实践中，能够采用多种抒情方法来表达自己的内心感受。
3．善于发现自身、人类、社会及自然的美；善于从生活中寻找快乐，感受幸福。
目标达成：
善于发现自身、人类、社会及自然的美；善于从生活中寻找快乐，感受幸福。
学习流程：
【课前展示】
朗读优美的抒情文段
【创境激趣】
“没有无心之文”，写作离不开情感的抒发，无论记叙、议论甚至在说明事物时，作者的笔法都带着自己的感情，情感就是文字的灵魂。今天，我们一起探讨写作时怎样抒情。
二、写作指导
1．在写作中，恰当地抒发自己的真情实感，能增强文章的感染力，并深化主题 。
2．除了直接抒情以外，还可以将情感渗透在叙述和描写中，即间接抒情。
(1)直接抒情 法：不借助于任何别的手段，直接地表白和倾吐自己的思想感情 ，以感染读者，引起共鸣。
(2)间接抒情
①借景抒情法：作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，通过景 物来抒 情。
②触景生情法：触及外界景物而引起情思，发为感叹述怀的方法。
③咏物寓情法：通过描写客观事物来表达自己思想感情的一种表现手法。
④咏物言志法：感于外物而述志抒怀的方法。
⑤融情于事法：通过叙述事件来抒发感情 ，让感情从具体事件的`叙述中自然地流露出来，感染读者。
⑥融情于理法：把感情寄寓在说理之中，理中含情，既可以使情具有深度、厚度， 又可以使理闪烁出充满个性色彩的情思，拨动人的心弦。
⑦托物言志：通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。
作文一、片段作文
选取适当的抒情方式 ，写一段话，抒发某种情感，如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。200字左右。
写作提示：
1．选择想要表达的情感，回忆自己产生这种情感的情境。
2．可以直接抒情，也可以采用直接抒情和间接抒情相结合的方式。
例文欣赏：
我总是呆在一段时光里，怀念另 一段时光。如果把童年再放映一遍，我们一定会先大笑然后放声痛哭，最后挂 着泪，微笑着睡去。让我化作羽毛，徜徉在这无边的回忆。有时我沉默，不是不快乐，只是想把心掏空。人生，不过一杯茶，满也好，少也好，争个什么！ 浓也好，淡也好，自有味道。急也好，缓也好，那又如何？暖也好，冷也好，相视一笑。因为看轻，所以快乐；因为看淡，所以幸福。多几分快乐，少几分忧愁；多几分幸福，少几分痛苦；多几分憧憬，少几分绝望。相信阳光必将驱散阴云， 雨后彩虹终会露出她醉人的微笑。
作文二、我的家乡
写作提示：
1．写作内容：可以写家乡的景色、特产、风俗，以及你在家乡的生活……不必面面俱到，可以有侧重地写作。
2．写作时，可以直接表达感情，也可在描写、叙事中渗透感情。
3．写完初稿后，要进行修改。
抒情作文 篇5
爷爷走之后，我才知道什么是“才下眉头，却上心头”的思念。
爷爷在今年去世了，我们知道爷爷已经没了呼吸。妈妈看见后对我说：“娴娴，快去把爷爷叫起来，爷爷平常最听你的话了。”我心里一阵痛，忍不住哭了起来。
这件事过去不久，我们有事回到了老家。爷爷平常一定会站在门口喊着我的名字，然后我跑过去抱住爷爷，可是现在门前却空无一人。看着空荡荡的屋子，我的脑海里不禁浮现出一副副画面：爷爷坐在门前的椅子上看着我家的小狗，还喊着他的名字。见我跑过来都会说：“娴娴，我给你买了好吃的，你快去拿出来看看。我还给你钓了鱼。”我呢，就会跑过去抓上几条小鱼放在鱼缸里，笑着对爷爷说：“我们把它们养起来，它们长大了就可以吃了！”爷爷总是笑着对我说话，所以我的脑海里总是有爷爷慈祥的.神情。
有一次啊，我梦见了爷爷，爷爷哭着喊我的名字，我就问：“爷爷呀，你为什么哭呀？”爷爷并没有回答我，而是继续抚摸着我的脸蛋。后来我醒后发现我的眼角泛满了泪水，我就想：爷爷一定是爱我的，不然怎么会到我梦里来呢？奶奶就经常在嘴边念：那些日子那么苦都挺过来了，为什么现在日子好了却走了。
爷爷明明是那么温柔那么慈祥，我始终想不明白，为什么爷爷要离开我们呢？我总是在心中想：爷爷呀，是不是我不听话呀？如果是我改，你快回来看看我呀！
爷爷有什么好都想着我，如果可以，我想再看一眼爷爷，哪怕就一眼。
抒情作文 篇6
当了六年的学生，我对粉笔早已司空见惯了。它长约8厘米，粗约1厘米；圆圆的柱形很匀称；很硬，很脆；白色是见得最多，余下的便是五彩纷呈。
在教室里，为数众多的粉笔，被我们随意拿来或抛弃或戏耍或乱涂乱画，一边写画，一边任它断落在地上，然后“不小心”踩成一摊五彩粉末；水打翻了，用粉笔吸，甚至还“偷”回家，用粉笔给球鞋“增白”……
粉笔教给我们许许多多，从一年级的“a、o、e”“English”“ABC”它任劳任怨鞠躬尽瘁地在黑板上写着行进着，大有牺牲一个、再来一批的`精神。在一支支粉笔从长变短，从有到无的过程中，我们慢慢长大。可我们仍对它牢骚连天：一擦黑板，那粉笔灰让人讨厌，一抄板报手写好酸、好疼，有时还弄得满头都是笔灰，脸上也有，不但使眼睛睁不开，而且同学们还戏谑到：“看，多像舞台上的小丑！”
然而有一天，我看见老师的那双手时，忽然心潮起伏，因为那是一双沾满了粉笔灰，皮肤干燥，失去了青春光泽的手。看到老师的手我想起有人写过一句：“纷纷扬扬的粉笔屑染白了老师的头发！”忽然觉得心里酸溜溜的。想想老师平日对粉笔的“吝啬”样，想想老师平日对我们心疼地说：“你们简直是在吃粉笔呀！”我懂了，老师对粉笔有一种很深厚的感情。
粉笔送走了教师的青春年华，陪着老师教育我们这些不谙世事的孩子长大成人。老师唉声叹气时，粉笔依然陪伴在她身边。它们是否有同样的烦恼，同样的心愿？老师高兴时，粉笔却在静悄悄地分享老师的喜悦，它们是否有老师那种不计个人得失而默默奉献的精神？这些没有生命的五颜六色的粉笔在我心目中，好像很有“人情味”了。因为，从粉笔和老师的身上，我看到了我的理想和未来……
抒情作文 篇7
诗有灵性莫欺凌，借鉴品评多躬耕。这是我对诗歌的理解。多年来，我时常在诗歌百花园中散步，领略风景，陶冶性情。也时常于有意无意中采摘几束鲜花，插入瓶中，孤芳自赏，品味人生。也偶尔写上一两句，抒发一下心声，打发一下百无聊赖的心情。现将个人在写诗方面的观感倾吐如下，以求高人指点。
立意高，方能曲径通幽韵无穷。写诗若能意高情浓抒心声，能使人才思敏捷、汩汩如泉涌。“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。”这是南宋诗人朱熹的一首诗。诗中作者由方塘写到天光云影，由清写到活。可谓立意高远、韵味无穷，给人以无限的遐思。历代描写秋景，无不萧条悲凉，冷落伤感，而刘禹锡的《秋词》：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”却一反常调，把秋景描绘得生气盎然，发人深思，耐人寻味。又如李白的《望庐山瀑布》，从诗歌中仿佛使人看见了瀑布的光泽，听到了惊心动魄的轰响，深深地激发着人们对庐山风光的向往和祖国山河的热爱，给人留下了难以磨灭的印象。因而，作诗时应注意立意。立意高远，意境开阔的诗，也往往能引起读者的共鸣。
形式活，迎合心灵性。作诗不要拘泥于形式，在立意之后，要随情帅意。不可因拘泥于形式而束缚了才思。在灵感到来时，要随心所欲，喷薄而出，才有神来之笔。如李白的《将进酒》、《行路难》，杜甫的《茅屋为秋风所破歌》、《石壕吏》，白居易的《长恨歌》、《琵琶行》，张若虚的《春江花月夜》等诗歌，都没有严格遵守声韵格律等形式，谁又能说这不是传世佳作呢？再如，外国诗歌不知平仄对仗与用韵，能传播四海的又岂在少数。何况现代诗歌中又不缺乏精品呢？当然，中国古典诗歌的严谨格式也自有它的妙处。
字句质朴，言简意赅显才情。诗歌的语言贵在质朴凝炼、言简意赅。如王安石的“春风又绿江南岸”、贾岛的“僧敲月下门”、常建的“山光悦鸟性，潭影空人心”等诗句用词精炼，使诗歌显得生动自然、妙趣横生。写诗，若能注意遣词用字的准确性，能使你的诗歌锦上添花，写作水平更上一层楼。
抒情，物我两忘赢共鸣。诗歌中情感的直白表达无可厚非，若能托物抒情、以物言志，达到诗中无我，物外无诗，更能吸引读者，赢得共鸣。如王安石的“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”。诗中“一水”“两山”既以自然景物的'特征为基础，又与具体的生活内容相吻合，所以气足神完，浑化无迹，成为古今传诵的名句。
如于谦的《石灰吟》，作者以石灰自喻，发人深省，催人奋进。如黄巢落第后所作的《菊花》：“待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。”在本首诗中作者笔下的菊花也就一变过去那种幽独淡雅的静态美，显示出一种豪迈粗犷、充满战斗气息的动态美。思想的深刻，想象的奇特、设喻的新颖、辞采的壮丽、意境的阔大，使人于诗作中读出诗人的高大形象，精神为之一振，耳目为之一新，可谓前无古人。
叙事，文似看山不喜平，褒贬之中歌新生。诗歌在叙事纪实方面虽比不上散文、小说、戏剧等作品的内容生动丰富，但也应讲究波折急缓，艺术手法的应用。在彰显主题时，应倡导光明积极向上的正能量。要大胆的质疑现状，讴歌健康的新生命。虽不能发人深省，也要勉人自警。这也是诗歌的品格所在。如杜甫在《望岳》中写道：“会当凌绝顶，一览众山小。”诗中以饱满的热情形象地描绘了泰山雄伟壮观的气势，抒发了作者不怕困难、敢于攀登、积极进取的豪迈情怀，被人们传颂不绝。
刘禹锡的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”深刻地反映了事物的变化发展规律，表达了诗人重新投入生活的意愿及坚韧不拔的意志。至今仍常常被人引用，并赋予它以新的意义。又如他在“莫道桑榆晚，为霞尚满天。”中用一个令人神往的深情比喻，托出了一种豁达乐观、积极进取的人生态度，被历代文人墨客所称颂。如南宋诗人陆游在《游山西村》中写到：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”诗句不仅反映了诗人对前途所抱的希望，也道出了世间事物消长变化的哲理，越出了自然景色描写的范围，而具有很强的艺术生命力，千百年来广泛被人引用。
乐是诗之灵。诗歌要有乐感，要适宜吟诵歌唱，这样才能显现其灵气。好的诗往往是辞浮其上，情注其中，宜吟宜诵。诗经、楚辞、乐府、唐诗、宋词、元曲无不如此，所以为历代文人墨客所推崇，也是中华诗歌长盛不衰的灵性所在。
气是诗之命。诗歌要接地气，勤实践，方能欣欣向荣、芳香万里。接生活之气，要出自生活而高于生活，能使人洁身自好、豁朗通达、奋发有为；接自然之气，能使人赏心悦目、心旷神怡、感悟人生；接民生之气，能讴歌民意，抒发民声、针砭时弊，方能生机勃勃、千古流芳。
当然，学会写诗不难，学会写一首好诗难，能写出多首好诗是难上加难。好诗的出炉一般要经历环境的熏陶、岁月的积淀、艺术的组合、灵光的闪现，方能达到水到渠成。
抒情作文 篇8
就在昨晚我还伸手摸了摸枕下的稻草绳，胸中的热血流遍全身……
母亲啊，您可曾知您坐在门前编制稻草绳，那蓝布褂，那双敏捷而勤快的手将稻草一颠一颠地编成草绳--那幅画面伴随了我十几个春秋啊，母亲啊，那是永不褪色的记忆，伴我一年又一年……
还记得你那次生病，恰好我放假回家，父亲给了我一把零钱，让我给您买点您爱吃的菜。我低着头行走在人群中，带着上次考试的悲伤，走得缓缓的，在这喧闹的市场上，我无心观察周围形形色色的人，只顾伤心地走着……偶尔间，抬头望望菜堆，寻找你爱吃的菜。其实我根本没曾想过，你爱吃什么，只是记得您爱吃我爱吃的菜……又是偶尔抬头，老伯在用稻草绳绑着菜，那好熟的稻草绳……这不是母亲一直编着的稻草绳吗?母亲您那单薄的身体倚在门前，手一颠一颠地将稻草编成绳子……
还记得那个夜晚吗?天黑黑的，父亲在屋内抽着闷烟，烟雾缭绕，您依旧在门外编着草绳，手一颠一颠的，稻草就编成草绳。我的心沉沉的，再也无力开口要开学后的学费……
时间好像在那一刻停留，静得可怕，就如我沉沉的心。那句"爸妈，我不上了"在口中转了几圈又咽了回去，只有我自己知道，我对学习是多么渴望，可家中……母亲，您的手依旧在一颠一颠地将稻草编成绳的一部分。父亲猛地捏灭了烟，起身去了邻家，我依旧心沉沉的，您依旧手一颠一颠地将稻草编成草绳……
我回过神来，匆匆地买了您应该爱吃的.菜，不忘要了根草绳……
母亲啊，我就是您手中的草绳，从小编到大……您那在门口编草绳的背影，那双一颠一颠的双手在我的记忆里永不褪色。
后来求学的路上，我总不忘将一根草绳放在枕下，看到它，我就看到了您的身影，您那双永不停息的手，和那一颠一颠的稻草绳，走过了一年又一年……您用那双手告诉了我什么是自强不息……
我在您的那双手下成长，同稻草一样由草变绳……您的那双手陪我走过了一夜又一夜，时间永远吹不落您手中的稻草绳，更吹不落那双一颠一颠的手……
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