招生老师岗位职责

时间:2023-03-02 14:24:00 教师 我要投稿

招生老师岗位职责

  在发展不断提速的社会中,岗位职责的使用频率呈上升趋势,任何岗位职责都是一个责任、权力与义务的综合体,有多大的权力就应该承担多大的责任,有多大的权力和责任应该尽多大的义务,任何割裂开来的做法都会发生问题。那么制定岗位职责真的很难吗?下面是小编精心整理的招生老师岗位职责,欢迎大家分享。

招生老师岗位职责

招生老师岗位职责1

  岗位职责:

  1、负责合作院校,意向学生的专业及院校基本情况咨询解答;

  2、完成合作院校的招生宣传活动组织、院校关系的客情维护;

  3、拜访洽谈院校,完成院校的招生目标;

  4、协助院校招生部门完成其它的工作;

  5、服从上级安排。

  岗位要求:

  1、年龄22岁以上,大专及以上学历;

  2、可适应出差,具有强烈的'目标感,能吃苦耐劳;

  3、有较强的沟通能力,性格外向,普通话标准;

  4、从事过职业教育、院校招生工作的优先;

  5、有1—3年的市场营销经验优先。

招生老师岗位职责2

  岗位要求:

  1、大专以上学历;

  2、有一定的市场或销售工作经验

  3、热爱教育培训工作;

  4、具备一定的'培训和讲座能力;

  5、从事过大学生培训市场开发及计算机培训招生者优先。

  6、能够适应短期出差(省内);

  1、负责市场招生工作,拓展及完善招生渠道;

  2、提供或接受客户咨询,促进招生目标达成,完成部门年度招生任务;

  3、负责市场宣传和协助咨询接待工作;

  4、和潜在客户接洽并建立稳定的沟通关系;

  5、完成领导下达的其它项事务。

招生老师岗位职责3

  生源是办学的基本条件,招生是硬指标,它直接关系到学校的生存与发展。由于种种原因,招生出现了诸多的不利因素,招生市场竞争激烈,生源之争已到达了白热化程度,招生形势十分严峻。为了搞好招生工作,完成招生任务,我们继续发扬“四千”精神,不畏艰难,克服了重重困难,想尽办法招生。从招生方案的修订、招生简章的精心制作,招生对策、招生的宣传发动,组织生源、新生入学到录取审批等都做了很多的、卓有成效的工作。重点做了以下几方面工作:

  1、继续成立招生工作组,分工落实,确保招生工作的顺利实施:根据今年的招生方案,抽调部分职责心强、吃苦耐劳、社会关系多、有招生本事的教职工组成招生工作组,任务到人,分片负责,大家团结协作,齐心协力,为完成招生工作任务供给了有力的保证。

  2、广泛宣传,扩大知名度:我们精心制作了_年的招生简章,在全区14个市教育局出版的招生指南上刊登;在_日报上刊登学校的招生信息;今年我们共印制发放招生简章、宣传资料近10万份;制作招生宣传展版3个。

  我们还利用社会招生人士、学校网站、电话、信息、电视广告、经过邮政邮寄学校招生简章资料等方式和手段宣传学校,进行了多渠道、多形式的宣传,有利地促进了招生工作;使考生及家长能够多方面、全方位对学校有更全面的了解。这些措施对于宣传学校,扩大学校的知名度,吸引和扩大生源起到了重要的.作用。

  3、与时俱进,大胆创新。今年招生我校没有制定出台招生优惠政策,加之学校面积小、硬件设施不足,与学校面积大、硬件设施好、有各种吸引人的招生优惠条件办法的中职学校比较,我们的竞争处于劣势。为此我们扬长避短大胆创新:

  (1)用对南宁附近中学报读我校的学生,安排他们在暑假期间进企业打工,挣第一学期的学习费用的办法。

  (2)对校企合作订单培养,企业资助学费的宣传。

  (3)扶贫资助政策宣传。

  (4)采用就业典型事例促招生的宣传方式,使招生宣传更具特色,更具感染力和说服力。

  我们把近几年毕业生的就业情景按姓名、生源地、毕业中学、就读专业、毕业时间、就业单位,工资收入等资料制成表格资料,分发到初三班主任、学生、家长手上进行宣传。

  4、发扬“四千精神”深入乡镇农村,积极组织生源。进取与各级教育局招生办联系,营造和谐的招生环境,坚持深入各地,加强对中学的直接宣传,与初三班主任座谈、到班上向学生宣讲,利用家长会进行宣传,组织学生来校参观等。招生组成员不畏酷暑、日晒雨淋,经常早出晚归,牺牲许多休息时间,接待各中学教师组织学生来校参观考察48批次共569人。深入中学及乡村共350多个(不完全统计)。

  5、认真做好考生和家长的接待工作:学校招生办公室是一个对外联系和接待的窗口,服务质量的好坏会影响学校的声誉,影响到学校招生工作的成败。我们要求全体招生工作人员统一认识,加强服务意识的教育,在解惑答疑咨询方面做到热情、耐心,有问必答,有信必回。待人接物方面做到热心、细致、周到、快捷,确保招生工作的顺利开展,20xx年共计接待2800多名学生及家长。

招生老师岗位职责4

  岗位职责:

  1、负责高校自考本科、成教本科招生

  a、招生对象:①高中、职高、中专应往届毕业②专科毕业生③在职人员

  b、学习形式:①全日制学习②业余学习③网络教育

  2、招生宣传(学校提供生源学校和宣传方式)

  3、招生咨询(解答学生疑问);

  4、报名管理、生源维护(协助和指导学生报名,定期电话回访学生)。

  任职要求

  1、专科以上学历、为人正直诚信、责任心强;

  2、性格活泼开朗、能吃苦耐劳、有一定抗压能力;

  3、优秀应届生可带薪在职培训;

招生老师岗位职责5

  学生班主任是学院教师和管理队伍的重要组成部分,对保证学院坚持办学方向,提高学生学习质量具有重要作用。对班主任的工作进行学年度考评,是加强班主任队伍建设、提高班主任政治素质、业务水平和工作能力的重要手段。为使班主任考核工作规范有序进行,特制定本办法。

  一、考评内容

  主要包括德、能、勤、绩四个方面,重点考核工作实绩。德:

  1、政治觉悟:能否运用马克思主义的基本观点分析问题、解决问题,是否具有政治敏锐性和鉴别力,能否坚定地与党中央保持一致,具有高度的组织性、纪律性;

  2、政策理论水平:能否贯彻党的路线、方针、政策,了解学生教育、管理的一般规律和有关规定;

  3、工作作风:是否爱岗敬业,把工作放在首位;是否具有强烈的服务意识,以学生为中心,想学生之所想,急学生之所急,尊重学生,关心学生,具有良好的职业道德;

  4、为人师表:工作中是否以身作则,遵纪守法,在学生心目中是否能树立起良好的师长形象,做学生的良师益友;

  5、工作落实:能否把学院布置的工作抓好落实;

  能:

  1、组织管理能力:主要考核工作中组织、管理方面的方法、水平和效果以及处理、解决突发事件的能力;

  2、语言表达能力和文字写作能力;

  3、创新能力:主要考核创新意识和创造性开展工作的情况;考核能否探索学生工作中的新思路、新方法,能否积极提出合理化建议,积极开展有影响的活动。

  勤:

  1、学期工作计划的制定、执行和总结情况;

  2、是否经常组织学生教育、行为规范教育和心理健康教育等;

  3、是否坚持深入班级、宿舍,组织参加班级活动,加强工作调研,利用切实可行的方法与广大同学谈心交流,及时了解学生的思想状况,正确解决突发事件和问题;

  4、是否按时参加学院组织召开的各种会议、活动和培训;

  5、能否按要求及时完成学院部署的各项任务,无延误现象;

  6、能否及时纠正和处理所负责工作范围内出现的不良行为和事件。

  绩:

  1、学生日常管理工作的效果。主要包括学生的品行评定、各项评优,在工作中是否坚持公开、公正、公平的原则;

  3、基础文明建设取得的成绩。包括学生遵守校规校纪情况和学生在宿舍、教室、校园等公共场合遵守秩序情况,尤其是学生在上课过程中不迟到、早不退、不旷课,认真遵守课堂纪律;

  4、特色工作开展情况:能否本着全心全意为学生服务的宗旨,不断创新学生工作的理念、机制和方法,在创新中寻求学生工作的新突破与新发展,形成独具特色的工作,并取得了显著的成效。

  5、学生学习成绩。能否抓好课堂纪律,督促好晚自习,不及格学生人次较少。

  二、考评原则

  班主任考评要坚持以下几个原则:

  1、质和量相结合的原则,既注重工作量的'大小,也注重工作质的高低;

  2、点和面相结合的原则,既看工作的重点,也看工作的整体;

  3、常规和创新相结合的原则,既看常规性的日常工作,也看开拓性的创新工作;

  4、过程与结果相结合的原则,既看阶段性结果、最终结果,也看工作过程中的努力程度;

  5、重视绩效的原则,主要看工作中实际取得的成绩和效果;

  6、考评与奖酬相一致的原则,维护考评结果的严肃性,按劳取酬,优劳优酬,不劳无酬。

  三、实施步骤

  班主任考评工作由学院党支部组织、学生管理部具体实施。采取个人自评、学生评议、学院考评相结合的方式。

  1、个人自评:班主任对本人一年的工作做出全面总结,对照考评内容和评分标准进行个人自评,在《继续教育学院班主任考评量表》中填写自评分,同时向院党支部提交总结报告。个人自评不计入考评总分,作为考评的参考依据。

  2、学生评议:学生管理部组织全体学生,对所在班级的。班主任进行评议,填写《继续教育学院班主任学生评价量表》,并由学生管理部统计出班主任的得分。此项考评占总分的40%。

  3、学生管理部考评:由学生管理部依据考评内容和考评原则,结合班主任日常工作情况和总结报告,以填写《继续教育学院班主任学生管理部考评量表》的形式为班主任评分,此项考评占总分的30%。

  4、学院领导按照平时掌握的情况,对班主任进行评议,此项考评占总分的30%。

  5、对班主任的分数要根据其所负责学生的数量情况予以加(减)分处理。具体方法是:以60名学生为基数,每多(少)负责10名学生,则在其原得分基础上加(减)2%。

  四、考评等级

  考评等级:90分以上为优秀、80分以上为良好、60分以上为合格,低于60分为不合格。

  有下列情况之一者不能获得优秀:

  ⑴所带学生在校期间出现非正常死亡的;

  ⑵因个人工作不力而导致事件和不良影响的。

  有下列情况之一者定为不合格,并追究相应责任:

  (1)因个人工作不力而直接造成重大人身伤亡事故的;

  (2)不重视教师职业道德修养而产生恶劣影响的;

  (3)传播不良思想、反动言论的;

  (4)忽视个人世界观改造,迷信邪教或加入邪教组织的;

  (5)工作长期懈怠,不主动改进的;

  (6)重大活动组织不得力,造成混乱局面,影响极坏的;

  (7)学生评价极差的(学生测评分低于60分〈百分制〉)。

  (8)考评总分低于60分的。

  五、考评结果

  优秀班主任由学院授予荣誉称号并获得一定物质奖励。经考核达到合格的班主任,按照学院的规定享受相关待遇。考评不合格的不能继续从事班主任工作,对玩忽职守、严重失职、造成不良后果的班主任,给予纪律处分。

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