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中等职业学校教师考核实施方案（精选20篇）
为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是在案前得出的方法计划。制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的中等职业学校教师考核实施方案，欢迎大家分享。
中等职业学校教师考核实施方案 1
一、指导思想：
1、加强校园管理，加大人事制度和分配制度的改革，建立充满活力的校内管理机制。
2、有利于激发全体教职工爱校、爱岗、敬业、奉献的精神，有利于调动教职工的积极性和创造性，有利于引导教职工集中精力教书育人、管理育人、服务育人、环境育人。
3、进一步体现奖勤罚懒，多劳多得，优质优酬，向关键岗位倾斜，向一线教师倾斜，向效率高、成果显著倾斜。
4、本考核方案的考核结果，将作为年度《目标管理奖发放办法》的配套考核方案。
二、考核资料与分值：考核基本分为100分，加分不封顶，扣分最多为100分。
1、教学常规（基本为20分）。
(1)按时参加学科组活动。无故缺席者每次扣5分，请假者每次扣1分（因公、当天病、事假除外，务必有书面请假条）。（由教研组长考核）
(2)教师备课笔记由教务部门组织检查，评价结果按好、中、差三等每次分别计加2分、0分、扣2分（一学期评比一次）。
(3)作业布置、批改由业务校长组织检查，评价结果按好、中、差三等分别计加2分、0分、扣2分（每学期评比一次）。
(4)听课节数到达规定要求，并有评课意见加2分，每少听一节扣1分，每缺一节评课意见的扣0.5分。弄虚作假者，查实一节扣2分。
(5)未经校园同意私自调课，每次扣2分，旷课一节每次扣5分。
(6)无故不监考一次扣10分，监考迟到一次扣5分，私自调监考一次扣2分。监考不认真扣5分，造成不良后果者扣10分。
(7)阅卷不服从校园安排一次扣5分，无故缺席者一次扣5分，阅卷不认真或弄虚作假造成成绩不真实，一次扣10分。
(8)各种成绩及质量分析不及时上交者一次扣2分。
(9)不服从校园课务安排一次扣10分，不理解校园安排的临时性工作每次扣5分。（校长室考核）
(10)上课时，坐着上课的、接听手机的、发信息的发现一次扣5分，手机铃声响扣2分。
(11)早读课、技能课迟到或早退一次扣0.5分。无故缺席一次扣1分。
(12)未经校长室同意私自为学生订阅资料的，职责人每次扣10分，并追究其相应职责。（校长室考核）
以上扣完基本分止，但加分不封顶，没有加分和扣分的得基本分。
2、教学工作成绩及其它（基本分60分）。
(1)实开公开课和示范课超过规定标准的并及时上交教案、评课表的教师每人加2分；面向市以上上公开课的教师加4分，面向区以上开出公开课的教师加3分。学期应开公开课或汇报课而未开的，未开课教师扣5分。（三年未达标教师开课要求以考核要求为准，其他教师每学年务必在校内上公开课一节）。
(2)任教学科理论考试及格率在80%以上的，加2分；60%以下扣3分。
(3)教师任教学科参加考级考证通过率在规定标准以上的加2分-5分。
(4)辅导学生学科竞赛获奖，校级竞赛获一等奖辅导教师加2分；区级竞赛获一、二、三等奖分别加3、2、1分；市级竞赛获一、二、三等奖分别加4、3、2分；省级以上竞赛获一、二、三等奖分别加6、5、3分（超过3人获奖的，按3个最高级别累加，国家级另加）。
(5)有计划开展兴趣小组或第二课堂，并有活动记录、教案，辅导教师加3分。
(6)学生、家长来电、来信、来访意见较大，经查实确有职责的一次扣5分。
(7)教师参与黄、赌、毒，经查实，视情节扣10-30分。（校长室考核）
(8)教师有体罚或变相体罚，向家长索要钱物的，视情节扣10-20分，工作期间上网游戏的一次扣2分。（工会、校办等部门考核）
(9)上级主管部门的调研性听课，评为好课加2分，评为差课扣2分。
(10)校园领导巡课，发现教师教学不认真，课堂秩序混乱的扣5分。
(11)学生满意率超过85%加2分，70%——84%加1分，低于60%的.扣2分。
以上扣完基本分为止，但加分不封顶，没有加分扣分的得基本分。
3、出勤（基本分20分）。
(1)每迟到或早退1次扣0.5分。
(2)请假半天以上要填写请假单，由校长批准。一学期累计事假超过三天以上，有一天扣1分，病假不扣分，但务必出具医院诊断，否则以事假考核。
(3)未经批准不参加教职工会、政治学习，业务学习，每次扣1分。
(4)行政人员随机查岗，无故不在岗一次扣3分。
(5)凡请婚假、产假应校园工作需要提前上班的教师，每提前一天加1分。
（注：要及时办理销假手续，以销假时日为准）
(6)旷工一天扣10分。
以上扣完基本分为止，但加分不封顶，没有加分和扣分的得基本分。
三、考核结果与目标管理奖挂钩
1、教师绩效考核每学期统计一次，每年考核计分。考核分前10%的教师为优秀，考核分不满70分的教师为基本合格，其余教师为合格。
2、在《目标管理奖发放办法》中，增设绩效考核系数，凡考核为优秀的，增加系数0.1，考核为基本合格的，在总系数中扣去0.1系数。
四、说明
1、此《方案》教代会通过后，自20xx-20xx学年第一学期起实施，考核期间为学制年度，即每年7月1日-次年6月30日（资料带给期），统计时间为每学期末，每学年第二学期末计分评定等第。
2、考核对象为全校任课教师，其中考核结果与目标管理奖挂钩的对象为高级以下普通教师（行政干部与高级职称教师、职员、职工除外）。
3、高级职称及获得区教学新秀称号的骨干教师其绩效考核结果是骨干教师考核的依据之一。
4、本办法解释权属校长室。
中等职业学校教师考核实施方案 2
一、政治思想和师德（20分）
1、政治学习、各种会议、集体活动旷会1次扣2分，迟到早退1次扣2分。
2、拔弄是非影响团结1次扣2分。
3、喝酒失态、闹事，有损形象每次扣5分。
4、不服从领导，不接受工作任务每次扣5分。
5、全校性会议、集体活动等，由办公室提供考核结果，与各处室的考核结果一同纳入总分。
考核方法：随时考核，学期汇总，记入总分。
二、工作量（基本分50分）
1、每周基本工作量为10节，技能课、体、音、美12节（不要求作业），自习2节课折1节课，教两门课加1节，三门课加2节计算。
2、中层正职减40%，副职减30%，处室其它工作人员减10%作为基数。
3、星期天上课与平时统一计算。
4、满工作量计50分。超一节加3分、少一节减3分。
5、实际工作量以每学期上课总节数除以周数为准。中层以上领导从事学校管理工作、班主任从事班级管理工作，按学校规定享受补贴，不另记工作量。
考核方法：每期一次考核，记入总分。中间调整者，按平均分记。
三、考勤（基本分50分）
1、除法定及学校规定假期，正课请假1节扣1分，迟到、早退1次扣2分，旷课1节扣10分，自习课请假1节扣0.5分，迟到、早退扣1分，旷课1节扣5分。
2、请假实行逐级审批，请假1—3天由处室领导批准，4-6天由主管校长批准，7-15天由校长批准，15天以上由领导班子集体研究批准。以请假条为准。长假时间含节假日连续计算。
3、关于事假、病假、婚假、产假的规定：
(1)凡请事假、病假者，每节课扣1分。
(2)婚假为一周（包括星期天共7天），超过者按事假对待（未经批准超过者按旷工对待）。
(3)女教工生育第一胎可休息产假六个月（含节假日），二胎有准生证者可休息产假两个月，无准生证者无产假。产假规定时间内工资待遇不受影响，超过者按事假对待（未批准超过者按旷工对待）。
4、请假应事先做好调课工作，报处室备案。事前调课，事后补课可不扣分、不扣工资。私自调课不经处室批准备案，对双方每节扣1分。
5、监考每场按两节正课考核。
考核方法：随时考核，学期汇总，记入总分。
四、备课（基本分20分）
要求：有课题、目的要求、重点难点、教学内容、教学过程、作业习题；目的明确
教材处理得当、繁简适度。无教案者记0分。
1、质的考核：书写工整，步骤完整，合乎要求，每次检查评出A、B、C三等。分别记20分、17分、15分。
2、量的考核：备课总课时数与上课节数相等，缺少部分按比例扣分（以质的考核为基本分）。
考核方法：每4周考核一次，每学期取平均分记入总分。
五、上课（20分）
1、要求:
（1）教师上课前3分钟站到教室门口，上课铃响进入教室。
（2）教师上课应有如下环节：组织教学，复习提问，导入新课，讲授新课，小结，布置作业。
2、有下列情形之一者每次扣2分：
（1）上课期间擅离教室
（2）教师上课着装不整齐、穿拖鞋、背心等
（3）带小孩进教室
（4）上课期间接打电话
（5）随意将正课改为自习课
（6）不带教案上课
（7）实验实习、上机课无具体计划和要求，不收缴作业或报告。
3、教师上课期间要维持好课堂秩序，若学生在课堂上（包括自习课）有如下情形，每人次扣任课教师1分：
（1）学生上课睡觉、说话、左顾右盼、看课外书、打牌下棋以及其他与上课无关的活动。
（2）学生擅离教室做其他事情（包括体育课、实践课、学生滞留教室或在校园乱跑），下课之前学生提前离开教室。
（3）学生缺勤不统计、不报告。
（4）实习实训课学生乱跑，违犯实验实训室规章;上机课学生不佩证件，不穿干净拖鞋，不对号入座，违犯机房管理制度(实验室管理员、机房管理员和当堂任课教师同样处罚)。
（5）学生违犯课堂纪律的`其它情形。
考核方法：随时考核，学期汇总，记入总分。
六、作业（基本分20分）
1、要求科科有作业，节节有作业（技能课、公共体音美除外）。数学全收全改，作文每周全收全改一次（技能课以大纲为准），其它科每周批改不少于一次。
2、按上述要求，完成批改任务计20分，少做少改每次扣1分。无作业的科任教师记0分。
考核方法：每4周考核一次，每学期取平均分记入总分。
七、听课
提倡积极参与听课，即听即交听课记录，听一次加一分，每月3分封顶。集体组织的听课不加分，每少听1节扣1分。
考核方法：随时考核，学期汇总，记入总分。
八、学生评教师
由学生无记名投票，对任课教师评出A、B、C三档，按A30分、B20分、C10分量化，计算出平均分。
考核方法：每学期进行两次，取平均分计入总分。
九、技能实践活动
1、提倡教师搞教研、科研活动和带领学生组织技能实践活动，以提高学生适应社会能力。
2、要求按各科进行，事先要有计划，全班学生参与，措施得力，每项活动都要求学生写出调查报告，实践报告或心得体会。
3、每项加5分（10分封顶）
考核方法：随时考核，学期汇总，记入总分。
十、教学效果
1、以期末考试为依据进行考核评价。
2、分组考核，分文化课组、专业课组、公共课组。
3、各组考核分数为三档，分别计10分、7分、3分。
十一、奖励加分
1、优质课：获省一、二、三等奖者，分别记4、3、2分；获市一、二、三等奖者，分别记3、2、1分；获县一、二等奖者，分别记2.1分；获本校一、二等奖者，分别记2.1分。
2、论文：在国家、省、市正规刊物发表论文或同级研讨会获奖者分别记3分、2分、1分。
3、著作：正规出版专著，每部记5分；参加正规统编教材（有正规书号）编写者记3分；参加补充教材，地方教材编写者记2分。
考核方法：期末统计，记入总分。
十二、专项考核
招生、高考、学生巩固率的考核另行规定，专项奖罚，不计入总分。
十三、考核的实施
（1）教案作业的检查由各处室自查，学校领导对各部组进行督查。
（2）其他项目由处室进行日常检查，学校随时抽查，每周汇总到教导处。
（3）教案作业检查每次即时公布结果，其他项目考核每大周公布一次。
教导处分别考核汇总出各位教师的总分，分别排出名次。考核结果与聘任、评先、晋职、奖励挂钩。
中等职业学校教师考核实施方案 3
一、指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，整体体现教公平、公正、公开的原则。充分发挥绩效工资的作用，进一步激发教师的生机和活力，最大程度地调动教师工作的积极性。
二、领导机构
组长：
副组长：
成员：
三、方法及措施
（一）职业道德（15分）
A、考核方法
1、考核实行满分为一百五十分。
a、其中民主测评占五十分。以班级为单位，采取问卷或无记名打分的方式进行。考核结果分为优秀、称职、基本称职三个等次。分别记3、2、1分进行统计，其比率为30%、30%、40%。
b、量化考核占一百分。考核成绩由核小组根据教职工日常工作表现，按照量化考核实施细则，对教职工进行打分。
2、实行加减分办法计算。对执行条款好或表现突出得满分或额外奖分，对不贴合条款规定或执行不力不得分或扣分。
3、本考核由专人根据考核细则计算出教师师德得分，交考核领导小组审核后向教师公布。考核结果作为教师评优、评先、评职称的依据。
B、考核等级
考核结果分优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。140分以上为优秀；110——140分为合格；90——110分为基本合格；90分以下为不合格。其中，优秀等级最多占本单位教师总人数的15%。
凡有下列状况之一者，考核等级为不合格：
1、擅自脱离岗位或不服从工作安排的；
2、体罚或变相体罚学生的；
3、在工作日到校外社会办学机构兼职兼课，组织或者参与有偿家教活动的；
4、向学生或家长索要钱、物、有价证卷的；
5、散布非法言论，或诱导学生参加宗教活动的，封建迷信与邪教活动的；
6、以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序，损害学生利益的；
7、其它违反师德行为规范，造成不良影响和后果的'；
C、考核具体量化细则：
1、爱国守法、依法执教（5分）
爱国遵纪守法，遵守校园规章制度，自觉维护校园荣誉和教师形象。无违法违纪行为，不向学生传播有害身心健康的言论和观点。不得以任何理，任何方式有碍完成教育教学任务。
2、爱岗敬业（30分）
(1)、教师无故诳课扣5分。
(2)、积极转化差生，认真辅导学生，每学期各位教师都要有转化差生的典型事例和有关记录。每月至少一名，每转化一名得3分，未转化扣2分。
(3)、课堂上教师与学生发生争执、学生与学生之间发生矛盾根据状况扣3-5分。
(3)、不得在工作时间内做与教育教学无关的事（如上网玩游戏等），否则，每发现一次扣1分。
(4)、不得在课堂上使用移动电话，否则，每发现一次扣1分。
(5)、积极参加各项活动。无故不参加活动，每次扣2分。无故不完成校园各项任务，每次扣5分。每指导一名学生或团体一项参加上级各项比赛加2分
3、关爱学生（10分）
(1)、不得讽刺、挖苦学生，否则，查实一次扣2分，情节严重者扣5分。
(2)、不得偏爱学生，不得歧视学生，更不得强行要求学生离校或将学生撵出教室，否则，查实一次扣2分。
4、为人师表：（20分）
(1)、举止礼貌，作风正派，在平时工作中，发扬批评与自我批评的优良作风，对同志、对领导有推荐或意见应通过正确途径、渠道提出，做到心胸坦荡，建立良好和谐的人际关系，否则扣3分。
(2)、对同志、对学生讲话态度谦和，语言礼貌，不说粗话脏话，否则，发现一次扣1分。
(3)、在校不参与赌博活动，否则，查实一次扣5分。
(4)、工作时间不酗酒，因饮酒而造成不良社会影响或影响正常教育教学工作，查实一次扣3分。
(5)、在教室及公共场所不抽烟，不乱扔烟蒂，否则，发现一次扣1分。
5、团结协作（10分）
(1)、在同志之间应相互学习，取长补短，应尊重同志，不挑拔离间、搬弄是非，在校内吵架一次扣3—5分。
(2)、应服从校园工作安排，关心群众，维护校园声誉，不做有损校园声誉的事情，否则扣除3—5分。
(3)、按时按质完成校园分配的各项任务，否则扣除3—5分
6、廉洁从教（5分）
严格遵守廉洁从教有关规定、自觉理解学生、家长和社会的监督。不得向学生或家长索要钱、物、有价证卷的；在工作日到校外社会办学机构兼职兼课，组织或者参与有偿家教活动的；
7、严谨治学（10分）
(1)、积极参加例会和师德专项会议，做到不缺席，不迟到不早退，缺席一次扣3分，迟到或早退一次扣1分。请假一次扣2分。
(2)、能按要求按时完成政治学习心得、总结等相关师德材料，每缺一项扣2分
中等职业学校教师考核实施方案 4
为了维护广大教职工利益，明确绩效考核（奖励性工资）分配政策，坚持“尊重规律，以人为本，以德优先，注重实绩，激励先进，促进发展，客观公正，简便易行”的原则，特制定本方案。
一、指导思想
以学校教师绩效考核实施为契机，充分发挥绩效考核在奖励性工资中的杠杆作用，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，努力推进我校持续健康快速发展。
二、实施对象
学校在岗的教师。
三、绩效考核内容及量化计分办法
教师绩效考核包括师德考核、履职考核、出勤考核、千分制考核四部分，共设200分，其中师德占40分，履职占120分，出勤15分，千分制25分。每月考核一次，对本校教育教学突出的教师可设奖励分。
(一)师德考核
1、扣分项目：
（1）不按时上课，迟到或早退，不认真履行教师职责的；每次扣5分。
（2）考试监考迟到；每次扣5分。监考过程未履行职责的玩手机扣15分，站在教室门口及教室门外的，扣20分，出现雷同卷的扣15分。
（3）不服从或不接受学校工作安排的；扣10分。
（4）一月内无故1节；扣40分，两节以上取消当月绩效考核分数，并上报上级主管部门。
（5）出现教学事故的'，扣40分。
2、加分项目
（1）教职工发现并制止学生违纪，发现并上报重大违纪事件，每次奖励5分。
（2）主动上前制止处理突发恶性的事件，奖励15分。
(二)履职考核120分：
1.教育教学过程（75分）
主要考核教职工在教育教学过程中的工作岗位职责履行情况和安全管理职责履行情况，包括工作态度、责任心等。采取学校和学生评议的方式进行，每月评比教务科评分。
（1）备课：按学校规定，根据各教师备课的实际情况，通过学校教务科月查评比，将各教师月查结果分四等级分别给20分、16分、12分、0分。
（2）教学：课堂中发现学生玩手机的5人（含5人）以下，扣2分，6-10人的扣5分，10人以上扣10分；上课时间发现5人（含5人）睡觉，扣2分，6-10人的扣5分，10人以上扣10分。
（3）批改：根据作业是否适量，批改率95%、80%、70%，作业记载是否详细等指标由教务科检查分三等级给分：20分、16分、12分。
（4）教研分析：及时（每月至少一次）进行质量分析、试卷分析、学情分析以调整教情给10分。
（5）有教学计划，能按计划进行教学给5分。
2.教科研（45分）：主要考核教师的教科研工作任务目标完成情况和工作的实际效果。
（1）每月完成学校规定听课节数的给10分。
（2）完成规定的校组织的教研会议、听课评课、集体备课、培训学习、公开课、竞赛活动等20分。由教务科评分。教职工参加校组织的教研会议、听课评课、集体备课、培训学习、公开课、竞赛活动缺勤一次扣10分，请假的扣5分，迟到一次扣1分.
（3）每月至少在学校网站或OA系统上传一篇论文或学习心得或教育教学随笔、教学反思等给10分。
3.教师专业发展（5分）：重点考核教师拓展参加各类培训进修、拓展专业知识、提高教育教学能力的情况。
（1）积极参与校本研究给2分。
（2）积极向学校博客上传材料的给3分。
4.考勤（15分）
5.千分制考核由学生科负责。（25分）
（三）教育教学贡献加分（10分）：主要考核教职工在工作目标任务完成的同时，参加教育行政部门确认或组织的教育教学比赛或其他活动，并取得的成绩。
（1）教师主讲优质课、公开课获奖；撰写论文或辅导学生获奖；各类业务竞赛获奖等。（5分）
（2）参与校级师范课开课的。（2分）
（3）师徒结对帮带年轻教师。（3分）
四、教职工绩效考核结果作为绩效工资分配、岗位聘任聘用、职务晋升和表彰奖励的重要依据。
对履行岗位职责，完成学校规定教育教学任务的考核人员，发放按相应等次发放奖励性绩效工资。对没有考核结果的，取消奖励性绩效工资发放。
中等职业学校教师考核实施方案 5
为全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，为了发挥绩效工资的调节功能，体现多劳多得、优质优酬的分配原则，充分调动全体教职工的工作积极性，客观公正地量化评估教师的工作绩效，更好地对每一位教师进行绩效考评，进一步提高校园的教育教学质量，特制定本方案。
一、考核委员会及考核小组
组长：
成员：
二、绩效考核项目：
考核共计100分，其中师德师风10分，考勤15分，工作量15分，教育教学过程30分，教育教学业绩30分。
三、制定方案原则：
1、既要按劳分配，又要防止一切向钱看，大力提倡无私奉献、团结协作和主人翁精神。
2、打破平均主义，按工作职责，岗位目标完成状况，在考核的基础上，确定教师的绩效工资待遇。
3、多劳多得，优劳优酬，奖勤罚懒，重实际，重贡献，看工作质量，看效益优先。
4、既要充分保护老教师的利益，又要让优秀的中青年教师脱颖而出。
四、考核细则：
（一）师德考核（10分）
1、热爱教育事业，为人师表。如因师德有问题导致学生家长到校园或上级有关部门上访，造成严重后果或不良影响的，经调查核实扣除师德考核1分。
2、全面贯彻教育方针，面向全体学生、关心学困生，不体罚或变相体罚学生。不侮辱女学生。如发现并造成恶劣影响或造成必须经济损失的，一经查实，一次扣除2分。
3、热爱学生，关心群众，顾全大局，服从分配，努力完成本职工作，积极完成校园交给的临时任务。如无正当理由不服从分配的或不理解校园安排，工作职责心不强造成较大影响的，一次扣除2分。
4、教师务必认真参加政治学习，不迟到早退，有事办好请假手续。认真做好每学期5000字的读书笔记及心得，不做与政治学习无关的事。违反一次扣1分。
5、不得在全街道统一举行的各类竞赛活动中弄虚作假。违规者扣除师德考核1分。
6、工作推诿，不服从分配（校园各处室、教研组等安排的工作务必服从，有不同意见能够保留），违者一次扣1分。
7、工作失职，造成不良影响，危害校园声誉，违者一次扣1分。
8、搞不正当之风，当众顶撞领导，说别人闲话，搬弄是非，影响团结，造成不良影响每次扣1分（累计扣分）。
9、教师穿着仪表、举止不礼貌者（如穿拖鞋、背心进入教室，随地吐痰，讲粗野话等）发现一次扣0.5分。
10、严禁在工作期间打牌或打麻将等，违者每次扣2分。
（二）教师出勤（15分）
1、一学期工作期间，病假累计不超过7天或事假累计不超过3天记15分；病假累计不超过10天或事假累计不超过6天记10分；病假累计不超过15天或事假累计不超过10天记5分；病假累计不超过30天或事假累计不超过15天记2分；病假累计超过30天或事假累计超过15天此项不记分；无故旷工半天以上此项不记分。
2、旷正课每节扣3分，迟到、早退每次扣1分。
3、旷升旗、会议每次扣3分，迟到或早退每次扣1分（请假一学期累计不超过3次从第4次起按事假进行扣分）。
4、病事假把功课对调好并告知教导处备案，则不扣考勤分。
5、病假务必有医院的证明，每学期4天内不扣考勤分，若重大疾病需住院治疗，住院期间不列入病假4天范围（以出院单为凭），但住院的当月和本学期不得满勤奖，病假5天以上每一天扣0.5分。
6、法定产假、婚假、丧假等，到期未上班，每一天扣2分。
7、学历进修的教师，不算公假，也不算事假，经校园同意后，以文件通知的天数为准自行调课参加，未经校园同意私自调课者，按旷课处理。
8、教师外出培训，参加教研活动等，务必先把课对调好。
（三）工作量（15分。）
1、除语、数、英学科外的其他学科系数为1，英语、数学和一、二年级的语文系数为1.1，三、四、五年级的语文的系数为1.2，六年级语文系数为1.3。
2、附加工作量：当班主任的每周加2课时工作量，男55岁以上（含55岁）女50岁以上（含50岁）的教师每周加2课时工作量。
3、教师的周工作量=周所任课时量x该科系数＋兼任学科周课时量x该科系数＋附加分（语、数）。
4、教师的工作量分=20x（教师的周课时量÷全校周平均课时量）＋本学期代课分。
5、班主任工作，从绩效工资中提取20元/每班每月，另行考核后加入班主任绩效工资。
（四）教育教学过程（30分）
1、学习笔记（2分）
2、教学资料上交（2分）
3、教师备课（5分）
4、作业布置与批改（2分）
5、听课与评课（4分）
6、考试及试卷分析（2分）
7、教研活动（3分）
（五）教学效果（30分）
1、按期中考试名次，从高到低依次按每低一个名次相差0.3分。
2、教师带语数多科头的按最高分名次记分。
①因教师自己的疏忽大意而导致的安全事故，安全考核分扣2分。
②遇到安全事故不及时制止，放任事故发生，一次扣2分。
五、考核结果的.使用
1、考核结果作为评优表模、资格认定、岗位聘任、职位晋升、年度考核的依据。
2、作为发放教育绩效工资的依据
教师一年的绩效工资总量=上半年浮动绩效工资总量x（本学期量化分÷本学期全校平均分）＋下半年浮动绩效工资总量x（下半年本人所得量化分÷下半年全校平均分）
3、考核的组织领导及操作办法
①、教职工的考核工作由校长领导，教导处负责考核。
②、考核时个人带给履行职责的条款和履行的职责状况的总结及有关材料，据此，考核小组进行逐条逐项考核，登记考核状况并作出评价。
③、非考试科目的教学成绩合并于“德、能、勤”进行考核，按90%记入总分。考试科目成绩同年级无法比较的，教学成绩合并“德、能、勤”按100%记入总分。
④、教师考核有关德部分的考核采取评议打分的办法，教师互评占60%，校领导评议占40%（其中学生问卷状况作为领导班子评分依据）。
4、有下列情形之一者，一票否决，扣发当月绩效工资：
①造成教育事故，影响恶劣的；
②因职责事故，造成重大损失的；
③工作不负职责，动辄撂挑子的；
④有违法犯罪行为，受到党纪、政纪处分的；
⑤因本人水平低，潜力差，教学质量低，一向不受学生欢迎的；
⑥不能认真履行职责，师生评价很低的；
⑦不服从校园管理，无理取闹，影响校园工作正常开展的；
⑧不讲社会公德，言行不检点，严重损害教师形象和校园声誉的；
⑨旷工累计3天以上，请假累计6天以上的。
中等职业学校教师考核实施方案 6
一、绩效考核的目的
1、通过考核而使每位教师发现自身工作与目标要求之间的差距，从而懂得如何改善自己的工作，促使教师专业素质的不断提升。
2、为浮动工资及奖金的发放带给依据。通过考核准确衡量员工工作的“质”和“量”，借以确定浮动工资和奖金的发放标准。
3、通过考核，奖优罚劣，对员工起到鞭策、促进作用。
二、绩效考核的原则
绩效考核标准的制订要本着“规范化、程序化、标准化”原则。
三、绩效考核周期
学期考核：每学期末进行考核
四、考核资料
从工作量、工作表现、工作成效方面考核
五、考核方法
360度绩效考评法
360°绩效反馈是一种较为全面的绩效考评方法，它是指帮忙一个组织的员工（主要是管理人员）从与自己发生工作关系的所有主体那里获得关于本人绩效信息反馈的过程。
我们利用多渠道收集信息的'方式，全方位、多角度的反馈我们教师的工作。（可插图。就是首先，自我评价的过程也是一个自我分析、自我提高的过程。其次，系主任熟悉教师的岗位职责，他提出的意见常常具有建设性和指导好处。第三，学生与教师持续着最经常、最直接的接触，他们的具体推荐和意见有助于教师改善教学态度、组织管理等具体环节。第四，同行具有和评价对象相同或相近的知识和背景，从事相同或者相近的教学和科研活动，他们能够提出中肯的意见。
六、考核基本程序
1.教师个人自评
2.组织民主测评
3.考核小组考核
4.公示考核结果
七、具体实施：
1.教师工作实绩考核量表
2.平级互评
3.学生评价
八、分数计算方法及考核等级确定
1.自我评价、上级评定、平级互评与学生打分的权重分别为20%，30%，20%，30%
2.将考核结果分为优秀（90分以上）、良好（80-90分）、基本合格（70-80分）、合格（60-70分）、不合格（低于60分）五个等次。
九、考核结果的使用
1．在全校范围内公布每年度本科教学业绩考核成绩优秀的教师名单。
2．凡申报校园教学科研岗位、专职教学岗位聘任的教师，聘前考核期本科教学业绩须到达有关岗位聘任要求。
3．凡申报高一级职称的教师，其教学业绩成绩须到达校园有关要求。破格晋升职称者，近三年教学业绩考核务必有一年为A，对于科研成果、社会贡献个性突出者，教学工作业绩考核也须连续为B以上；近五年来教学工作业绩考核累计三年为A者，优先晋升高一级职称；在最近三年中，其中二年教师教学工作业绩考核为D者，或最近一年教师教学业绩考核为E者，不得申报高一级职称。教授、副教授教学业绩考核为E者，降低一级聘用，直至合格为止。
4．在省级各类针对教师开展的评先、评优项目中，在项目实施周期内教学业绩考核成绩务必有一年为A。
5．教学业绩考核成绩为D者，由学院与校园职能部门共同向教师本人发出通知，提出改善要求。
6．对教学业绩考核结果连续两年为E者，停止其教师资格，不得聘为教师。
中等职业学校教师考核实施方案 7
为了切实加强我校教师教育工作，保持温州大学的教师教育特色，进一步强化师范专业学生的教师职业技能，全面提高师范专业学生的从教能力，按照国家教委《高等师范学校学生教师职业技能训练大纲》（试行）的有关要求，经学校研究决定，对我校师范各专业进行教师职业技能考核，具体方案如下：
一、基本目的
对师范类专业在校学生有目的、有计划地进行系统的教师职业技能考核，引导学生将专业知识和教育学、心理学、学科教育学的理论与方法转化为具体从师任教的职业行为方式，并使之趋于规范化，促进学生教育、教学能力的形成，为教育实习工作和毕业后的教师工作奠定扎实的基础。
二、技能考核对象
师范类专业高年级学生。非师范类专业学生可以自愿报名参加。
三、技能考核组织
为顺利开展师范生教师职业技能考核工作，学校成立师范生教师职业技能考核组委会，设主任1名，副主任2名，成员若干名。考核的具体工作由教务处负责，教育学院承办，相关学院协办。
为了更好地促进该项工作开展，真正达到提高师范生教师职业技能的目的.。学校要求各相关学院成立“教师职业技能考核”领导小组。领导小组成员由各学院学科教学法教师以及具有专业能力与指导水平的教师和负责学生工作的教师组成，由学院主管教学的副院长担任组长，负责本学院师范生教师职业技能教学安排、培训和组织准备工作。
四、技能考核内容
教师职业技能考核内容为三项，分别是教学设计、多媒体课件制作、说课与板书。
1、教学设计。教学设计是指运用系统方法，将学习理论与教学理论的原理转换成对教学资料和教学活动的具体计划的系统化过程。教学设计是一个开放动态的过程，是能够充分体现教师创造性教学的“文本”。随着新一轮课程改革的全面推行，我国基础教育的教育理念、教学要求、课程目标等都发生了深刻的变化，教学设计必须要顺应这些变化，解决教什么、怎样教的问题，使教学效果最优化。
2、多媒体课件制作。课件是用于实施教学活动的教学软件，它是在一定的学习理论和教学理论的指导下遵循人的认知规律，根据学习目标或教学目标设计的反映某种教学策略和教学内容的计算机软件。
3、说课·板书。说课是教师针对某一特定的教学内容，向同行或考评人员系统地阐述自己对教材的理解、学情的分析以及教学的设计等。说课活动要求教师在较短的时间内（一般为10分钟）讲清“教什么”、“怎么教”，以及“为什么这样教”之类的教学问题，从而展现教师的思维过程，显示教师对课程标准、教材的理解程度，驾驭教材和课堂的水平，以及运用教育教学理论的能力。同时，说课也是教师普通话水平和语言技巧的体现。
板书是指教师根据教学的需要，在黑板上用文字、图形、线条、符号等要素再现和突出教学主要内容的活动，是课堂教学的重要组成部分，是实现课堂教学结构优化的重要手段。好的板书有助于学生明确教学的重点、难点，有助于对知识的理解与掌握，且能给学生美的熏陶，提高课堂教学效果。同时，板书也是粉笔字和绘画等基本功的体现。考核中要求学生根据教学的需要进行板书并对板书设计做出必要的说明。
五、技能考核具体要求
根据指定教学内容，设计1课时（45分钟）的教学方案。考核时间为120分钟。
1、教学设计与课件制作的时间，可以自由调整；
2、考前抽取试题
多媒体课件制作
根据教学设计内容，现场制作课件1例，制作平台不限。考核时间为120分钟。
说课·板书
根据教学设计内容要求，在说课的同时，在黑板（或白板）上现场设计板书，要求15分钟内完成规定内容。
六、成绩评定
考核成绩由考核评委会组织专家根据“教师职业技能考核评价标准”进行集体评分。考核总分为100分，其中教学设计25分，课件制作25分，板书和说课50分。总分及各单项分值均超过60%的为“合格”，总分或各单项分值低于60%的为“不合格”或“单项不合格”，不合格考生需要进行补考。
七、考试与补考时间
教务处根据各专业教育实习时间，提前两个月安排各专业学生进行教师职业技能考核。需要补考的学生一般安排在实习（含顶岗实习）前二周内。
中等职业学校教师考核实施方案 8
一、指导思想：
为进一步深化教育教学改革，进一步加强教学全程管理，分项考核，综合评估改革完善评价体系，做到人人参与重过程，检查评比促提高，以调动全体教师教书育人的积极性，大面积提高教育教学质量。
二、考核内容：
教科研、教研、电化教学、区、市级及以上比赛、班队工作、终端考核、单项学科考核、后进生转化、兴趣小组、进修学习、突出贡献奖及其它、月考核
三、考核方法：
1、教科研：
校级论文一、二、三等奖，分别奖励30元、20元、10元；
区级论文一、二、三等奖，分别奖励50元、40元、30元；
市级论文一、二、三等奖，分别奖励100元、80元、60元；
省级论文一、二、三等奖，分别奖励200元、160元、120元；
课题组研究课题结题给予课题组成员相应奖励。
撰写论文在省、市刊物上公开发表，享受同级一等奖奖励。
2、教研：
（1）承担校、区、市研究课任务的分别奖励20元、40元、80元；
（2）赛课：
a、校级一、二、三等奖，分别奖励40元、30元、20元；
b、区级一、二、三等奖，分别奖励80元、60元、40元；
c、市级一、二、三等奖，分别奖励160元、120元、80元；
d、教师外出参加教研活动予以差旅费补贴5元/半天、10元/天。
3、电化教学：
（1）有关电化教学论文获奖参照教科研评比方法；
（2）参加自制电教片、课件评比获奖给予适当奖励。
4、校、区、市及以上级比赛：
A、团体奖：
（1）校级比赛一、二、三等奖分别奖励40元、30元、20元；
（2）区级比赛一、二、三等奖分别奖励80元、60元、40元；
（3）市级比赛一、二、三等奖分别奖励160元、120元、80元；
B、学生个人竞赛辅导奖：
（1）校级竞赛一、二、三等奖，分别奖励20元、15元、10元；
（2）区级竞赛一、二、三等奖，分别奖励40元、30元、20元；
（3）市级竞赛一、二、三等奖，分别奖励80元、60元、40元；
C、体育运动会按成绩予以奖励，以10元/分计算，若进入全区前六名，学校将视具体情况另给予程度不同的奖励。
D、区教研室组织的学科抽查，达区均分奖励年级组600元，超区均分1分奖励年级组150元，多超多奖，以此累计。若某一班级单项学科接受区级抽查，达区均分奖励任课教师100元，超区均分1分奖励30元，多超多奖，以此累计。
E、凡各类竞赛获奖的，学校将对大力支持竞赛的'班主任及有关教师酌情予以奖励。
5、班队工作：
（1）每年评选优秀班主任并给予100元奖励；
（2）班队工作各项竞赛参照第四项给予奖励；
（3）班主任月津贴为40元，如各项工作不到位，在津贴中相应扣除，具体考评标准另订。
6、终端考核：
期中、期终考查成绩的奖励或惩处参照教导处考评细则执行，但具体执行金额标准在原有基础上翻番。
7、单项考核：
学校每学期在各学科开展单项竞赛，获奖参照第四项给予奖励。
8、后进生转化：
（1）后进生学习成绩转化：由不及格到及格、由不及格到良好等将视情况给予相应奖励；
（2）后进生行为习惯的转化也将作为评选优秀班主任的重要标准。
9、兴趣小组：
凡承担兴趣小组课务并完成相应任务的教师每学期给予40元的津贴，成绩突出的再给予一定奖励，如获奖的参照第四项奖励。
10、进修学习：
学校鼓励教师加强学习，积极参加教育部门组织的各种形式的继续教育，不断提高自身素质，以适应教育不断发展的需要。凡教师拿到本科、大专文凭的，学校给予一次性奖励100——60元。
11、突出贡献奖：
为完成学校重大任务，做出突出贡献的，学校将给予一定的奖励。
12、月考核奖：
（1）取消月满勤奖，教师月考核基本奖为140元，任教语、数一门主要学科加10元；任教两个班数学加20元；任教一、二年级语数包班或外语跨年级任教加40元；
（2）凡完成教学任务或学校布置的各项工作均可获月考核全奖；
（3）病假一天扣10元，事假一天扣20元，旷工一天扣50元；
（4）若当月考核奖不够扣除，继续在当月30%津贴中予以扣除，直至扣除年终奖金。
中等职业学校教师考核实施方案 9
为进一步加强学校内部管理，规范教师考核工作，调动广大教职工的工作积极性，发挥良好的导向作用，并有利于教师坚守工作岗位，履行岗位职责，提高工作质量。根据区教育局、盘龙教育总支关于教师年度考核工作考评方案的精神，结合我校教育教学实际情况，特制订本方案。
一、考核原则
1、激励性原则 考核工作坚持有利于促进事业的发展和教师的`成长；有利于调动广大教职工工作积极性，激励教师出满勤，爱岗敬业，注重师德，钻研业务，更好地教书育人；有利于提高教育教学质量。
2、全面性原则 在考核中坚持平时考核和阶段考核相结合，领导、教师考核和民主评议相结合的方法，对教职工的德、能、勤、绩全面考核，全面评价，既要防止求全责备，又要防止以偏概全。
3、客观性原则 考核工作要坚持一切从实际出发，实事求是，力求做到考核内容真实全面，考核方法科学简便，考核结果客观公正。
4、导向性原则 在考核过程中要重视教师思想政治工作，以精神鼓励为主，积极引导教师参与考核工作，引导教师立足岗位比奉献，比贡献
二、考核内容
我校共有58名教师参加考核。教师年度考核内容是20xx年度全年工作的考核。分政治思想及师德修养、学识水平及业务能力、教学工作和教育工作等四个方面进行，对教师的德、能、勤、绩全面考核，全面评价。考核的重点是工作实绩，也就是教师的政治思想表现和教书育人的工作实绩。
三、考核方法和步骤
1、我校成立考核领导小组，由考核小组部署和组织实施考核工作。
组 长：
组 员：
2、全体教师按照职位职责和有关要求进行的总结。总结要求全面系统、客观真实、实事求是，并形成文字材料。总结材料交考核小组。
3、考核小组汇总考核材料，开始进行考核。在考核称职的基础上，按相关要求进行评定优秀。
4、按教师总人数12%的标准我校评定6名教师为优秀。分别从语文组、数学组、综合组中分别评出2名德能勤绩突出的教师。每个组别按照20xx年xx月考总分、20xx年度获奖情况、平时工作表现和工作实绩提出侯选人；再由全体教师进行民主评议、不记名投票，按得票数评出优秀人选。
5、考核小组将优秀人选公示，充分听取教师、学生的意见。
6、考核小组进行审核鉴定，签写意见，评定等级，汇总结果，上报教育总支。
中等职业学校教师考核实施方案 10
一、考核条件
1、思想品德
拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，遵纪守法，教书育人，为人师表，敬业爱生，团结合作；树立正确的教育观、质量观和人才观，增强实施素质教育的自觉性，在工作中勇于探索创新。
2、教育工作
根据学校教育工作的需要，善于做学生思想工作，并寓德育于学科教学之中。教育工作实绩显着。
3、教学工作
（1）根据学校工作需要，认真完成工作任务。
（2）教学态度认真严谨，教学效果好。任教学科教学质量应达到校领先水平，参加区级调测，成绩名列同类学校中上游水平；
（3）积极投身新课程改革，在教学过程中，能根据课程标准要求，结合本学科发展的需要不断更新、充实教学内容；
具有较高的课堂教学设计能力，掌握现代化教学手段，运用科学的教学方法，突出学生在教学活动中的主体地位，注重培养学生的基本素质和终身学习的能力，使学生得到全面发展。
（4）每学期承担校内公开课或示范课1节以上；
4、教科研工作与现代教育技术运用
（1）具有较强的创新意识和教科研能力，认真总结教学经验，积极开展教学专题研究。每年在区级及以上刊物上发表论文至少1篇，或在区级及以上组织的论文评比中获奖。
（2）组织或参与教科研课题研究，在区级及以上立项课题中发挥重要作用。
（3）取得现代教育技术考试合格证，并能运用现代教育技术，具备制作课件的能力。建立自己的网页或网志，并经常发表自己的教育随笔和教学反思。
5、指导、培养青年教师骨干教师应积极参与“师徒结对”等活动，并有确实可行的培养指导计划和培养目标，培养有显着成效。
6、积极参加区级以上的各类教学研究或教学评比活动，努力成为区级以上的学科带头人或名师。
1）学年内完成了学校所分配的教育教学任务，无个人原因换班和调课行为。
2）学年内无重大安全责任事故和教育教学责任事故，无个人工作方法不当或不尽职、不守岗引发的.上访行为。
3）学年内无其他严重违纪或违法犯罪行为。
4）五旷课或病事假累计不超过10个工作日
二、考核办法与程序
1、考核体现公平原则、量化原则、实效原则、透明原则。
2、考核本着谁主管谁负责，谁负责谁量化、水量化谁解释。
3、凡符合以上条件的教师都参与考核，凡达到考核总分90%的教师都可以进入相应的骨干教师系列。
三、考核内容、分值及考核部门
（一）师德考核成绩——党支部。
1、教师思想素质：
（1）热爱党的教育事业，热爱学生，关心每一个学生的健康成长。
（2）积极参加政治理论学习和其它各项政治业务活动。
（3）遵守各项法律法规，严于律己。
（4）关心集体，团结同志，勇挑重担。
2、行为规范要求：
（1）认真备课，上好每一堂课，不私自调课，不坐着上课。
（2）不乱办班、乱收费、乱订资料，搞以盈利为目的地有偿家教。）
（3）不体罚或变项体罚学生；不辱骂、歧视学生。）
（4）不在课堂内接、打手机，不在课堂内吸烟。
（5）不向学生家长索取、收受礼品或钱物，不接受家长宴请。
（6）不随意顶撞家长或与家长争吵。
（7）不穿奇装异服，仪表端庄大方。
（8）不参加黄、赌、毒等不健康的活动。
（二）教学考核——教务处
1、教育教学成绩考核听课记录每次凭记录和登记
2、教研会、课题会凭记录。
3、在规定学习笔记本上的学习笔记每万字。
4、准备充分、环节齐全、效果良好的公开课、示范课、观摩课。
5、在课题、教研会上做专题发言、专题报告、成果展示、成功经验交流。
6、班主任工作成绩突出——德育处。
7、学生对教师考核满意度达到90%。
8、指导青年教师每位有过程、效果和资料。
中等职业学校教师考核实施方案 11
薪资晋升考核公式：
指标： 教学考核分数=(晋升升班率x0.7+晋升满班率x0.3 -退班率 )x 100
这里的晋升升班率和晋升满班率是指一二年级和六年级加了20%或者30%之后新算出来的数值。
根据这个考核分数进行全校级或者学科级的排名。排完之后再针对每个老师的课酬，提供相应的课酬的增加量。
具体操作方案：
1. 在考核周期中计算全校教师考核分，从高到低为AAA、AA、A、B、C五个档次。
2. 在每次考核中，分数从高到低排列，AAA、AA、A、B、C的占比分别为5%，10%，25%，50%，10%。
3. 涨薪标准：课酬调整按照下面标准进行：
C级：不涨薪;B级：涨1级;
A级：涨2级;AA级：涨3级;
AAA级：涨4级。
机构可以根据当地的课酬情况，按照晋升级别进行晋升，涨相应的工资。
机构可以保证每期或者每两期，做一个评级，评完级后，需要保证50%以上的老师至少涨一级以上的工资。
4. 课酬调整除遵循分级标准外，还需满足以下条例：
(1)老师每期综合升班率低于60%不参与课酬调整
但是为了防止部分老师升班率很低，满班率也很低，却抱着“我只要不当后10%，那我就可以增加课酬“这样的想法。需要队升班率进行规定，不能低于某个程度，比如60%。大家不要觉得60%还可以了，60%已经很低了，十个学员，走了4个，如果两期来说，一期60%，另外一期也是60%，60%x60%只有40%不到了。就是说春季是10个人，到了秋季，留下的孩子都不到4个了。
(2)全职和专职教师带班量平均每期大于等于5个，兼职教师大于等于3个参与课酬调整。1年内新老师除外。
(3)课时费≥xxx元/小时，如果满班率低于75%;课时费≥xxx元，如果满班率低于85%。不参与A级及以上级别的`评选(最高评级为B级)。保证老教师上课有动力。
利润导向方式：总人数+平均人数+升班率方式
考核周期：
一年四次，分别为2月考核秋季学期;3月考核寒假学期;8月考核春季学期;9月考核暑假学期。
考核指标：
总人数、平均人数、升班率
总人数：教师当期学生总量
平均人数：教师当期学生总量÷带班数
升班率：升班人数÷当前(最终)报名人数x100%;
总人数决定课酬级别，平均人数和升班率决定课酬增加值
具体操作方案：
怎么考量老师的教学水平，让老师有动力去带学生?需要合理的安排绩效。
这样的制度激励下，老师会从两个方面考虑问题：首先，多带学生多排课。其次，希望每个班学生多，也不希望排超级多的课，这样能保证每个班平均人数高。这样就可以使得校长得到很好的结果：每个班平均人数高，老师的收益也不会太差，这样能使得学校获得比较好的收益。
每年的课酬，所有老师都重新计算，全部归零。这样能有效防止老师”吃老本“的现象。
面对一些新开的课程和班级，学生比较少。这时候可以和一些课比较少的新老师商量，是否可以课酬乘以80%来代课，以保证课程不亏本。遇到特殊的情况可以进行相对应的调整。
奖金方案
现场发奖金，给其他老师看到，激励效果会比较好。
(1)升班奖金(续保奖金)
(2)全勤奖金
(3)代课奖金
(4)其他福利——人文关怀(吃饭等)
中等职业学校教师考核实施方案 12
为进一步加强师资队伍建设，不断提升教师队伍的整体素质，建设一支师德高尚、业务精湛的专业化师资队伍，依据《教师法》教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和区教育局有关会议精神，结合我校实际，特制定本方案。
一、师德考核领导小组
1、成立师德考核领导小组。
组长：
副组长：
成员：
2、成立师德考核评议小组。
二、师德考核对象
学校在编在岗的教师与职工
三、考核原则
1、公正、公平、公开的原则，客观、透明、规范地进行考核。
2、多层面评议相结合的原则。
3、坚持师德考核与与绩效挂钩，以考核教师履行职业道德规范为主，坚持定性与定量相结合。
3、工作业绩与平时表现相结合的原则。
四、考核标准
师德考核成绩纳入教职工绩效考核，所占权重为 %。
1、考核分为日常考核和评议及师德教育活动三个部分。
（1）日常考核占40分，实行值班领导师德常规日查扣分制，对违反师德规范的行为量化扣分。
（2）评议占40分。对教学人员的评议：教职工互评占5分，家长问卷调查占5分，学生评议占15分，考评小组评议占15分；对非教学人员的评议：教职工互评占15分，考评小组评议占25分。
（3）师德教育活动占20分。包括按时参加学校或上级组织的各种师德活动、完成学习笔记体会、上交师德材料等。活动、会议迟到一次扣0.5分，活动、会议无故缺席一次扣1分，材料不按时上交一次扣0.5分，无故不交材料一次扣1分。
2、参加校级师德演讲活动获一、二、三等分别加1.5分、1分、0.5分；参加片区师德演讲活动获一、二、三等分别加3分、2.5分、2分；参加区级师德演讲活动获一、二、三等分别加5分、4.5分、4分；对于同一个师德演讲活动只记最高级别的奖次分，不累计加分，获得区级“德育先进个人加5分。
3、凡存在下列情况之一者，师德考核定为不合格等次，造成极坏影响的，取消各种评优资格，并通报批评。
（1）有违背党和国家方针、政策的言行，传播有害学生身心健康思想的；
（2）不服从学校工作安排，不遵守工作纪律，情节严重或造成责任事故的；
（3）讽刺、挖苦、歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，情节严重、影响极坏的；
（4）利用职务之便以教谋私，索要或接受学生、家长财物，影响极坏的；
（5）从事第二职业，进行有偿家教，影响极坏的；
（6）参与酗酒、赌博、打架斗殴、毒品、非法组织等有损教师形象的活动，造成极坏影响的；
（7）滋生腐朽堕落思想，追求不良生活方式，严重败坏教师形象的；
（8）擅自停课、调课或请人代课的.；
（9）因违法违纪行为受到纪律处分的；
(10)其他严重违反师德规范，造成不良影响和后果的
4、因违反师德规定，造成恶劣影响，被新闻单位曝光或区教育局通报批评的，对个人在评先树优方面实行“一票否决”；出现违法乱纪行为的，移交司法机关依法追究法律责任。
五、考核方法和程序
1、加强日常考核。工作日值班领导负责教职工师德的日常考核，通过检查做好记录和汇总。如发现违规现象须及时将扣分情况通知到违规教师，且在日常考核记录表中注明。每月一公布师德日常考核情况。
2、组织好评议。
（1）教职工互评、考评小组评议期末一次；学期末评议，需教职工写出书面述职材料并述职，考核评议小组现场评议。
（2）家长问卷调查每学期至少一次；学生对教师的评议每月一次(一学期中每个学生至少有一次评议的机会)，家长问卷、学生评议分满意、基本满意、不满意（或优、良、差）三个层次。每次评议把家长、学生反映出的问题及时反馈给教师，对在评议中暴露出问题较多的教师，除按规定扣分外，由校长实行诫勉谈话，促进问题的改进。
3、确定考核等次。学年末考核领导小组将教职工日常考核得分和评议得分及相关师德教育活动情况得分汇总，参照考核成绩并结合其工作业绩确定优秀、合格、不合格等次。优秀等次占参加考核人数的三分之一。
4、结果反馈。考核小组要将考核结果以书面形式反馈给教职工。
六、考核结果的利用
1、师德考核结果按教师绩效考核 %的权重计入教师绩效考核结果。
2、教师职业道德考核结果作为教师资格认定、职务评审、岗位聘任、绩效工资发放、表彰奖励等的重要依据。
3、师德考核只有达到优秀等级的，绩效考核方可评为优秀等次；
4、师德考核不合格的，绩效考核应定为不合格；师德考核不合格者，当年不得晋升职务、岗位等级，不得评先评优，按有关规定扣发绩效工资，必要时可调整岗位。教师违反师德规范情节严重、造成恶劣影响的，应给予处分。
5、班主任师德考核不合格者，取消班主任资格。
6、获得“师德先进个人”称号的教师，当年在评优评先、职称聘任中同等条件下优先考虑。
七、考核工作的要求
1、考核领导小组要引导广大教职工正确认识开展师德考核工作的目的和意义；引导学生和家长对师德考核工作给予正确理解和支持。
2、在考核中坚持标准、严格程序，确保考核结果的客观公正；对考核中发现的师德问题，学校要分类梳理，制定整改措施，限期整改；凡有师德问题的教师要结合本人实际，制定整改计划，学校要帮扶整改。
3、学校建立师德考核档案，保存各种原始评议材料，并将学年度师德考核结果存档备案。
中等职业学校教师考核实施方案 13
为了更有效地发挥骨干教师在学校教育教学中的引领作用，利于骨干教师业务素质的.巩固和提高，促进师资队伍整体素质和教学质量的全面提高，制定本管理考核方案。
一、领导小组机构
组长：
副组长：
成员：
二、考核对象
20xx年，已由省教育厅和县教科局认定的省、县级骨干教师。
三、考核内容：
1、骨干教师任职总结。(含师德修养、教育教学实绩、完成骨干教师职责情况)。
2、积极承担示范课、观摩课、研究课等公开教学任务。
(1)县级公开课以上
(2)校级公开课
3、听课，主要是听徒弟的评价课每学期15节。
4、写一篇论文，获校级一等奖或县级二等奖以上(发表在县刊上)或省级三等奖以上(或发表)。
5、指导、带教校内青年教师。
(1)指导、带教活动正常开展。(骨干教师管理手册记载)
(2)所带教教师校级教学评比中二等奖以上(含二等奖)、县公开课和以上刊物上发表论文。
四、考核方法：
被考核对象将考核材料交教研室。考核给分与县考核同。
五、考核结果
1、任期考核结果分优秀、良好、合格、不合格四等。60分以下为不合格。
2、考核结果最终由考核领导小组讨论决定。
3、考核结果将作为教师参加评先评优的条件之一。
中等职业学校教师考核实施方案 14
教师职业技能训练是高等师范院校教学计划的重要组成部分，是培养合格教师的一个重要环节，是培养师范生从业能力、创新能力的有效途径。为了切实加强我校师范生的职业技能训练，提高学生的师范素养，使职业技能训练日趋科学化、规范化、系统化、制度化，确保师范生培养目标的实现，现根据《高等师范学校学生的教师职业技能训练大纲》，结合我校实际，特制定长治学院师范生教师职业技能训练和考核实施方案。
一、指导思想
以培养师范生教育教学能力为核心，对学生有目的、有计划地进行系统的职业技能训练，促进学生教育教学能力的形成，切实提高教学质量。
二、训练目的和原则
对师范生进行系统的教师职业技能训练，旨在引导和督促师范生将专业知识和教育学、心理学、学科教学论的理论转化为具体从师任教的职业行为方式和教育能力，缩短步入中学教育岗位的适应期，为师范生毕业后胜任教师工作奠定坚实基础。
职业技能训练的原则是“系统训练，加强实践，突出重点，坚持一贯，分段实施，严格规范。”即依据国家教委颁布的《高等师范学校学生的教师职业技能训练大纲》进行系统的.训练，在进行课堂教学和第二课堂活动中强化实践环节，采取课内外相结合，集体组织训练和个人自觉训练相结合的方式，将职业技能训练贯穿于教学的全过程。
三、师范生教师职业技能训练组织与管理
（一）组织领导
1、学院成立师范生教师职业技能训练领导小组，对全校师范生教师职业技能训练与考核进行统一领导。成员如下：
组长：
副组长：
成员：
（二）师范生教师职业技能训练和管理
我院师范生教师职业技能训练和管理实行院、系、班三级管理，由教务处和教育研究所负责组织实施。
1、学院师范生教师职业技能训练领导小组全面领导学院师范生教师职业技能训练工作的开展，指导督查有师范专业的各系组织开展务实深入的教师职业技能训练；组织开展全校性的师范生教师职业技能训练、竞赛等大型活动；全面领导组织师范生教师职业技能评定评级工作。
2、有师范专业的各系应高度重视学生教师职业技能训练，成立以系主任为组长的教师职业技能训练指导小组，全面负责本系师范生教师职业技能训练工作，精心制定本系师范生教师职业技能训练、考核方案，落实责任，扎实推进过程管理，制定切实可行的激励措施，促使每一个师范学生认真参加教师职业技能训练。
3、师范专业各班设置负责教师职业技能训练的专职委员，根据本系具体要求落实教师职业技能训练，切实督促每位师范学生扎实开展丰富多彩的教师职业技能训练。
4、学院与各系（部）分别形成一个“计划—执行—反馈”的循环体制，畅通反馈渠道，及时改进。学院教师职业技能训练领导小组适时检查和评估各系师范生教师职业技能训练情况，及时通报。
5、学院将各系师范生教师职业技能训练情况和考核结果作为评估各系教育教学情况的重要依据。
四、师范生教师职业技能训练内容与安排
（一）师范生教师职业技能训练内容
我校师范生教师职业技能训练分为四部分，第一部分为普通话和口语表达技能；第二部分为书写规范汉字技能，主要包括三字（钢笔字、毛笔字、粉笔字）；第三部分为教学工作技能，包括教学设计、使用多媒体和制作教学课件、课堂教学、说课和板书、批改作业等技能；第四部分为班主任工作技能。这四个方面的技能训练要求与考核办法。各系（部）根据专业特点和基础教育改革情况，依据师范生教师职业技能培养基本原则进行调整和完善，形成相应师范专业的教师职业技能训练大纲和考核办法。
（二）师范生教师职业技能训练安排
师范专业的学生，自进校之日起在院、系指导下开始系统的师范生教师职业技能训练。训练内容根据《长治学院师范生教师职业技能训练大纲》对应展开。
各系师范生教师职业技能具体训练安排如下：
1、入学专项教育
入学教育要专项组织专业培养方案、专业实践教学体系、教师职业技能教学体系的教育。
2、训练安排
各系（部）要系统安排师范生整个大学期间的教师职业技能训练。教师技能训练要贯穿学生在校学习的全过程。具体为：一年级主要训练书写规范汉字技能；二年级主要训练普通话和口语表达技能；三、四年级主要训练学生的教学工作技能和班主任工作技能。
3、观摩
各系在见习期间要组织学生观摩优秀教师示范课和校内外优秀学生竞赛优质课。
4、实习
各系（部）按照培养方案统一进行。
五、师范生教师职业技能训练方法和途径
1、加强实践，深化改革
职业技能训练要加大教育理论和学科教学论教学内容的改革力度，突出实践性，增加实用知识的讲授。《教育学》、《心理学》、《学科教学论》等课程要精简理论部分的讲授，把教学的重点放在研究教学内容、教学方法、教学环节等方面，深入基础教育第一线，进行调查研究，理论联系实际，使教学有的放矢。
2、统一规划，整体部署
职业技能训练要加大训练力度，教师辅导和学生自学相结合，有计划、有针对性地对学生进行教师职业技能的强化训练。四项技能训练要统一规划，整体部署。具体工作安排是：一年级主要训练书写规范汉字技能；二年级主要训练普通话和口语表达技能；三、四年级主要训练学生的教学工作技能、班主任工作技能。每项技能每个学期各安排17个学时，训练完毕由系里组织教师考核评定，成绩合格者给予相应的学分。
3、系统训练，分段实施
职业技能训练的内容要相互交叉，相辅相承，贯穿在教学的始终，在整体部署的基础上，要进行系统训练。为便于操作和抓住中心，具体实施时分段进行。
一、二年级重点训练普通话和语言表达技能以及书写规范汉字技能。普通话和语言表达能力训练，以《普通话技能训练》课教学为主，并采用课前五分钟演讲，朗诵比赛，主持人大赛等形式，按《普通话水平测试标准》进行严格训练。书写规范汉字的训练，以《书写规范汉字技能训练》课为主线，要求学生每天临摹不少于50个汉字的字帖，并坚持练习粉笔字。任课教师要对学生的书法练习作业进行评阅。
三年级进行教学工作技能训练。要利用多种形式充分调动学生的积极性，让学生参加实践、讨论、评论等活动，使其掌握教学基本技能。四年级结合教育见习、实习和学校开展的“未来教师教学技能大赛”活动，对学生的四项教师职业技能进行综合训练。各系（部）对学生进行教学技能进行系（部）级测试，将测试合格的学生上报学校，由学校教学督导委员会进行审核，对测试合格的学生，学校统一颁发“长治学院师范生教师职业技能合格证书”，对不合格的学生，教师要做一对一的强化训练，经补考不合格的学生，要对其缓发毕业证。
4、各方协同，形成合力
职业技能训练既是教务处及职业技能训练部门的主要职责，也是学生工作、团学工作的主要任务，它是我校培养目标的重要组成部分，所以各部门都应协同工作，形成合力。在以职业技能训练部门为主渠道进行训练的基础上，第二课堂活动，都要渗透技能训练的内容。学校相关部门应定期举行多种形式的竞赛、表演等活动，创造教师职业技能训练的良好氛围。
六、师范生教师职业技能考核
（一）师范生教师职业技能考核内容
师范生教师职业技能考核根据《长治学院师范生教师职业技能训练大纲》，分为四部分，第一部分为普通话和口语表达技能；第二部分为书写规范汉字技能，考核项目有：钢笔字、毛笔字、粉笔字；第三部分为教学工作技能，考核项目有：教学设计、多媒体课件制作、课堂教学、说课和板书、听课评课等技能；第四部分为班主任工作技能，考核项目有：集体和个别学生教育工作技能，与任课教师沟通等技能。
（二）考核时间安排
书写规范汉字技能的考核在第二学期进行考核，普通话和口语表达技能在第五学期进行考核，教学工作技能在第五、六学期进行考核，班主任工作技能在实习期间进行考核。
相关技能的考核，学生入学之时就可以提出申请对其进行考核，考核通过者按照正常考核通过者对待。
需要补考的学生一般安排在实习前二周内进行。
（三）考核成绩评定
学校将师范生教师职业技能训练与考核纳入学分管理范畴，考核合格的学生获得相应学分。
师范生教师职业技能考核成绩评定等级分为五等，依次分别为优、良、中、合格和不合格，成绩评定为90分以上的为“优”，80—89的为“良”，70—79的为“中”，60—69的为“合格”。60分以下的为“不合格”。不合格学生需要进行补考，补考合格才能取得学分。
（四）检查要求
各系通过平时训练在相应规定时间内进行考核师范生教师职业技能，学院适时检查各系考核情况。原则上每项技能都有支撑材料，以便院教师职业技能领导小组检查。具体要求：
（1）普通话和口语表达技能。各系对每位学生考核过程制作视频刻录光盘或有关资料，同时以班为单位给每位学生设立成绩册（成绩册有考核教师和负责人签字）；
（2）书写规范汉字技能。各系对学生三笔字的考核要有依据，如每位学生在规定时间内提交50字的钢笔字字帖，作为考核依据，同样以班为单位给每位学生设立成绩册（成绩册有考核教师和负责人签字）；
（3）教学工作技能，所有考核内容均有记载：学生提交一份教学设计、规定时间内制作多媒体课件等过程都有书面材料，课堂教学、说课和板书要有视频刻录光盘或有关资料，课堂教学和说课可以在一起进行考核制作光盘，同样以班为单位给每位学生设立成绩册（成绩册有考核教师和负责人签字）；
（4）班主任工作技能。班主任工作技能主要依据实习手册，同样以班为单位给每位学生设立成绩册（成绩册有实习指导教师和负责人签字）。
以上要求主要是督促各系能更好的进行师范生职业技能训练，当然，各系可以创造性的提供更合理的支撑材料。
七、其他
1、本办法自公布之日起执行。
2、本办法解释权归长治学院教师职业技能训练领导小组。
中等职业学校教师考核实施方案 15
一、指导思想
为促进幼儿教育事业培养工作的全面开展，提高我院学前教育专业毕业生的整体素质，选拔和造就一批优秀幼教人才，全面提升我院学前教育专业的教育教学质量。现决定在我院学前教育专业的毕业生中开展“五项技能”考核活动，即要求学前教育专业毕业生就幼儿教师必备的五项基本技能进行考核，以追求刻苦训练，精益求精，人人达到技能过关、过硬的目标。
二、考核目标
为培养高素质、高能力的学前教育专业人才打好坚实的基础。
“五项技能”考核成绩，分优秀、良好、合格、不合格四个等次，与毕业证挂钩。
三、考核对象
海南师范大学教育科学学院20xx级学前教育专业学生
四、考核内容与标准
（一）会唱一首歌
任选以下其中之一：
1、自选一首成人歌曲，伴奏方式自定（钢伴或伴奏带）。
2、自选一首儿童歌曲，自弹自唱。
要求：
1、歌唱的发音规范、字正腔圆，演唱出歌曲的所要求的情感。
2、音准准确，不走调。节奏节拍正确无误，不拖拍、不抢拍。演唱曲目要完整。
3、能熟练弹唱幼儿歌曲。音准、节奏基本无误，演唱连贯，能较好地表现歌曲内容。
4、面对观众，表情自然大方。
完全达到以上要求为优秀，一般为良好，能够勉强完成为合格，有明显缺陷为不及格。
（二）会弹一首曲
任选以下其中之一：
1、自选成人曲目一首演奏。
2、在规定范围内任选儿童歌曲一首，即兴伴奏。（考试曲目参考《钢琴实用教程（下）》后面的幼儿歌曲集。曲目全部脱稿完成。）
要求：
1、弹奏熟练、流畅，基本把握曲目内容，奏出基本情感基调。
2、弹奏时节奏节拍准确，不弹错音。
3、即兴伴奏歌曲，和弦编配准确，伴奏音型把握准确，对歌曲的情绪色彩把握准确。
4、选择适合自己的曲目演奏。
完全达到以上要求为优秀，一般为良好，能够勉强完成为合格，有明显缺陷为不及格。
（三）会跳一支舞蹈
自编舞蹈一个，成人舞蹈与幼儿舞蹈不限，时间不得少于3分钟。
要求：
1、动作协调，情绪表现丰富，有表情地表演。
2、能够用动作表现舞蹈主题，并有自己的创新之处。
3、具有丰富的.表现力，能够感染观众。
4、精神状态良好，表情自然大方。
5、服装道具自备。
6、女生长发需盘起。
7、热舞、劲舞、日韩舞、街舞等现当代流行舞蹈除外。
完全达到以上要求为优秀，一般为良好，能够勉强完成为合格，有明显缺陷为不及格。
（四）会画一幅简笔画
画一幅简笔画，表现生活中的某一情境或现象等。
要求：
1、熟练掌握简笔画的创作构思及表现手段。
2、能够精准地使用线条，图形抓住物象的外形，动态特征及神态表情，技法娴熟、构思巧妙、表现大胆、深入。
3、作品富有强烈的想象力，表现力及美感。
4、能够独立创作作品。
完全达到以上要求为优秀，一般为良好，能够勉强完成为合格，有明显缺陷为不及格。
（五）会讲一个故事
1、语言标准规范，语调抑扬顿挫，语速与幼儿心理节奏相适应。
2、情节完整，声情并茂，对故事中角色模仿有层次、有区别，感情处理恰当。
3、结合故事内容提出富有启发性的问题，促进幼儿思维和语言发展。
4、肢体语言运用恰当，有助于幼儿理解故事内容。
5、导入语，结束语完整。
完全达到以上要求为优秀，一般为良好，能够勉强完成为合格，有明显缺陷为不及格。
五、考核形式
分集体形式小组形式和个体形式进行考核。具体是：歌曲、舞蹈、弹奏、讲故事个体进行，画简笔画小组进行。
中等职业学校教师考核实施方案 16
一、师德考核领导小组
组 长：
副组长:
成员：
二、师德考核等级确定
90分以上的为优秀 80——89分为良好
60——79分为合格 60分以下为不合格
三、师德考核比例指标（按学校教职工总数确定）
优秀：20％ 良 好：30％
合格：45％—50％ 不合格：0至5％
四、师德考核考评办法
1、综合考核评分（由学校考评小组进行）（按《考评细则》考评，百分制）占60％;
2、学生民意调查，占10％；（由年段组织考核）
3、教职工民意测评，占10％；（由工会组织考核）
4、样级领导考核，占20％（校务会组织考核）
按上述五项得出个人总分，并确定等次。
五、师德考核结果三挂钩
1、直接与评先评优挂钩。即师德考核结果不为良好级以上者，不能参与任何级别的先进的`评选。
2、直接与评定职称挂钩。即师德考核结果为优秀者，在同等条件下优先考虑。
3、直接与年度考核挂钩。即师德考核结果为不合格者，年度考核定为不合格。
六、师德考核时限规定
1、每学期期末进行初评，学年度进行总评并确定考核等次。
2、考核结果每半年一次登记，学校存档案。
七、师德考核评价机制
1、每学期结束后由办公室根据考核细则计算出教师师德得分，交考核领导小组审核后向教师公布。
2、考核结果作为教师评优、评先、评职称的依据。
中等职业学校教师考核实施方案 17
为了激励广大教职员工工作积极性，按照上级文件精神，结合我校实际，拟制定如下考核方案：
一、考核原则
1、激励性原则
考核工作坚持有利于促进事业的发展和教师的成长；有利于调动广大教职工工作积极性，激励教师出满勤，爱岗敬业，注重师德，钻研业务，更好地教书育人；有利于提高教育教学质量。
2、全面性原则
在考核中坚持平时考核和阶段考核相结合，领导、教师考核和民主评议相结合的方法，对教职工的德、能、勤、绩全面考核，全面评价，既要防止求全责备，又要防止以偏概全。
3、客观性原则
考核工作要坚持一切从实际出发，实事求是，力求做到考核内容真实全面，考核方法科学简便，考核结果客观公正。
导向性原则 在考核过程中要重视教师思想政治工作，以精神鼓励为主，积极引导教师参与考核工作，引导教师立足岗位比能力，比贡献。
二、考核内容
我校共有58名教师参加考核。教师年度考核内容是20xx年度全年工作的考核。分政治思想及师德修养、学识水平及业务能力、教学工作和教育工作等四个方面进行，对教师的德、能、勤、绩全面考核，全面评价。考核的`重点是工作实绩，也就是教师的政治思想表现和教书育人的工作实绩。
三、考核方法和步骤
1、我校成立考核领导小组，由考核小组部署和组织实施考核工作。
组 长：
组 员：
2、全体教师按照职位职责和有关要求进行的总结。总结要求全面系统、客观真实、实事求是，并形成文字材料。总结材料交考核小组。
3、考核小组汇总考核材料，开始进行考核。在考核称职的基础上，按相关要求进行评定优秀。
4、按教师总人数12%的标准我校评定6名教师为优秀。分别从语文组、数学组、综合组中分别评出2名德能勤绩突出的教师。每个组别按照20xx年月考总分、20xx年度获奖情况、平时工作表现和工作实绩提出侯选人；再由全体教师进行民主评议、不记名投票，按得票数评出优秀人选。
5、考核小组将优秀人选公示，充分听取教师、学生的意见。
6、考核小组进行审核鉴定，签写意见，评定等级，汇总结果，上报教育总支。
中等职业学校教师考核实施方案 18
一、师德考核领导小组
组 长：
成 员：
二、师德考核评分细则
（一）爱国守法（10分）
1.热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义；
2.全面贯彻国家教育方针，在思想上、言行上同党和国家方针政策保持一致；
3.自觉遵守法律法规和学校规章制度，争做知法守法楷模；
4.依法履行教师职责，不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序，损害学生利益。
（二）爱岗敬业（20分）
1.忠于人民教育事业，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，热爱教育，热爱学校，热爱学生；
2.认真履行岗位职责，勤奋工作，敬业乐业，不对本职工作敷衍塞责，不在工作时间从事与教育教学无关的活动；
3.认真执行教学计划，自觉遵守教学规范，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生；
4.服从学校工作安排，积极承担班主任等教育教学工作任务。
（三）关爱学生（20分）
1.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生，对学生严慈相济，建立民主和谐的师生关系；
2.关心学生安全和身心健康，维护学生正当权益，危急时刻挺身而出保护学生安全；
3.不体罚或变相体罚学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不放弃每一个学生，主动帮助和辅导学习有困难、品行有缺陷的学生；
4.人人参与家访，生生都要访到，主动加强与学生家长的联系和沟通，及时反馈学生在校情况，积极宣传科学的教育思想和方法，促进家校互动育人。
（四）教书育人（20分）
1.全面实施素质教育，坚持因材施教，激发和培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面和谐发展；
2.坚持育人为本，德育为先，将德育渗透于教育教学工作中，培养学生良好品行，塑造学生健全人格；
3.遵循教育教学规律，改进教育教学方法，精心组织课堂教学和实践教学活动，努力提高教育教学质量，切实减轻学生课业负担；
4.综合评价学生素质，客观评定学生操行，不以分数作为评价学生的唯一标准，不公开排列学生的成绩名次。
（五）为人师表（20分）
1.坚守高尚情操，知荣明耻，淡泊名利，诚实守信，谦虚谨慎，自尊自爱，模范遵守社会公德，积极参加社会公益活动；
2.文明执教，举止端庄，衣着得体，语言规范，不在课堂上使用通讯工具；
3.作风正派，严于律己，廉洁从教，自觉抵制有偿家教，不以职务之便谋取私利，不收受学生和家长财物；
4.关心集体，顾全大局，团结协作，尊重同事，平等对待学生家长，维护学校和集体荣誉。
（六）终身学习（10分）
1.崇尚科学精神，树立终身学习理念，坚持求真务实和严谨自律的治学态度和学术精神，恪守学术道德，发扬优良学风；
2.热爱学习、善于学习，积极参加继续教育和岗位培训，努力学习新知识、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高自身思想素质和学识魅力；
3.潜心钻研业务，全面掌握专业知识，扎实教育教学基本功，不断提高专业素养和教育教学能力；
4.勇于探索创新，积极参加教科研活动，努力实践教育教学改革，提高适应素质教育的可持续发展能力。
三、考核原则、方法及考核等级确定
实行平时检查与集中检查统一，问卷调查结果与师生个人反馈统一，力求做到考核公平、严格、有序，奖惩分明，激励及时。 学校师德考评组考评得分在90分及以上者为优秀；60—89分者为合格，60分以下为不合格。考核拟定等次在本校范围内公示，公示无异议后确定教师师德考核等次，并在校内以适当方式公布。教师对师德考核结果有不同意见的，可以向学校考核小组申请复核。
四、师德考核与考评
1、综合考核评分由学校考评小组进行，按《考评细则》考评，按百分制计算；学生（家长）评教（由学校考核领导小组进行）、教职工互评用等次评议；按上述3项得出个人考核结果，并确定等次。
考评结果的合成：学校考评得分＋学生（家长）评议＋教职工互评=教师个人师德考评结果。
2、从每个班级的学生中随机抽10个学生（家长）进行评教活动。
①学生、家长、教师互评三项中无1项评议获得优秀的，考核结果不能定为优秀等次。
②每项评议中有70%及以上的人评议优秀，该项评议结果才能定为优秀。
③三项评议中如超过40%以上的人评议为不合格的，考核结果将定为不合格等次。
3、有下列情况之一的，师德考核等次定为不合格。造成极坏影响的，取消各种评优资格，并通报批评。
（1）以非法方式表达诉求，故意不完成教育教学任务、干扰正常教育教学秩序，损害学生利益的；
（2）对教学工作不认真负责，上课该讲授的内容不讲授，留到课后进行有偿家教谋取私利的；
（3）以获取利益为目的，推荐、暗示学生接受有偿家教或到社会培训机构学习培训的；
（4）工作日未经批准在校外社会培训机构兼职、兼课的；
（5）无正当理由，拒不承担班主任工作的；
（6）在招生、考试、评估考核、职称评聘中弄虚作假、营私舞弊的；
（7）组织、怂恿学生考试舞弊的；
（8）体罚或变相体罚学生，影响恶劣的；
（9）歧视、侮辱学生，影响恶劣的；
（10）在学校向学生宣传宗教的；
（11）在学校散布反动言论，或向学生传播有害身心健康的思想和信息的；
（12）因违法违纪行为受到纪律处分的；
（13）擅自组织学生参加校外集会或商业性活动的；
（14）以盈利为目的，向学生推销或代购教辅资料和其他商品的'；
（15）向学生和家长索要或变相索要财物、收受学生和家长贵重财物的；
（16）擅自停课、调课或请人代课的；
（17）在课堂上吸烟或酒后上课的；
（18）工作时间打牌、炒股、玩游戏的；
（19）其他严重违反师德规范，造成不良影响和后果的。
五、考核结果的使用
（一）师德考核结果按教师绩效考核30%的权重计入教师绩效考核结果。
（二）教师职业道德考核结果作为教师资格认定、职务评审、岗位聘任、绩效工资发放、表彰奖励等的重要依据。
（三）师德考核只有达到优秀等级的，绩效考核方可评为优秀等次；
（四）师德考核不合格的，绩效考核应定为不合格；师德考核不合格者，当年不得晋升职务、岗位等级，不得评先评优，按有关规定扣发绩效工资，必要时可调整岗位。教师违反师德规范情节严重、造成恶劣影响的，应给予党纪政纪处分或者撤消教师资格、解聘。
（五）当年在评优评先、职称聘任中同等条件下优先考虑，并推荐参评上一级“师德标兵”。
中等职业学校教师考核实施方案 19
在当前的教育背景下，中等职业学校作为培养专业技能人才的重要基地，其教师的素质和教学能力直接关系到学生的成长和学校的声誉。因此，制定一套科学、公正、有效的教师考核实施方案，对于提升教师队伍的整体素质、优化教学质量具有十分重要的意义。
一、考核目的
教师考核的主要目的是评估教师的教学质量、工作态度和个人素质，为学校的师资管理和教师发展提供数据支持。通过考核，可以发现和奖励那些在教学、科研、管理等方面表现突出的教师，同时，对于存在不足的教师，也能及时给予指导和帮助，促进他们的成长和进步。
二、考核原则
公平公正：确保每一位教师都能在一个平等的平台上接受考核，不受任何个人因素的影响。
注重实绩：以教师的教学成绩、科研成果和社会服务为主要依据，真实反映教师的'工作实绩。
多元评价：结合学生评价、同行评价、领导评价等多个角度，形成全面、客观的评价体系。
动态调整：根据学校的发展需要和教师的成长情况，适时调整考核标准和内容，确保考核的时效性和针对性。
三、考核内容
教学质量：考察教师的教学内容、教学方法、教学效果以及学生对课程的满意度等方面。
科研能力：评估教师的科研成果、科研项目以及学术影响力等方面。
工作态度：考察教师的工作纪律、团队合作精神以及对待学生和同事的态度等方面。
个人素质：评价教师的专业知识、教育理念、师德师风以及个人修养等方面。
四、考核方法
定量评价：通过数据统计和分析，客观评价教师的教学工作量、科研成果等。
定性评价：通过听课、评课、访谈等方式，深入了解教师的教学风格、课堂管理等情况。
综合评价：结合定量评价和定性评价的结果，形成对教师的综合评价。
五、考核周期与结果应用
考核周期：一般以一个学期或学年为周期，确保考核的及时性和有效性。
结果应用：将考核结果作为教师晋升、奖励、培训等方面的重要依据，同时，也为学校的师资管理和教学改革提供参考。
六、保障措施
组织领导：成立专门的教师考核领导小组，负责考核工作的组织实施和监督管理。
制度建设：完善教师考核的相关制度，确保考核工作的规范化、制度化。
培训指导：加强对考核工作人员的培训，提高他们的业务水平和责任意识。
反馈与申诉：建立考核结果的反馈和申诉机制，保障教师的合法权益。
总之，中等职业学校教师考核实施方案的制定和实施，是一项系统工程，需要学校领导的重视和支持，也需要广大教师的理解和配合。通过科学、公正、有效的考核，激发教师的工作热情和创新精神，促进学校的教学质量和整体发展。
中等职业学校教师考核实施方案 20
为了进一步提升中等职业学校的教育教学质量，加强教师队伍的建设与管理，确保每一位教师都能充分发挥其教学潜能，我们特制定了中等职业学校教师考核实施方案。
一、考核目的
该方案旨在通过科学、公正、全面的考核，激发教师的工作热情，提高教学水平，促进学校与教师之间的沟通与协作，最终实现学校整体教学质量的提升。
二、考核内容
教学能力与效果：评估教师的教学方法、教学内容的设计与实施，以及学生对其教学的反馈与成绩。
师德师风：考察教师的职业道德、职业操守，以及对学生的关爱与指导。
科研与创新能力：评价教师的科研水平、创新能力及参与学校、社区活动的积极性。
三、考核方法
学生评价：通过学生对教师的评价，了解教师的教学态度、教学方法及教学效果。
同行评价：鼓励教师之间进行互评，以促进教学经验的交流与分享。
专家评审：邀请外部专家对学校教师进行评审，提供更为客观、专业的意见与建议。
四、考核周期与结果运用
考核周期：每年进行一次全面考核，同时辅以学期中的抽查与评估。
结果运用：考核结果将作为教师晋升、奖励、培训等方面的重要依据，同时也将作为学校改进教学方法、提高教学质量的参考。
五、保障措施
为确保考核的公正、公平，学校将设立专门的'考核委员会，负责考核的组织、实施与监督。同时，学校也将为教师提供必要的培训与支持，帮助教师更好地发展自己的教学能力与科研水平。
总之，中等职业学校教师考核实施方案的制定与实施，不仅有助于提高学校的教学质量，也有助于促进教师的专业成长与发展。我们相信，通过这一方案的实施，中等职业学校的教育事业将会迎来更加美好的明天。
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