生物调查报告【精】
在生活中，报告的用途越来越大，报告具有成文事后性的特点。为了让您不再为写报告头疼，以下是小编帮大家整理的生物调查报告，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
生物调查报告1
调查目的:
1.了解学校和周围环境中的生物，记录你看到的生物和它们的生活环境。
2.尝试对已知生物进行分类，初步了解生物的生物多样性以及生物与环境的关系。
3.初步学会做调查笔记。
调查方法:
在教师指导下进行实地调查。
材料和用具:
问卷、笔、放大镜、照相机、摄像机等。
方法和步骤:
1 .设计问卷:设计合理的问卷
2.分组:以5人为一组，确定一人为组长
3.选择路线:从学校大门前开始，绕过东边的办公楼和教学楼，边观察边记录进入操场，最后从学校西边回到大门。
调查记录:沿预先设计的路线观察记录，记录不同动植物的名称和数量，以及生活环境的特点。沿途观察到的主要生物有石榴、冬青、樱花、杂草、蝴蝶、蜜蜂、雪松、三叶草、鼩鼱、蚜虫、蚯蚓、黄杨、蜘蛛、蒲公英、蚊子、狗尾草、飞蛾、毛虫、桃树、苍蝇、梧桐树、七星瓢虫、杨树、玫瑰、枣树和墙
石榴花
石榴花是淄博十五中的校花，所以我们学校的同学都很喜欢，平时多保护。你知道吗？/你知道吗？她有许多好听的名字。如果你不相信我，听我说:
【学名】石榴
别名安石榴、海石榴、、丹若、山里叶
【生物学分类】:被子植物，双子叶植物，蔷薇亚纲，桃金娘科，石榴。
花语的成熟之美:
一棵树上的花可以分为雌花和雄花，更容易分开，因为雌花比雄花更大更漂亮，但雄花和雌花都很漂亮，颜色大多是红色或白色。可以吸引蜜蜂和蝴蝶。远远看去，就像一个成熟的女人穿着五颜六色的裙子跳舞，还在看。
因此，它的花语是成熟的美
[形态特征]
落叶灌木或小乔木石榴的花。石榴株高2-5m，最高7m。树干灰棕色，片状，嫩枝黄绿色，光滑，常呈四边形，枝端多刺，无顶芽。单叶对生或丛生，长圆形或倒卵形，长2-8厘米，全株，叶片光滑，柄短，新叶淡绿色或古铜色。1至数朵花生于枝顶或叶腋，具钟状花萼，肉质，6裂先端，表面光滑蜡质，橙红色，宿存。花瓣5-7红色或白色，单瓣或重瓣。浆果呈球形，黄绿色。石榴花是单性的花，树上的花可以分为雌花和雄花，两者都很美。雄花基部小，边呈钝角三角形，花后会脱落；雌花基部有明显的膨大(开花时可见)，只有次花才会结果。
石榴是落叶灌木或小树。株高2-5m，最高7m。树干灰棕色，片状，嫩枝黄绿色，光滑，常呈四边形，枝端多刺，无顶芽。单叶对生或丛生，长圆形或倒卵形，长2-8厘米，全株，叶片光滑，柄短，新叶淡绿色或古铜色。花1到数朵生于枝顶或叶腋；花萼钟状，肉质，具6裂先端，光滑蜡质表面，橙红色，宿存。花瓣5-7红色或白色，单瓣或重瓣。浆果呈球形，黄绿色。种子大多有肉质外果皮，9-10月成熟。石榴品种分为两类:果石榴和花石榴。
[复制]
扦插、分株和分层是繁殖常用的方法。春季可用二年生枝条扦插，夏季可用半木质化枝条扦插。扦插后15-20天生根。分株，4月初春芽萌发时，挖出壮根和分蘖苗，分别种植。压条可以在春秋季节进行，不需要切割。发芽前，将芽压入根部有分蘖的土壤中，夏季生根后，切断母株，秋季成苗。
[栽培]
露地栽培应选择光线充足、排水良好的地方。生长期间每月施肥一次。要勤除根蘖，剪去枯枝、病枝、密枝、杂草丛生的枝条，便于通风透光。盆栽植物，适合浅栽，应控制浇水，宜干不宜湿。在生长期，要摘心，控制营养枝生长，促进花芽形成。
[价值和用途]
石榴既能看花，又能看果。小盆可以做窗台，阳台，住宅。大盆可以用于公共场所和会议场所。种植石榴适合景区绿化。
石榴作为一种药用产品，历史悠久，在各种古代医书中都有记载。通过临床实践，历代医生都认为石榴性凉，具有清热解毒、健胃润肺、敛肠止血的作用。其中，石榴皮是最具药用价值的一种，油炸后使用。石榴花有止鼻塞、吐血、跌打出血的作用，还可以治疗自持过度。中耳炎可以外用治疗。石榴叶健胃、调理肠道、促进消化、助消化，外用治疗眼疾、皮肤病。现代医学研究认为石榴皮含有 ldquo石榴皮根碱”，对各种杆菌和皮肤细菌有抑制作用。酸石榴含有较多的杂质，具有收敛和杀菌的作用，可治疗腹泻和疾病，并能刺激食欲和帮助消化。石榴树的根皮有鞍质，具有驱除合成虫和蛔虫的作用。
水果是可以吃的；果汁可以酿酒；果皮、根皮有收敛、止泻、杀虫作用；也可用作黑色染料；炒叶可以代替茶叶。
[实用药方]:
1.口臭和口腔炎:1颗石榴，去皮取用，捣碎水煎，然后一天吞服数次。
2.去污:石榴皮30克，明基15克，水煎，洗净患处。
3.中耳炎:石榴花，融干，加少许冰片，研成细粉，吹入耳中。
4.慢性腹泻和疾病:石榴皮老化，融化，干燥，磨成细粉，每次10克，一天两次米汤。
5.肾结石:石榴皮30克，广金钱草30克，水煎服。
6.烧伤:取适量石榴皮，研成细粉，拌入香油，敷于患处。
7.外伤出血:将石榴花、白菜等份晒干，晒干，研成粉末，敷于伤口，外用敷料压迫。
8.湿颜皮子:鲜石榴叶，水煎，洗净，患处。
月季
月季，别名长春花、月光红、四季玫瑰等。属于蔷薇科，属于常绿灌木。原产中国江苏、浙江、山东、河北等地，各省均有栽培。月季对环境适应性强，喜温凉气候，喜充足阳光，抗旱抗寒。月季是中国土生土长的品种，栽培了几千年。月季被誉为世界花中皇后。17-18世纪传入欧洲，他们用欧洲玫瑰一次次穿越。经过200多年的发展，已经创造了2万多个园艺品种。花玫瑰、特大型玫瑰、单花大型玫瑰和藤本玫瑰。
【月季花的作用】
月季的根、叶、花可入药，具有活血、解毒、消肿的功效；香料也可以从芳香品种中提取
[形态特征]
玫瑰是多刺的灌木或卷须状的绿色攀缘植物。叶子与奇数羽状复叶互生。花单生或排列成伞房花序或圆锥花序；花瓣；或者双倍。有香味的花有很多种。花托开花后膨大，成为玫瑰果，有红色、黄色、橙红色、黑紫色等颜色，圆形、扁平、长。月季是一种常绿或半常绿灌木，有钩状刺。羽状小叶3 ~ 5片，花常簇生，微香，单瓣，粉红色或近白色。十月开花。比如香水玫瑰，它来自玫瑰和巨玫瑰的自然杂交。枝条长，常攀援，小叶5 ~ 7片，表面有光泽，新梢和幼叶常为青铜色。花有粉色、淡黄色、橙色、纯白色等。它们芳香四溢，在生长的季节里无休止地绽放。现代月季是经过多次杂交和长期育种而育成的杂交月季品种群。灌木或藤本植物；树叶又厚又大，闪闪发光。花蕾呈椭圆形，花形丰富，重瓣到重瓣，淡到浓。花期连续，以5-6月和9-10月为盛花期。
[所需温度]
几乎在整个亚洲和欧洲，中国都是月季的.起源之一。至于现代月季，血缘关系极其复杂。月季是带刺的灌木，或者说是卷须状的攀缘植物。我喜欢阳光充足、空气流通、排水良好、避风的环境，盛夏需要适当的阴凉。大多数品种的最适温度白天为15 ~ 26℃，夜间为10 ~ 15℃。耐寒，冬天气温低于5℃就睡觉。如果夏季高温持续30℃以上，大部分品种的开花和品质都会下降，进入半封闭状态。一般品种能承受15℃的低温。它要求土壤呈微酸性，富含有机质，肥沃疏松，但对土壤的适应性很广。空气的相对湿度应为75% ~ 80%，但也可稍干或稍湿。以连续开花为特点。
收获和经验
通过这次调查，我初步学会了调查方法，认识了很多生物，明白了一个小小的校园里有那么多鲜活的生命，那么整个地球呢？这就要求我们从小树立认真学习的观念，丰富知识，开阔视野。只有在未来，我们才能为祖国做出应有的贡献。最后，我呼吁:让我们保护环境，保护生物，保护我们的家园 地球。
生物调查报告2
潮州市昌松中学位于潮安县富阳镇大五村。是爱国华侨吴先生于1991年到星星旅游时捐赠的一所农村普通完全中学。是县级学校。20xx年，学校实现了高初中分离，成为农村普通高中。校园宽敞，环境优美，布局合理，校舍清新典雅。在这里，来自四面八方的学生和睦相处，传统与现代相辅相成。学校虽然才办学20多年，“爱国、勤奋、求实、进取”已经成为一种良好的校风。16年来，学校规模迅速扩大，教学设施日益完善，师资队伍不断壮大，教学质量稳步提高。已成为爱国情结浓厚、教育理念现代化的农村普通高中的窗口学校，在潮安县乃至潮州市享有较高声誉。
虽然回到母校的兴奋还没有平息，但我还是没有忘记来学校的使命。所以我也花了很多时间调查我们学校生物教育的现状。我的方法主要有：调查、与学校领导和教师的访谈、与昌松中学学生的电话交流和观察等。经过调查和思考，我发现昌松中学生物教育既有优势，也存在许多亟待解决的问题。
一、生物教学的优势：
1、有方便实用的条件
生物学教材中的许多知识和技能都是通过实践获得的，如动植物标本的采集和制作、植物和农作物的繁殖和管理、畜禽习性的观察和饲养等。，所有这些都需要学生的个人经验来形成坚实的知识和技能。因为昌松中学是农村中学，很多学生也来自农村，农村学生在这方面有便利的实际条件
2、学生有丰富的感性知识
学校位于农村，学校附近有大片农田。学生可以直接参加生产劳动，有很多机会接触动植物和自然，熟悉农林牧渔生产、动植物等基础知识。在教学中，适当利用这一优势可以事半功倍。
3、实验材料和简单的视觉辅助工具很容易获得
现有教材大大增加了演示和小组实验的次数，还增加了“看一看”、“动手”、“做事”等内容。这些内容所涉及的实验材料在农村比较容易获得，还有一些简单的动植物材料，稍加整理就可以做成临时或永久的视觉教具，既能省钱，又能培养师生的动手能力。
4、因地制宜开展研究性学习
学校附近有很多生态系统、食物链、环境污染的例子，可以有效地开展研究性学习，对激发学生的学习兴趣，培养理论联系实际的能力大有裨益。例如，昌松中学附近有一个“黑龙江”，教师可以以此为例说明环境污染的危害和预防。学校附近的农田也是学生学习的良好生态系统。
5、教学设备比较齐全
昌松中学的华侨捐款建的`，所以学校的硬件和软件都比较好，比较齐全。生物教学资源比普通农村学校更完整、完善，包括实验室、显微镜、标本等。这为学生学习生物创造了良好的环境。
二、学校生物教学的弊端
1、生物教师资源严重不足：我个人认为像生物这种既科学又科学的学科，必须有专业对口或者专业技能强的老师来旁听。因为不同学科之间存在差异，在大学学习其他学科的人在生物教育的很多方面都比不上专业老师。但是，在农村地区，大多数学校没有生物教师或者生物教师严重短缺。就昌松中学而言，整个学校只有六七名生物老师，而昌松中学有54个班，所以那些老师不得不自己上很多课，他们会很累。
2、相关知识开发较少：老师上课的内容基本都是课本和应试内容，有些抽象的内容无法形象化。有些问题只是略述，没有接触生活实例。这样的教学枯燥无趣，导致学生对生物感到厌烦。
3、老师上课的方式太陈旧：很多老师缺乏先进的教育理念，仍然一味追求“知识和能力”，而忽略了“过程和方法”的重要性。现代新的教学课程改革对教师在知识结构、思维方式、教学能力等方面提出了新的标准和要求。比如在教学中要进行研究性学习，教师要对学生进行有效的指导。而学校生物老师的教学方式比较单一，坚持传统的“一张嘴，一根粉笔，一张图，一篇演讲，一个满堂”的教学方式，面对教育改革就没那么容易接受了。
4、教学资源得不到很好的利用，实验室和标本的资源被浪费，而学生的知识只停留在书本理论上，不了解实际操作。
5、课堂教学质量不高：教师教学方法老化，不善于激发学生思维，学生学习积极性不高；学校和老师只追求高分，只对一些知识进行速记和死记硬背，没有太多的理解，学生培养不出对生物的兴趣。
6、家长和社会团体不重视：很多家长总是抱着偏见，认为生物是偏科，认为学数学、物理、化学就够了，就不关心学生的生物学习，导致学生对生物学习的关注很少，只是应付考试。
经过一个星期的调查，我对母校的生物教学有了新的认识，对以前所有常见的事情都有了全新的看法。
我觉得农村学校的教育资源没有城市先进。所以像生物这样的学科，要充分利用自己独特的资源进行教学。都要组织教学活动课，让学生走出教室，走出课本，走进自然学习，开拓想象力。教师要改进教学方法，善用资源，善用一切可能，提高学生学习生物的积极性和兴趣。兴趣是最好的学习老师。学生对生物的兴趣直接影响他们对学科知识的掌握，从而影响学生的方方面面。因此，农村学校的生物教师在教学中应联系实际，在适当的实践中激发学生学习生物的兴趣，做好生物教学，让学生自己参与教学活动，而不能盲目灌输，不管学生是否接受。学校还应提高生物教师的整体素质，招聘更多优秀的生物专业毕业生，充实农村学校的生物教师队伍。加强教师培训，鼓励在职生物教师积极参与继续教育。
以上是我这周在学校的实际理解。
生物调查报告3
作者：XX班XXX指导教师：XXX
麋鹿是我国特有的动物也是世界珍稀动物。它善游泳，再加上宽大的四蹄，非常适合在泥泞的疏林沼泽地带寻觅青草、树叶和水生动物等食物，栖息活动范围在今天的长江流域一带。根据大量化石和历史资料推断，野生麋鹿大概在清朝才濒临灭绝的境地。
一、基本资料
【中文名称】：麋鹿
【俗名】：四不像
【国家重点保护动物级别】：一级
【世界自然保护联盟（IUCN）】：濒危
【濒危等级】：野生绝灭
【生态环境】：低洼湿地和沼泽（大丰麋鹿自然保护区）
【致危因素】：栖息地破坏，过度捕猎
【生物学的分类地位】：
界：动物界门：脊索动物门纲：哺乳纲目：偶蹄目科：鹿科属：麋鹿属种：麋鹿
外向特征
二、分布范围
麋鹿原产于中国长江中下游沼泽地带，以青草和水草为食物，有时到海中衔食海藻，在10000年—3000年以前相当繁盛，以长江中下游为中心分布西从山西省北到黑龙江省，在朝鲜和日本也发现过麋鹿化石。后来由于自然气候变化和人类的猎杀，在汉朝末年就近乎绝种，元朝时，蒙古士兵将残余的麋鹿捕捉运到北方以供游猎。在自然界已经灭绝。到19世纪时，只剩下在北京南海子皇家猎苑内一群，约
200—300头。1894年永定河泛滥，冲毁皇家猎苑围墙，残存的麋鹿逃出，被饥民和后来的八国联军猎杀抢劫，从此在中国消失。
三、生活习性
麋鹿性好合群，善游泳，喜欢以嫩草和其他水生植物为食。发情期时雄兽突然变得暴躁，不仅发生阵阵叫声，还以角挑地，射尿，翻滚，将从眶下腺分泌的液体涂抹在树干上。雄兽之间时常发生对峙、角斗的现象。雌兽的怀孕期为270天左右，是鹿类中怀孕期最长的。
四、保护级别
麋鹿属于国家一级保护动物，国际自然保护联盟IUCN红皮书极危级物种。
五、与人类的关系
麋鹿已经濒临灭绝，俗称“四不像”，因其尾似驴非驴，蹄似牛非牛，面似马非马，角似鹿非鹿。原是我国特产的珍兽，起源于早更新世晚期，在经过数万年的坎坷岁月，在经过数年的离乡诀别，麋鹿终于回到了他的家乡。而现在麋鹿的数量正在渐渐增加。人类也已重视起来，麋鹿的明天一定会很美好。
在北京麋鹿苑，人们会了解到麋鹿是一度在中国灭绝，又经中外保护人士共同努力得以拯救的`野生动物，它们的失而复得，是人类“亡羊补牢”、“迷途知返”，生态保护意识觉醒的具体体现。要使后人知道，地球是我们惟一的家园，但她并不只属于人类，只有保护这个大千世界的物种多样性，才能使我们自身的繁荣、稳定、持续发展得到保障。
生物调查报告4
中国是一个农业大国，但并不是一个农业强国，特别是在一些偏远的地区，许多农民文化素质不高，经济不发达，农业还停留在传统的耕作模式上，在这些地区推行新的农业耕作方式，发展高效农业，进行绿色农业改革，还有许多路要走。
乡位于沅水河边，在中方县来说，地处偏远，大多数农民还是传统的农业耕作模式，但也有一部分种植户在施用生物农药和生物肥料，进行一些生物防治，注重农业环保，重视农产品品质，绿色高效农业初现端倪。当然，绿色农业是一个庞大的系统工程，不仅仅只施用用生物农药和生物肥料，进行生物防治，生产出来的产品就能达到绿色标准。基于此，我们课题研究小组进行了这次调查活动，以期能给的绿色农业一些有益的帮助。
金秋十月，我们课题研究小组的所有成员在指导老师的带领下，对实行绿色食品生产的种植户舒大和的香椿种植基地、谢玉剑的反季节蔬菜种植基地，进行了实地考察，并与他们探讨了生物农药、生物肥料的施用问题，讨论了在农业生产过程中进行生物防治的问题，以及生物农药与农产品品质的关系问题。
在考察过程中，我们发现，他们种植的作物，不施用化学农药、化学肥料，灌溉用水也是地下饮用水，没有外来污染源，不存在农药、化肥残留和污染问题，施用的是生物肥料和经过腐熟、检测过的农家肥料，病虫害的防治采用生物综合防治，作物长势喜人，在生产过程中，严格按照绿色食品的标准来组织生产实践，产品品质得到了保证。
通过这次实地考察，我们发现，要生产出高品质的农产品，既要看农作物生长的环境，也要看在生产过程中的管理是否科学合理，施用的农药、化肥是否符合标准。绿色农产品的'生产，要因地制宜，选择自然条件优越，远离污染，适宜绿色农产品生产的地块，生产管理严格按绿色产品的标准进行。在生产过程中，严格化学农药和化学肥料的施用量，少用甚至不施用化学肥料和化学农药，多施用生物肥料和农家肥料。由于生物肥料和农家肥料的养分比较均衡，效用持久，可以充分保证绿色农产品营养元素的转化，这样，就可以提高绿色农产品的营养成分，提高绿色农产品的品质。当然，化学农药的残留也是影响绿色农产品的一个重要因素，在生产过程中，施用生物农药，进行生物综合防治，可以有效控制绿色农产品的化学农药残留量，保证产品的品质。因此，施用生物肥料和生物农药，进行生物综合防治，是生产绿色农产品的必然选择。
发展绿色农业和效益农业，是现代农业可持续发展的历史趋势，那种以牺牲环境为代价，掠夺式的农业经营模式，必将会被历史的潮流所淘汰；发展绿色农业和效益农业，是国家的希望，也是农民增收的重要手段。因此，我们的建议是：
1、深入街头巷尾，进行广泛的宣传，转变农民的观念，使广大农户明白生物农药与绿色农产品的关系，让绿色农产品，绿色农业的观念深入到广大农民的心中，让他们体会到生产绿色农产品，进行绿色农业生产的种种利益，激发他们的生产积极性。
2、定期举办农业科技培训班，让广大农户掌握生物农药、生物肥料施用技术和生物综合防治技术，掌握生产绿色农产品，进行绿色农业生产的基本技能。
3、树立绿色农产品生产示范户，让广大农户学有榜样；招商引资，扩大绿色农产品生产规模，建立绿色农业、无公害农业基地，提高绿色农产品的科技含量，打造的绿色品牌，发展经济，增加农民收入。
生物调查报告5
联系生活实践培养学生生物学习兴趣调查报告分析
为了了解学生生物学习的兴趣和爱好，从而更好地培养学生生物学习的兴趣，课题组在高一、高二两个年级进行了问卷调查。高一调查人数为50人，高二调查人数也为50人。现对调查问卷相关数据分析如下：
一、学生的喜好
1、91%到96%的同学都喜欢生物实践活动。
2、98%的同学喜欢上生物实验课。
二、实践的形式
1、认识生物。可以参观动植物园来认识植物，这项活动可以让家长带领前去。在校内可以认识校内植物园的植物，并给植物挂牌。
2、参加小麦育种。从播种到收割及考种，整个过程都让学生参加。
3、上好实验课。98%的同学喜欢上生物实验课，所以必修1所开设的所有实验都尽可能让学生上。
4、进行课外探究活动。在现有知识的基础上，做一些有趣的实验探究活动。
三、课堂内容和形式
1、内容：希望老师多举一些生活实例，多介绍现代生物科技的发展动态;希望通过学习高中生物课可以了解更多的生理知识，掌握一些生物技能。
2、形式：有一半的同学喜欢以口头讲述的形式上课，还有一半的.学生希望以课件的形式上课。教师可以根据课堂需要选择适当的形式上课。
总之，在条件许可的范围内，投学生的喜好，开展有趣又有意义的生物实践活动，让课堂变得更生动，让学生学得更快乐，从而对生物课的学习产生兴趣。
生物调查报告6
我们身边有许许多多的生物，它们与我们朝夕相处、息息相关，为我们的生活增光添彩。今天，我们跟随着老师在学校中调查了校园里的生物。
调查校园生物种类
调查目的：
1、了解学校及周围环境中的生物，记录所看到的生物和它们的生活环境。
2、尝试对所知道的生物进行归类，初步认识生物的多样性和生物与环境的关系。
3、初步学会调查笔记。
调查方法：
在老师带领下实地调查。
材料用具：
调查表、笔、放大镜 、照相机 、摄像机等
方法步骤：
1、设计调查表：设计合理的调查表
2、分组：以5为人为一组，确定一个人为组长
3、选择路线:由学校大门前开始，经东边绕过办公楼、教学楼进入操场，边观察边 记录，最后由学校西边回到大门口。
调查记录：沿着事先设计好的路线边观察边记录，记录不同的植物、动物名称、数量、以及生活环境的特点。沿途观察到的生物主要有：石榴、冬青、樱花、杂草、蝴蝶、蜜蜂、雪松、三叶草、鼠妇、蚜虫、蚯蚓、小叶黄杨、蜘蛛、蒲公英、蚊子、狗尾草、小飞蛾、毛毛虫、桃树、苍蝇、梧桐树、七星瓢虫、白杨树、月季、枣树、壁虎、爬山虎、松树、槐树、蚂蚁、蚱蜢、蝗虫、蜻蜓、麻雀、蜗牛、橡皮树等。
收获和体会
通过这次调查活动，我初步学会了调查方法，认识了许多生物，明白了小小的校园就有如此多而鲜活的.生命，那么整个地球呢这就需要我们从小树立认真学习的观念，丰富自己的知识，使自己的视野更开阔。将来才能为我们的祖国做出我们应该做的贡献。最后，我呼吁：让我们保护环境、保护生物、保护我们的家园—地球。
生物调查报告7
为了进一步了解中国生物质能发电潜在市场以及从业企业运营情况，本人利用九月中旬一周左右时间，对中国生物质能发电市场潜能及目前中国内地典型几生物质能发电企业运营实际摸底。调查期间广泛翻阅国家法律法规、行业产业规划，通过舆论媒体、互联网络、及熟悉人脉等多种手段进行了大量工作卓有成效的工作，对中国生物质能发电现状及未来处理要求有了一定的掌握，同时对目前中国生物质发电企业运营状况有了比较深刻的了解，现就有关调查情况汇报如下：
一、生物质能发电市场前景
1、生物质来源丰富充足，分布广泛
工业、农业、林业废弃物是生物质来源重要组成部分，中国自改革开放以来各行业发展迅速，废弃物数量巨大，仅秸秆一项达7亿吨。特别是农业果树修剪的枝条、自然林残值、工业废物可供燃烧的数量惊人。中国国土面积广泛，分布遍布全国。详见《附件我国生物质能源利用潜力》。
2、中国现有电力能源趋紧
中国工业迅速崛起，居民生活用电结构发生本质的改变，电力趋紧态势明显，据相关数据显示，人均电量消费指标：美国人
均14000度，日本人均8000度，中国今年才3000度，中国人口基数大，居民用电量攀升空间较大，解决电力短缺是势在必行，需要迅速找到可代替能源，生物质发电是解决电力短缺的重要途径。
3、生物质发电市场前景广阔
从附件二《国家及地方政府关于城市垃圾综合处理法律法规及优惠政策文件索引》，国家通过立法角度大力推进生物质能利用，制定并发布多项优惠政策，对推进生物质发电行业提供了可靠保障。能源短缺已经成为制约我国发展的瓶颈，这就迫切要求我们国家将再生能源资源利用比例大幅度提高。
4、由《中国清洁发展机制产业市场前瞻与投资规划分析报告》看生物质发电企业未来发展机遇
截至20xx年，中国已批准CDM项目数有3105个，其中云南省最多，有331个；其次是四川省，有292个。已批准CDM项目估计年减排量5.43亿tCO2e，其中四川省估计年减排量最大。从已批准CDM项目数减排类型构成来看，新能源和可再生能源类CDM项目占比最大，占71.63%，其次是节能和提高能效类。从已批准CDM项目估计年减排量的减排类型构成来看，新能源和可再生能源类CDM项目估计年减排量最大，占50.91%，其次是节能和提高能效类，占15.28%。
截至20xx年，中国已注册CDM项目数有1503个，其中云
南省最多，有170个；其次是内蒙古。已注册CDM项目估计年减排量3.34亿tCO2e，其中浙江省估计年减排量最大。从已注册CDM项目数减排类型构成来看，新能源和可再生能源类CDM项目占比最多，占80.73%，其次是节能和提高能效类。从已注册CDM项目估计年减排量的减排类型构成来看，新能源和可再生能源类CDM项目估计年减排量最大，占46.48%。
截至20xx年，中国已签发CDM项目数有500个，其中内蒙古51个，云南省为49个。已签发CDM项目估计年减排量1.86亿tCO2e，其中浙江省估计年减排量最大。从已签发CDM项目数减排类型构成来看，新能源和可再生能源类CDM项目占比最多，占77.40%，其次是节能和提高能效类。从已签发CDM项目估计年减排量的减排类型构成来看，HFC-23分解类CDM项目估计年减排量最大，占35.84%，其次是新能源和可再生能源类。
清洁发展机制是现存的唯一的`可以得到国际公认的碳交易机制，基本适用于世界各地的减排计划。虽然中国的甚至全球的清洁发展机制项目还面临着一定的不确定性和各种风险，现在还无法判断20xx年之后的市场规模，但是随着减排已经成为一种国际趋势，各种区域性和自愿性减排计划的出现，该交易市场的发展前景还是比较乐观的，碳交易工具可能还会增加。作为主要参与方的中国，其清洁发展机制项目也会跟随国际形势，有着比较广阔的发展前景。
结论：我国生物质能源广泛，国家政策法规齐全，对有力推进生物质能利用创造了积极有利条件，三农问题是国家首要解决的事情，生物质发电行业将农
民的秸秆变成钱，增加了农民收入，又调整能源结构是国家的朝阳产业。
二、生物质发电从业企业调查
1、几家典型生物质从业企业运营情况摸底
（1）新乡天洁生物质发电有限公司
该项目是联合炉排炉技术第一个投产项目（济锅）。机组规模：2×75t/h+2×12MW，机组不供热，项目总投资约2个亿；20xx年11月，1号机组投产；20xx年2月，2号机组投产；锅炉热效率未测；燃料组成：直接收集散料（25～45公分），秸秆含水量40%；掺烧比例：60%为树皮、木屑，40%为玉米秆和少量麦秆；20xx年发电8000万度，秸秆平均价280元，秸秆单耗1800g/kwh；年停机10多次；企业亏损几百万；
问题：炉排重量大，双螺旋给料，密封不太好，一停机就回火。
（2）、长葛市恒光热电有限责任公司：
80年代燃煤小火电厂，03年因亏损改制，06年基本亏尽注册资本金，进行改造；一号机组改造时间06年，07年投产，规模：1×75t/h中温中压链条炉（上海四方）+1×12MW机组；2号机组：1×65吨中温中压联合炉排炉（济锅）+1×12MW机组，机组不供热；2号机组07年改造，08年下半年投产；锅炉热效率分别为86%和83%；改造总费用4000万；20xx年发电1.3亿度，
消耗秸秆24万吨，秸秆含水量≥35%，主燃料木屑、树皮、玉米秆，季节不同而不同，共有几十个收购站，每天收1000吨左右，均价在320元/吨，烧散料；公司人数：300人以上，08年亏损300万，09年盈利100万；10年盈利1000万左右。
（3）、中节能（宿迁）生物质能发电有限公司：
项目06年开工，07年4月投产，总投资2.46亿，工程建设规模为2台75t/h燃烧生物质燃料的中温中压循环流化锅炉，配置1台12MW抽凝式和1台12MW凝汽式汽轮发电机组及相应辅助设施。项目厂址位于江苏省宿迁市宿豫经济开发区，占地约13.33公顷（合200亩）。浙江大学技术，南通锅炉厂制造；锅炉效率：90%左右，秸秆单耗：1600～1800克/度；秸秆价格200～300元/吨，20xx年发电1.77亿度；消耗燃料28万吨，主要燃料是树根、树皮等，秋天为稻麦草，水分≥45%，利润方面全部为CDM收入，如没有此部分收入处于亏损状态。
问题：受热面积灰严重，定期临检，清理；年停机4到5次；厂用电率平均11%，最高不超过16%。
（4）、宿迁市凯迪绿色能源开发有限公司：
项目08年正式开始建设，总投资2.2亿，占地200亩，机组规模2×75t/h+2×12MW,1号机组20xx年9月投产，2号机组20xx年3月投产。技术为自主研发次高压中温循环流化床技术，借鉴
生物调查报告8
要谈到辐尸生物，我想先说一些题外话，有关于辐尸人的设计灵感，废土白领最早向我提过日本知名漫画家，伊藤润二的漫画《墓碑镇》，大概剧情是说一个诡异小镇上的人在死去后会就地变成墓碑，就在他或她死去的地方变成墓碑，所以小镇上到处都有可能有墓碑，但这是正常情况，如果有人是冤死的，就会保持死亡的造型，结晶化，大概是这样：
而在知名策略游戏《XCOM2》里则有一种叫做失魂者的敌人，这种敌人也是集群行动，而且有些也会在原地变成一碰就灰烬化的雕塑，大概长这样：
我相信B社在设计时一定从上述两款作品里汲取了灵感，那么我们下面就正式开始调查汇报吧。
辐尸生物，这代作品里真正的主角，阿帕拉契亚独有的恐怖天灾，整个游戏里处处都是他们的身影，而一开始，我相信很多朋友和我们一样，都以为他们就是一群还没有被辐射完全烧毁大脑的狂尸鬼而已，他们变成那种浑身颤抖的，在黑暗里冲出来给我们一巴掌的讨厌家伙只是时间问题而已，直到我们开始注意到它们经常聚在一起玩行为艺术，直到我们看到那些一出击溃的尸体，直到我们开始慢慢注意到它们偶尔说出的诡异台词：WE ARE ONE……
虽然辐尸生物品种众多，但是大家最多接触到的，还是辐尸人，这些嘴里念念有词的人形生物有着猩红的皮肤，里面长出了绿色的激硫化结晶，但是不同于狂尸鬼，它们虽然都很疯狂，但是辐尸人依然保有使用枪械和基本的战术思维，本来以为它们是介于人类和尸鬼之间的某个阶段，但是随处可见的灰黑色雕塑一样的尸体似乎在不断的告诉我它们和狂尸鬼有着截然不同的结局，我在做整个主线任务时一直在努力收集辐尸生物的资料，但最后我惊讶的发现，虽然我们能遇到很多辐尸生物，但是大多数遗留下来的相关资料都是与之战斗或是目击报告，最让我惊讶的是无论是在糖林还是英克雷总部，我们都找不到任何有关战前军方研制辐尸生物的任何证据，难道，这些可怖的生物不是人为制造的？
带着疑问，我推进着主线，最后在同伴的提示下，我来到了黑色沼泽，被神秘的绞杀藤污染的地区调查，在一个又一个的地堡里，我发现了一些惊人的秘密，地堡里存在着很多对辐尸生物的研究资料，其中提到的一点让我很在意，这名隶属于自由邦的女性科学家发现辐尸人身上发射出一种辐射，这让我联想起了信号，众所周知，辐尸生物是有一种蜂群意识的，一旦一只辐尸生物看到你了，那么，所有辐尸生物就都看到你了，它们似乎共享视野，共享一切知识和信息，就像一个庞大的生物意识一样，而这种意识共享会不会就是通过这种所谓的微量辐射来实现通讯的呢？那些怪异的雕塑尸体会不会有可能是某种信号塔和充能器呢？那些雕塑化的尸体上遍布绿的的激硫化裂口，甚至地面都被他影响，从视觉上看，它体内确实有更大的能量，它会不会是被更高的意识安排变成这样的呢？
但最让我惊讶的是下面这张图里的内容，这其中的内容让人感到不安，特别是他们在解刨辐尸人的时候发现其体内有部分脏器是属于其他动物的，我们都知道，无论科技多么先进，把动物的脏器移植到人类身上都是很困难的，特别是鹿和熊的，所以我们可以排除掉他们解刨的样本大多数辐尸化前都接受过跨物种脏器移植手术吧？那么答案就很恐怖了，也只有一个可能，没错，他们就如同科学怪人一样，是被拼凑出来的，但是是被什么拼凑出来的？这目前没有任何线索，没有任何组织留下了他们大批量制造辐尸人的哪怕一点点线索，难道不是人做的？
随着主线的推进，我们所有人最终都会来到兄弟会的基地他们确实在对抗辐尸生物上下足了功夫，但是他们的文员对辐尸生物的研究成果却让我们失望，没有什么可以帮助我们揭开辐尸生物秘密的文献，但是令人欣慰的是他们确实意识到了问题的严重性。并且为了拯救阿帕拉契亚地区付出了全员的生命。
而我在野外调查X先生的故事时，无意间找到了一间农场，里面记录了一段有趣的故事，故事的主人公是一位叫做伊诺拉丶沃克的女人。这位女性由于辐尸兽的袭击，失去了自己的孩子，战火已经夺取了世界，而现在来自地狱的魔物又杀死了她的孩子，她开始不顾一切的想去报仇，她一路追杀或者说自以为自己是在追杀着这只辐尸兽，在长达数日的追寻中，她慢慢看清了很多这个怪物的细节，它浑身像是腐坏了，肚子很大，像是怀孕了，没有眼睛，袭击她的看来是腐蚀兽女王，而她并不知道，她背着炸药，拿着可怜的武器，拖着已经发病的身体不听的'追赶着那只腐蚀兽，期间她的眼镜流血，毛发脱落，她只能尽量找到一些抗辐射药剂去抵抗，后来她的狗在追击中死去了，她似乎也没有多悲伤，继续追猎着，直到有一天，她被那只腐蚀兽连同一直泥沼蟹吞了下去，又从它那张花菜一样的口腔里吐了出来，她继续追猎着腐蚀兽，但是记录里奇怪的部分出现了，那只泥沼蟹也和她一起结伴追猎，没有攻击她，她甚至还给那只泥沼蟹取了一个名字。最终她来到了旅途的终点，她觉得装着炸药的包裹太重了，于是她放下了包裹，她看见那个洞穴里全是各种生物，它们没有伤害她，只会对着她眨眼，她觉得它们都在等待她，她忽然觉得很想它们，她想和它们永远呆在一起，用不孤单。
这个怪异的故事很重要，它从一个受害者的角度给我们讲述了一个人类转化的过程，还有一点，辐尸化的方式看来和腐蚀兽女王的唾液或者其他体液有关系，因为这位不幸的母亲在被腐蚀兽女王吞下去之前对它的称呼一直都是野兽或者各种粗口，而在被吞噬以后对它的称呼就变成了HER，SHE，她已经开始辐尸化了，她还没自觉，她怎么会突然知道这个腐蚀兽的性别了？怎么会从咒骂变成了正常称呼？看来就如自由邦的科学家所言，辐尸有可能是一种病毒。
而这个女人最终的目的地就是兄弟会陨落之地，玻璃洞穴，兄弟会为了保护阿帕拉契亚全员牺牲，而这里为什么会变成辐尸生物的巢穴？原来故事是这样的……
在站前玻璃矿洞出产的可能是水晶矿石，但随着挖掘的深入，他们开采出了一种有着极高经济价值的新矿物，辐射激硫矿，这种矿石无论是在科研还是经济上都有着极高的价值，于是，大公司很快介入，最终宏恩莱特和原子矿业共同控股并开发此地，他们为了加大生产效率，提高产能，开始为矿洞投入更多的机器人矿工，这自然招致了很多矿工的不满，矿工各企业的冲突愈演愈烈，但即便是这样，贪婪的资本家依然觉得效率太低，居然决定用一颗核弹去炸矿洞深处的矿点，以此增加辐射激硫矿的产量，更加疯狂的是他们不知出于什么目的，也许是保密或者干脆就是不在乎，他们没有通知矿洞里的矿工们这件事，有人知道他们运送了核弹进去但是，谁能想到他就连撤离通知都不下达呢？他们把核弹运送到了矿井最深处的地点，然后把核弹送入了深深的地底，随后远远超过资本家们预期的剧烈震动袭击了矿洞，大量的采矿设施被毁，工作站和休息室被毁坏，矿洞发生非常严重的坍塌，排水气筒破裂，大量矿工被困，被淹死。而我有理由相信，在这不久后，核战争爆发了，因为玻璃洞穴没有迎来任何救援和进一步的开采，我也相信就是那一天，地底的辐尸生物就开始冲出矿洞肆虐了
我大胆猜测，核弹炸出了某种辐尸病毒，而这些病毒可以感染一切，无论是女王还是人类，都只是它的载体，辐尸生物我们每天都在遇到，但是对它的真面目却依然知之甚少，希望谜题有揭开的一天吧，但愿阿帕拉契亚不会变的更糟，这就是今天的故事了，辐尸生物在游戏里出场率极高，但是有关于他们的详细记载缺少得可怜，如果大家有我没提到的信息或者有别的合理猜测欢迎来一起交流。
生物调查报告9
一、林木有害生物发生现状与趋势
全市现有林地面积410万亩，其中用材林120万亩，其他均为经济林。在用材林中，以杨、柳、榆、槐、椿、白蜡、泡桐、合欢为主，其中杨树、柳树面积约占到全市用材林总面积的90%，且多为近年来的工程造林。然而，随着造林面积的迅速增加，林木病虫害发生也呈加重之势，给我市林木生产安全构成了严重威胁。
(一)主要病害
据调查，我市造林树种杨属、柳属树木中，以病源微生物为主的病害杨属有25种，发生较普遍，经常造成灾害或偶发造成灾害。柳属树木病害有11种，能够构成危害的根枝干部病害主要有3种，为枝枯病、冠瘿病、腐烂病;叶部有1种，为斑病。同1980年全面调查相比，杨树病害危害种类增加了9种，而1980年只有腐烂病和溃汤病2种能够形成危害。在发病面积和发病率上，也呈大幅上升趋势。在1980年的28万亩杨树上仅发生0.3万亩，发病率仅为1.1%，而目前全市110万亩杨树病害发生合计(含所有病害)为49.6万亩，其中轻度为39.4万亩，中度以上发生的为10.2万亩，总发生率为45%。危害较重的病害是腐烂病、溃汤病、锈病、角斑病、冠瘿病和杨树斑枯病;柳树在1980年调查时，没有造成危害的种类，而20xx年则上升为4种。
林木病害的发生趋势是：原来造成危害的种类继续危害，发生面积增大，危害程度加重;原来不构成危害的，现已成为危害种类，主要发生和成灾种类大幅增加，而且发生面积日趋增大，危害严重;同时传入了外来病源微生物，如冠瘿病、杨树花叶病毒病。冠瘿病已侵入我市的沧县、任丘、黄骅、东光、青县，分布面积达2.2万亩，杨树花叶病毒病已侵入我市的*、青县、献县、海兴、孟村，分布面积为0.1万亩。这些外来有害微生物将进一步扩大蔓延，危害加重。有害病源微生物一旦条件适合有可能大面积暴发流行，例如今年杨树腐烂病传播十分迅速，现在已有5.4万亩发病并造成部分树木整株死亡。
(二)主要虫害
目前以杨树为寄主虫类有154种，经常发生或偶发造成危害的枝干部的主要虫害有光肩星天牛、星天牛、黄斑星天牛、桑天牛等13种;危害根部的有蝼蛄、暗黑鳃金龟等8种;危害叶部及枝梢害虫有杨扇舟蛾、杨小舟蛾、美国白蛾等22种。以柳树为寄主的虫类有186种，经常发生或偶发造成危害的根及枝干部害虫有蝼蛄、光肩星天牛、柳干木蠹蛾、小褐木蠹蛾等16种;枝梢及叶部害虫有绿盲蝽蟓、大青叶蝉、美国白蛾等18种。与1980年相比，杨树虫害主要种类增加了41种，而1980年仅有杨扇舟蛾、青杨天牛、光肩星天牛、星天牛、杨银潜叶蛾5种。同时，主要虫害的发生率也大幅增加。1980年全市28万亩的杨树上，虫害发生面积仅为7.6万亩，发生率为27%;而目前全市110万亩杨树虫害发生率高达264万亩(含异种重复，同一种多代重复)，发生最重的害虫是绿盲蝽蟓、大青叶蝉、黑绒鳃金龟、铜绿丽金龟、光肩星天牛、桑天牛、白杨透翅蛾、杨扇舟蛾、盗毒蛾、春尺蛾、杨枯叶蛾等10种。对柳树造成危害的虫害与1980年相比，种类增加28种，而1980年仅有柳毒蛾、蓝目天蛾、光肩星天牛、黄刺蛾、柳瘿蚊等6种。在发生面积上，1980年在3.7万亩柳树上发生4.4万亩(含异种重复、同种多代重复)，而在目前，全市在18.8万亩(含四旁植树折合)柳树上，虫害发生面积高达64.2万亩(含异种重复、同种多代重复)，发生较重的几种虫害主要有绿盲蝽蟓、蚱蝉、大青叶蝉、光肩星天牛、杨扇舟蛾、杨小舟蛾等12种。
林木虫害的发生趋势是：原来造成危害的种类继续危害，发生程度加重，原来构不成危害的，现已变成危害种类，主要危害种类增加，发生面积增加，危害日趋严重。如：桑天牛随着白杨树种的引入，危害随之发生;原来基本上不危害杨柳的皮暗斑螟、大青叶蝉现在对杨柳幼树已造成危害，外来有害生物美国白蛾对杨柳等树种的安全构成威胁。历史上危害的较重杨扇舟蛾、春尺蛾、柳毒蛾等叶部害虫经过几年的积累，已经达到了一定的基数，一旦气候条件适宜，有可能暴发成灾。
(三)有害植物
1980年全面调查时，对有害动植物没有做详细调查，而在当前的调查中发现34种植物对林地有害，其中形成占据的有加拿大一只花等24种，形成攀援、覆盖、缠绕的有律草、牵牛等5种，形成寄生的1种，为菟丝子。在林地中形成占据局部优势的，一般发生在幼林地和疏林地。栽植初期，同林木争水、争肥，当林木存活，生长2-3年以后，这类杂草就失去局部优势，一般对林木不构成危害。形成攀援、覆盖、缠绕、寄生的'有害植物对林木的危害大，危害时期长，严重影响林木的存活和生长，去除时困难较大，在一些土肥条件较好、粗放管理的林地常见到这类植物危害，一般是连续多年发生。寄生类的菟丝子在林下有伴生豆科植物时才能见到，去除林下豆科植物即可将此根除，一般对林木危害不大。
二、林木有害生物严重发生的主要原因
一是一些县市工程造林缺少防范有害生物的设计。工程造林一般规模较大，在进行造林设计时，应该很好地考虑到林木病虫害的发生与管理。但一些县市，栽植的树种绝大多数是速生杨系列，如中林46、84K、107、108、20xx、毛白杨及三倍体毛白杨，树种过于单一，虽然属于不同的杨树派系，但它们的共存有害生物相差无几，适生的天敌种类相同，生物链较短，不能形成稳定的生态系统，生物种群之间制约程度低，为病虫害的发生、扩散、暴发流行创造了机会和条件。同时，一些县市在造林设计时过分强调景观效应，株行距整齐划一，没有留出病虫害防治专用作业道。成片的杨树，生长速度较快，现有的已经达到12-14m，病虫害大面积发生时无法应用高射程的机载机具进行防治。
二是一些工程造林未能很好地坚持适地适树的原则。特别是一些县市在荒地、次耕地上栽植林木，一般没有水源条件，土壤肥力较差，盐碱化程度高，对这样的地块有的仍然选择了需要高水肥的速生杨系列品种，导致杨树生长不良，树势变弱，极易感染病源微生物。
三是部分地方造林苗木质量把关不严。工程造林时，由于时间短、规模大、任务重，一旦苗木出现缺口，一些县乡就放松了对苗木质量的管理，造成根系不全、生长不良，甚至是没有“两证一签”的苗木流入工程造林区，导致一些带病苗、带疫苗没有得到有效地控制，使用这些苗木营造起来的林分生长衰弱，抗逆性差，成活率低，极易引起病虫害的发生、扩散和蔓延。
四是一些群众林木管理过于粗放。多数农民对林木的管理意识不强，重造轻管，干旱时即便有条件的地方也很少浇水，树下杂草丛生，放牧家畜咬啃、冬秋野火浇草，病虫害发生时得不到及时有效地控制，农民缺乏防治有害生物的主动性。
五是林木有害生物防治经费投入不足。对于农户来说，由于发展速生林近期内没有产出效益，投入的积极性不高;对于大户承包造林，由于前期投入较多，占用了大量资金，受资金限制，管护投入不足;对于地方来说，病虫防治费用尚未纳入财政预算，缺乏投入，从而导致严重缺乏病虫害防治经费，致使一些新型林木病虫害防治技术得不到及时推广和应用。
六是受气候变化异常的影响。近几年来，冬季气温偏高，春季持续干旱少雨，特别在今年遇到历史上少有的干旱，直到7月中旬，全市没有一次有效降雨，多数林地缺少浇水条件，在持续高温干旱的情况下，使一些树木生长不良，树势减弱，致使今年杨树腐烂病广泛发生，有些地块甚至出现了成片感病，造成大量死树。
三、治理对策
根据我市林木生产实际，针对病虫害发生情况，笔者认为应采取“把好两个关口，坚持四个加强”的治理对策。
(一)把好两个关口：
1、严把造林方案关，坚持做到适地适树。在进行造林设计时，要对造林地土肥条件进行测试评估，根据立地条件选择树种，做到适地适树。要按着工程的要求进行设计，合理配置树种，营造混交林，避免大规模的纯林设计，彻底杜绝先造林后设计，减少树种选择的盲目性，从造林设计开始就应注意抗有害生物的设计，同病虫感性树种不能混交，并预留出有害生物防治作业道。
2、严把苗木质量关，确保造林使用优质苗木。各级要对造林苗木，进行严格的产地检疫，对检验合格的核发产地检疫合格证，对外地苗木要严格复检，复检合格的才准使用。要严格执行查验“两证一签”制度，彻底杜绝有害生物随着苗木传入。
(二)坚持四个加强：
1、加强病虫害监测，及时准确发布病虫信息。要建立健全有害生物监控测报体系，对造林集中分布区和重点地块要设立常年监测点，布设标准地，定时、定期、确定专人负责。同时结合线路踏查、群众调查，最大限度地准确掌握有害生物的发生危害情况，做到发现及时。预报准确，发生防治信息传递迅速。
2、加强宣传工作，增强对病虫害的防范意识。林木病虫的危害，是不起烟的“火灾”，造成的损失巨大。要通过电视、广播等多种舆论宣传形式，向社会各界广泛宣传有害生物的危险性，宣传有关法律法规，使当地政府、社会各界及群众意识到有害生物防治工作的重要性，增强群众的自觉防护意识。
3、加强依法防治，努力使病虫害防治纳入法制化管理轨道。要根据林权所有人成份复杂的实际，大力宣传和贯彻落实《森林病虫害防治条例》，全面推行限期防治制度，对那些不执行防治义务的单位、集体、个人要依法追究责任。
4、加强综合治理，实行分类施策。
(1)对主要病害的治理。导致林木病害的病原菌绝大多数是弱寄生菌，控制其流行首先要加强水肥管理，增强树势，有条件的地块做到适时浇水，及时排除积水，增强肥水供应，培养地力。在林地边缘、迎风面栽植紫穗槐等灌木，要实行秋季树干涂白进行保护。在已经发病的林木上要注意治理初侵染树，首先刮除病斑，并喷涂50Be石硫合剂、或1：5福美砷、9281康复剂，对重病株、枯立木要及时除去。同时注意感染区树木的伤口保护。
(2)对钻蛀性害虫的治理。在有桑天牛危害的树木周围500cm内不要设计栽种白杨派树种，在已经栽种白杨派树种的地块上，林地内及外围500m内的无价值的桑科植物要去除。林地内要做到加强抚育，适度修枝，及时剔出无继续培养价值的弱小树、频死树、枯立木、虫源树。同时，要注意保护利用天敌，如啄木鸟、肿腿蜂。对已发生天牛危害的健壮树木可用毒签、毒膏及打孔注药等方法防治。
(3)对食叶害虫的治理。特别是要加强对金龟子类、鳞翅目害虫的监测，当危害程度超过经济阈值时可采用诱虫灯捕杀，人工辅助释放天敌，利用性引诱剂诱杀等方法，必要时林地内可喷施Bt、灭幼脲、烟.参碱等无公害杀虫剂。
(4)对有害植物的治理。在幼林地内，对于有占据危害的植物可采取树下翻耕除草，施用除草剂等方法灭草。对有攀援、覆盖、寄生等危害的有害植物，要加强治理，可采用人工刈割后采取施用除草剂的方法，加速灭绝此类有害生物，以保护造林成果，推动全市林业的快速健康发展。
生物调查报告10
开展爱国卫生工作，病媒生物防治是一项硬指标，是防治疾病传播、保障职工身体健康、和环境卫生的主要手段，也是进一步改善和提升我院面貌的.重要条件之一。为了有目标的开展病媒生物防制工作活动，我院对内外环境进行了详细调查：
发现问题：
1.通过对我院各科室检查，院内生活垃圾桶倾倒不及时，易孳生蚊、蝇、老鼠。
2.后院灶房附近有生活垃圾存在，未及时清理，也是易孳生蚊蝇的场所。
3.后院树荫下有杂草。
4.检查小组对住院部床头柜、化验室、操作台等一切完好，未发现蟑螂孳生以及卫生死角。
下一步我们将结合调查情况，分别制定整改措施，及时完成孳生地治理的各项指标。
生物调查报告11
一、什么是病媒生物及其孳生地？
病媒生物：指能直接或间接传播疾病（一般指人类疾病），危害、威胁人类健康的生物。广义的病媒生物包括脊椎动物和无脊椎动物，脊椎动物媒介主要是鼠类，属哺乳纲啮齿目动物；无脊椎动物媒介主要是昆虫纲的蚊、蝇、蟑螂、蚤等和蛛形纲的蜱、螨等。最常见四大害为：苍蝇、蚊子、老鼠、蟑螂。 病媒生物孳生地：是指这些生物繁殖、滋生的场所。
二、病媒生物孳生地有哪些？
常见的孳生地有：垃圾投放点、水厕、旱厕、污水沟（管）、死水池（溏）、 牲口棚(圈）、废品收购站
三、孳生地及治理
（一）鼠类孳生地及其治理
1、鼠类孳生地
（1）褐家鼠
喜欢栖息于温度稳定、潮水的地方，它适应于掘洞营巢，离开土壤是很难生存下去的。
1、鼠类孳生地
（2）小家鼠
喜欢栖息于干燥、离食源近的场所、墙基、角落、仓库货堆、保温层、破箱、 抽屉等
四、鼠类孳生地检查
1、小餐饮店的操作间、储藏间
2、饲养场、饲料库周围
3、废料堆积处以及院落绿化带
五、鼠类孳生地的治理
（1）要做好环境卫生的日常管理工作；
（2）杜绝鼠类的食源、水源以及隐藏筑巢条件。
（3）管理好粪便和垃圾；
（4）做好下水道系统鼠类孳生繁殖的`预防控制。
六、蝇类孳生地及其治理
1、蝇类孳生地：
⑴人粪类
⑵畜粪类
⑶腐败动物质类
⑷腐败植物质类
⑸垃圾类
专家最容易检查的场所有：公厕、工地厕所、垃圾、收集、清运、消纳的整个过程的各个环节和场所，垃圾桶、垃圾车、垃圾台站。
七、蚊类孳生地及其治理
1、蚊类孳生地类型：
（1）由于缺乏合理的下水道系统或因下水道管理不好而导致的大小地面积水。
（2）居民区的阴沟、下水井等。
（3）住户、商店等抛弃的各种器皿，如破缸、碎瓶、罐头盒等的积水。
1、蚊类孳生地类型：
（4）建筑工地随意挖土造成的洼地、土坑、临时使用的水泥池等积水。
（5）特殊行业或场所，如轮胎厂或翻造厂、废品收集站、缸罐等陶 器堆放处以及酿造作坊等的废旧轮胎、塑料盒、铁桶等等积水。
2、蚊虫孳生地的治理
⑴下水道系统设施及其管理
⑵阴沟改造
⑶翻缸倒罐，防止积水
⑷清除废弃器皿
⑸清查并处理室内特殊积水
（6）管理好家庭饮用贮水
（7）平洼填坑
（8）堵洞刨根
（9）整治河沟
（四）蟑螂孳生地及其治理
1、蟑螂孳生地类型：地下室、下水道、厕所、暖气沟等是蟑
螂容易孳生繁殖的场所，不容忽视。
2、蟑螂的环境治理：需要持续开展孳生地治理，重点工作要放在孳生地的定期治理和防护设施的建设和完善上。这是现代城市病媒生物防制的治本措施，也是现场考核时专家检查的重点 。
孳生地处理率95%以上，治理后合格率80%以上。
生物调查报告12
一、调查目的：
生物学是一门实验科学，观察是进行生物学研究的基本方法之一。人们常把观察能力称为智力的门户。观察能力是发展学生记忆能力、想象能力和思维能力的基础。学生观察能力的强弱对学生其他智力的开发是十分重要的。为了了解我校初中学生科学观察能力的现状，分析了解学生科学观察能力能力低下的原因，制定生物课提高学生科学观察能力计划。
二、调查概况：
调查时间：20xx年2月20日
调查方式：问卷调查、抽样访问
调查对象：我校七年级100名学生
调查的内容
我主要从科学观察兴趣、科学观察方法、观察中的记录、观察后的讨论交流等几方面进行调查，以此来判断学生的科学科学实验设计能力的现状。
三、问卷调查结果统计
1、你认为观察是（ ）
A是用眼睛看（22人）B用眼睛有目的的去看（38人） C利用各种感官有目的看（40人）
2、你认为你平时观察事物观察的全面吗？
A很全面，发现很多（20人） B 不太全面，有待提高（48人）C 观察发现少，要努力提高（32人）
3、你观察不全面的原因大多数是因为（ ）
A 观察方法单一，只用眼睛看（21人） B 观察不能坚持，观察时好走神、好动（22人）C 不能综合利用各种感官观察 （25人） D观察目的、观察重点不明确，不知道观察什么（32）人
4、观察时你能及时记录观察结果吗？
A每次都能（20）人 B 偶尔记录（54人）C 从没记录过（26人）
5、你和同学讨论和交流过观察结果吗？
A经常讨论交流得出结论（28人） B 偶尔讨论交流（47人） C从不参加讨论交流（19人）
6、你认为观察中要不要动脑思考？（ ）
A需要 （43人） B 不需要（57人）
7、你认为观察能力对学习其他课程有帮助吗？
A有 （86人） B 没有（14人）
8、你认为观察能力可以培养吗？
A是 （100人） B否（0人）
9、你认为观察能力对培养探究能力、创新能力等有帮助吗？
A有 （89人） B 没有（11人）
10、你觉得你的观察能力在那个学习阶段培养合适？
A越早越好（45人） B 就是现在（47人） C以后再说（8人）
四、调查结果分析：
从调查结果来看，38%的学生能够用眼睛有目的的观察，能综合利用各种感官观察的学生仅占40%。20%的学生观察时能经常记录观察发现，观察后能经常参与讨论交流的学生占28%，19%学生从不参加讨论。在观察的全面性方面，20%的学生认为自己观察全面发现很多，48%的学生认为发现不太全面需要提高，32%的同学认为自己观察发现少，要努力提高。在观察信息发现不全面的原因分析方面，21%的学生认为自己的观察方法单一，22%的学生认为自己观察时不能坚持，观察时容易注意力不集中；25%的学生不能综合利用各种感官观察，32%的学生观察目的不明确，不知道观察什么。在观察后的.思维活动方面，43%的学生能思考观察的现象，86%的学生认为观察能力对学习其他课程有帮助到实验现象就可以了。
综合调查结果，我校五六年级学生的科学观察能力整体不高，主要体现在观察不够全面，记录方式单一，观察时及时进行记录习惯未养成，学生对观察信息的分析与处理做的也不到位，思维活动参与较少。
五、原因分析
1、因为教材每课内容安排较多，课堂教学时间比较紧张，完整的按照探究活动的程序开展教学后动，存在赶课的现象，教学探究深刻性不够。
2、学生思考、观察记录的习惯没养成，存在懒惰的现象，及时、有效记录观察发现存在一定的困难。
3、小组合作讨论交流效率不高，思考讨论交流时，有说闲话的情况。有的同学参与交流的主动性不高。
4、学生观察方法较单一，观察的自信心、全面性需要增强。
5、学生观察的目的性不强，观察实验的最终目的是为了寻找观察表象后蕴含的科学本质，多数学生还不是很明确，不能自主对观察前后的预测及观察结果进行比较得出结论。
六、结 论
本次调查分析显示，我校七年级学生科学观察能力一般，观察的全面性、思维参与度和观察记录水平急需提高。
七、对 策
（一）教师要进一步深钻教材，不断通过读书和网络阅读寻找提高学生实验观察能力的途径方法，丰富自己的知识储备。
（二）把握教材和学生学习特点，在实践中不断强化提高学生科学观察能力的训练，实践探寻提高学生科学观察能力的方法、途径。
（三）举行课题研讨课，实现同事之间的智慧碰撞与共享。
（四）创造条件，注意课内外的有效结合，引导学生课内外进行观察，在实际的观察活动及教师的有效指导中，实现学生自主科学的观察。
（五）树立多元的教学理念，充分运用现代教育技术，特别是发挥网络的功效。挖掘一切有利于提高学生科学观察能力的潜在资源，为提高学生观察能力创造更好的外部环境。
八、反 思
本次调查总体效果还是比较理想：
（1）问卷编制比较规范：内容符合目的，数量适度，学生基本上都能在30分钟答完所有的问题；文字表达清晰，调查题准确、简明、通俗；排序合乎逻辑，由易到难，分类清楚，层次分明。
（2）组织工作比较规范，学生独立答题，在规定的时间内保证了有效问卷的回收率，完全可作为研究结论的依据。
生物调查报告13
1 引言
这次实习的主要目的是为了让我们理论与实践相结合，通过学习巩固和扩大我们所学知识，为以后走上工作岗位打下一定的基础，认识常见的淡水海洋植物，了了解其主要形态特征、分类地位、经济意义或危害，了解水生生物所处的生态环境，了解生物与环境的相互关系，通过学习，使我们学会海洋生物标本的采集和固定方法，锻炼我们劳动观念及动手能力，培养爱护环境，保护生物多样性的观念等。
这次实习的`主要内容有：认识各类水生环境(包括岩滩、泥滩、沙滩、池塘、河流)的生态环境特征及海洋底栖无脊椎动物的定性定量调查，浮游生物的定性和定量调查，海洋生物标本处理制作等。
2 节肢动物
2.1 中国明对虾
2.1.1 简介
中国明对虾又称东方对虾，旧称中国对虾，属节肢动物门，甲壳纲，十足目，对虾科，对虾属。过去常因成对出售，故称对虾。学名，fenneropenaeus chinensis(旧称penaeus chinensis)
2.1.1 形态特征
个体较大，体形侧扁。雌体长18～24厘米，雄体长 13～17厘米。甲壳薄，光滑透明，雌体青蓝色，雄体呈棕黄色。通常雌虾个体大于雄虾。对虾全身由20节组成，头部5节、胸部8节、腹部7节。除尾节外，各节均有附肢一对。有5对步足，前3对呈钳状，后2对呈爪状。头胸甲前缘中央突出形成额角。额角上下缘均有锯齿。
养殖品一般体长12-15厘米，体重20-40克。生命周期为一年，个别能活二三年。
2.1.2 生态习性
中国明对虾属广温、广盐性、一年生暖水性大型洄游虾类，雄虾俗称“黄虾”，一般体长155毫米，体重30-40克;雌虾俗称“青虾”，一般体长190毫米，体重75-85克。体色青中衬碧，玲珑剔透，长半尺许，故又叫大虾。平时在海底爬行，有时也在水中游泳。渤海湾对虾每年秋末冬初，便开始越冬洄游，到黄海东南部深海区越冬;翌年春北上，形成产卵洄游。4月下旬开始产卵，怀卵量30-100万粒，雌虾产卵后大部
分死亡。卵经过数次变态成为仔虾，仔虾约18天经过数十次蜕皮后，变成幼虾，于6-7月份在河口附近摄食成长。5个月后，即可长成12厘米以上的成虾，9月份开始 向渤海中部及黄海北部洄游，形成秋收渔汛。其渔期在5月中旬至10月下旬，主要渔具为拖网、锚流网和张网等，改秋捕后规定开捕期自9月份以后。
2.2 日本鼓虾
2.2.1 简介
鼓虾属动物的总称。眼完全被头胸甲覆盖。第一对步足特别强大，钳状，左右不对称，雄性较雌性强大。生活时体上多具明显花纹，特别是鲜明鼓虾，体色鲜艳美丽。鼓虾的繁殖期在秋季，卵产出后抱于雌性腹肢间直到孵化。鼓虾遇敌时开闭大鳌之指，发出声响声如小鼓，故称鼓虾。
2.2.2 概述
鼓虾属于节肢动物门、甲壳纲、十足目、鼓虾科、真35—55毫米。体背面棕色或约伸至第1额角柄第1节末螯长，长为宽的4倍。掌长内外缘在可动指基部后方各的背腹面各具1枚短刺。小虾下目。体长一般为缘褐色。额角尖细而长，端。额角后脊不明显。大为指长的2倍左右，掌部有1个极深的缺刻，外缘螯细长，长度等于或大于大螯，掌部外缘近可动指基部处背腹面也各具1枚刺。尾节背面无纵沟，但具两对较强的活动刺。栖息于泥沙质之浅海区。
3 甲壳动物
3.1 肉球近方蟹
3.1.1 分类
肉球近方蟹属爬行纲、方甲科。分布在中国南海沿海、近海。
3.1.2 概述
头胸甲方形光滑，黄棕色散生有红色斑点，前半部稍隆，后半平坦，胃、心域间有"h"形沟相隔。螯脚两指基部之间具一肉球，但雌性及幼蟹则不明显。
头胸甲长约27毫米，宽约3毫米，近方形，前半部微隆起，具颗粒和红色斑点半部平坦。胃区和心区间具一横沟，心区和肠区两侧凹陷。额宽，前缘平直，中间稍凹。眼窝下肾外侧由小颗粒组成一条细线。螯足雄的大，雌的小。各节肾面具红色斑点。长节内侧腹缘近末端具一发音隆背。腕内侧具齿状突起，掌节膨大，两指内缘具细齿。雄性两指基部间具一膜质球，雌性无此球。步足各节间具红色斑点，指节具六条纵列黑色刚毛。
3.2 宽身大眼蟹
3.2.1 分类
宽身大眼蟹头胸甲横宽长方形，宽大于长的2.5倍，粗糙有小颗粒突起。体黄绿色，腹面及螯足棕黄色。前侧缘有长毛，具有2个尖齿。眼柄长约等于体长。
雄者呈三角形，雌者圆形。
生活于河流泥滩上，穴居河岸或田埂。分布辽东半岛、江苏、福建、台湾、广东等地。
4 软体动物
4.1 单齿螺
4.1.1 简述
拉丁名: monodonta labio
俗名: 芝麻螺
纲目: 马蹄螺科
产地及产期:
我国南北潮间带分布最广的贝类之一。舟山内外侧岛屿沿岸均有发现，为习见种。多生活在潮间带中上区岩石上、石缝中或石块下。以海藻为食。
4.1.2 概述
单齿螺壳呈圆锥形，小型，壳质坚厚。一般高1-2厘米。壳表螺旋形肋明显，与生长线互相交结成许多方块形颗粒。壳面顔色多为暗绿色，夹以杂色。壳内面白色，具有珍珠光泽。
4.2 中华圆田螺
4.2.1 简述
学名cipangopaludina cahayensis ，俗名田螺、香螺，英文名mudsnail。属软体动物门、腹足纲、田螺科、圆田螺属。
生物调查报告14
一、基本情况
按大纲要求八年级上册应开出演示实验4个，实际开出3个，开出率为75%；学生分组实验7个，实际开出7个，开出率为100%；学生自做实验3个，实际完成3个，开出率100%。八年级下册应开出演示实验6个，实际开出4个，开出率为67%；学生分组实验4个，实际开出3个，开出率为75%；学生自做实验2个，实际完2个，开出率100%。
二、情况分析
1、无法完成实验客观原因：我校七、八年纪共有8个教学班，6名生物教师，均为兼职教师。其中七年级教师2名（每人两个班），八年级教师4名（每人一个班）。迫于教学压力教师以自己的主课为主，加之学生对辅课的不重视、教学时间紧，所以任课教师从思想上没有引起对生物实验课的重视。
2、无法完成实验具体原因：八年级上册学生演示实验“观察鱼的呼吸”：由于试验活体动物因各种原因无法准备，教学时间紧迫。八年级下册学生分组实验“酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响”：由于该实验需要水蚤，水蚤无处找寻，没有完成。八年级下册演示实验“观察家蚕生殖发育过程，观察人体（男、女）细胞染色体的排序”：由于各班上课时间不一、无法找到家蚕进行试验。 篇四：初中生物新课程实施情况调查报告 初中生物新课程实施情况调查报告 天津市南开区教育中心 生物学科 王霞 初中生物新课程实施情况调查报告 内容提要：利用调查问卷、座谈会及个案调查等方式，
从校本教研、教学反思、教学评价等方面对初中生物新课程实施情况进行调查，分析新课程实施以来上述三个难点问题的解答情况，及尚待改进的问题。 20xx年秋季，天津市基础教育课程改革在初中学段全面启动。生物课程作为科学教育领域的重要组成，提出了面向全体学生，提高学生生物科学素养和倡导探究性学习的初中生物新课程理念。如何将新课程理念内化为教师的教学行为，并使之付诸于日常教学实践，从而真正达成提高学生生物科学素养的目的，是生物新课程改革推进的关键环节。本调查从课改难点问题入手，旨在通过对所在区初中生物新课程实施情况的调查和分析，为生物新课程改革的进一步深化、完善提供一手实践资料，同时为新课程中一线教师的专业发展给予必要的支持和帮助。
三、调查结果分析与讨论
（一）校本教研
1.对校本教研的认识
校本教研是立足于真实教学情境展开研究的一种形式，是新课程背景下教师发展的一种基本而有效的途径，也是教师增强研究能力， 摆脱经验束缚，促进知识的反思与理解，最终成为专业化教师的重要手段。教师对校本教研的认识会直接关系到校本教研的推进与实施效果。本次调查中86%以上的教师认同在新课程实施过程中校本教研有积极作用，4%的'教师认为校本教研可有可无，其余教师表示不清楚。在对校本教研较高认同度的基础上，为了进一步了解制约校本教研开展的原因，我们作了进一步调查，结果如下图所示：调查显示，在新课程中教师认为开展校本教研面临困难首要三项依次为，（1）本校生物教师人数少，难于形成校本研究氛围（68.20%）；
（2）教学任务重，校本教研时间难于保证（54.70%）
（3）；不知如何开展校本教研（28.70%）。初中学段各校生物学科教师人数少是不争的事实，每校1～2人，最多不超过3人的师资编制及由此派生出的初中生物教师个人所承担的教学任务重，特别是新课程中探究活动的引入一定程度上更增加了生物教师的教学活动的时间和强度。其实，问题（1）（2）有效解决的根本在于教师应走出对校本教研认识的误区，即片面地将校本教研等同于某个学校内部的教研或学科组活动，从而排斥其他同类学校或教学研究人员的参与，不同学校间教师各自为政，疏于交流，缺乏同伴互助的意识。在对校本教研认识修订的前提下，问题（3）自会迎刃而解。
2.“校—片—区”三位一体的新型教研模式对校本教研的影响 校本教研应是立足于课堂真实情境、真实问题基础上，教师与其 他教师（本校、其他同类校、不同类学校）以及教学研究人员的交流、思维的碰撞。新课程中教研工作的立足点是回归学校，回归教师，回归课堂的研究。“校—片—区”三位一体的教研模式，能为校本教研提供可操控的方法，有助于为校本教研提供时间、资源和针对性效果等方面的保证。
【实例】围绕义务教育课程标准试验教科书《生物学》八年级上册第一章第三节探究活动“鸟适于飞翔的特点”展开的校本教研。下校听课调研中，a校与b校两位生物教师在“鸟适于飞翔的特点”的导入阶段都应用
生物调查报告15
摘 要：根据高中生物教学的实际，各高中在高一还是高二开设生物课程存在着不同的意见。为从学生的角度了解对生物课程的需求和认识，也为了解高二起始开设生物课程的学生学习行为与习惯，分析学生学习中存在的问题，为教师教学的改进提供参考，实施此次问卷调查，为后续研究提供帮助。
关键词：高二；课程；生物；问卷调查
一、调查的背景和目的
生物科学技术对社会生活产生了越来越大的影响，主动适应时代的需要，培养有较高生物科学素养和全面发展的公民，是高中生物学课程改革的任务，所以，高中阶段开设好生物学课程显得很重要。根据高中生物内容较多的情况，以及高二学业水平考试和理科高考的要求，各高中在高一还是在高二起始开课存在着不同的意见，高一开课的学校认为，这样可以缓解课时紧的问题，为高三选修部分及高考复习争取更多的时间。而高二开课的学校认为，高一开课则每周2节课，战线过长，强度过低，不利于学生集中精力学习，会出现前学后忘的现象，高二开设生物课，每周课时多一倍，有利于学生集中学习，教学效果较好。笔者所在学校就选择高二开设生物课。
为了从学生的角度了解学生对生物课程的需求和认识，也为了进一步了解我校高二学生的学习行为与习惯，分析学生学习中存在的问题和困惑，为教师教学方式方法的改进提供参考，帮助学生增强学习的兴趣，改进学习方法，提高学习成绩，为更好地培养学生的生物科学素养打好基础，笔者设计实施了此次问卷调查，为后续的研究提供帮助。
二、问卷内容及样本的确定
本调查采用问卷调查的方法，分别从学生期望、学生学习动机、学生课前准备、课堂反馈、实验实践、考试压力、复习方法和班级学习风气等方面设置了34个问题，包括选择和简述，在简述问题中涉及学生对高一还是在高二开始上生物课的意见。调查的对象是嘉峪关市一中20xx级高二1班至12班的学生，时间为20xx年11月上旬，期中考试后学生对高中生物有了一定的了解，对高二年级12个班的近700名学生进行了问卷调查，发出问卷695份，收回672份。其中1到7班为理科班，8到12班为文科班，各班生源状况各有不同，调查样本具有普遍性。
三、调查结果与分析
1.学生的学习动机
市一中高二学生已经文理分科，对生物学科的态度有着明显的不同，所以，在问卷的分析中有所区别。另外，个别学生的问卷填写不合要求，问卷分析中不做统计。在学生学习态度方面，95.4%的理科生对生物课重视和较重视，而50.8%的文科生则选择了一般，说明文科生对仅仅要求学业水平测试的课程重视程度是不够的。大多数学生在学习中出现错误和困难的时候，通常会积极询问，或者自己沉思，直到理解清楚为止。66.5%的学生认为自己对生物学很感兴趣和比较感兴趣，70%的学生认为自己对嘉峪关乡土生物很感兴趣和比较感兴趣，58.9%的学生认为在初中时无论是学校、老师，还是自己，均不重视生物这门学科。说明学生还是比较喜欢生物学，渴望了解生物知识，但是没有引起重视。我认为是学业水平测试和高考体制以及教师本身的教学观念问题，如何保持文理科学生浓厚的学习兴趣，是教师要直面的一个问题。
2.学生对生物课程的认识
几乎全部的学生都认为生物较数理化等简单，有学生认为生物是理科中的`文科，记忆较多，但对于记忆方法比较困惑，很多学生对老师有相当大的依赖性，约10%的学生认为老师很少或者从不教给他们记忆方法，理科生中有81.1%的学生认为老师的重视程度对自己学习的影响比较大或很大，而文科生调查中却只有54.4%，在简述的问题中，学生感觉在学习中主要困惑在于是生物学科的知识点比较多，比较乱，记不住。对文科生而言，还有些学生觉得学业水平测试如何通过比较头疼，对目前学习中练习比较少表示了质疑。61.8%的学生认为高一开始学习生物比较好。
3.学生的学习方式
学习过程方面，理科生中有22.3%最重视的环节是激发学习兴趣，有30%的学生认为知识的应用应该被重视，25.3%的学生认为应该重视思考、分析和观察。在文科生中，60.0%的学生认为知识的应用是最重要的环节。97.9%的文理科学生不会或者偶尔会有意识地看网络、电视和杂志中的生物学方面的信息。理科生中有10.3%的学生认为学习生物的主要动机是提高自身的科学素养，文科生中则更少，仅为6.8%，77.5%的学生选择了迫于考试的压力而学习。简述问题中，在完成老师布置的作业时，多数学生倾向于自己独立完成及与同学合作完成。
4.学生期望的生物学课程
83.6%的学生认为生物学与现实生活有比较紧密的联系，认同教师在课堂上结合乡土生物知识，以拓展学生的知识面，培养学生的自主学习能力。90.7%的学生在以前没有较好的学习习惯，课前从不预习，也不大关心生物知识，主要是在课堂上听讲，课后没有复习的习惯。可见学生缺乏主动学习生物的热情和方法。15.5%的学生仅因“是高考科目”，而认为生物相当重要；还有10%的学生认为生物太难学。91.1%的学生对今后学习生物有了比较明确的打算，表示课前会适当预习，课后加强复习，认真学习，希望能尽可能多地了解一些生物知识。
总之，通过本次问卷调查发现，我校在高二起始开课存在着一些优点和不足。问卷从学生的角度了解学生对生物课程的需求和认识，进一步了解了高二学生的学习行为与习惯，帮助教师和学生分析学生学习中存在的问题和困惑，为教师教学方式方法的改进提供了参考。
参考文献：
赵占良。高中生物课程改革中的主要问题和对策［J］。中学生物教学，20xx（11）。
小学教育调查报告范文儿童接种工作效果调查报告浅谈初中生物课程的探究性学习与创新性学习
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