小学二年级教育反思

时间:2023-02-03 20:14:20 教育 我要投稿

小学二年级教育反思(7篇)

  在发展不断提速的社会中,我们需要很强的教学能力,反思自己,必须要让自己抽身出来看事件或者场景,看一段历程当中的自己。我们该怎么去写反思呢?下面是小编为大家收集的小学二年级教育反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小学二年级教育反思(7篇)

小学二年级教育反思1

  《画风》是人教版小学语文二年级下册第十五课。课文主要讲述了三个小学生一起动脑筋想办法,把无形的风生动地展现在画纸上的故事。本文贴近儿童生活,语言简单朴实。在教学中,我主要抓住以下几方面展开教学:

  一、激发兴趣,快乐学习

  爱因斯坦曾经说过:“兴趣是最好的老师”。兴趣是学习的先导,有了兴趣就有了学习的动力。上课伊始,我出谜语让学生猜,学生在猜出谜底收获成功快乐之时出示课题,让学生结合课题质疑,唤起了求知的积极性。接着告诉学生答案就在课文中,学生想一探究竟,迫不及待捧起书,教室响起了朗朗读书声。

  二、结合生活,识记生字。

  语文来源与生活,反映生活,生活本身又蕴涵着丰富的语文知识。“语用”生活与课堂密不可分,让学生在生活中识字是拓宽学生的知识面,增加识字量,巩固在课堂上所学生字的有效途径。当学生读一遍课文回答:“谁在画风?”时,我出示文中插图,采用与他们打招呼交朋友的方法,记住“宋、涛、”等六个字。学生在问好中认识了生字后,小组开火车检查生字读音。熟悉的生活情景,轻松愉快的识字氛围,学生学得快,记得牢。

  三、抓重点词句,以读为本。

  《画风》一课,内容浅显,课堂上我引导学生充分的读,在读中理解、感悟、思考。以“三个小朋友是怎样画风的呢?”为主线,学生带着问题读,并动手划出相关句子。通过飘动的旗子、弯弯的小树、斜斜的雨丝,让学生去感悟风的存在,找到风的影子。并相机指导朗读,读出赵小艺的自信,陈丹、宋涛的兴奋、惊奇。在多次阅读中,让学生理解宋涛、陈丹、赵小艺动脑筋学画风的过程。认识到风与其它事物之间的联系,懂得遇到问题要善于动脑、学会合作、勇于创新。这一过程提高学生阅读的积极性,让学生有更多的学习空间。

  四、读写结合、训练写作。

  低年级的孩子,形象思维占主导地位,对直观事物感兴趣,喜欢每天拿着笔描描画画。在拓展延伸、启发联想环节,我把绘画引入语文教学之中,以此激情、领悟、延伸、拓展,培养学生的语文素养。想风、说风、画风、写风相结合。当学生理解了文中三个小朋友是怎样画风后,我这样引导:“我们班有爱动脑筋思考的孩子吗?有爱画画的孩子吗?如果让你也来画风,你会画什么?”学生思维非常活跃:有画气球、画柳枝随风舞动、画风筝飘荡、画树叶飘落、画晒在竹竿上的衣服等等。同时让学生根据自己的画写几句话,积累语言,更是培养了学生写话的兴趣。

  本节课加强了知识与生活的联系,使同学明白要注意观察生活,生活中有许多需要我们掌握的知识。同时注重朗读的训练。但在教学过程中也存在着一些不足之处:让学生说自己怎样画风时,面不够广。后来巡视中学生画的多,但让学生表达的机会却少。同时发现有时问题问得太琐碎了。针对自身的不足,在今后的教学中,我将不断学习进取,使自己的教学工作更趋完善。

  《画风》这篇课文以一个有趣的题目,引起了课文中小朋友的思考,也引起了我们的思考。风看不见,摸不着,怎么画呢?课文中的三个小朋友一起画画,互相启发,互相激励,用不同的办法画出了风。与以往所学课文相比,本文人物多,对话多,又是三个人的`相互交流,学生不易理清课文中人物的态度、观点、做法。起初读到这篇课文,我觉得文章比较琐碎,都是一些对话,看似比较难上,但是细读之后,我想到每个小朋友画的风生动有趣,跟学生的生活贴近,因此我创设了生活化的情境,抓住“风是怎么画出来的?”这个问题,通过多种形式的朗读,充分调动了孩子们的积极性,课堂氛围较好。

  激励性的恰当的评价,使学生产生前进的动力,激发了学生学习的兴趣,为培养学生终身学习奠定了基础。如:当学生提出“是谁在画风呢?”“为什么要画风呢?”“怎样画风呢?”我评价道:“你们真是爱动脑筋的好孩子,刚才大家提出的问题都很有价值”;在识记生字时,采用与他们打招呼的方法,激发学生兴趣。充分调动了学生的积极性。此外,把绘画引入语文教学之中,以此激情、领悟、延伸、拓展,培养学生的语文素养,是一种行之有效的教学方法。课堂上学生思维非常活跃:有画气球、画大海中的惊涛骇浪、画柳枝随风舞动、画风筝飘荡、画树叶飘落、画小草点头、画晒在竹竿上的衣服……等等,孩子的想象能力不亚于文中的小朋友。

小学二年级教育反思2

  第五单元围绕友好相处,团结合作这一主题编排的。从“识字5”到课文,到语文园地,从团结起来力量大,到相互称赞、学会欣赏别人,到互相帮助、和谐相处,尊重别人的生活方式,处处体现着浓郁的时代气息和现代意识。教学时,我注重了让学生学会反思自己的言行,克服自私、任性、以自我为中心等不良品格,学会多为别人着想,学会欣赏别人,尊重别人,谅解别人,养成豁达的性格,保持健康的心态,成为受大家欢迎的人。

  低年级是书写的起步阶段,老师的指导要特别细致。平时每次指导写字,我会先引导学生观察范字,找准关键笔画,观察其他笔画的占格占位,我再用彩色粉笔边范写边讲解,最后再让他们先描后临。

  每节指导写字时,我重视了示范讲解,可是学生的书写质量就是不尽人意。究其原因,可能问题出在课堂上没有充足的书写时间保证,一般都在课外书写完成。还有可能写得多了,只有写得少,才能写得好,写得认真。下阶段,我要多利用午读、空堂的`时间让学生练写生字,并从中个别辅导。期待有所进步!

  识字在二年级语文教学中仍然占重要位置,其重要性有增无减。识字教学的根本目的是培养学生的识字能力,但对于低年级的小学生来说,我认为更应该培养他们的识字兴趣。现在的教材安排了多种形式识字,如:在韵文中识字,查字典识字,看图识字,读名言警句识字,生活中识字??目的无非是通过丰富多彩的内容,激发学生的学习兴趣,提高学生的识字能力。平时,我尽量采取多种多样的识字方法让学生来进行有效识字。学生都有惰性,失去了识字的兴趣,就更加没有了动力识字。因此在教学中保持学生对于识字的兴趣很重要。今后,在这方面我要多下功夫。

小学二年级教育反思3

  在教学《小英雄于连》时,我为学生的一些出色回答和表现而感动。比如在问到于连为什么看到导火线的火花不但没害怕而是想办法时,有学生回答因为这里是他的祖国,他爱他的祖国。我没想到学生已经把于连的英雄行为延伸到了爱国的表现,我为学生的回答而感到骄傲。再如问到学生还有什么办法可以灭掉导火线的火花时,当有学生回答可用石头砸导火线时,马上就有学生反驳到这种办法不行,他说用石头砸导火线会摩擦起火,不但不会把火花灭掉,反而会加快导火线的'燃烧。我为学生的回答而喝彩!当学生说看到于连光着身子,没穿衣服,怕于连冷而要送他衣服时,我为学生的爱心而感动!

  在教学完这一篇课文后,我深深地体会到我们的学生有着巨大的潜力,我们要善于把学生已有的知识经验调动起来,在教学中应用。“相信学生的潜力,把课堂还给孩子”才是素质教育真正的内涵。在课堂上,我们要积极地为学生创设参与的平台,提供展示的机会。学生有潜力,需要环境、条件 去开发,就像种子发芽,需要阳光、雨露去滋润一样。我们教师就是要在课堂这片沃土中播撒种子,创造适合种子生根发芽的温度、湿度,让它茁壮成长。我们教师在教学中安排个人学习、小组学习、口语交际、情境体会这些形式其实就是在为学生创造条件,寻找适合他们发展的环境。我相信课堂——这一师生共有的舞台一定会更绚丽!

小学二年级教育反思4

  本课的教学设汁,我力争让学生在体验感悟中实践了查、听、读、说、想和画的综合能力,使书本知识和实际生活紧密联系起来,为学生的发展奠定了良好的基础。同时,培养了学生发现美、感受美和创造美的能力。教师完全是一个引导者、组织者、评论者,并积极参与活动,把课堂还给学生。

  最精彩的片断当属模拟实践这个环节,当课程进行到模拟陌生人开门进到家里面时,多数学生显示出恐慌,这时有几个学生非常冷静,这时我让冷静的学生与陌生人进行对话,学生表演的非常完美。这时多数学生展开想象说出几种可能发生后果,学生意识到此时最重要的是保护自己,然后利用智慧脱离危险。课堂在教师的引领和学生的积极参与下结束了。下课铃响过后的一段时间里,同学们依然沉浸在丰富的`想象世界里。是啊,孩子们思维的闸门一但被打开,语言思维如泉水喷涌而出。从他们机智勇敢的想象中,我看出了孩子们的想象力十分开阔,也看到了孩子们的勇敢和机智。

小学二年级教育反思5

  “小熊开店”是第四单元“分一分与除法”中的一课。

  该节课的教学目标是:

  1、结合解决问题的过程,学会用2—5的乘法口诀求商,体会用乘法口诀求商的简便性,以及除法与生活的密切联系;

  2、体会乘法与除法运算意义的联系与区别,会应用乘法或除法解决一些简单的实际问题。

  新课标要求不光要重视老师的教更要重视学生的学,要让学生根据情境来提出问题,并尝试经过自己的努力来解决问题,以激发学生学数学的兴趣,提高学生解决问题的能力。我在本课教学设计中,充分利用了情境图,分别提出用加、减、乘、除解决的数学问题,特别强调用乘法和除法解决的问题,以引导学生进行思考,使学生能深刻的感受到数学和生活的联系,并能初步感受数学中乘法与除法的互逆性的关系。在本课的教学过程中,我特别注重了在解决关键性问题“20元能买几辆玩具坦克?”时,让学生进行尝试解答,对于学生正确的算法进行肯定,同时我也注意了让学生学会用数学的方式来思考,提高学生用数学解决问题的能力。

  本设计选择符合学生年龄特征的活动,以学生喜闻乐见的形式来吸引学生的`积极参与,活动的设计既对学生的智慧提出了要求,又能让学生经过合作探究来解决问题,符合新课标对学生的主动探索、有效合作与充分交流的学习要求。

  教学过程中存在的问题:

  1、在根据“小熊开店”主题图找数学信息,提数学问题这一环节中,学生提出用乘法解决的问题较多,且类型重复,教师没有及时引导,影响课堂教学效率。

  2、在构建“用乘法口诀求商”这一数学模型的过程中,未能有效引导,让学生自主发现,而且建模过程过于匆忙。

小学二年级教育反思6

  在上画风这篇课文之前,没能及时与同年级科任老师进行深入交流,也没有经过集体备课,听取其他老师好的建议,仅仅是自己个人看了几遍课文后,根据教参的要求,以及自己教学中的一些粗浅的经验来上这篇课文的第二课时。由于自己本身的水平有限,上完课之后,听课的老师们给我提出了很多宝贵的意见。现就本节课来做如下的教学反思:

  1、虽然自己基本上能按所设计的教学思路来上课,但由于课堂开始自己比较紧张,导入语没能很好的激发学生的学习课文的兴趣,反而也导致学生跟着老师紧张,课堂上出现冷常教师也没能尽快的调整,课堂语言比较平淡,没能充分地调动学生学习的积极性。

  2、课前准备了一些课件,有三位小朋友一起画风的图片及描写他们画风的句子,老师没能结合课件,充分引导学生感受到风,并且把风吹物动的'画面有感情地读出来。而且朗读的方式不够多,学生没能真正做到在朗读中感悟。

  3、在引导学生用“风来了,风把吹,风藏在-里”的句式说话时,因为模式差不多,但是教师采用训练的方式一样,单调,没能充分调动学生学习的积极性,达到更好的训练目的,课堂上激励性的语言用得不较少。

  总之,这节课上的不是很理想,存在很多不足之处。我一定会好好吸收课后老师们给我提出的很多宝贵的意见。多听听其他老师的课,学习他们好的教学方法。并在今后的教育教学中,不断地积累经验,多钻研教材,认真备好每节课,上好每一节课,争取本学期取得更好的成绩!

小学二年级教育反思7

  《要是你在野外迷了路》是一篇充满科学性与知识性、秀丽有趣的小诗,如何让孩子觉得大自然是一本永远也读不完的“书”,课文很有趣。如何让孩子对大自然充满向往与探索的兴趣,这是我备课时一直考虑的问题。

  1、通过齐读、个人读、小组接龙读、师生合作读多种方式的`读,以读代讲,使学生自然而然感受诗歌的韵律美,感受大自然的神奇。避免了单纯的讲解,避免把美丽的诗歌讲成了科普文章。

  2、本课重难点的处理,充分读的基础上,利用信息技术资源,例如图片理解四种天然指南针如何指点方向,突破了教学重难点。

  3、安排说话和写话。即落实了新课标的要求,又拓展了学生思维,培养了学生语文素养。

  同时,我也发现这节课存在的一些问题像学生参与度不高,拓展环节时间安排紧张,感觉有点仓促等。

  就本节课存在的问题以及平时发现的问题,自我认为以后在以下方面多努力:

  1、多鼓励学生,调动学生积极性。

  2、培养学生良好的预习习惯,培养学生读书习惯,有利于课堂上交流展示。

  3、课堂是老师的基本阵地,以后力求每节课都按照公开课去准备,去上课,充分运用信息技术,把每节课都上成精品课,提高自己教学水平。

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