青少年科技实践活动方案

时间:2023-01-30 17:31:48 科技 我要投稿

青少年科技实践活动方案2篇

  为了保障事情或工作顺利、圆满进行,通常需要提前准备好一份方案,方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。那么大家知道方案怎么写才规范吗?以下是小编为大家收集的青少年科技实践活动方案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

青少年科技实践活动方案2篇

青少年科技实践活动方案1

  一、指导思想:

  以“科教兴国、发展创新”为教育目的,并根据坊子区教育局20xx年对科技工作的基本要求,南流小学作为区科技示范校,我们一直倡导学生主动参与,乐于探究、勤于动手、创造思维,关注学生的学习兴趣和经验,促进少年儿童形成积极主动的学习态度,真正激发孩子们主动学习的兴趣和精神,并围绕新课改的要求,满足学校组织学生社会时间需要,开展与时俱进的社会实践活动和内容丰富的科学课。并通过科学实践活动,让学生知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识,了解科学探究的过程和方法,尝试应用与科学探究活动;逐步学会科学地看问题、想问题,保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲;形成大胆想象、尊重证据,敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

  本学期科技实践教育作为学校贯彻科技教育实施素质教育突破口,将进一步落实南流小学科技教育行动计划、科技教育和青少年科技实践活动相结合,以学生科技探究为前提,结合学校“创新教育”建设项目开展丰富多彩的学生科普创新活动,活动主要以综合学科的教师设计创新为主。帮助学生探索研究及撰写一些可行性的科技探究活动小论文,尝试编写具有一定质量的科目设计。初步拟订如下计划:

  二、活动目的:

  为了进一步推进我校学生 “合格+特长”的素质教育发展,丰富青少年课余实践活动等精神;在本学年中为激发学生对生物的探究兴趣,我校的科学科科组制定以下几项评比活动:

  ①小发明、小制作评比、②创作小发明论文评比、③创作小发明绘画评比、④创作小发明工艺评比等活动。力争每年选送一定数量的科技作品,能够参加市科技创作小发明等评比活动;同时也争取得到校外单位的'技术支持、实践理论指导;具体开展兴趣小组项目。

  三、科技实践小组成员:

  辅导教师:

  学生小组:

  低年级:

  中年级:

  高年级:

  四、活动措施及要求:

  1 、以班级为单位成立科技实践活动小组,并根据学校科技实践活动方案,拟定班级科技实践活动计划。

  2 、各班做好科技实践活动记载,要求科技实践活动主题、时间、地点、参加人数和效果做到“五落实”。

  3 、科技实践活动中要加强安全教育,活动前对学生提出安全的具体要求,并采取必要的安全措施。

  4 、各班辅导教师可采取外聘自教、走出去请进来等方式,在培训的基础上,认真组织学生开展科技实践活动,引导全体学生积极参与,大胆探究,在普及的基础上,出精品,形特色。

  5 、活动结束后,各班辅导教师要认真写出科技实践活动总结,学生写出科技实践活动收获和体会。

  6 、学校要作好科技实践活动检查记载。

  7 、科技实践活动作品上交要求: 2 - 3 年级每班 8 件; 4 - 6 年级每班 10 件。

  8 、通过科技实践活动的开展,让学生切身感受到生物的奥秘,能掌握生物的基本探究方法,科技实践活动的探究能力有所提高。

  六、主要工作重点:

  1、做好学校科技普及工作。要求各科教师都应在各自教学中渗透科技教育,特别是自然、综合实践活动等课程积极利用课本内容引导学生进行科技活动,使科普工作紧贴于学科教学。

  2、重课程特色建设。从开放教育走向新生活教育,对国际国内环境以及教育改革趋势的分析与思考,对南流小学未来几年的重新定位。新生活教育的理想境界是学校的所有课程都实现校本化、生本化,真正实现使每一个学生学会学习、学会做事、学会共同生活、学会生存,得到全面而具个性的发展,走向终生学习和发展之路。争创省市科普特色学校,使我校的科普教育形成特色。

  3、真组织各项科技活动。积极利用“科技创新周”“科技节”等系列活动,组织学生开展各项科技比赛,并认真落实今年上级组织的各项省市级科技比赛。

  七、具体活动项目及活动安排(本学期):

  三月:学校举行“三小”评比:小论文、小制作、小发明评比活动。

  时间:3月1日-3月5日学生作品创作

  3月10日-3月20日作品征集

  3月20日-3月24日作品评比(“小论文”由语文教研组负责评比,小制作、小发明由科技辅导教师负责评比)

  四 月:

  1、各班级出一期以科普为主题的黑板报

  2、组织学生举办一期以科技为主题的手抄报。小报统一规格为8K纸大小

  时间:4月20日前各班级完成以上工作

  4月21日大队部负责检查

  4月25日展出部分优秀手抄报

  3、开展一次科幻画展(8k纸大小)

  时间:4月1日—10日学生创作

  4月11日—12日组织教师筛选

  4月13日 展出作品

  五月:

  开展“五个一”活动:

  (1)读一本科普知识书籍或文章

  (2)写一篇读科普书或文章的心得,或学做一件小制作的体会

  (3)学做一件科技小作品

  (4)开展一次以“科技活动”为内容的主题队会

  (5)画一幅“异想天开”发明设计图

  【各班级围绕其中一个主题开展活动,并于25日前上交书面材料5份于大队部】

  六月:

  科技小制作比赛

  一、二年级: 橡皮泥

  三、四年级:手工制作(废物利用)

  五、六年级:弹力纸飞机

  组织模型比赛

  竞速比赛:三、四年级遥控车

  竞飞比赛:五、六年级橡筋动力模型飞机的留空时间

  举办一次电子板报制作比赛(五年级)

  七月:

  表彰

  评选出学科技、用科技优秀班级

  优秀学生个人(科技之星)。

青少年科技实践活动方案2

  一、方案名称:

  《爱护地球低碳生活——从节约做起》

  二、方案背景:

  地球给予我们各种资源,创造了今天的繁荣和昌盛,创造了现代文明。但是人类在创造和享受现代文明的同时,也饱尝了过度消耗带来的苦果,大气污染、水污染、土壤污染、农药污染、辐射污染、热污染、资源短缺、生态破坏。如今的地球环境已经严重威胁到人类的健康和生存,人类面临太多威胁人类生存的环境问题,地球的现状不允许我们继续逍遥。地球母亲在哭泣,为了我们,为了我们的子孙后代,为了整个人类,少扔一些垃圾、少用一些水、少用一次性餐具、少开一些车;让我们一起来爱护我们的共同家园——地球。

  三、活动目标:

  通过组织开展形式多样,内容丰富的爱护地球低碳生活——从节约做起科技实践活动,一方面向学生进行爱护地球低碳生活科技教育,另一方面全面提高学生综合素质。该活动通过让学生在实践中发现问题、探究问题、解决问题、提升素质的方式,教育学生从小树立爱护环境的`意识,唤起全社会行动起来节约资源的意识。也是让学生在活动中学会研究性学习。

  四、活动计划:

  1、活动时间:20xx年12月-----20xx年6月

  2、参加人员:3—6年级全体学生

  3、活动内容:本次活动内容以“爱护地球低碳生活——从节约做起”为主题,以各种生动活泼的实践活动为载体,通过查资料、看视频、做调查、实践活动等,使全体学生了解地球现状,了解低碳生活,知道节约的重要性,提高环保意识。通过本次实践活动,向全校师生发出“爱护地球低碳生活——从节约做起”的倡议,再让学生们根据倡议书上的内容,去发现问题,经过老师、科普书、网络等的帮助去实践。为了进一步开展好此次科技活动,学校首先以校科普领导小组为核心,由校科技辅导员拟定出活动主题和具体实施方案,针对不同年龄段的学生提出不同的活动要求,并为各年级提供不同种类的主题来开展科技实践活动。

  4、活动方式:

  (1)走访学校各个角落和当地居民活动场所。

  (2)利用好书籍、报纸、网络、多媒体等资源查询收集相关资料。

  (3)取得社会相关部门的大力支持。

  (4)分析、总结。

  五、活动实施:

  1、知识收集阶段:

  (1)以年级为单位上网搜集有关环境污染和低碳生活的图文资料和DV资料,举行环保知识讲座、作品展览、画科学幻想画等宣传环保和低碳生活知识,加深学生对低碳生活的认识,提高师生的低碳生活意识。

  (2)启发学生对生活中的低碳生活知识进行了解,并开展相关画科学幻想画、科普小报等活动。

  (3)收集低碳生活的的图片进行展示。

  (4)各班准备开展“爱护地球低碳生活——从节约做起”主题班会。

  2、活动体验阶段:

  (1)校科技辅导员宣传环保和低碳生活知识,加深学生对低碳生活的认识,提高师生的低碳生活意识。

  (2)各班开展环境污染走访调查,完成调查表。

  污染类别

  污染来源

  与健康的关系

  改进措施

  大气污染

  水污染

  土壤污染

  农药污染

  辐射污染

  热污染

  (3)发动全校学生收集低碳生活的的图片进行展示。

  (4)各班开展“爱护地球低碳生活——从节约做起”主题班会,了解低碳生活的内容和相关知识。

  (5)学生小组分析调查资料、撰写调查报告、心得。

  (6)制定优秀创意方案、收集节约金点子、撰写科技小论文等。

  六、活动预期效果和呈现方式:

  通过本次实践活动,学生能够初步掌握科学的学习方法,会收集、整理信息资料,能自己设计活动方案进行探究实践,具有友善交往,协调工作,敢于探索的品质,动手动脑能力,创造思维,科学探索,分工协作,团队精神等方面都得到进一步的锻炼与提高。我们期望通过这次节约用电的科技实践活动,编撰完成适合当地学生的校本教材,长期开设起节约用电的教育课程,培养学生从小树立节约用电、科学用电的思想;研究节约用电的科学方法,深入农村社区推广应用,广泛宣传节约用电、科学用电的理念;充分利用各级媒体为我们的科技实践活动宣传造势,面向全社会宣传节约用电的意识,在当地掀起学科学、爱科学的科普热潮。

  七、效果评价标准与方式:

  此次活动的开展情况,将进行多维度的评价,以便全方位检验学生在此项科技活动当中获得的收获和体验。例如:进行成果展示,评价学生各类作品;走进社区进行活动效果的宣传;聘请家长、科技辅导老师、各班科技代表对此次活动效果进行评价。

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