六年级科技教学计划

时间:2023-01-09 13:00:52 科技 我要投稿

六年级科技教学计划4篇

  日子如同白驹过隙,不经意间,很快就要开展新的工作了,是时候写一份详细的计划了。你所接触过的计划都是什么样子的呢?下面是小编帮大家整理的六年级科技教学计划,仅供参考,欢迎大家阅读。

六年级科技教学计划4篇

六年级科技教学计划1

  一、指导思想:

  为了激发学生读书的兴趣,让课外书为同学们打开一扇扇窗知识的大门,丰富他们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的`情操,真正使他们体验到:好书伴我快乐成长!本学期继续开展以“书香伴我成长”为主题的快乐读书活动。

  二、读书口号:

  让书香溢满我们的教室。

  三、准备工作

  1、对学生做好宣传发动工作,使学生认识到开展读书活动的意义,明确读书活动的目标、任务。

  2、建立班级图书角,推选好班级图书管理员,营造一种良好的读书氛围。

  3、学生自己从家里带书,并对学生进行指导,带哪些方面的书,如童话、故事书、科幻、中外名著等等。

  四、指导阅读措施

  1、每位学生制定个人的读书计划,充分合理地利用课余时间来读书。如安排午读,晚上完成家庭作业后,周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。建立自己的读书档案,装入读书心得,读书计划等。

  2、班级图书角要“活”起来,不断充实及整理班级图书角,图书管理员作好每天借书的记录工作。利用图书角为主阵地,抓好班级读书文化建设,营造书香氛围。

  3、鼓励每位同学在家里设立自己的小书库。本学期必读五本书以上,要求将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言等摘录在“采蜜本”中,鼓励多写读后感日记。定期开展读书会活动,同学们互相推荐好书,介绍好书,总结读书经验,介绍读书方法,发表读后感等。

  4、开展家庭读书乐活动。家长和孩子共读一本书,共议一本书。

  五、具体活动安排

  1、周记分享:每周一次

  2、“采蜜本”交流展览:第3、11周举行

  3、读书交流活动:第8周

  4、古诗词诵读过关:第16周

六年级科技教学计划2

  一、指导思想

  科技活动的总目标是扩大学生的知识面,提高学生的科学素养,培养学生的探索精神和创新意识,让学生成为学科学、爱科学、用科学的一代新人。

  二、学生情况分析

  作为六年级的小学生来讲,学科认识初步形成,也有了一定的科技活动兴趣和科学的思维方式、方法。故此对学生的知识教育应居首位,还要注重对学生科技活动兴趣的培养和实用的科学思维方式的灌输。培养学生课堂上的科学的思考习惯,逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学习惯,以及小组探究的活动方式。

  三、教材分析

  科技活动教材包含了实验探索、科技制作、科技应用、专题研究和创新发明等方面的内容。由此希望能从不同的角度引导学生初步学会科学研究、科技发明、制作科技作品的方法,了解科技知识在日常生活中和工农业生产中的应用,了解我国历史上的`科技成果及现在科学技术发展状况。每方面的内容遵循由浅入深、由易到难的原则,分别安排在各教材中供选择。教材在活动内容的安排上注重以学生为主体,突出科学性、创造性、趣味性和地方性,有利于学生综合运用各学科知识解决实际问题。特别是一些反应现代科技成果和与人们生活、生产紧密联系,操作性强的内容,让学生亲自参与社会调查、开展科学研究、进行科学探索和制作,从而加强对学生创新精神和创新意识的培养。

  四、教学目标

  1、知识层面:通过学生的实践和探究,丰富自身的知识积累。

  2、能力层面:培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力;培养学生搜集信息和处理信息的能力;培养学生的实践能力和人际交往能力;培养学生的口头和书面语言表达能力;培养学生的创新能力。

  3、情感、态度、价值观层面:激发学生实践、探索的兴趣;培养学生求真务实,大胆质疑,勇于开拓的学习情操,构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。

  五、教学措施

  1、把科技活动课程的总目标落实到每一节课。

  2、把握小学生科学学习特点,因势利导。

  3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

  4、让探究成为科技活动学习的主要方式。

  5、树立开放的教学观念。

  6、悉心地引导学生的科技活动学习。

  7、充分运用现代教育技术。

  8、组织指导科技兴趣小组

  六、课时安排

  1、飞机升空的秘密2课时

  2、会吸水的空气1课时

  3、写密信2课时

  4、色彩探秘1课时

  5、雨水寝室的建筑物1课时

  6、电磁指南针1课时

  7、喷水火箭2课时

  8、铁丝的小制作3课时

  9、自动加水器1课时

  10、克隆技术1课时

  11、海水淡化3课时

  12、温室效应2课时

  13、特殊视角发明2课时

  14、检核表法1课时

六年级科技教学计划3

  一、基本情况

  六年级共有学生49人。他们爱动脑、爱动手,对实验感兴趣,好奇心较强,但却不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上,理解不深刻,运用能力差。经过几年的科技活动学习,学生已具备一定的观察能力,探究能力有了很大的提高,他们对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,而我们的科技校本课程内容贴近小学生的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科技,学生必将对科技校本学科表现出浓厚的兴趣。

  二、教材分析

  科技课是一门综合性学科,题材广泛,知识性、趣味性、实践性都很强。课堂教学要求学生既动脑又动手,手脑并用。这种教学实践活动,正是培养学生创新意识,发挥学生创造性的最佳机会。创造性开展普及科技知识的.教学,其目的是鼓励和引导学生了解科技知识、增强科技意识、投身创造实践,探索创造途径,养成创新习惯。

  三、教学目的要求

  科技是第一生产力,加强科技知识的普及与教育日趋重要,如何更好地发挥我校科技教育的资源优势,形成特色,丰富内涵,创造品牌,充分体现科技资源与文化资源的双重教育意义。使学生知道科学探究涉及的主要活动,理解科学探究的基本特征。能进行观察、实验、制作等探究活动。保持与发展想知道,爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。正确的理解科学,形成科学的思维方式。互助与合作的学习方式,学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识。以及运用知识进行科学探究活动。

  通过本册学习,激发学生学习科技活动课的兴趣,使学生在科学探究、科学价值观、科学知识等方面得到发展。

  四、教学措施

  1、营造宽松氛围,启发学生的创造性思维,培养学生创新意识,启迪学生创造的智慧。

  2、以课堂教学为突破口,通过播放幻灯片、观看科普图片展等途径,让学生了解科技知识,营造良好的学习环境。

  3、将劳技课与科技教育课有机结合,培养学生的动手能力,提高综合素质,增强创新意识。

  五、课时安排

  1、水面的秘密1课时

  2、会燃烧的方糖1课时

  3、谁的手最干净1课时

  4、制作益智玩具2课时

  5、自制电铃2课时

  6、自制泡沫灭火器2课时

  7、吸水与防水1课时

  8,新型芽菜生产技术2课时

  9、用苔藓监测大气污染1课时

  10、常见的建筑材料1课时

  11、身边的垃圾2课时

  12、希望点列举法1课时

六年级科技教学计划4

  一、指导思想

  以“传承华夏文明,振兴民族未来”为己任,通过经典阅读,让全校师生以经典为伍,与好书为友,传承和弘扬祖国传统文化,经受民族精神的熏陶和洗礼,遨游书海,呼吸书香,开阔眼界、增长知识,提高审美情趣,丰厚人文底蕴,培养儒雅气质和高尚品性,全力打造书香校园。

  二、情况分析

  通过校本阅读活动的开展,大多数学生已经对阅读有了很大的兴趣,阅读能力和理解能力日益增强,表达能力和写作水平也达到了一定的水平。但是,也有一些学生缺乏阅读兴趣,积累运用能力有待加强提高。本学期,我们继续从培养、提高全体学生的阅读兴趣入手,从提高学生的写作水平入手,更好地促进课内外阅读。

  三、总体目标

  1.弘扬中国优秀传统文化,让学生从小了解祖国优秀文化,经受中华传统文化精华的熏陶,从而热爱祖国传统文化,提升人文素养。

  2.引导学生吟诵品析经典诗文,在与经典、名著的对话中,感悟、品味、积累,养成良好的学习行为习惯,培养其开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。

  3.学生在诵读中增强语感,感受文言精华,同时增大识字量、扩大阅读量、增加语言积累,扎下语文水平厚实功底。

  4.教师在经典读书中,夯实文化底蕴,铸造完美的人格,提升生命的境界,促进专业化发展。

  5.形成我校经典阅读校本课程体系,让读书成为师生的一种习惯,一种乐趣,一种风气。

  四、活动对象

  六年级全体学生

  五、活动措施

  1.确定好本年级学生的课外阅读书目,同时,向学生推荐或鼓励学生自主选择好书。

  2.各班设立班级图书角,营造阅读氛围。同时鼓励学生向学校图书馆借阅及学生互换书目阅读,从而丰富学生阅读内容。

  3.鼓励学生及时进行阅读反思,撰写读书笔记,提高阅读效率。

  4.开展多彩的活动,鼓励学生持之以恒,在读书期间开展丰富多彩的活动。如优秀读后感评选、精彩片段朗诵比赛等,以激发兴趣,巩固成果。

  5.书目

  《世界五千年》段万翰等/著《城南旧事》林海音/著

  《帅狗杜明尼克》[美国]威廉·史代格/著

  《西顿动物文学经典》[加拿大]厄尼斯特·汤·西顿/著《小河男孩》[英国]蒂姆·鲍勒/著

  《小王子》[法国]安·德·圣—埃克絮佩利/著《米欧,我的`米欧》[瑞典]林格伦/著

  《屋顶上的小孩》[美国]奥黛莉·克伦毕斯/著

  六、阅读时间

  每天必读30分钟作为学生固定的语文课外作业,每周的阅读课进行方法指导与交流讨论。

  七、评价方式

  1.自我展示:读书卡的制作。

  2.同伴评价:根据多次交流,请同伴写出对对方阅读情况的评价。

  3.家长评价:主要是对孩子的阅读习惯进行评价。

  4.教师综合评定。

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