教育的名言300句
在现实生活或工作学习中，大家一定都接触过一些使用较为普遍的名言吧，名言是对生活、对世界的综合浓缩，简短的一句话，蕴含着深刻的道理。为了帮助大家积累更多名言，以下是小编帮大家整理的教育的名言，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
1、儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。——蒙台梭利
2、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。——爱因斯坦
3、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
4、教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文
5、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲
6、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。——蔡元培
7、心志相孚为莫逆，老幼相交曰忘年。——程允升
8、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
9、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
10、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图
11、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子
12、在任何学校里，最重要的是课程的思想方向，这完全由教学人员来决定。——列宁
13、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
14、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基
15、言必信，行必果。——孔子
16、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
17、要想学生好学，必须先生好学。唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
18、自古至今，容忍的总是老百姓，被容忍的总是统治者。——殷海光
19、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁
20、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基
21、没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基
22、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基
23、教育属于生活，教育为了生活，而且教育要依靠并借助于生活。——克伯屈
24、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
25、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——佚名
26、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
27、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基
28、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭
29、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
30、唇亡齿寒，谓彼此之失依；足上首下，谓尊卑之颠倒。——程允升
31、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。蔡元培
32、我们深信教育是国家万年根本大计。陶行知
33、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基
34、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：战胜自己是最不容易的胜利。苏霍姆林斯基
35、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。陶行知
36、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。马克思
37、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。孔子
38、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。陶行知
39、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。—— 马克思
40、教是为了不需要教。就是说我们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。叶圣陶
41、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。陶行知
42、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯
43、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基
44、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。孔子
45、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。蔡元培
46、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。苏霍姆林斯基
47、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。爱因斯坦
48、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。陶行知
49、凡为教者必期于达到不须教。叶圣陶
50、要想学生好学，必须先生好学。唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。陶行知
51、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。苏霍姆林斯基
52、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。朱熹
53、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。陶行知
54、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基
55、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。苏霍姆林斯基
56、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。陶行知
57、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。第斯多惠
58、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。苏霍姆林斯基
59、国将兴，必贵师而重傅。荀子
60、不愤不启不悱不发。孔子
61、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。陶行知
62、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。苏霍姆林斯基
63、师者，所以传道授业解惑者也。韩愈
64、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。陶行知
65、教育人就是要形成人的性格。欧文
66、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为天下之达德，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。陶行知
67、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。苏霍姆林斯基
68、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。苏霍姆林斯基
69、没有时间教育儿子就意味着没有时间做人。苏霍姆林斯基
70、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知
71、使教育过程成为一种艺术的事业。赫尔巴特
72、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。叶圣陶
73、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。孔子
74、不迁怒，不贰过。孔子
75、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。叶圣陶
76、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。爱因斯坦
77、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。苏霍姆林斯基
78、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。夸美纽斯
79、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。爱因斯坦
80、教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。陶行知
81、海内存知己，天涯若比邻。
82、“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦
83、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记学记》
84、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
85、顽强的意志可以征服世界上任何一座山。——狄更斯
86、教师的威信首先建立在责任心上。——马卡连柯
87、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威
88、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
89、长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。──《增广贤文》
90、知识不是某种完备无缺纯净无瑕僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫
91、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
92、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。──屈原
93、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
94、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠
95、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子
96、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基
97、与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如人鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。──孔子
98、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧技艺对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。——苏霍姆林斯基
99、大德不官，大道不器，大信不约。
100、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。
101、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯
102、教育是知识创新传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。
103、人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。——马克思恩格斯
104、求知欲，好奇心。这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。——苏霍姆林斯基
105、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。——狄德罗
106、只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才有可能有个人自由。——马克思恩格斯
107、经典读书名言格言
108、书是逆境中的慰藉。
109、书房是文人精神的巢穴，生命的禅堂。
110、世界上最壮丽的宫殿是藏书最多的图书馆。
111、年轻时读书就像迎着朝阳走路。
112、最淡的墨水也胜过最强的记忆。
113、精神能补物质的不足。
114、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。
115、勤动笔墨勤看书。
116、知识好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。
117、如果知识不是每天在增加，就会不断地减少。
118、语言是心灵和文化教养的反映。
119、高尚的语言包含着真诚的动机。
120、勤学和知识是一对最美的情人。
121、学到很多东西的决窍，就是一下子不要学很多的东西。
122、一个人的度量是一种精神力量，是一股强大的文明力量。
123、书都读得来的人，还怕有什么做不来的。
124、成功的科学家往往是兴趣广泛的人，他们的独创精神来自他们的博学。
125、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。
126、再高深的学问也是从字母学起的。
127、写十卷书要比实际行动打下基础容易得多。
128、读书在某种意义上来说是养心。 /
129、知识上的富有可以享受心灵上的满足。
130、不断认识自己的无知是人类获得智慧的表现。
131、学习不但意味着接受新知识，同时还要修正错误乃至对错误的认识。
132、不信书不能提高境界，光信书不如无书。
133、掉进知识情网中的人，时时品尝着知识的甜蜜。
134、穿着饮食可以因陋就简，而搞学问是不能因陋就简的。
135、努力耕耘，少问收获。
136、读书使人充实，思考使人深刻，交谈使人清醒。
137、速度是阅读中的第一大病，功夫在绵密中不间断，没有速度。
138、千言万语教人求真，千言万语学做人。
139、给出一个大纲和一万双眼睛，解决一卷书和许多章节。
140、灯是永久的伴侣；好书常为朋友。一组对联
141、阅读是在别人的思想的帮助下建立自己的思想。
142、书不读，不思；一本书如果读不好，就没有价值。
143、这本书是感伤的像老朋友，早晚悲伤音乐每一次相亲。
144、知道过去而不知道现在，就等于说过去已经过去了。只知道现在而不知道过去的人叫瞎子。
145、书籍是年轻人不可分割的生活伴侣和导师
146、书籍是顾问，总是在你身边，随时为你提供你需要的知识，你想重复多少次就可以重复多少次。
147、少壮不努力，老大徒伤悲。
148、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
149、比宇宙更辽阔的是什么？是想象力。——爱因斯坦
150、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根
151、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
152、当劳动是种快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役。——高尔基
153、培养人，就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
154、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载
155、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠
156、做人，做中国人，做现代中国人。——陈鹤琴
157、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
158、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基
159、教育不是灌输，而是点燃火焰。——苏格拉底
160、要想学生好学，必须先生好学。唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
161、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——爱因斯坦
162、教育是把人内心勾引出来的工具和方法。——苏格拉底
163、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
164、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
165、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
166、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。——陶行知
167、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
168、教育的秘诀是尊重学生。——爱默生
169、德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。——洛克
170、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭
171、教育者，养成人性之事业也。——蔡元培
172、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊
173、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
174、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
175、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
176、每个人身上都有太阳，主要是让它如何发光。——苏格拉底
177、想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。——爱因斯坦
178、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
179、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培
180、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
181、没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基
182、如果没有情感的沟通，智慧的交流是无法达成的。——皮亚杰
183、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
184、思维由惊奇和问题开始。——亚里士多德
185、人生中最深切的禀质，乃是被人赏识的渴望。——詹姆斯
186、人生百年，立于幼学。——梁启超
187、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
188、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基
189、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
190、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
191、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。——爱因斯坦
192、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
193、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
194、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯
195、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
196、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图
197、教育就是要使人成其为人，其根本在于个人而不在于社会。——鲁迪格尔
198、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒
199、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
200、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
201、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷
202、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦
203、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯
204、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗
205、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯
206、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯
207、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知
208、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
209、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
210、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
211、让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基
212、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基
213、加快技能人才培养，服务地方经济发展。
214、培养企业急需人才，促进当地经济发展。
215、培养优秀技能人才，为企业发展注入活力。
216、加强职业技术培训，提高就业竞争能力。
217、家富国盛光明一片，中职资助举市展颜。
218、理论是基础，实践是关键，技能是根本。
219、坚定服务地方信念，争创全国一流职教。
220、大力发展职业教育，加快培养建设人才。
221、爱人者，人恒爱之，信人者，人恒信之。
222、品质是企业的生命，效益是企业的血液。
223、贫困孩子不要愁，职校受助有盼头
224、三百六十行，行行出状元
225、国家资助学技术，轻松就业有门路
226、外出打工要技术，就读中职是门路
227、国家出资学技艺，职教就业有优势
228、加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来
229、不要在孩子情绪低落或刚刚苦恼之后开始教育或强迫他学什么。这样你常常会根据不好的教育效果，而误认为自己的孩子天赋太差。
230、如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光。——池莉
231、历史使人明智，诗歌使人聪慧，数学使人精确，哲学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑使人善辩。——培根
232、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
233、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼
234、读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东
235、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元
236、游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。——约·贝勒斯
237、不要在自己情绪很糟时教育孩子，这时很容易把这种情绪发泄到孩子身上。
238、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若
239、家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。
240、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。——鲁迅
241、帮助孩子修改他的作业。
242、不对孩子的失败表示瞧不起，并对孩子说：“我也不会干这个。”
243、愚昧从来没有给人带来幸福；幸福的根源在于知识。——左拉
244、学习这件事不在于有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。——法布尔
245、读书也像开矿一样“沙里淘金”。——赵树理
246、天分高的人如果懒惰成性，亦即不自努力以发展他的才能，则其成就也不会很大，有时反会不如那天分比他低的人。——矛盾
247、努力学习，勤奋工作，让青春更加光彩。——王光美
248、求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。——加菲劳
249、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯
250、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——陈寿《三国志》
251、富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。——杜甫
252、定期为孩子读点东西。
253、看书和学习是思想的经常营养，是思想的无穷发展。——冈察洛夫
254、人永远是要学习的。死的时候，才是毕业的时候。——萧楚女
255、家长事事依着孩子，对孩子没有较高的要求，在这样的氛围中生活的孩子长大成人后，很有可能会处处以我为中心，而且很容易放纵自己。
256、不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。
257、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。
258、青年是学习智慧的时期，中年是付诸实践的时期。——卢梭
259、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出来的光泽。——泰戈尔
260、在学习上做一眼勤手勤脑勤，就可以成为有学问的人。——吴晗
261、处处为孩子着想，已经成为不少家长溺爱孩子的冠冕堂皇的理由。
262、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫
263、聪明在于勤奋，天才在于积累。——华罗庚
264、不用辱骂来惩治孩子。
265、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。——弗莱格
266、我们决不能一见成绩就自满自足起来。我们应该抑制自满，时时批评自己的缺点，好象我们为了清洁，为了去掉灰尘，天天要洗脸，天天要扫地一样。——毛泽东
267、学习要有三心，一信心，二决心，三恒心。——陈景润
268、学习，学习，再学习！学，然后知不足。——列宁
269、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
270、知之为知之，不知为不知，是知也。——《论语》
271、不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。
272、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫
273、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德
274、年轻只知学习营利，乃生命中最黯淡之时刻。——格里尔
275、读书百遍，其义自见。——陈遇
276、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东
277、不要空洞地和不真诚地表扬孩子。
278、科学的自负比起无知的自负来还只能算是谦虚。——斯宾塞
279、学习从来无捷径，循序渐进登高峰。——高永祚
280、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德
281、家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和只言片语中去发现孩子的求知欲。
282、理想的书籍是智慧的钥匙。——列夫·托尔斯泰
283、提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。——爱因斯坦
284、我们要像海绵一样吸收有用的知识。——加里宁
285、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗
286、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅
287、如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。——高尔基
288、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若
289、我们愈是学习，愈觉得自己的贫乏。——雪莱
290、吾生也有涯，而知也无涯。——庄子
291、只要还有什么东西不知道，就永远应当学习。——小塞涅卡
292、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。
293、要知天下事，须读古人书。——冯梦龙
294、惜时专心苦读是做学问的一个好方法。——蔡尚思
295、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
296、和孩子一起唱歌，能让孩子对生活增强信心，使孩子感到生活中美好的东西很多，而不仅仅是枯燥的学习、作业、成绩等。
297、喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。 —— 孟德斯鸠
298、劳动教养了身体，学习教养了心灵。——史密斯
299、不读书的人，思想就会停止。——狄德罗
300、天赋如同自然花木，要用学习来修剪。——培根
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