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精选《一个都不能少》读后感（精选16篇）
当品味完一本著作后，你有什么领悟呢？需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。你想好怎么写读后感了吗？以下是小编帮大家整理的精选《一个都不能少》读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《一个都不能少》读后感 1
今天 ，老师给我们看《一个都不能少》电影，看完这篇电影，我深有感受。
内容是这样的：“高老师是水泉村水泉小学的小学老师，因为他妈有病，所以就请了一个月的假，昂给他找了一个代课老师给学生上课，高老师走前和他说过，这教室里以前有四十位学生，溜了十多位，不可以再少一个了。”如果没少一个就奖励给他多十天，没有过多久，高老师就走了，过了几天，汽车来了，高老师的同事来了问魏老师明行光在什么地方，他说不知道，最后，让明行光被带走了，过了几天，张惠科又走了，老师走到张惠科家里，他妈说：“张惠科签了人多人前，他就和邻居的几位朋友走到城市里赚钱去了。”老师走了一天到了城市，在我张惠科……在台长楼下问：“你是台长么。”问了一天了，台长把人 叫上来说：“你有病啊，人家等了一半天还不让人家上来……”
我们每一个人都有上学的权力，不管是人都是平等的.，我们现在的孩子要好好学习。
《一个都不能少》读后感 2
今天看了一部电影，叫《一个也不少》。看完这部电影，我感触很深。
故事讲的是一个贫困山区的小学老师要回老家一个月，托村长找代课老师：年仅13岁的魏敏芝，并答应给她50块钱，并要求同学们不要少交。其中一个学生因为跑得快，想去县城上学，魏敏芝执意不肯送人。可能我们都会想：这是个好机会，不仅对那个孩子有好前途，对学校也是。学校争光。但魏敏芝拒绝了。这是一份执着，是一份不懈的承诺，更是一份重如泰山的责任感。
但没过多久，又有一个同学辍学了。家访后得知，那位同学张慧科已经去城里打工了，于是另一种坚持和力量促使她在城里找到了张慧科。魏敏芝先是用小收音机把消息传了出去，然后用买纸笔的几块钱写了寻人启事，然后在电视台等了一天多。终于，功夫不负有心人，见到了主任，找到了她的学生。最终，更多的人为水泉小学捐了很多钱和学习用品。故事圆满结束了。
这部电影并没有简单地揭露师生的情感，而是告诉我们要更加关注贫困山区孩子的`学习状况，而水泉小学只是其中的一角，只是冰山一角！我希望项目能弥补的只是表面，而不是全部。世界上有太多贫困山区的孩子需要我们的关注！据统计：中国有13亿人口，而农村人口有8亿。他们上不起学，辍学的孩子数量非常多。让我们关注这些上不起学的孩子，他们需要我们的关注和支持！
《一个都不能少》读后感 3
灰黄色的画面中，孩子们一个个汗流浃背，他们正费力地搬着一块块砖，沉重的砖和瘦小的身躯形成了鲜明的对比，但他们显得很认真，他们为老师凑钱去城里找张慧科而努力。接下来的画面是他们回去的路上，正值中午，太阳火辣辣地照着，全班二十八个同学走在沙路上，各个口干舌燥，13岁的魏老师，凑合着给他们买了两罐可乐，他们欢呼雀跃着，争着，抢着喝，可2罐可乐怎么够分呢？所以只能像上甘岭传递苹果似的每人喝一口，尝尝味道！
看到这里，我不禁羞愧万分。国庆长假后，我家多了不少饮料，什么可乐、雪碧、苹果汁、蓝莓汁，都是爸爸妈妈带我外出吃饭时点的，点菜时我吵着闹着要，没喝几口就扔在一边，看看他们，想想我，我不禁产生一种幻觉，这一定是编的，不是放电影嘛，一切文学作品都是虚构的。可妈妈告诉我这是根据真人真事改编的，我的心情不由增加了几分沉重。
在看到可怜的张慧科，由于他的爸爸死了，妈妈又因常年生病卧床不起，家里欠了1000多块钱，万般无奈只好辍学去城里打工。魏老师知道后去城里找他，由于买不起车票，只好混上车，可后来被发现，赶下车，她只能徒步来到城里。在城里她舍不得给自己花钱，吃的是别人的剩饭，喝的是自然水，睡的`是大马路，为了登广告找张慧科，站在电视台门口一天半，为的是等台长……
这些事例都让我非常感动，有其是当小魏老师用并不标准的普通话对着镜头对张慧科说话时，我不禁热泪盈眶，心中有无限的感动，分不清是为魏老师的执着，还是别的什么……
看到这里，我似乎明白了，张老师要我们写观后感的原因。我们是幸福的，不能身在福中不知福，好好学习才回报关心我们的父母、老师！
《一个都不能少》读后感 4
今天，我和妹妹去社区看了一部电影，影名是《一个都不能少》。内容是高老师要看望生病的妈妈，于是他请来了一位年仅12岁的代课老师魏敏芝。高老师临走时嘱咐班里的学生一个也不能少。可是没有多久，班里有一个学生因为家里穷连饭都吃不饱，就去城里打工了。
代课老师知道后，走了很远的山路，十万火急地赶到城里，在电台台长的`帮助下她终于找到了那位打工的学生。代课老师年龄虽小，但她却遵守若言、千辛万苦把辍学打工的学生找回来，真令人感动。求知是人类的本性，但在贫穷面前总是显得那么无能为力。片中一双双渴望知识的眼睛让我总是不能忘记。但在这样艰苦的环境下坚持学习。而我们生活在幸福家庭的孩子应珍惜自己的学习机会，不断充实自己，提高自身素质，努力学习，自觉接受教育，长大后真正为国家、为社会贡献自己的力量。
《一个都不能少》读后感 5
观看《一个都不能少》，我的内心被深深触动。影片中，代课老师魏敏芝为了找回辍学打工的学生张慧科，历经艰辛。这一情节深刻展现了乡村教育资源的匮乏和教育公平的缺失。在偏远乡村，孩子们因家庭贫困等原因被迫辍学，与城市孩子享受的优质教育形成鲜明对比。
这让我意识到，教育公平是社会公平的重要基础，我们不能让地域和经济条件限制孩子们的`未来。国家和社会应加大对乡村教育的投入，改善教学环境，提高教师待遇，让每一个孩子都能在公平的教育环境中成长，追逐自己的梦想。
《一个都不能少》读后感 6
电影里魏敏芝老师的坚守令人动容。她本是一个稚气未脱的小姑娘，却肩负起守护学生的重任。面对学生的流失，她没有放弃，凭借着一股执着的信念，踏上寻找之路。
这种坚守精神，是乡村教育的希望之光。在艰苦的.教育环境中，正是有无数像魏敏芝这样坚守岗位的老师，才让乡村孩子的教育得以延续。他们用自己的行动诠释着对教育事业的热爱和对学生的责任。我们应当向这些默默坚守的教育工作者致敬，同时也要关注乡村教育，为他们提供更多支持，让坚守的力量得以延续。
《一个都不能少》读后感 7
影片中，孩子们对知识的渴望和对未来的憧憬，让我看到了梦想的'力量。尽管生活贫困，条件艰苦，但他们从未放弃对知识的追求。张慧科即使在城市里打工，心中依然向往着学校。
这让我明白，梦想是不分地域和贫富的，每个孩子都有追求梦想的权利。教育则是帮助他们实现梦想的桥梁。我们要重视乡村教育，为孩子们提供实现梦想的机会，让他们的梦想在知识的滋养下茁壮成长，绽放出绚丽的光彩。
《一个都不能少》读后感 8
《一个都不能少》不仅展现了教育问题，还充满了人性的温暖。魏敏芝在寻找张慧科的过程中，得到了许多人的帮助。电视台台长的热心支持、市民们的慷慨解囊，都让人感受到人间的善意。
这种温暖的力量，不仅帮助魏敏芝找回了学生，也让我们看到了社会的正能量。在关注乡村教育的同时，我们更要弘扬这种人性的温暖，让更多的'人关心和支持乡村孩子的成长，让他们在充满爱的环境中接受教育，健康成长。
《一个都不能少》读后感 9
看完《一个都不能少》，我陷入了深深的反思。作为社会的一员，我们不能仅仅停留在对影片的.感动上，更要付诸行动。
我们可以通过参加支教活动、捐赠学习用品等方式，为乡村教育贡献自己的力量。同时，我们也要呼吁更多的人关注乡村教育，共同为实现教育公平而努力。只有这样，才能让每一个孩子都能享受到优质的教育，真正做到“一个都不能少”。
《一个都不能少》读后感 10
今天我们看了一部电影，叫《一个都不能少》，是张艺谋导演的。
这部电影讲述的是一个贫穷的小山村里有个小女孩，才13岁就当起了代课老师。为了一个因为家里太穷而进城打工的小男孩，这个小女孩也进了城。她在电视台的帮助下，终于把那个小男孩找了回来。
我觉得这部电影中的小女孩很有毅力，也很坚强。看看影片中的山村学校，那么破旧的房子，那么破旧的桌椅，跟我们现在所处的环境真有天壤之别。我们处在这么好的环境里，一定要好好读书。
今天，我和妹妹去社区看了一部电影，影名是《一个都不能少》。内容是高老师要看望生病的妈妈，于是他请来了一位年仅12岁的代课老师魏敏芝。高老师临走时嘱咐班里的学生一个也不能少。可是没有多久，班里有一个学生因为家里穷连饭都吃不饱，就去城里打工了。代课老师知道后，走了很远的山路，十万火急地赶到城里，在电台台长的帮助下她终于找到了那位打工的学生。代课老师年龄虽小，但她却遵守若言、千辛万苦把辍学打工的`学生找回来，真令人感动。求知是人类的本性，但在贫穷面前总是显得那么无能为力。片中一双双渴望知识的眼睛让我总是不能忘记。但在这样艰苦的环境下坚持学习。而我们生活在幸福家庭的孩子应珍惜自己的学习机会，不断充实自己，提高自身素质，努力学习，自觉接受教育，长大后真正为国家、为社会贡献自己的力量。
天，我看了《一个都不能少》这部影片，看了这部影片后，唯一想表达的情感就是：感动。为了学生的努力学习而感动，为了老师对学生的关爱而感动!
这部影片讲述的是：水泉香水泉小学高老师的妈妈生病了，高老师要回家探望。可是，老师一走是给那些孩子上课呀，于是，便请了年仅十二岁的魏敏芝做水泉小学的代课老师。水泉乡的条件很差，连村长都半年没发工资了，而水泉小学的教学条件则更加糟糕了，连粉笔都屈指可数。开学后不久，班级里的张慧科就因为家里穷，父母有卧病在床，没办法逃学只好去城里打工。魏老师和同学们好不容易凑足了9块钱使魏老师来到城里。为了找到自己的学生，魏老师向电视台的登记人员苦苦哀求，却受尽了辱骂，但她并没有放弃，而是不知疲倦地四处寻找。几经辗转，最后，在电视台台长的帮助下，终于找到了自己的学生张慧科。
我现在的环境与他们相比简直是天堂与地狱之差，我应该好好珍惜，更加努力地去学习。影片中的魏老师为了她的学生辛勤地操劳着，而现实中老师一样关心着我们，爱护着我们。我们对老师一定要尊重!
《一个都不能少》读后感 11
“今天是开学第一天，当然也就正式上课了。第一节课的内容：前30分钟对寒假作业进行评比，还有本学期的要求以及对书本内容的简单梳理。接着准备利用十分钟带学生到操场上辨认方向，这也是为了第二天上新课做好准备。孩子们排好队，面向东方。但因为今天雾气很大，操场四周的建筑什么也看不见。不过，学生凭借经验也能说出东南西北的方向，毕竟，这是孩子们熟悉的环境。
可每一次的认方向，许越同学总是不知所措。我很纳闷，就问她，能找到东吗？她歪着头不假思索道，找不到。为什么呢？因为今天有雾，看不清东南西北。听到孩子的话，我笑了。是啊，今天有雾，就看不到太阳从东方升起啊，那雾天该怎么办呢？这时，旁边的孩子叫道，老师，我知道，用指南针。我告诉孩子们，认方向的方法有很多，最简单的是认太阳，没有太阳可以用指南针，没有指南针可以看自然界的很多事物，如：向南的树叶比较茂盛，农村的房子一般都是向南的等。孩子们叫了起来，老师，老师，我知道，我们学过一篇文章《假如你在野外迷了路》，有好多方法呢。是啊，今天有雾，就不能辨别方向了吗？许越听着大家的议论，不好意思了。她说，老师，我明白了，不是今天有雾的原因，而是我心中有雾啊！呵呵，瞧，孩子说的多么有哲理啊！”
本说作者就是通过一本教育随笔来阐述教育的真义、教育与生活、课程与教学、师生学习与成长等内容。
我们在用成人的眼光打量孩子的世界，用现实的眼睛审视孩子的`童真。长期以来的应试教育，把我们培养得很世俗，在我们的心里，成绩就是我们的前方。教书，哪里还在乎去育人？对孩子的道德教育，我们都是高高在上，多是空洞的说教，我们会简单地告诉孩子，不要乱折花草，不要课间打闹，不要随地吐痰等等，多少个不要，已经成为我们教育的最好词组。我们的心灵似乎已经沙漠化了，没有童真，没有幻想，没有爱，更没有人性的美了。在我们的眼前是无情的法律、法则与准则。我们心中的玫瑰花早已凋零，只有萧瑟的深秋。“我一定会把花送回来的！”这句话似早晨的露珠，一直珍藏在我的心底。如果我们的教育工作者有如此的童真与期待，即使学生把那“玫瑰花”摘了，只要我们给予他信心、爱心，还有精心的呵护，那么，人生的“玫瑰花”一定会绽放在教育的花圃里。
《一个都不能少》读后感 12
观看《一个都不能少》后，我的内心久久无法平静。影片中那偏远山区的简陋学校，孩子们对知识的渴望眼神，深深触动着我。
故事里，代课老师魏敏芝为了找到辍学去城里打工的张慧科，历经艰辛。她的坚持，不仅仅是对一个学生的负责，更是对教育公平的捍卫。在那个资源匮乏的'地方，每个孩子受教育的机会都显得无比珍贵，少一个都不行。
这让我反思当下，尽管教育条件已有很大改善，但教育资源分配不均的问题依然存在。一些偏远地区的孩子，依旧面临着师资短缺、教学设施落后等困境。我们不能让地域和贫穷成为孩子们追求知识的阻碍。
影片就像一盏明灯，照亮了教育公平的道路。它提醒着我们，每一个孩子都有接受教育的权利，无论他们身处何方。我们要努力缩小城乡教育差距，让优质教育资源惠及每一个孩子，真正实现“一个都不能少”的美好愿景。
《一个都不能少》读后感 13
《一个都不能少》让我看到了责任的重量。魏敏芝，一个年仅十三岁的代课老师，肩负起了守护全班学生的重任。
她本可以轻松度过代课时光，但当张慧科离开学校后，她没有丝毫犹豫，踏上了寻找之路。在这个过程中，她遭遇了无数困难，没钱坐车就步行，不认识路就四处打听。可她从未想过放弃，心中只有一个信念：一个学生都不能少。
这份对责任的执着坚守，令人动容。在现实生活中，我们每个人都有着不同的责任。作为教师，要关心每一位学生的成长；作为子女，要孝顺父母；作为公民，要为社会贡献力量。
影片中的魏敏芝用行动诠释了责任的真谛。她让我明白，责任不是一句空洞的.口号，而是要付出努力和汗水。当我们勇敢地扛起责任，就能创造出不平凡的价值，就像魏敏芝，改变了一个孩子的命运，也给我们带来深深的感动与思考。
《一个都不能少》读后感 14
在《一个都不能少》中，我看到了人性的光辉闪耀。魏敏芝为找学生的一路奔波，不仅展现了她的坚持，更凸显出人与人之间的善良与温暖。
她在电视台门口等待求助的场景，让我印象深刻。尽管遭遇了不少挫折，但最终得到了好心人的帮助。电视台工作人员为她提供机会，社会各界纷纷伸出援手，这一切都源于人性中那份最纯粹的善良。
这份善良，让辍学的张慧科重回校园，也让整个故事充满了希望。它让我相信，无论生活多么艰难，人性的善良始终是照亮黑暗的光。
在现实世界里，我们也应该传递这份善良。一个小小的善举，或许就能改变他人的命运。就像影片中众人的帮助，汇聚成强大的力量，让教育的`希望得以延续。让我们都成为善良的传播者，让人性的光辉照亮每一个角落，让更多孩子的未来充满希望。
《一个都不能少》读后感 15
《一个都不能少》深刻地体现了知识改变命运的道理。影片中，孩子们在破旧的教室里努力学习，因为他们知道，知识是走出大山、改变命运的唯一途径。
张慧科辍学去城里打工，他的遭遇让人心疼。而魏敏芝寻找他的过程，其实也是在守护他通过知识改变命运的机会。如果张慧科没有回到学校，他可能永远被困在贫困的生活中。
在当今社会，知识的'力量愈发强大。它能拓宽我们的视野，提升我们的能力，让我们有更多机会去追求美好的生活。对于那些贫困地区的孩子来说，教育更是改变命运的关键。
这部影片时刻提醒着我们，要重视教育，为孩子们创造良好的学习环境。让每一个孩子都能在知识的海洋中遨游，通过知识改变自己的命运，实现自己的梦想，让未来充满无限可能。
《一个都不能少》读后感 16
看完《一个都不能少》，我对教育的坚守有了更深的理解。魏敏芝在艰苦的条件下，坚守着对教育的信念，只为了让每一个孩子都能接受教育。
学校里没有足够的教学用具，没有舒适的教学环境，但这些都无法阻挡她对教育的热情。她用自己的方式，教孩子们读书、识字，让他们感受到知识的'魅力。
在现实中，教育工作者也面临着各种挑战。但只要我们像魏敏芝一样，坚守教育的初心，就能克服困难，为孩子们带来希望。教育的坚守，不仅仅是传授知识，更是点燃孩子们心中的梦想之火。
影片让我明白，无论时代如何变迁，教育的坚守始终是社会进步的基石。只有我们坚守这份责任，才能让更多孩子拥有美好的未来，让教育的光芒照亮每一个孩子前行的道路。
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