大班《天安门》绘画教案

时间:2022-12-30 09:03:24 绘画/书法 我要投稿

大班《天安门》绘画教案集锦6篇

  作为一名教学工作者,就有可能用到教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编整理的大班《天安门》绘画教案,欢迎阅读与收藏。

大班《天安门》绘画教案集锦6篇

大班《天安门》绘画教案1

  【教学思路】

  在主题《我是中国人》中,咱们班的幼儿经由过程各种渠道相识了一些有关中国的文化,他们晓得了京剧脸谱是中国的国粹,蓝印花布是咱们的平易近间特色等知识,当然,中国的代表性修筑——天安门,同样成了孩子们原料采集的一部门,孩子们能够考试测验在区角中画画天安门。然而,从幼儿的画面中发现,孩子们默示的天安门特征其实不显然,欠缺细致察瞅,是以,为了帮忙能更好的默示天安门,并我预设了本次教学。教学的内容重要围绕“天安门前照张相”贯穿全部教学,在向导幼儿表达默示自己以及天安门的同时,激起幼儿爱祖国的情绪。

  教学分为三个枢纽关头,第一枢纽关头是向导幼儿鉴赏、感知天安门的重要特征,并经由过程做一做、摆一摆的形式帮忙幼儿直不雅感知人物照像时不同的动态;第二枢纽关头幼儿绘画默示不同人物动态以及天安门的重要特征,表达自己以及祖国的意味修筑一块儿照像纪念的快乐情绪。第三枢纽关头鉴赏、交流中,选拔幼儿有关人物动态的阅历。

  【教学目标】

  一、斗胆勇敢默示人物在天安门前摄影的教学情景。

  二、经由过程绘画,默示表达自己深嗜祖国的情绪。

  【教学豫备】

  纸、暗记笔、蜡笔、天安门图片

  【教学入程】

  一、鉴赏感知——经由过程鉴赏天安门的照片,向导幼儿重点相识天安门

  1、出示幼儿在天安门前照的.照片这是谁?他在那里拍的照片?以及谁一块儿拍的照片?

  2、天安门是什么样子容貌像貌的,有几层,每一层有什么同样以及不同样之处?

  3、请幼儿上来摆不同的姿势:

  (1)往过天安门的孩子:说说在天安门前照像的感触传染,并摆不同在天安门前照像时的姿势。

  (2)没有往过天安门的孩子:假定你往天安门你会拍一些若何如何样的照片。

  4、重点树模手以及脚的行径,如:拍手、叉腰、抬腿等。

  小结:天安门是咱们中国颇驰名的修筑,代表了咱们庞大大年夜的祖国,不少人到了北京,都要往亲眼瞅瞅,并会在天安门前照像纪念,代表喜欢以及爱自己的祖国。

  二、察瞅树模——经由过程察瞅,向导幼儿相识天安门以及人物的画法

  1、创作要求:那克期咱们到天安门前拍张照片纪念吧!

  2、幼儿作画,师诱导:

  (1)你想在天安门前哪个地方照像呢?中间?照旧两边?你以及谁一块儿拍了照片?他是什么行径的?

  (2)向导默示人物的不同特征以及动态,默示你最喜欢的手以及脚的行径。

  (3)天安门是什么样子容貌像貌的呢,你画明白明确然吗?

  小结:图画中,咱们人物在前面,所以画的大大年夜一点,然后再画违面的天安门。

  三、鉴赏交流——经由过程鉴赏大大年夜师的作品,彼此入修大大年夜师的益处。

  谁照像的时光行径最神态,他是什么行径的?谁以及他不同样?谁跟不少人一块儿拍了照片?天安门拍明白明确然吗?

  小结:正本经由过程不同的曲线,可以表达手、脚以及身段的不同的行径。

大班《天安门》绘画教案2

  活动目标:

  1、加深对我国首都北京的认识,激发幼儿热爱祖国的情感。

  2、发展幼儿对美术活动的兴趣。

  3、学画天安门三层梯形的主体结构,初步掌握建筑物由下往上画的基本方法,引导幼儿能对称、均衡的安排画面。

  活动准备:

  画纸,彩笔,天安门挂图

  活动过程:

  一、导入:

  我们国家的首都是哪?(北京)北京最有特点的地方是什么,你知道么?(天安门)

  二、展开

  1、提问:谁去过北京,见过天安门?请见过天安门的幼儿讲述一下天安门是什么样的。

  2、出示天安门的挂图,引导幼儿观察。请幼儿仔细观察,天安门的整体外形是什么形状?(重点提醒幼儿看出天安门的梯形结构,下边长,上面短。)请幼儿想一想,如果请你画天安门的时候,你应该从那画起?画出它的什么特点?

  3、幼儿绘画,教师指导。

  提醒幼儿动笔的'时候一定要想好:我从哪画起?应该注意什么?要注意天安门的梯形结构,要画出它的这一明显特点。

  提醒幼儿画的线要直,涂色的时候要均匀。

  三、结束

  展览:将幼儿的作品排在一起,看看谁画的天安门最好。

  以天安门的结构画的准确为主要标准。

大班《天安门》绘画教案3

  活动目标

  1、初步学习诗歌,理解并学习有关的词,如:向往,雄伟壮丽。

  2、进一步认识首都北京,增强对祖国的情感。

  3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

  4、萌发对文学作品的兴趣。

  5、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。

  活动准备

  1、天安门图片一张。

  2、认识过首都,对天安门有所了解。

  3、绘画用纸、笔,配合使用幼儿用书。

  活动过程

  一、谈话引出课题。

  1、谁去过北京天安门?天安门是什么样的呢?

  2、出示图片,引导幼儿边看图。

  结合诗歌内容谈谈天安门城楼上的特征,学习“琉璃瓦”、“雄伟”、“壮丽”等词。

  二、学习诗歌。

  1、教师示范朗诵诗歌两遍。

  2、幼儿跟念诗歌2~3遍。

  3、幼儿学习朗诵。重点提示幼儿吐字清楚,发音正确。

  三、鼓励幼儿用绘画的方式表现对天安门的认识。

  1、请能力强的幼儿在集体面前示范,增强幼儿绘画的兴趣。

  2、幼儿集体作画。(使用幼儿用书)

  3、展览幼儿作品。

  四、边念诗歌边欣赏绘画作品。

  活动评价

  1、能响亮、有感情地朗诵诗歌,表达出对北京的向往之情。

  2、能结合诗歌内容大胆作画,表现出天安门城楼的`主要特征。

  活动反思

  活动中,我紧紧围绕让幼儿理解诗歌内容,展开了教育活动。整个教育活动进行下来很顺利,幼儿的兴趣极其浓厚,课堂氛围较活跃。也达到了之前制定的目标。

大班《天安门》绘画教案4

  活动目标:

  1、引导幼儿大胆表现出天安门的主要特征,表现出天安门的雄伟壮丽。

  2、鼓励幼儿大胆想象,表现出节日的欢乐气氛,体验自由表达的快乐。

  3、培养幼儿热爱天安门、热爱北京、热爱祖国的情感。

  活动准备:

  天安门城楼”图片和范画各一张。

  活动过程:

  一、引出课题,了解天安门的外形特征。

  1、老师提问:我们都会唱天安门的歌吗?小朋友还记得吗?幼儿表演歌曲

  2、(出示图片)提问:歌里说了天安门城楼是什么样子的呢?(教师带领幼儿根据诗歌内容小结:天安门城楼雄伟高大,底屋有五扇门,中间一扇大门,两边各有两扇矮些的门。城楼上有红红的柱子,上面挂着红灯笼,城楼两边还插着红旗,屋顶上铺着金黄色的琉璃瓦,闪闪发光,两边屋角向上翘。天安门城楼的城墙和屋顶是什么颜色的?(教师小结补充:天安门的城墙是红色的,表示热闹、喜庆、吉祥。城楼的屋顶铺满了金黄色的琉璃瓦,过去金黄色是皇帝专用的颜色,别人是不可以用的,金黄色象征着皇帝的高贵和权势。天安门里的.故宫就是过去皇帝和皇后上朝、居住的地方。1949年10月1日新中国建立以后,天安门就成了新中国的象征。)

  二、教师讲解示范。

  今天我们来画天安门,把画纸张上下对折一次,天安门就画在画纸的中间,要画的大一些,看起来才够雄伟。先在画纸的下半部分画出城墙的外形,分别画上五扇门。接着在画纸的上半部分的中间画城楼,上面再画屋顶。还要把屋顶和城楼连起来画上柱子,每两根柱子中间挂了灯笼,柱子两边均匀地画上红旗。

  三、布置作业,幼儿作画

  1、鼓励幼儿大胆下笔,画出天安门的雄伟壮丽。

  2、幼儿作画、教师巡回指导,提醒幼儿注意真实表现天安门的构造和色彩。

  四、展示评价幼儿作品

  1、将画面布局合理,颜色搭配鲜艳的个别幼儿作品挂在黑板上,请幼儿一同欣赏。互相看看同伴的画。

  2、收拾用具后结束本次活动。

大班《天安门》绘画教案5

  活动目的:

  1.能积极主动参与欣赏并表现天安门的活动,按要求对天安门进行添画并均匀涂色,感受天安门城楼雄伟壮丽的景象。

  2.热爱天安门、热爱北京、热爱祖国。

  活动准备:

  1.知道天安门城楼在北京,了解北京是中国的首都。

  2.“我爱北京天安门”的歌曲磁带,教学挂图“天安门”。

  活动过程:

  1.导入活动,引起幼儿兴趣。

  出示天安门挂图。教师:这上面是什么?它在中国的什么地方?幼儿议论回答。

  2.引导幼儿欣赏天安门的造型结构合色彩。

  (1)复习儿歌:天安门

  (2)引导幼儿欣赏天安门的造型。教师:刚才我们一起复习了儿歌:天安门,现在请大家再来看一看天安门城楼是什么样子的。

  小结:天安门城楼宏伟高大,底层有大门,中间的门高大些,两边各有两个矮些的门。楼上有柱子,挂着红灯笼,门楼两边还插有红旗。屋顶上铺着金黄色的琉璃瓦,闪闪发光的屋角伸出并向上翘起。

  (2)引导幼儿欣赏天安门的色彩。

  3.引导幼儿学画天安门并进行添画活动。

  (1)老师边讲边示范绘画天安门,画好天安门轮廓后,请幼儿观察,这幅“天安门”图里少了什么?应该怎么办?

  (2)示范添画“天安门”,并讲解添画步骤。

  (3)幼儿添画天安门,鼓励一些能力较强的幼儿自己绘画天安门。老师巡视指导。表扬画的好的幼儿。

  3.欣赏歌曲“我爱北京天安门”,结束活动。

  活动延伸:

  1.将天安门图片布置在结构角,启幼儿搭建天安门。

  2.让幼儿学画天安门。

  活动反思:

  因为我们班幼儿平均年龄比较小,而且今年增添了很多新生,他们在绘画方面发展较慢,所以,我根据他们的`实际情况,适当的降低了活动目标,但因为我对很多幼儿降低了活动目标,导致一些应该能自己独立绘画天安门的幼儿也选择了添画天安门,对这些幼儿的指导还要加强。区域活动的时候,我可以再对这些幼儿加强目标,提高要求,请他们独立绘画天安门。

大班《天安门》绘画教案6

  设计思路

  在主题《我是人》中,我们班的幼儿通过各种渠道了解了一些有关的文化,他们知道了京剧脸谱是的国粹,蓝印花布是我们的民间特色等知识,当然,的代表性建筑——天安门,也成为了孩子们资料一部分,孩子们能够尝试在区角中画画天安门。但是,从幼儿的画面中发现,孩子们表现的天安门特征并不明显,缺乏仔细观察,因此,为了帮助能更好的表现天安门,并我预设了本次活动。活动的内容主要围绕“天安门前照张相”贯穿整个活动,在引导幼儿表达表现自己和天安门的同时,激发幼儿爱祖国的情感。

  活动分为三个环节,第一环节是引导幼儿欣赏、感知天安门的主要特征,并通过做一做、摆一摆的形式帮助幼儿直观感知人物拍照时不同的动态;第二环节幼儿绘画表现不同人物动态和天安门的主要特征,表达自己和祖国的象征建筑一起拍照留念的快乐情感。第三环节欣赏、交流中,提升幼儿有关人物动态的经验。

  活动目标

  1、大胆表现人物在天安门前照相的活动情景。

  2、通过绘画,表现表达自己热爱祖国的情感。

  活动准备

  纸、记号笔、蜡笔、天安门图片

  活动过程

  一.欣赏感知——通过欣赏天安门的照片,引导幼儿重点了解天安门

  1.出示幼儿在天安门前照的照片这是谁?他在哪里拍的照片?和谁一起拍的照片?

  2.天安门是什么样子的,有几层,每层有什么一样和不一样的地方?

  3.请幼儿上来摆不同的`姿势:

  (1)去过天安门的孩子:说说在天安门前拍照的感受,并摆不同在天安门前拍照时的姿势。

  (2)没有去过天安门的孩子:假如你去天安门你会拍一些怎样的照片。

  4.重点示范手和脚的动作,如:拍手、叉腰、抬腿等。

  :天安门是我们很有名的建筑,代表了我们伟大的祖国,很多人到了北京,都要去亲眼看看,并会在天安门前拍照留念,代表喜欢和爱自己的祖国。

  二.观察示范——通过观察,引导幼儿了解天安门和人物的画法

  1.创作要求:那今天我们到天安门前拍张照片留念吧!

  2.幼儿作画,师指导:

  (1)你想在天安门前哪个地方拍照呢?中间?还是两边?你和谁一起拍了照片?他是什么动作的?

  (2)引导表现人物的不同特征和动态,表现你最喜欢的手和脚的动作。

  (3)天安门是什么样子的呢,你画清楚了吗?

  :图画中,我们人物在前面,所以画的大一点,然后再画后面的天安门。

  三.欣赏交流——通过欣赏大家的作品,互相学习大家的优点。

  谁拍照的时候动作最神气,他是什么动作的?谁和他不一样?谁跟很多人一起拍了照片?天安门拍清楚了吗?

  :原来通过不同的曲线,可以表达手、脚和身体的不同的动作。

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