渔童读后感 （精选20篇）
品味完一本名著后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，何不写一篇读后感记录下呢？想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，下面是小编帮大家整理的渔童读后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
渔童读后感 1
《渔童》是我们中国的民间故事，讲述了清朝末年老渔翁和小渔童惩治县官和羊毛子的事情。
那个时候，朝廷腐败，帝国主义入侵，中国老百姓的生活很苦。在河北有个老渔翁，有一天他从河里打上来一个鱼盆。每到夜间，鱼盆上的图画就会活动起来，上面有个小渔童手拿鱼竿唱歌又钓鱼。这给贫苦的老渔翁带来了一些生活乐趣。一个羊毛子和县官得到了这个消息，他们企图霸占这个宝盆。幸亏有小渔童在，他跳出来杀死了羊毛子和县官，和老渔翁不知去了哪里。
我真为小鱼童的勇敢行为叫好。就是因为大多数的中国人忍气吞声，帝国主义才那们嚣张，才会在中国横行霸道。如果我们每个人都像小渔童那样勇敢，帝国主义一定不敢侵略中国。
所以不管是在今后的.学习上还是生活中，我们都应该学习小渔童的勇敢精神，努力克服一切困难，最终达到胜利。
渔童读后感 2
渔童惩治了贪心的洋毛子和县官之后两人知道河北再也呆不下去了，便要动身到人间仙境———杭州去。老渔翁说：“我得先把渔网和渔船取来。”“好，我们一起去取。”说完这一老一小就走了回去。回到家拿好渔网便上了渔船，他们刚上渔船便有十几个官兵追了上来，嘴里还喊着：“站住！你们杀了一位洋大人和一个县令，还想跑？没门儿！”渔童见
情势不妙，赶紧挥动渔竿，这一下不要紧，倒把官兵扫倒一大片，剩下的几个顿时傻了眼，想：还追什么呀？一下就扫倒一大片，还是赶紧跑吧！一个个撒腿就跑，渔童收起了渔竿，划着船慢慢地划到了杭州。他们在一个靠着西湖的树林里建起了一座小木屋，还是以打鱼为生，每天渔童和老渔翁出去打鱼总能打到好几网鱼，到城里换一些钱粮和日用品，慢慢地老渔翁开始富有起来，但他还是过着艰苦朴素，乐善好施的'生活
渔童读后感 3
最近，我学习了《渔童》这篇文章，这是让我非常有感悟的书籍。
这篇文章主要讲的是从前有一个老渔翁，每天辛勤打鱼，日子十分贫苦。在一年夏天，老渔翁从河里打上了一个白玉鱼盆，上面绘制着美丽的.图案，在拿回家之后，在晚上竟发生了奇特的事件。但后来被一个洋毛子知道，想把它据为己有，洋毛子找到县官帮忙，老渔翁不但不给，盛怒之下还将鱼盆摔个粉碎，渔童便从盆中跳了出来，立刻变得又高又大，他惩罚了洋毛子和县官之后，搀扶着老渔翁走了，但谁也不知道他们到了哪里。
读了《渔童》的故事，我懂得了：坏人代表着邪恶，好人代表着善良。邪恶最后战胜不了善良，邪恶永远都会输。我们不能像洋牧师一样抢好人的东西，要做一个善良、有爱心的人。
渔童读后感 4
今天，我们学习了《渔童》这篇文章，我读了之后，这篇文章引发了我很多的感触。
这篇文章主要讲的是从前有一个老渔翁，每天辛勤打鱼，日子十分贫苦。在一年夏天，老渔翁从河里打上了一个白玉鱼盆，上面绘制着美丽的'图案，在拿回家之后，在晚上竟发生了奇特的事件。但后来被一个洋毛子知道，想把它据为己有，洋毛子找到县官帮忙，老渔翁不但不给，盛怒之下还将鱼盆摔个粉碎，渔童便从盆中跳了出来，立刻变得又高又大，他惩罚了洋毛子和县官之后，搀扶着老渔翁走了，但谁也不知道他们到了哪里。
当我看完之后，十分痛恨文章中的那个洋毛子和县官，洋毛子贪心不足蛇吞象，结果得到了应有的惩罚，而县官为了保平安，为了一己私利，竟将中国的宝贝拱手相让；而那渔童和老渔翁是值得赞扬的，他们为了自尊中国人的自尊做出了应有的贡献。这篇文章告诉我们一个道理：不是自己的，就不要拿；如果助纣为虐，终究没有好的下场。
渔童读后感 5
渔童扶起老渔翁，老渔翁也清醒过来，渔童搀着他，一老一小超出衙门??
这件事在进行到把渔翁抓起来的时候，轰动了那里的渔民，因为那个渔盆是白玉做的，而且刻在上面的图案也栩栩如生，人们就这样一直跟到衙门??最终，洋人被处死了，在他们出家议论纷纷的时候，有人站了出来说：“那县官已经死了，谁来代替他呢？”这时，大家的目光一起投向老渔翁，他急忙推辞，但是在群众的'搓合下，当上了官，公平处理每一件事，而渔童呢，他去到外国钓鱼了，他把鱼给卖了，得到的钱一天就有好几百元了，并且每次都往家里寄钱，有时，老渔翁还把钱分给了大家。
渔童读后感 6
今天我读了渔童这篇故事，这篇文章主要讲的是从前有一个老渔翁，每天辛勤打鱼，日子十分贫苦。在一年夏天，老渔翁从河里打上了一个白玉鱼盆，上面绘制着美丽的图案，还有画了个渔童！在拿回家之后，在晚上竟发生了奇特的事件：一个渔童钓了一只小金鱼，小金鱼溅出的水变成了金豆豆！老渔翁用这些金豆豆修船，买渔网……有一次，老渔翁来街上买东西，一个洋毛子问他哪来的金豆豆，老渔翁一五一十的`说啦出来，洋毛子听了，想把它据为己有，他找到县官帮忙，老渔翁不但不给，盛怒之下还将鱼盆摔个粉碎，渔童便从盆中跳了出来，立刻变得又高又大，他惩罚了洋毛子和县官之后，跳回了碎了的盆里，盆子还原了！
我很讨厌洋毛子和那两个人。不属于自己的东西可不能说是自己的！有付出，就会有收获！
渔童读后感 7
今天我和妈妈来到少年宫影院，观赏一部儿童话剧《渔童》。
第一次看儿童话剧，我感到很新鲜，舞台的布景、灯光都很漂亮，演员都来自青岛话剧院的，该说正题了，这个故事主要描写了，一对夫妻，欠了一个地主银子，刁财主限他三天内达到一百条金鲤鱼，老渔翁意外的打到了一些金豆子，老渔翁拿着金豆子去见地主可地主出了歪主意，串通县长、洋牧师，并逼迫老渔翁说出金豆子的.来历。然后发生了一件事让我感受最大，原是天上神仙。他带着两位鲤鱼仙子拯救了这对夫妻……
这个故事告诉我们，善有善报，恶有恶报，不是不报，时候不到。教育我们要做一个像小渔童那样善良的人。
渔童读后感 8
《渔夫》是一个童话故事，这个故事是我记忆中最深刻的。
这个故事主要写的是：从前，有一个贫穷的老渔夫，终年以捕鱼为生。 他白天在河里钓鱼，晚上就睡在渔船上。 有一天，老渔夫去钓鱼，从河里捞出一个白玉鱼盆。 鱼盆底部的图案是渔夫坐在莲花上钓鱼。 老渔夫越看越喜欢，赶紧脱掉衣服，把鱼盆包起来带回家。
回到家后，老渔夫将白玉鱼盆洗净，轻轻放在床前的木柜上。 夜里，老渔夫突然看到窗前有灯光闪烁。 原来，鱼盆里的一切都活了，小鱼男孩开始钓鱼了。 捕获的金鱼从嘴里吐出许多金豆，小渔童把它们放进了老渔夫的.碗里。
天一亮，渔夫和金鱼都回到了鱼盆里，鱼盆又恢复了原来的样子。 老渔夫很高兴，他用金豆换钱来修理渔船，购买新渔网，盖新房子。 每一天都在变得更好。 有一天，老渔夫在市场上遇到了一位外国道士，他向老渔夫询问金豆的来历。
老渔夫很诚实，把一切都告诉了牧师。 第二天，杨牧师勾结县长，把老渔夫带到县衙，要求他交出鱼罐。 老渔夫很生气，把鱼盆打碎了。 没想到，当鱼盆被打破时，渔童却活了下来。 他挥动鱼竿，将杨道士吊了起来，高高举在空中。 渔夫把他举得更高，直到他求饶才放他下来。 这时，渔童摇动鱼竿，县令以为渔童是来抓他的，吓得翻白眼，晕了过去。 后来，鱼盆又恢复了原来的样子。 鱼盆又回到了老渔夫的手里，老渔夫高兴极了。 从此，他用这个鱼盆造福邻里。 乡亲们更加努力了，家家户户都过上了美好的生活。
我从这个故事中得到的感受是：我们应该以小鱼男孩为榜样，从小就有一颗善良的心，真诚地对待身边的每一个人，做一个好孩子。
渔童读后感 9
《渔童》是一篇童话故事，这篇故事是我记忆中最深刻的一篇故事。
这篇故事主要写了：从前，有个贫穷的老渔翁，他一直靠打渔来生活。他白天在河里打鱼，晚上就睡在渔船上。一天，老渔翁去打鱼时，从河里打捞出一个白玉鱼盆。鱼盆底部的图案是一个渔童坐在荷花上钓鱼。老渔翁越看越喜欢，他赶忙脱下衣服，把鱼盆包好带回了家。
回家后，老渔翁把白玉鱼盆洗干净，轻轻地摆放在床前的木柜上。夜里，老渔翁突然看见窗前闪过一道光亮。原来，鱼盆里的.东西都变成活的了，小鱼童开始钓鱼了。钓到的金鱼从嘴里吐出很多金豆子，小渔童把它们放到了老渔翁的碗里。到天亮时，渔童和金鱼都回到了鱼盆里，鱼盆恢复了原样。老渔翁很高兴，并用这些金豆子换钱修好了渔船，买了新渔网，盖了新房子。日子一天天的好起来。这天，老渔翁在集市上遇到一个洋牧师，他向老渔翁问金豆子的来历。老渔翁很老实，一五一十的告诉了这个牧师。第二天，洋牧师就勾结县官把老渔翁抓到了县衙，并让他交出鱼盆。老渔翁很生气，并把鱼盆摔碎了。谁知鱼盆一碎，渔童活了，他甩起鱼竿，吊住了洋牧师，高高的把它举在空中，洋牧师吓得大喊大叫，还对老渔翁破口大骂。渔童把他举得更高了，直到他求饶才放他下来。然后，渔童把鱼竿一晃，县官还以为渔童要来钓他呢，吓得白眼一翻，晕倒了。后来，鱼盆恢复了原来的模样。鱼盆又回到了老渔翁的手里，老渔翁很高兴。从此，他就用这个鱼盆造福乡邻。乡亲们更加勤劳，家家都过上了好日子。
这个故事给我的感受是：我们要以小渔童为榜样，从小要有一颗善良的心，真诚的对待身边的每个人，做一个好孩子。
渔童读后感 10
暑假中，我一口气读完赵丽宏爷爷写的长篇小说《渔童》，掩卷沉思，内心激动不已。
书中描绘了在动乱年代，一个十二岁的男孩童大路与教授韩先生，历经劫难曲折，共同保护一件珍贵的明代德化瓷雕——渔童的传奇经历。在文中，童家与韩家这两个层次不同的家庭结交于危难，竭力地去挽救生命、抢救文物、寻找书籍，延续了人间的真情。
在故事里，虽然那个年代人人自危、是非不分，但看似无边黑暗中还是有光明，有那些善良正义的人。如书中齐心协力保护渔童的童大路一家，如给正义的人以帮助的汪所长……最令人感动的是童大路的班主任刘老师，她告诫学生们的那句“要做有良心的'好人”，虽然朴实无华，却震撼人心，是我们人生路上指明正确方向的灯塔。
故事明结尾，长大成人明童大路收到韩娉婷的信，知道韩先生筹办的“云间汉瓷博物馆”，终使渔童有了栖息之地，这应该是个较为圆满的结局了。但最后的高潮，也是最精彩的，是童大路做的梦。梦中渔童飞翔，死者复活，朋友重聚，损坏的文物复原，人们一起看着渔童返回人间，嬉戏玩乐。这样的景象，像神话，也似童话，仿佛又是一个寓言，给读者以无限的联想空间。
有人说，《渔童》是诗人的小说，是艺术的传奇，也是人性的赞歌。著名作家孔明珠也说过，这部小说让我们看到一个作家对历史的真诚态度和责任担当。是呀，不管文化和艺术如何被践踏，不管人性如何被摧残，人间美好的情感以及对真善美的向往，是任何一种力量都无法阻挡的。
渔童读后感 11
故事的主人公—安妮，是一个活泼可爱、乐观向上、善良勇敢、热爱大自然且富有想像的小姑娘。她长着一头美丽的红发，白里透红的脸蛋上长着一些雀斑和一个漂亮的鼻子。她一岁时父母就双亡，成了孤儿；三岁时开始帮别人照顾孩子、干粗活；后来雇她干活的那家主人去世了，无力再养活她，就把她送进了孤儿院。直到马修和玛瑞拉兄妹俩收养她，她才找到了家的感觉。玛瑞拉本来是想收养一个男孩儿来帮助马修干农活的，可是阴差阳错地带回来一个女孩儿。她想把安妮送回孤儿院，但几经波折，还是把她留了下来。
安妮把林阴道叫做“欢乐的白雪之路”；把杏树比作“美丽的新娘子”；把池塘叫做“闪光之湖”……她用自己的想像幻想身边的一切。正是安妮的乐观、率直和丰富的想像给绿山墙的.农舍带来了欢乐。
安妮就象一盏明灯，照亮了我的心灵。让我们向安妮那样，乐观向上，用积极的心态微笑着迎接生活中的每一次挑战，越过一个又一个障碍，冲破一个又一个难关，凭借自己的努力，实现美好的梦想。
渔童读后感 12
重读《渔童》，那盏能变出珍珠的青花瓷灯仿佛一面镜子，照见人性的贪婪与纯粹。洋毛子勾结县官巧取豪夺的嘴脸，与渔童挥动鱼竿惩恶扬善的身影形成刺眼对比。当渔童跃入大海时，飞溅的浪花不仅带走了侵略者，更荡涤着每个读者的心灵。
故事中最触动我的，是老渔翁的质朴坚守。面对天价诱惑，他宁可粗茶淡饭也不愿出卖祖传瓷灯，这份对 “物归原主” 的执念，恰似中国人刻在骨子里的气节。反观当今社会，某些人为利益放弃底线的行为，更显老渔翁的难能可贵。渔童的神奇并非魔法，而是正义的具象化 —— 当善良被欺压，总会有力量挺身而出。
这则故事像一粒种子，在孩子们心中播下 “邪不压正” 的.信念。我们更应思考：在复杂的现实世界里，如何让这份纯粹的正义感不被世俗磨蚀？或许正如瓷灯上的莲花，唯有扎根良知的土壤，才能绽放出永不褪色的光芒。
渔童读后感 13
作为国家级非遗故事，《渔童》的每处细节都浸润着东方智慧。青花瓷灯上的鱼跃龙门图案，暗合 “吉祥有余” 的民俗寓意；渔童头戴的斗笠、手持的钓竿，勾勒出传统渔猎文化的鲜活图景。这些符号串联起的，是中华民族对自然馈赠的敬畏与感恩。
故事中 “以小胜大” 的叙事逻辑极具东方哲学色彩。看似弱小的渔童，用智慧破解强权压迫，恰似《大卫与歌利亚》的.东方镜像。但两者又截然不同：渔童的胜利并非个人英雄主义，而是 “天道酬勤” 的集体潜意识投射。当县官被钓竿拽入水中，观众感受到的不仅是快意，更是对 “损有余而补不足” 天道的认同。
在文化全球化的今天重读此作，那些跃动在故事里的民俗符号，正是维系民族记忆的纽带。它们提醒我们：真正的文化自信，不在于排斥外来，而在于读懂传统故事中那些永恒的价值密码。
渔童读后感 14
以儿童视角重读《渔童》，发现这不仅是个惩恶扬善的童话，更是一场关于 “相信” 的冒险。当老渔翁对着瓷灯倾诉苦难时，闪烁的灯花里跃出的渔童，何尝不是他心底渴望的具象化？这种 “信则有” 的'奇幻设定，恰恰契合儿童特有的想象力。
故事中的三次 “变珍珠” 场景充满教育隐喻：第一次为温饱，第二次济乡邻，第三次护家园。这种层层递进的叙事，悄然完成了从 “小我” 到 “大我” 的价值观引导。最动人的是渔童最后的选择 —— 放弃永生守护，化作波涛远去。这种 “功成身退” 的豁达，超越了普通童话的圆满结局，给孩子留下悠长的思考空间。
在现实与幻想交织的叙事中，《渔童》教会孩子：真正的奇迹不在魔法，而在坚守善良后的问心无愧。这份超越时代的启蒙，或许正是民间故事的永恒魅力。
渔童读后感 15
《渔童》的海洋背景绝非简单的场景设定，而是承载着深刻的生态思考。老渔翁 “日出而作，日落而息” 的渔猎生活，展现着人与自然的和谐共生；洋毛子的掠夺式索取，则隐喻着工业文明对生态的破坏。当渔童最终回归大海，完成的不仅是正义的闭环，更是生态系统的自我修复。
故事中 “鱼跃灯花” 的意象充满生态智慧：瓷灯里的游鱼既是财富象征，更是自然馈赠的隐喻。这种将物质与生态价值绑定的叙事，与当今 “绿水青山就是金山银山” 的理念不谋而合。反观现实中某些竭泽而渔的发展模式，《渔童》的`警示愈发振聋发聩。
在气候变化的今天重读此作，海洋不再只是故事背景，而是照见人类文明的镜子。或许我们都需要一盏 “渔童的瓷灯”，在追逐利益时记得聆听浪花的低语。
渔童读后感 16
当《渔童》中的青花瓷遇见洋毛子的怀表，故事展开了一场隐秘的文化对话。瓷灯上的牡丹纹与西洋望远镜在船舱相遇，折射出近代中国遭遇外来文明时的碰撞与抵抗。渔童用传统渔具对抗洋枪洋炮，这种冷兵器与热兵器的错位对决，恰恰是文化冲突的诗意隐喻。
有趣的是，故事并未陷入 “本土优越论”。渔童的智慧并非源于排外，而是对传统价值的'创造性转化 —— 用鱼竿钓走贪婪，以浪花洗净污浊。这种 “以我为主，为我所用” 的文化立场，对当今全球化语境下的文化自信建设颇具启示。
在 TikTok 与汉服同频的时代，重读《渔童》让我们看到：真正的文化生命力，在于既能坚守根脉，又能包容万象。就像那盏青花瓷灯，历经碰撞依然光彩照人。
渔童读后感 17
《渔童》的叙事呈现精妙的环形结构：故事始于老渔翁得灯，终于灯归大海；从 “渔翁 — 渔童” 的师徒传承，到 “压迫 — 反抗 — 回归” 的命运轮回，处处暗含东方哲学的循环智慧。这种结构消解了线性叙事的时间焦虑，赋予故事永恒的生命力。
最耐人寻味的是结局的开放性：渔童跃入大海时，故事并未终结，而是化作 “浪花里的传说”。这种留白处理，恰如中国画的飞白技法，给读者留下想象的'汪洋。或许每个时代的读者，都能在这片汪洋中打捞属于自己的启示。
在快餐文化盛行的今天，重读这种循环叙事的民间故事，恰似饮下一杯陈酿 —— 初尝是跌宕起伏的快意，回味则是历久弥新的哲思。
渔童读后感 18
故事里的老渔翁真让人心疼。每天天不亮就划着小船出江，傍晚收网时总对着空荡荡的鱼篓叹气。那天捞起的白玉鱼盆多像天上掉下的月亮啊！青莲托着粉荷，金鱼儿摆着尾巴，最神奇的是那个俏生生的渔童。夜半时分鱼盆发光，金鱼吐出晶莹的水珠，把草棚都照亮了。可洋牧师的贪婪打破了这份美好，知县惊堂木一拍，老渔翁把鱼盆摔碎的瞬间，我的心也跟着碎了一地。
好在渔童从碎瓷片中跃出，金鱼竿打得坏人满地找牙。看着他们搀扶远去的.背影，我忽然明白：善良就像鱼盆里的泉水，虽会暂时被黑夜遮掩，但总会涌出光明。我们要守护心中的白玉盆，让正义像荷花一样永远绽放。
渔童读后感 19
今天我认真读了《渔童》这一篇文章，从中我懂得了，你不去特意地得到它，而和别人的友好做对，那么胜利之神不会永祝你，而会给你带来惩罚，善有善报，恶有恶报，总有一天，善良的人会得到好处的。
就像书中的老渔翁，他从早干到晚，一直那么勤劳，却不求任何回报，看！到最后善良的老渔翁还是得到了回报，而贪得无厌的洋牧师得到了神的`惩罚。有一句话富兰克林说得对，“诚实和勤勉，应该成为你永远的伴侣，诚实是人生中最大的美德。”诚实是金钱买不到的，书中的洋牧师就是为了想得到宝盆说了谎。所以，这种人一般都没有好下场。
渔童读后感 20
今天读到《渔童》这个故事，如同遇见一盏明灯照亮心间。故事里的老渔翁每日驾着破船撒网捕鱼，干瘦的手臂在晨雾里时隐时现。那三伏天正午的阳光照得河水泛白，却照不亮他褴褛衣衫下的苦涩。
当他从河底捧起雕着荷花鲤鱼的白玉盆时，盆面在夕阳下泛着温润的光。最特别的要数那个手持钓竿的小渔童，粉嘟嘟的脸蛋像是蘸着朝霞画出来的。半夜忽见月华如水般倾泻在鱼盆上，那玉雕渔童竟活了过来！钓竿上的金丝线甩出点点繁星，沾着水珠的`小金鱼蹦跳间抖落满地金豆，颗颗都映着老渔翁惊喜的泪光。
贪婪的洋教士戴着金丝眼镜打量老渔翁时，镜片后透出豺狼般的目光。他跟县太爷耳语的模样，就像两只老鼠在瓜田里商量如何偷瓜。当衙役的锁链哗啦啦响时，老渔翁把鱼盆紧紧搂在怀里，粗粝的指节泛着青白——"嘭"的一声脆响，碎玉纷飞如雪，霎时绽放出万丈光芒。冲天光焰里站起来的渔童高过房梁，竹斗笠下星目含威，钓竿挥动间金线织成天罗地网，教那些歹人连声讨饶。
合上书时，窗外的玉兰花正簌簌飘落。天上不会掉金豆子，但弯腰播种的人终会收获麦浪。就像老渔翁守着清贫自食其力，就像碎玉重圆时闪耀的，终究是善意的光芒。
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