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小学音体美教师考核方案范文（通用18篇）
为了确保事情或工作安全顺利进行，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。那么方案应该怎么制定才合适呢？以下是小编收集整理的小学音体美教师考核方案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学音体美教师考核方案 1
一、指导思想
根据绩效工资的有关文件精神和校园实际，在上级核拨的绩效工资总量内，以实行聘任制和岗位管理为重点，维护教职工利益，构建科学合理、公平、公正的激励机制，规范校园内部分配办法，探索建立科学规范的分配机制，充分发挥津贴补贴的杠杆作用，以职责和业绩为依据，多劳多得，优绩优酬，拉开分配差距，体现干与不干不一样，干多干少不一样，干好干坏不一样，激励教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动完成各项工作任务，推动教育教学工作又好又快发展。
二、实施对象我校在编在岗的正式教职工。
三、分配原则
1、坚持“不劳不得，多劳多得，优绩优酬，兼顾公平”的原则，津补贴发放以工作绩效考评结果（教师量化积分）作为主要分配依据，适当拉开分配距离，向一线教师，骨干教师和成绩突出的`教师倾斜。无论什么原因，只要没有岗位绩效考核结果，就不能参与奖励性绩效。
2、根据岗位职责科学分配，实行相应职称就近分配。
3、坚持“公正、公平、公开”的原则，实行阳光操作，分配方案经教师大会或教代会透过后实施。校园对教职工的思想政治表现、工作态度、业务潜力、履行职责、工作成绩等，每月进行一次考核，考核分德、能、勤、绩四部分，总分为100分（不包括加减分）考核后及时公示，确保教职工有知情权，参与权和监督权。
4、实行全乡统筹，兼顾各校实际的原则，统筹部分适当向薄弱校园倾斜。各村小参照本方案就近考核教师。
四、考评程序
1、每月结束，由校行政组织教导处、教研组相关人员组成考评小组，按考评细则，对照过程进行检查评估，综合考评，实行量化积分，然后将考评结果进行公示，无异议后累计分配一学期绩效工资。
2、中心小学组织考评小组对辖区内的村级完小、教学点，依照考评办法进行抽查复评，对各校教职工的工作绩效进行评定，进行津贴发放。
3、中心完小副校长和各村小校长由中心完小校长考核，中心完小教师由教学副校长按照方案组织考核，各村小教师由各村小校长以学区为单位，参照本《绩效考核方案》，结合各自实际。制定本校考核细则量化考核本校教师，然后把考核结果报中心小学审查。
五、绩效工资分配办法
1、绩效工资总额的70%分别按对应档次按月打入工资帐户。
2、绩效工资总额的30%，由校园统筹整体安排，不属于任何个人，校园按教师绩效考核结果依照相应职称职责对应量化分配。
凡违反《教师法》、《中小学教师职业道德规范》及有关文件规定，受到主管部门通报批评、警告、记过、开除留用察看处分的，或是受到公安机关刑事处罚的，不参与考评，不享受所有绩效工资，70%部分列入校园30%部分总额一同考核。
3、绩效工资的30%一学期发放一次（即每年的1一6月在六月底结算，7—12月12月底结算）。其中假期的一月份、七月份考核的成绩列入上年12月份和当年的6月份计算套发，元月份、7月份扣除全乡统筹部分外按本人的绩效津贴全部发放，二月份、八月份按本人上拨绩效津贴足额发放。
4、凡是教育局认可的借调人员，减除教育局和乡统筹部分后全额发放；
5、由县以上医院鉴定无法正常上班的精神病人，癌症病人及其他特殊病人，减出统筹部分外全额发放，在职人员在法定休假期内、公伤治疗期间，绩效工资全额发放，一学期病事假累计在一个月以内的基础绩效工资照发，病事假累计超过一个月的，从超假之日起，扣一月基础绩效的10，累计超过两个月的（含两个月），扣两个月基础绩效的15%，累计超过三个月（含三个月）以上五个月以下（含五个月）扣25；六个月及以上的，基础性绩效每月只发50。连续请病假一月及以上的，其奖励性绩效工资均纳入所在校园统筹，按绩效工资分配办法执行。
6、班主任津贴按每生每月一元发放，不足20人的按每月20元发放，班主任津贴每学期按五个月计算，依据班主任考核细则实行每月量化，期末累计结算。
7、教研组长每月发30元岗位津贴，每学期按五个月结算，取消每月行政管理人员岗位津贴；
8、正在立案审查或停职的人员，停发审查停职期间的奖励性绩效工资，基础性绩效按第2款执行。
六、分配方式
1、从全体教师奖励绩效总额中提留10%用作期末教学质量奖惩，每月从总津贴中扣除就应支付的班主任津贴，教研组长津贴，代课金等相关津贴外，以上合称公共金。期末结算时按相应职级依照必须的方式分摊公共金，根据量化积分累计计算兑现教师每月绩效工资。
2、根据我校实际，本年度教师工作量均按有关文件执行，没有超工作量。
3、本方案中没有涉及的资料在具体量化过程时由考核小组参照有关条款和文件会议决定。
小学音体美教师考核方案 2
为全面实施义务教育学校绩效工资分配制度，切实加强教师队伍建设，充分调动广大教师工作的主动性和创造性，健全义务教育学校激励长效机制，规范管理，提高教育教学质量，特制定本方案。
一、指导思想
以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机，建立科学规范的中小学收入分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，真正做到干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，努力推进全市教育事业持续健康快速发展。
二、考核范围：
全体教职工。
三、考核领导小组和考核时间：
每一学年或每学期以教育局规定时间进行考核。本考核为一学年计分，若以月考核作相应折算。
考核领导小组：
组长：
副组长：
成员：
四、考核分配原则
1、坚持“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的原则。绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据。无论什么原因，只要没有岗位绩效考核结果，就不能参与绩效工资分配发放。
2、坚持“公正、公平、公开”的`原则。绩效工资考核分配的全过程公开，切实做到公平、公正。
3、坚持定量和定性考核相结合的原则。
五、绩效考核内容及量化计分办法
考核共计100分，其中师德10分，出勤10分、工作量30分、教育教学过程20分、教育教学业绩30分。
师德。政治方向明确，教育思想端正，职业道德高尚。
1、理论学习
①积极认真参加集体学习，主动自学自悟，记好记全学习笔记。学习期间无迟到、早退、缺席，并认真做好笔记者得满分。
②无故缺席一次扣0.2分。
③早退、迟到一次扣0.1分。
④笔记不全者视情况扣0.2分。
2、职业道德依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表，达到者得满分。有如下情况者扣分或加分：
①言行违背规范，打架、污辱他人人格等现象，每次扣1分。
②有乱收费、乱订资料情况，每人次扣1分。
③因工作不当，引发家长告状，产生较大负面影响，每人次扣2分。
④学期内受党政纪处分和治安处罚者扣5分。
⑤教师穿着仪表、举止不文明者发现一次扣0.1分。诸如：穿奇装异服，穿拖鞋、背心、超短裙、短裤进教室，染指甲，在教室内吸烟，坐课桌，随地吐痰，扔杂物，说话粗野等不文明行为。
⑥有碍完成教育教学任务，不服从合理的工作安排，以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序，损害学生利益，师德得分为0.5
⑦把学生赶出课堂，每人次扣0.1分。体罚或变相体罚，每人次扣0.3分。留惩罚性作业，每人次扣0.1分。
⑧教师为人师表，行为在社会上引起较大积极影响，加0.2分。
⑨不分份内份外，积极主动关心学校各项工作，完成其他临时性任务，维护学校声誉，为集体做出贡献的教师，酌情加节0.2分以上。
⑩学生测评合格率在90%以上者得1分，不合格一票扣0.01分。出勤。忠于职守，工作积极主动，一丝不苟，完成任务好。遵守工作纪律，服从工作安排，顾全大局，有责任心，愉快接受临时性工作，积极参加义务活动。
小学音体美教师考核方案 3
一、指导思想
根据（教育部关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见）（教人（20xx）15号）、（广西壮族自治区义务教育学校绩效考核工作实施意见）（桂教人（20xx）68号）、（南宁市义务教育学校教职工绩效考核工作实施意见（试行））和（横县务教育学校教职工绩效考核工作实施意见（试行））（横教发（20xx）11号）及（云表镇义务教育学校教职工绩效考核工作实施意见）精神，结合我村委小学实际情况，特制定本实施分配方案，经教职工代表大会讨论，在教职工中公示通过，报镇中心学校批准后实施。
二、实施对象
横县云表镇南康村委小学在编在岗教职工。
三、考核细则
1、考勤（基分10分）
上课、集会、例会及各种会议：
迟到：每次扣0.1分。
请假：超出（横县中小学教职工管理条例）所规定的节数每节扣0.5分。
旷课：每节扣1分。
以上分数扣完为止。
2、工作量（基分20分）
量化出学校所有岗位周工作量。全体教职工周工作量相加，得出学校各个岗位周工作量总和，除以全校教职工总数，得出学校教职工周人均工作量。教职工周实际工作量除以学校教职工周人均工作量乘以工作量即为教职工工作量得分。计算公式为：教职工周人均工作量＝学校各个岗位周工作量总和÷教职工总数。教职工工作量得分＝教职工周实际工作量÷教职工周人均工作量×20分。
3、职业道德（基分10分）
教职工不得体罚或变相体罚学生，不得歧视后进生，否则每次扣2分。
造成后果或不良影响的每次扣5分；不顾全大局，不按时完成学校布置的工作的每次扣2分；闹不团结，挑拨离间的每次扣5分。以上分数扣完不止。
4、教育教学过程（基分30分）
①上课：
（1）认真上课，严格实行点名制度，保持教室纪律良好（体育课学生不能在校园内乱跑），否则，每次扣1分。
（2）上课期间出现不安全事故，由任课教师负全部责任，并根据情节轻重扣10——15分。
（3）精心组织教学，教学切合学生实际，关注每一个学生全面发展，注重培养学生良好的行为习惯。否则，每落实不到位，上课应付了事一次扣3分。
②备课、听课、作业批改等
（1）各任课教师必须认真备课，做到书写工整、环节齐全、具有创新性，符合课改精神，并有教后感，否则，每缺一节扣2分，质量差者扣1分。
（2）坚持听课，做好听课笔记，写好听课批语，达不到要求的每缺一节扣1分，无评语者扣0.5分。
（3）作业批改认真，无错批、漏批现象，作业作文按要求完成任务，批改要求详批，具有指导作用。不按要求完成每缺一次扣1分，出现错误扣0.5分。
（4）授完每一个单元后，不进行测试小结的每次扣2分。
③班主任工作
班队会、安全卫生课不认真授课，当作自习课的，每节扣1分；学校布置的其它班级工作，班主任不认真组织的，每次扣1分；获得流动红旗的.班级，班主任每次加1分。
④值周员工作不认真，不按时开、锁大门，不履行值周要求的，每次扣2分，管理不善造成不良后果的，每次扣5分。以上分数扣完为止。
4、教育教学及科研业绩（基分30分）
（1）期终测试科任成绩超出镇达标分的，每超一分加5分每低一分减3分，减完为止。
（2）获得校级以上教育教学科研和其它活动奖的校级和学区级每次加2分，镇级加3分，县级加4分，县以上加5分。
（3）发表论文或获奖的每篇县级加2分，市级加3分，自治区级加4分，国家级加5分。
（4）参与课题研究的每个课题加5分。
四、本方案由横县云镇南康村委小学校办室负责解释。
小学音体美教师考核方案 4
第一部分 政治思想表现和教师职业道德100分
一、政治思想表现（10分）
坚持正确的政治方向，自觉增强法律意识，认真贯彻党和国家的方针、政策，不违法乱纪。（有乱收费行为、违反计划生育政策、参加赌博、迷信活动、扰乱社会治安或其他违法行为的，违犯其中一条该项不得分。有体罚幼儿现象每次扣5分；体罚幼儿造成家园矛盾者扣5分 ）。
二、教师职业道德（10分）
模范遵守《教师职业道德规范》，有高度的教育事业心，工作态度积极，尽职尽责，服从领导，听从安排，团结同志，尊重家长，关心爱护全体幼儿，尊重学生人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教育，促进学生全面、主动、健康发展。不讽刺挖苦歧视学生，不体罚和变相体罚学生，认真听取家长意见和建议，不训斥指责家长。（对不服从领导、搞第二职业、因工作失职造成损失、工作应付造成学生或家长反映者，经学校核实认定，视情节酌情扣20—60分，若发现一次扣5分。因体罚学生造成重大影响者，该项得0分。）
三、为人师表，爱岗敬业（10分）
模范遵守社会公德，举止文明，语言规范，衣着整洁得体，不染发不戴首饰，以身作则，谦虚谨慎，团结同志，孝敬父母和公婆，邻里和睦，尊老爱幼。互帮互助，共同提高，顾全大局，关心集体，维护学校荣誉。坚持幼儿园一日常规，热爱教育、学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。（上班时间不戴首饰，不说教师忌语；自觉抵制社会不良风气影响，不利用职务之便谋取私利，不损坏教师形象；不做损坏集体利益的事；同事间不互相拆台。违者经幼儿园领导核实认定，违犯一项扣5—10分。
四、团结协作，严谨治学（10分）
谦虚谨慎、尊重同志、相互学习、互相帮助、关心集体。班级工作协调，合作教学好，学风正，刻苦钻研新课程教学，不断学习新知识，探索教育教学新规律，改进方法提高科研水平。
五、政治学习（10分）
加强政治理论学习，做好学习笔记，努力提高思想觉悟，言行与上级保持一致，积极要求进步。按时参加政治学习，有计划，有心得体会，书写认真，字数、体会与教委要求同。
考核方法：根据要求的学习内容和笔记的数量、质量检查打分，不应付，不抄袭，检查次数不定（每学期不低于两次），最高为20分。
六、考勤（50分）
遵守幼儿园的考勤制度，不迟到，不早退，有事请假。
考核办法：事假每天扣2分（正常的学习、婚假、产假除外）；病假每天扣1分；旷工每天扣8分；空堂一节扣5分，不按时签到，每次扣0.5分。迟到早退累计扣分。由园长考核。
第二部分：教师素质
一、个人工作能力（60分）
（一）教师达专科学历 （10分）
标准：合格学历得10分，正在进修的得9分，中专学历的得8分，中师以下学历得6分、4分。
（二）基本技能（50分）
标准：依据教委培训考核结果。
（三）有普通话证书加2分。
第三部分：业务工作：（350分）
一、计划（10分）：按时交，内容具体，可操作性强。（月重点填写敷衍了事扣1分，周计划不实用扣1分。）
二、备课（30分）：按标准备课，有生成课，备课填写齐全。各年龄组在教研组长带领下集体备好课，教师根据本班幼儿年龄特点对备课进行复备。（备课敷衍了事扣2分，每个主题无生成活动课扣1分。）
三、听评课（10分）：要求业务园长、教导主任一学期听课68节以上，教研组长一学期听课38节以上，写听课心得3篇以上，其他任课教师听课18节以上，随时进行反思，写出心得3篇以上。（听评课要有评语，少一节扣1分，少一篇心得扣2分）
四、业务学习（10分）
笔记标准：（35周岁以下教师）每学期5000字以上，2篇体会。学习内容：先进的教育教学理论、教研理论，课题研究的`知识等。（字数少于5000字扣2分，无学习心得扣2分，字迹不认真、潦草者扣1分，学习内容无价值者扣2分。）
五、课堂教学（70分：集体听课50分，随堂听课20分）
集体听课：按学期计划进行。
随堂听课：园领导随时到各班进行抽查，查看上课教师是否有活动备课，是否有教具，是否使用普通话。（无备课扣2分，不按时上课扣2分，不使用普通话扣2分）
六、自制玩教具和课件制作（20分）
自制玩教具（10分），每班10种以上，每种不少于班级人数的三分之二；
课件制作（10分），每人每学期不少于两节多媒体课。
七、教学质量：（100分）
完成上级和本园组织的各项比赛活动。（100分）
第四部分：教师日常工作督查150分
一、幼儿入园（20分）：值班教师在活动室门口精神饱满的迎接孩子入园，严格使用接送卡，热情与孩子家长进行交流；及时提醒幼儿穿园服，保证有90%以上的孩子穿园服（不在门口迎接家长一次扣0.5分，不使用接送卡一次扣0.5分；穿园的孩子服低于90%，酌情扣0.5-5分）。
二、晨间活动 （20分）：为幼儿准备充足的区域活动材料，让陆续入园的幼儿根据兴趣和需要自主选择区域，随意活动。（不合理安排者一次扣1分）
三、课间操（20分）：课间操前指导幼儿相互检查服装及鞋带，准时到固定地点进行操间活动，两名教师要精神饱满的带操；早操结束后， 一名教师带领幼儿进行适量健身活动。（迟到一次扣1分，教师不参与操节活动扣1分。）
四、游戏、区域活动（30分）：保证充足的活动时间， 创设良好的环境，教师要以支持者、参与者、合作者的身份参与活动，在活动过程中培养幼儿的规则意识，满足幼儿交往、创造和发展的需求。（不按时活动一次扣1分，活动乱而无序，教师不参与其中扣2分。）
五、户外体育活动（30分）：值班教师带领幼儿到户外进行体育活动，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。（不按时活动扣1分，教师不参与其中扣2分）
第五部分：家长工作40分
一、家长评议28分
晨间接待老师是否在教室门口，面带微笑与您交流；
是否与您产生过正面冲突。老师与您孩子的交流是否使用普通话；
您觉得孩子在幼儿园喝水、上厕所是否自由。
老师对您的孩子是否有体罚或辱骂行为。
您觉得班内的两位老师合作得是否融洽。
在您没请假的情况下，孩子没来幼儿园时，老师是否主动过问。
您觉得家长开放日活动组织的如何。
二、家园联系册、家长开放日材料、幼儿成长档案12分
（一）家园联系册按时发放，认真填写，家长积极回应。（6分）
（二）家长开放日活动，家长到会率高，有秩序的组织活动，总结及反馈材料按时按数量上交。（3分）
（三）幼儿成长档案：内容丰富齐全，外观整齐、美观。（3分）
小学音体美教师考核方案 5
根据教育管理学教师工作特性可知，学校教师工作总体分为三大块：
一、教学管理；教师考勤、班级管理、团队管理、科室管理。
二、教学业务；包括备、教、改、辅、考、学等。
三、教学实绩；参照上学期成绩看三率（提升率——全班进步人数，看是否进步，及格率——全班及格人数，看是否均衡，高分率——全班高分人数，看是否有人才）
鉴于此，制定学校教师工作考核方案如下；
一、政治思想
1、教师要做到思想进步，拥护党的政策方针，坚持四项基本原则，坚持政治学习，不参加任何形式的宗教活动。坚持社会主义育人方向，依法执教，全面贯彻教育方针，自觉实施素质教育，具有对学校、对上级、对同行、对学生及学生家长高度负责的思想和行为。
2、教师要热爱学生，对有错误或者学习差的学生要进行耐心教育和指导，对他们不动手、不动脚、不罚站、不高声训斥、不讽刺、不歧视，不用多留家庭作业的.方式惩罚学生，不剥夺学生正当的学习、工作和参加各种活动的权力，尊重学生的人格。
3、教师要用正确的思想教育引导学生，使学生成为说真话、做实事、心理健康的人。
4、教师要具有合作精神。学校、班主任、科任工作要互相协调，配合默契。工作中不制造事端，不与同行闹别扭，不干扰学生、教师正常工作，不说有损教师形象或者失掉教师身份的话，不做有损教师形象或者失掉教师身份的事。
5、教师要自觉遵守上级和学校的各种规章制度。按时参加学校值周护校工作。
6、积极、及时、较好地完成上级和学校交给的各种工作任务。
二、教学工作
（一）、常规教学
1、备课：
严格按学校备课要求规定，要提前一周备课，不后补教案，教学三维目标明确，重难点突出，有一定的规范性，重在课前资料积累和课后反思，有板书设计，德育渗透，有自己的教学特色。教案检查分定时和抽查，对检查结果评出等级，结果存档，以备参考。
教师备课教案检查包括以下内容；
（1）、要按大纲要求按时制定教学进度计划。
（2）、根据各科教学进度授课，提前备课。
（3）、备课栏目（教学目的、教学要求、重点、难点、板书设计、后记等）填写齐全。
（4）、教学目的（要求）确定准确，体现知识和能力、过程与方法、情感态度和价值观三维目标。
（5）、教材重点、难点的确定要准确。
（6）、教学过程设计和教学方法的选择要符合新课标要求。
（7）、课堂、课后练习内容安排合理，具有层次性。
（8）、板书设计合理，体现主要内容。
（9）、有课堂小结，体现主要内容，。
（10）、后记要体现出教与学的得失及改进措施。
（11）、教案字迹工整。
2、课堂教学：
教书育人是教师的职责所在，严格按课程标准上课，教学方法得当，教学理念先进，富有改革创新精神，逐渐形成自己的教学风格，是每位教师努力的方向。教师每学期要在学校内部举行一次教学展示活动，由所有听课教师打分，分出等次，结果存档，以备参考。对成绩不满意者可申请再次听课，有进步者可在原分基础上提高评价等次。如果没有按照学校规定的教学要求及时上课，（包括上课迟到、早退、离岗、没有进行候课、随意调课、上课接打电话等），根据情节严重度酌情扣分。教师无故旷课被视为严重违纪行为，每月无故旷课2节，月考核为不合格，学期旷课6节，学期考核为不合格。
课堂教学管理方面检查以下内容；
（1）、教师提前侯课，铃响入班，班内学生做好上课准备，师生恪守教学时间。
（2）、检查教师上课是否负责任，对学生要求是否合理，组织教学是否得当，能否很好驾驭课堂，在巡视中发现教师有教育违规现象，领导有权随时进教室进行纠正。
（3）、要求上课后教师不许随便离开课堂。
小学音体美教师考核方案 6
师德是校风、教风、学风和教工作风的高度概括与浓缩，其核心是教师的职业道德。学校是培养人才的摇篮，教师是塑造学生灵魂的工程师，青少年学生处于“染于苍则苍，染于黄则黄”的不成熟阶段，学校和教师对他们的影响有着终生的作用。因此，狠抓师德师风建设对于贯彻党的教育方针，完成培养目标有着极其的重要作用。为了重塑教师形象，切实抓好师德师风建设，结合我校教代会通过的各项管理细则,特制订此考核方案：
一、师德考核领导小组
组 长：
副组长:
成员：
二、师德考核等级确定
90分以上的为优秀
80——89分为良好
60——79分为合格
60分以下为不合格
三、师德考核比例指标（按学校教职工总数确定）
优秀：20％
良 好：30％
合格：45％—50％
不合格：0至5％
四、师德考核考评办法
1、综合考核评分（由学校考评小组进行）（按《考评细则》考评，百分制）占60％;
2、学生民意调查，占10％；（由年段组织考核）
3、教职工民意测评，占10％；（由工会组织考核）
4、样级领导考核，占20％（校务会组织考核）
按上述五项得出个人总分，并确定等次。
五、师德考核结果三挂钩
1、直接与评先评优挂钩。即师德考核结果不为良好级以上者，不能参与任何级别的`先进的评选。
2、直接与评定职称挂钩。即师德考核结果为优秀者，在同等条件下优先考虑。
3、直接与年度考核挂钩。即师德考核结果为不合格者，年度考核定为不合格。
六、师德考核时限规定
1、每学期期末进行初评，学年度进行总评并确定考核等次。
2、考核结果每半年一次登记，学校存档案。
七、师德考核评价机制
1、每学期结束后由办公室根据考核细则计算出教师师德得分，交考核领导小组审核后向教师公布。
2、考核结果做为教师评优、评先、评职称的依据。
小学音体美教师考核方案 7
为了更有效地发挥骨干教师在学校教育教学中的引领作用，利于骨干教师业务素质的巩固和提高，促进师资队伍整体素质和教学质量的全面提高，制定本管理考核方案。
一、领导小组机构
组长：
副组长：
成员：
二、考核对象
20xx年，已由省教育厅和县教科局认定的'省、县级骨干教师。
三、考核内容：
1、骨干教师任职总结。(含师德修养、教育教学实绩、完成骨干教师职责情况)。
2、积极承担示范课、观摩课、研究课等公开教学任务。
(1)县级公开课以上(附教案、图片)
(2)校级公开课(附教案、图片)
3、听课，主要是听徒弟的评价课每学期15节。
4、写一篇论文，获校级一等奖或县级二等奖以上(发表在县刊上)或省级三等奖以上(或发表)。
5、指导、带教校内青年教师。
(1)指导、带教活动正常开展。(骨干教师管理手册记载)
(2)所带教教师校级教学评比中二等奖以上(含二等奖)、县公开课和以上刊物上发表论文。
四、考核方法：
被考核对象将考核材料交教研室。考核给分与县考核同。
五、考核结果
1、任期考核结果分优秀、良好、合格、不合格四等。60分以下为不合格。
2、考核结果最终由考核领导小组讨论决定。
3、考核结果将作为教师参加评先评优的条件之一。
小学音体美教师考核方案 8
为进一步加强教师队伍管理，全面调动我校教师工作的积极性、主动性和创造性，搞好教育教学改革，提高教育教学质量，以及在年度考核、平优树先工作中更加趋于公开、公正、公平、合理，为今后教师聘任制奠定基础，特制定《洪村小学教师量化考核实施方案》。
一、考核内容
为全面了解、掌握每位教师工作及个人素质等情况，计划从教师职业道德、教学常规、教师专业化发展、教育教学质量、学校特色教育、考勤等方面进行全方位的量化考核。
二、量化考核办法
每学期末对教师职业道德、教学常规、教师专业化发展、教育教学质量、学校特色教育、考勤等方面进行量化；第一学期量化预计在1月中旬左右，第二学期量化在7月上旬左右。
三、量化考核评分及评分标准
（一）、教师职业道德100分
1、理想信念（20分）
坚持党的基本路线，忠诚党的教育事业，拥护党的教育方针、政策，努力学习并有改革进取的精神。
2、教育思想（30分）
努力学习教育理论和教改经验，教育思想端正，全面贯彻教育方针，坚持教书育人，促进学生全面发展，重视潜能生发展。
3、品德修养（30分）
遵纪守法，热爱本职工作，热爱学校和学生，团结合作，遵守《中小学教师职业道德规范》，言行举止堪为学生表率。
4、政治学习（20分）
按时参加学习，并做好记录者，得20分；无故不参加学习，或学习笔记达不到要求者，每缺一次扣5分，扣满20分者，年度考核不能评为优秀等级，当学年不能评先进。
※出现下列情形之一、影响较坏、造成不良后果的，实行“一票否决”，师德考核不得分，且年度考核等级为不合格。
⑴体罚与变相体罚学生，造成严重后果；
⑵向学生兜售商品、推销复习资料、乱收费和向学生家长索要财物；
⑶虽未构成犯罪但对学生有明显不正当行为；
⑷拒不服从分配、威胁恫吓学校领导；
⑸参与FLG等邪教组织；
⑹工作时间中午喝酒，或业余时间酒后滋事；
⑺越级上访，造成不良影响；
⑻拉帮结派，拨弄是非，影响团结、稳定、发展的
（二）、考勤（100分）
教师每人每月基础分20分，请假一节扣2分，旷职1课时（一天按6课时计算），当月20分全扣；一学期旷工累计5节课，5个月考勤分全扣；旷工累计8节以上16节以内，年度考核最高为基本合格；旷工累计超过16节，年度考核结果为不合格。
婚、丧假按国家规定执行，不在出勤考核范围之内。
①哺乳期女职工在不耽误上课的情况下，每天给予两节课的哺乳时间。此段时间不在出勤考核范围之内。
②一学期事假累计超过30天，不足45天、病假累计超过45天不足90天，学期考核结果最高为基本合格；请事假累计超过45天、病假累计超过90天，学期考核结果为不合格。一学年事假累计超过60天，不足90天、病假累计超过90天不足180天，学年考核结果最高为基本合格；请事假累计超过90天、病假累计超过180天，学年考核结果为不合格。
③将教师参加考核的5个月的'得分相加后为教师出勤的最后得分。
（三）、教学常规（350分）
1、计划、总结（40分）
制定的学科教学计划目标明确，进度合适，符合本校学生实际情况，能够充分体现新课改的要求，跟上形势发展的步伐；学期末有总结，总结能对教学质量客观分析，经验教训符合实际，能按照学校要求的时间上交。
2、备课（100分）
（1）、课课有教案，并书写规范。（60分）
（2）、落实新课程标准，符合新课改的要求，教学环节完整，并体现师生双边活动，教案后附有教学后记或教学反思（40分）
（3）按课标要求认真备课。凡查出有滞后备课者一次扣5分，不备课上课者一次扣10分，教后记，每少一次扣0.5，备课检查按三等打分记入教师量化，等次分别为100、95、90
3、上课（100分）
按课程表上课，目标明确方法灵活，体现新课标精神，凡迟到或早退一次分别扣5分，空堂一次扣10分，上课期间串班、串岗、接打手机一次扣5分；办公室内做与教学无关的事情，一次每人扣10分，办公室负责人扣5分
3、作业批改（30分）
（1）、作业量适当，不搞题海战术，针对学生的不同情况，提倡“自助餐”式的布置作业方法。（10分）
（2）、作业批改及时准确、教师多使用激励性评语。（10分）
（3）、作业批改有实效。（10分）
4、晨读辅导（20分）
按要求及时辅导，有特色辅导，凡迟到一次扣0.5分，空堂一次扣1分。
5、听课评课（30分）
（1）、要求教师平均每周听课一节，每学期不少于15节（15分）
（2）、听课笔记应有评语和教学建议，并切实可行（15分）
6、质量检测（50分）
按要求组织各种检测（单元、期中、期末）和质量分析，一次不合格扣1分。
（四）教师专业化发展（200分）
认真参加各级各类教研活动，无故缺席1次扣10分，迟到或早退1次扣5分；听课记录每听一节加2分，无听课意见1篇扣1分；业务学习和教师专业化学习笔记以及摘抄笔记每少一篇扣10分。学习心得每少一次扣5分。凡参加课题研究者加5——10分，每篇总结论文加5分。校级优质课加（1——3分）、镇级优质课加（3——5）分、区级优质课加（5——7）分，市级以上依此类推。
（五）、教学质量诊断性检测（150分）
按期中期末检测试卷的卷面整洁程度、答题规范程度、优秀率、合格率等方面分为四个等级赋分即A等150分；B等130分；C等100分；D等70分。
五、惩罚
1、严重违法违纪并受到刑事、行政处分的不能评优。体罚学生造成恶劣影响的不能评优。
2、累计病假超过半个月，累计事假超过1周，累计旷工超过1天者不能评优。
3、普通话不达标者不能评优。
4、不能及时完成学校分配任务的不能评优。
六、合计全校教师最后得分。
本考核方案在考核小组量化考核后分五个等级，（按照学校总人数每档各占1/5，如除不尽则放在第三档）。一等5人，效益奖400元；二等5人，效益奖350元；三等6人，效益奖300；四等5人，效益奖250元；五等5人，效益奖200元。
小学音体美教师考核方案 9
为推进学校绩效工资制度顺利实施，科学有效地实施教师绩效考核，能更好地体现教师的工作实绩和贡献，充分发挥激励性与约束性，不断规范办学行为。现结合本校实际，特制定我校教师绩效考核实施方案：
一、指导思想
以学校实施绩效工资为契机，全面贯彻党的教育方针、深入实施素质教育，建立科学规范的教师绩效考核评价制度及收入分配制度，充分发挥绩效工资的杠杆作用，激发全体教职工爱校、爱岗、敬业、奉献的精神，有利于调动教职工的积极性和创造性，有利于引导教职工集中精力教书育人、管理育人、服务育人、环境育人。提高教师队伍整体素质，努力推进学校教育事业持续健康快速发展。
二、考核原则
实施绩效考核工作坚持“尊重规律、以人为本；以德为先，注重实绩；激励先进，促进发展；客观公正，简便易行”的基本原则，体现“科学合理、多劳多得、优绩优酬”的绩效分配原则，合理拉开差距。
三、考核对象
在编在岗的全体教职工。
四、考核小组名单
组长：
副组长：
组员：
五、绩效考核的主要内容
（一）教师绩效主要考核教师履行《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等法律法规规定的教师法定职责，履行学校规定的岗位职责和完成工作任务的实绩。包括师德和教育教学、从事班主任工作等方面的实绩。
1、师德主要考核教师遵守《中小学教师职业道德规范》，特别是为人师表、爱岗敬业、关爱学生、遵纪守法的情况。教师不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益。
2、教育教学主要考核教师从事德育、教学、教育教学研究、教师专业发展的情况。德育工作是每个教师应尽的.责任，要结合所教学科特点，考核教师在课堂教学中实施德育的情况。教学工作重点考核教师的教学工作量、教学准备、教学实施、教学效果，以及组织课外实践活动和参与教学管理的情况。对教学效果的考核，主要以完成国家规定的教学目标、学生达到基本教育质量要求为依据。教育教学研究工作重点考核教师参与教学研究活动的情况。教师专业发展重点考核教师更新教育教学观念、拓展专业知识、提升自身素质、提高教育教学能力的情况。
3、班主任是中小学教育教学工作中的重要岗位。班主任的工作任务作为教师教学工作量的重要组成部分，与课任教师岗位一样计算基本工作量，重点考核其对学生的教育引导、班级管理、组织班集体和团队活动、与家长的联系沟通、关注每个学生全面发展的情况。通过考核鼓励和促进教师做好班主任工作，当好学生的人生导师，从而促进学生德智体美全面发展。
（二）一般管理岗位人员、非教师序列的专业技术人员和工勤人员绩效主要考核在服务态度、履行岗位职责和完成工作任务等方面的情况。
六、绩效考核的方法与程序
（一）考核方法
1、学校成立由学校中层以上领导、工会、纪检和教师代表组成的绩效考核工作小组，具体负责本校教职工绩效考核实施方案的制定和考核工作。
2、遵循平时与定期相结合、形成性评价与阶段性评价相结合、定性与定量相结合的原则，采取多个评价主体相结合的方法进行。
3、绩效考核与月常规考核结合，采取考评组、教研组、年段集备组、学生、家长等多元评议等综合考核办法，通过检查、抽查、问卷、评教等多种方式进行评议。
（二）考核程序
1、教师自评。教师按照考核内容和岗位职责的要求进行个人总结和自评，填写相关表册，并在一定范围内述职。
2、民主测评。在全校教职工范围和所教学科学生中进行民主测评，并听取家长代表的意见。
3、综合评定。在民主测评的基础上，学校考核工作小组按照考核标准，结合教师自评、教研组等评议情况，提出综合评定考核等次建议。
4、校内公示。教师综合评定的考核等次在本校进行不少于5个工作日的公示。教师对考核结果有不同意见的，可以通过正当渠道向学校考核工作小组或学校主管部门申诉。
5、确定等次。对公示无异议者，在校内以适当方式公布，将考核结果存入教师个人档案，并报学校主管部门备案。
6、一般管理岗位人员、非教师序列的专业技术人员和工勤人员的绩效考核，参照教师绩效考核方法进行，由学校负责实施。
七、说明
1、教师绩效考核以学年度进行统计计分考核并评定等交。考核分优秀、合格、不合格三个等次，其中优秀等次的比例为教职工总数的20%，考核分不满60分的教师为不合格，其余教师为合格。
2、本《方案》经教代会通过后，自20xx—20xx学年度第一学期起实施，考核期间为学制年度，每学年第二学期末计分评定等次。
3、本方案及实施细则解释权属校长办公会议。
小学音体美教师考核方案 10
根据教育局相关文件规定，经校党支部会议研究，现就20xx年度我校年度考核工作通知如下：
一、考核范围
我校在编在岗人员（含在我校交流一年以上教师）。
二、考核组织实施和考核方式
1、成立20xx年度考核工作领导小组。
组长：
副组长：
组员：
2、考核方式：
采用无记名方式进行组内考核、推荐，领导小组研究决定后公示。
三、考核等次和评优
年度考核结果分为“优秀”、“合格”、“基本合格”和“不合格”四个等次。其中，优秀等次人数不超过被考核人员总数的'15%，在不同岗位人员中产生。
四、考核条件
考核结果应公正反映20xx年度工作表现，即：德、能、勤、绩、廉，重点考核工作绩效。
（一）、优秀等次应优先考虑以下条件：
1、满工作量；（承担班主任工作为满工作量的一半）
2、教学效果好、工作业绩优；
3、科研、竞赛成果突出；
4、积极承担上级和学校各种公益工作；
（二）、有以下情形不予确定为优秀等次：
1、旷工、旷课；
2、没有完成学校的工作任务；
3、不能按时上交工作相关材料；
4、从事有偿家教、体罚学生、乱收费等有关违反教师职业道德的行为。
五、考核程序
1、组内考核初评，实行无记名投票，当场唱票，统计结果，请各组按以下程序进行。
1）、会议记录完备，会前签到。
2）、学习本评选办法。
3）、每组确定二名同志，分别承担唱票、监票、统计工作。
4）、个人述职。
5）、各处室、教研组根据20xx年度教职工工作表现在推荐指标内推荐本处室、教研组优秀人员。
6）、各处室、教研组考核初评记录完整，组员对考核初评结果签名确认，并随考核结果一同上报办公室。
2、领导小组根据考核条件和组内初评情况，确定全校教职工考核等次并公示。
小学音体美教师考核方案 11
为了规范教师教育教学行为，提升学校教育质量，落实学校年度工作计划，做好学校教师年度考核工作，特制定本细则。
本细则按照教师工作的'特点，结合本校实际，坚持公平、公正、合理，以师为本的原则，从德、能、勤、绩等方面进行考核。
一、职业道德（10分）
按照《中小学教师职业道德规范》，进行问卷调查
1、学校班子成员打分（满分10分），占85％；
2、教研组长打分（满分10分），占5％；
3、年级组长打分（满分10分），占5％；
4、教师代表打分（满分10分），占5％。
二、出勤（5分）
1、病假超过10天，每天扣0.1分，10天以内每5天扣0.1分（不足5天按5天计算，不足一天不计入，对病情严重、确需住院治疗者，住院期间按特殊病假算，不扣分）；
2、事假超过10天，每天扣0.3分，10天内每2天扣0.1分（对特殊事假每天扣0.1分）；
3、旷工（会）一节（次）扣0.1分；
4、教务处、政教处任何时段的抽查，每旷一次扣0.1分；
5、迟到，早退（含各种会议）每两次各扣0.1分；
6、扣完为止。
三、教学常规（15分）
1、上课、自习（5分）
（1）随意不上课、不跟自习者，记旷工一节，工作失误一次，同时扣1分，造成不良后果者扣2分；
（2）上课时不使用普通话者扣3分，普通话不标准者扣1—2分。板书书写不规范，出现错别字或异体字扣0.5分；
（3）体罚或变相体罚学生，造成不良影响者扣1分；
（4）上课迟到早退每次扣0.2分，自习迟到早退每次扣0.1分；
（5）无教案上课每次扣0.3分；
（6）只管教，不管学，教务处抽查时秩序混乱者，每次扣0.3分；
（7）请假后委托给其他教师跟班上课跟自习，而又不在者，每节扣0.2分，造成不良后果者扣2分；
（8）音体美不按教学大纲（课程标准）内容上课者，每次扣0.5分。
2、教案（3分）
包括德育教案，班主任工作手册，备写齐全、认真，批阅及时，完成课时数，体现新课标要求。经检查评定为A等得3分，B等得2、5分，C等得2分。有下列现象，在此基础上扣分：
（1）教案每缺一次扣0.1分；
（2）教案书写不认真或存在不规范字，粗糙简单、应付差事者扣0.5分；
（3）不按时上交检查者扣0.2分。
（4）被主管部门点名批评者每次扣0.5分。
3、作业（3分）
作业及各辅导性练习册均认真批阅。及时完成批阅次数，评价标准规范，以鼓励性批语为主，无漏改，错改现象。经检查评定为A等得3分，B等得2、5分，C等得2分。有下列现象者，在此基础上扣分。
（1）批阅不及时，有拖批现象，每次扣0.1分；
（2）评判不准确，有错批现象，每次扣0.1分；
（3）要求不严格，对错题不督促学生改正扣0.1分；
（4）评语书写不规范，用语不文明，有辱骂讥讽现象，每次扣0.5分。
小学音体美教师考核方案 12
一、考核的目的及意义
加强教师的考核工作是深化学校内部管理体制改革的基础和前提，是教职工队伍建设和落实有关法规条例的客观需要。组织并实施好考核工作，不仅能为教职工的职务评聘，晋升工资，实施奖惩和培养培训等工作，提供可靠的依据，而且，有利于教师队伍的优化和整体素质的提高；有利于全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量和办学效益，对全面贯彻《教育法》、《教师法》，促进我校教育事业的健康快速发展，进一步开创教育工作的新局面有着十分重要的意义。
二、考核的内容
教师考核的内容包括“政治思想、业务水平、工作态度和工作绩效”四部分，各部分考核要点，权重和评估则分配如下：
1、政治思想
政治思想主要包括政治态度和职业道德两个方面，政治态度主要考核教师拥护党的基本路线，贯彻党的方针、政策：参加政治学习和活动；思想言行等方面的表现。职业道德主要考核遵守《中小学教师职业道德规范》的情况。
2、业务水平
业务水平主要指与教师担任职务相适应的专业知识和业务能力。主要考核知识与技能：包括教育思想，学历与专业知识，参加继续教育，兴趣爱好与特长，教学基本功等方面；计划：包括各项工作计划的制定及质量；备课：包括教学大纲与教材内容的掌握，教案的设计与质量，集体备课、教具、实验、学习准备等；上课：包括教学的目的与要求，教学内容的组织，教学方法与手段，双基教学与能力培养，教学效果等；作业：包括作业选题，分量、次数，作业的批改与讲评；辅导：包括自习课、活动课及后进生转化等；测试与评价：包括单元达标，期中、期末测试；教科研：包括参加教研活动，信息的获取与知识更新，系列课达标，听评课的数量与质量、课题研究等情况。
3、工作态度
工作态度是指教师须履行教育教学职责中所表现出来的`工作积极性，事业心和责任感，主要考核工作量和敬业态度方面。工作量包括承担完成工作量及教育教学任务；敬业态度包括遵纪守法、履行职责、服从领导、团结协作、顾全大局、勤奋工作，按时完成学校交办的工作，在各测评结果等方面。
4、工作绩效
工作绩效是指教师在本职岗位上从事教学和科研方面所取得的成果及所做出的贡献。主要包括教育教学质量和个人荣誉成果两方面。教育教学质量：主要考核学科成绩、学生兴趣、特长及良好行为习惯、思想品质的培养情况，所教班级学生巩固率等；个人荣誉成果：包括教师的教学科研、特长生培养、经验总结、论文撰写，评优树先等方面所取得的各种荣誉成果。
三、考核的原则
教师的考核必须遵循以下原则：
1、科学性原则：教师考核指标及权重体系的设置和考核标准的制定，要科学合理，符合教育教学规律，能体现教师工作的性质特点，力求明确具体易于操作。
2、法规性原则：考核方案要符合《教育法》、《教师法》《小学教师试行条例》等教育法规及上级有关规定要求，在利于全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量。
3、全面性原则：考核要从教师工作的性质，特点和教师担负的任务出发，进行全面分析，即要看其所具有的基本素质，也要看其工作过程的质量，还要看其教育教学的效果。贯彻全面性原则，一要抓住考核标准的全面性，二要抓住考核过程中的收集资料信息的全面性，然后再进行分析、归纳，作出恰当的评价。
4、形成性与终结性相结合的原则，对教师考核的目的是为了更好地调动广大教师的工作积极性，因此考核工作应坚持形成性与终结性相结合的原则，即要在加强形成性考核，系统积累考核资料，并在根据形成性结果做好教师的指导工作的基础上，实施终结性考核，以提高考核工作的实效性。
5、注重实绩的原则。即对教师的考核要突出教师本职岗位上做出的成绩和贡献。教师的工作成绩是教师的思想品德、作风、知识、能力诸方面的综合反映，坚持以成绩和贡献为主，就是突出了教师的主要方面，同时要用发展地观点评价教师，不能只看教师的一时一事，更不能先入为主，凭旧的印象观念来评价教师。
6、坚持三级考核相结合的原则。即教师考核的程序要按照教师自我评价，考核组织评价，学校领导班子审定逐步进行。学校考核组织要在教师自我总结，进行群众测评、充分听取群众意见的基础上，通过种种考核手段，对教师的各种考核资料进行系统分析，并依据考核指标和标准初定考核成绩，写出考核意见。报学校领导班子审定。考核结果要充分体现校长负责制。
7、客观公正、公开的原则。即对教师的考核要从客观实际出发，根据考核的目的和考核标准，对教师作出实事求是的考核和评价。贯彻这一原则：
一要加强领导，健全考核组织；
二要严格考核制度，明确考核标准、程序、办法，做到有章可循，
三要有严肃的考核态度，对教师一视同仁，不偏不倚，做到标准面前人人平等。不徇私情，更不能借考核之机，对教师进行打击报复；
四要加强对考核工作各环节的民主监督，做到“四公开”即考核标准公开、考核办法公开、考核过程公开、考核结果公开。
8、严格奖惩的原则。教师考核每学期进行一次，学年结束，根据专业技术人员考核的有关规定，以学期考核结果为基础，确定每学年考核结果。根据量化结果排出名次，分别按技术人员考核、年度、干部考核和绩效工资发放的等级比例要求依次确定各等级人员。
考核结果的使用：
一是作为专业技术人员学年度考核和干部年度考核结果，记入本人档案；
二是作为教师评优树先，评职晋级，培养培训和聘任的主要依据；
三是根据考核结果确定绩效工资等级，并按学期发放绩效工资。
凡有下列情况之一者，实行一票否决。不得评为良好以上等级，且不得学校绩效工资。
⑴无故旷工一周以上的。（其中连续旷工15天或年累计旷工一个月予以辞退）
⑵体罚和变相体罚学生，乱收费造成不良后果的。
⑶工作中失误给学校造成一定损失的。
⑷违反计划生育政策的。
⑸有意损坏公物的。
⑹故意不完成工作任务的。
⑺利用职责之便，以教谋私的。
⑻其他违反职业道德和法律法规的。
四、考核的办法和程序。
1、建立健全考核组织。
2、考核办法和程序：
⑴教师个人自我评价，根据考核内容标准、权重写出自我评价总结。
⑵充分听取群众意见，进行群众测评（学校制定民主测评一览表）
⑶学校考核小组，根据考核内容标准，对教师的各种考核资料进行系统分析、归纳参考民主测评情况作出恰当评价，初定考核成绩，报学校领导审定。
⑷学校党支部及领导班子，根据客观、公正、公开的原则，对教师作出实事求是的考核和评价。充分体现校长负责制。
小学音体美教师考核方案 13
一、考核内容
教育教学能力：包括教学计划制定、课堂教学实施、课程资源开发与利用、教学方法与手段创新、教学规范遵守等方面。
专业素养：涵盖专业知识掌握（如音乐理论、体育技能、美术技法等）、专业技能展示、学科前沿动态跟踪、专业研究与成果产出（如论文发表、课题研究、作品创作等）。
教学效果：主要通过学生学业成绩、学生艺术素质提升、学生参与各类音体美活动的积极性与成绩、家长及社会反馈等多维度进行评估。
学生发展：关注学生的个体差异，评价教师在培养学生兴趣特长、提升审美能力、增强身体素质、塑造健康人格、培养团队协作精神等方面所起的作用。
个人专业成长：包括教师的自我学习与提升、参加专业培训与研讨、校内外交流与合作、承担学科研讨或指导工作等情况。
二、考核指标与权重
教育教学能力（权重30%）：
教学计划制定（10分）
课堂教学实施（15分）
课程资源开发与利用（5分）
专业素养（权重30%）：
专业知识掌握（10分）
专业技能展示（10分）
学科前沿动态跟踪（5分）
专业研究与成果产出（5分）
教学效果（权重30%）：
学生学业成绩（10分）
学生艺术素质提升（10分）
学生活动参与及成绩（5分）
家长及社会反馈（5分）
学生发展（权重5%）：
兴趣特长培养（2分）
审美能力提升（2分）
身体素质增强（1分）
健康人格塑造（1分）
团队协作精神培养（1分）
个人专业成长（权重5%）：
自我学习与提升（2分）
参加专业培训与研讨（2分）
校内外交流与合作（1分）
承担学科研讨或指导工作（1分）
三、考核方式
同行评价：由同科目或其他科目教师、教研组、教导处等进行听课、评课，对教学过程、教学效果进行评价。
学生评价：通过问卷调查、个别访谈等方式，了解学生对教师教学的满意度、收获感以及教师对其个体发展的促进作用。
自我评价：教师提交个人工作总结，反思教学实践，总结经验教训，规划专业成长路径。
成果展示：收集教师的`教学设计、课件、论文、获奖证书、指导学生参赛作品等，作为专业素养和教学效果的直接证据。
数据统计：分析学生学业成绩、体质健康数据、艺术活动参与情况等，量化教学效果。
四、考核周期与结果运用
考核周期：一般为一学期或一学年一次，可结合学期初、期中、期末教学检查进行。
结果运用：考核结果作为教师绩效工资分配、职称晋升、评优评先、岗位调整、专业发展支持等的重要依据。对于考核优秀的教师给予表彰奖励，对于存在问题的教师提供针对性的培训指导，持续提升教师队伍的整体素质。
小学音体美教师考核方案 14
一、考核原则
公平公正：确保所有音体美教师在相同的考核标准下进行评价，避免主观偏见影响考核结果。
全面性：兼顾教师的教学实践、专业技能、科研能力、师德师风等多方面表现。
过程与结果并重：既关注教师的教学效果，也重视其教学过程中的方法、态度及创新性。
发展性：考核不仅是对教师现有工作水平的评价，更是对其专业发展的引导和激励。
二、考核内容与权重
教学工作（60%）
教学计划与备课（15%）：检查课程设计是否符合教学大纲要求，教学目标明确，教学内容丰富且具趣味性，教案编写规范、详实。
课堂教学实施（30%）：观察教师的教学组织、教学方法、教学互动、课堂管理等情况，评估学生参与度、学习兴趣及课堂氛围。
教学效果（15%）：通过学生学业成绩、作品展示、技能测试、问卷调查等方式，衡量学生在音乐、体育、美术等方面的知识掌握、技能提升及审美素养发展。
专业技能（20%）
专业知识与技能（10%）：考察教师对本学科领域的理论知识掌握程度，以及音乐、体育、美术等专业技能的熟练程度。
专业发展与创新（10%）：评价教师参加专业培训、教研活动、学术交流的情况，以及在教学中运用新理念、新技术、新方法的能力。
师德师风与职业道德（10%）
爱岗敬业精神（5%）：考察教师对待工作的`责任心、敬业精神及工作态度。
师生关系与家校沟通（5%）：评估教师对学生的人文关怀，尊重和理解学生个体差异，以及与家长的有效沟通情况。
科研与社会服务（10%）
教研成果（5%）：包括课题研究、论文发表、教材编写、教学成果获奖等。
社会服务与影响力（5%）：参与或组织校内外音体美活动、比赛，指导学生社团，提升学校艺术体育氛围等。
三、考核方式与周期
日常考核：由教导处、年级组、学科组等通过听课、巡课、查阅教案、学生反馈等方式进行，作为平时成绩记录。
定期考核：每学期末进行一次全面考核，结合日常考核结果，由学校考核小组进行综合评定。
年度考核：每年度末，结合学期考核结果及教师个人总结、同事互评、学生及家长评价等，形成年度考核报告。
四、考核结果应用
考核结果将作为教师职务晋升、职称评定、绩效奖励、继续教育、岗位调整等的重要依据。同时，针对考核中发现的问题和不足，学校应提供针对性的培训、指导和支持，帮助教师改进教学，提升专业能力。
小学音体美教师考核方案 15
一、考核原则
公平公正：确保所有音体美教师在统一标准下接受考核，不受个人偏见或外部因素影响。
全面性：考核内容应涵盖教学、科研、师德、专业发展等多个方面，全方位评价教师的综合能力。
过程与结果并重：既关注教学成果，也重视教学过程，包括备课、授课、辅导、评价等环节。
定性与定量结合：采用量化数据与主观评价相结合的方式，确保考核结果的客观性和准确性。
二、考核内容与权重
教学工作（60%）
教学计划与教案设计（15%）：考察教师是否能根据课程标准和学生特点制定合理的教学计划，教案是否详细、创新且符合学科要求。
课堂教学实施（30%）：通过随堂听课、学生反馈、同行评教等方式，评价教师的.教学组织、教学方法、课堂管理、师生互动等情况。
学生成绩与进步（15%）：依据学生的学习成绩、技能提升、兴趣培养、参与活动等情况，评估教师的教学效果。
专业能力（20%）
专业理论知识（5%）：通过专业知识测试、学术论文、研究报告等形式，检验教师的专业理论素养。
专业技能水平（10%）：通过现场技能展示、作品创作、指导学生参赛获奖等情况，评估教师的专业实践能力。
科研与教研（10%）
教研活动参与（5%）：考察教师参加校内外教研活动、课题研究、学术交流等活动的情况。
教研成果产出（5%）：评价教师发表论文、编写教材、开发教学资源、获得教学奖项等教研成果。
师德师风（5%）
遵纪守法（2%）：考察教师遵守教育法律法规、学校规章制度的情况。
爱岗敬业（2%）：评价教师对待工作的态度、责任心、奉献精神等。
师生关系（1%）：依据师生互动、家长反馈等，评估教师与学生、家长的关系处理能力。
三、考核方式与周期
考核方式：采用自我评价、同事互评、学生评教、行政领导评价、专家评审等多种方式进行。
考核周期：实行学期考核与年度考核相结合，学期考核侧重于日常教学工作，年度考核则全面总结全年工作表现。
四、考核结果运用
考核结果将作为教师职务晋升、绩效奖励、培训进修、评优评先等的重要依据。对于考核优秀者给予表彰奖励，对于存在问题者提出改进意见并跟踪整改情况，持续提升音体美教师队伍的整体素质和教学水平。
小学音体美教师考核方案 16
一、考核内容与权重
专业技能（30%）
音乐教师：乐器演奏、声乐演唱、音乐理论知识、即兴伴奏等。
体育教师：运动技能、体育理论知识、裁判规则、急救技能等。
美术教师：绘画技巧、艺术设计、美术理论知识、手工制作等。
教学效果（40%）
教学计划与教案设计：课程目标明确、内容丰富、形式多样、符合学生年龄特点。
教学实施：课堂组织管理、教学方法运用、激发学生兴趣、引导学生积极参与。
学生成长：学生艺术技能提升、审美情趣培养、体质健康改善、团队协作精神养成。
师德师风（20%）
爱岗敬业：对教育事业的热爱，对待工作的`责任感和敬业精神。
师生关系：尊重学生、公平公正对待每一位学生，建立良好的师生互动关系。
职业道德：遵守教师职业道德规范，无违规违纪行为，树立良好师表形象。
教研能力（5%）
教研活动参与：积极参加校内外教研活动，如公开课、研讨会、培训等。
教学反思与改进：定期进行教学反思，针对教学问题提出并实施改进措施。
教科研成果：发表论文、课题研究、教学资源开发等。
综合素养（5%）
沟通协作：与同事、家长的良好沟通，积极参与学校各项活动，有团队合作精神。
继续教育：自我学习提升，参加各类专业进修或培训，保持教育理念和技能的更新。
二、考核方式与周期
日常观察与记录：由校长、教导主任、学科组长等通过听课、巡视、查阅教案等方式进行。
学生评价：通过问卷调查、个别访谈等方式收集学生对教师教学效果的反馈。
同行互评：组织音体美教师开展互相观摩、交流研讨，进行互评打分。
自我评价：教师定期提交教学工作总结、反思报告，进行自我评估。
学期/年度考核：每学期末或学年末进行全面考核，结合日常记录、学生评价、同行互评、自我评价等结果，给出综合评分。
三、考核结果应用
教师发展：根据考核结果，为教师提供个性化专业发展建议，如技能培训、教学法研讨、专题讲座等。
绩效奖励：将考核结果作为绩效工资分配、评优评先、职称晋升等的重要依据。
问题整改：针对考核中发现的问题，制定改进计划，督促教师进行整改提升。
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一、考核原则
全面性：涵盖音体美各学科的教学内容、教学方法、教学效果以及教师的职业素养等方面。
客观性：采用多种考核方式（如观察、测评、反馈等），确保评价结果公正、客观。
发展性：不仅评价当前表现，还要关注教师的专业成长与进步，提供持续改进的建议。
参与性：鼓励教师自我评估、同事互评和学生、家长反馈，形成多元评价体系。
二、考核内容与标准
1. 教学准备与设计
课程计划与教案：是否依据课程标准，结合学生实际需求，科学合理地设计教学内容和活动。
教材使用与资源整合：能否灵活运用教材，有效整合各类教学资源，丰富课堂教学。
2. 教学实施与过程
教学方法与技巧：是否运用多元化的教学策略，激发学生兴趣，提升课堂参与度。
专业技能展示：音体美教师需具备较高的专业技能，如音乐教师的演奏或演唱能力、体育教师的.动作示范能力、美术教师的绘画或手工技能等。
安全管理：体育教师需确保体育课的安全进行，做好安全教育和风险防控。
3. 学生学习效果与反馈
学生学业成绩：通过定期的技能测试、作品展示、体质监测等方式，评价学生在音体美方面的知识技能掌握情况。
学生满意度与成长：收集学生对教师教学的反馈意见，观察学生在兴趣培养、个性发展、团队协作等方面的成长变化。
4. 职业素养与师德师风
师德师风：遵守教师职业道德规范，关爱学生，公平对待每一个学生，营造积极健康的教学氛围。
专业发展与研究：参加教研活动、专业培训，开展教学研究，不断提升专业素养。
三、考核方式与周期
日常巡查与听课：学校领导、教务处及学科组长定期进行随堂听课，观察教师授课情况。
教学资料检查：查阅教师的课程计划、教案、教学反思等教学文档，了解其教学准备与设计质量。
学生与家长评价：定期进行学生满意度调查，收集家长对教师教学的意见和建议。
教学成果展示：举办音体美成果展示活动，如音乐会、画展、运动会等，直观评价教学效果。
自我评价与互评：鼓励教师进行自我反思，开展同事间的教学交流与互评。
考核周期可设定为每学期一次，年度考核结合学期考核结果进行综合评定。
四、考核结果应用
考核结果应作为教师绩效评价、职称晋升、岗位聘任、专业发展指导等的重要依据。对于考核优秀的教师给予表彰奖励，对于需要改进的教师提供针对性的培训支持和指导，以促进全体音体美教师的专业成长和教学质量的提升。
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一、考核内容
专业技能：考察教师在音乐、体育、美术等领域的专业知识、技能水平以及创新应用能力。
音乐教师：包括乐器演奏、声乐演唱、乐理知识、音乐欣赏、即兴伴奏、合唱指挥等。
体育教师：包括运动技能、体育理论知识、运动训练方法、体育竞赛组织与裁判等。
美术教师：包括绘画、雕塑、手工制作、艺术设计、美术史论知识、审美鉴赏能力等。
教学能力：
教学设计：是否能根据课程标准和学生特点，设计出符合学生身心发展规律、富有创意的教学计划。
教学实施：课堂教学组织管理能力，如课堂氛围营造、教学节奏掌控、教学方法运用（如游戏化教学、情境教学等）。
教学效果：通过学生作品、表演、比赛成绩、体质健康监测等多维度评价学生的艺术技能提升、体质改善及审美能力提高情况。
学生发展：
学生参与度：观察学生在课堂上的积极性、专注度，以及对音体美活动的热爱程度。
兴趣特长培养：关注教师对学生个性化需求的关注与引导，以及在发掘、培养音体美特长生方面的成效。
品格教育：评价教师在音体美教学中融入品格教育、团队协作、公平竞争等价值观引导的.情况。
职业道德：
师德师风：遵守教师职业道德规范，对待学生公平公正，尊重学生个体差异，关心学生身心健康。
职业态度：工作责任心强，对待教学认真严谨，积极参与学校各项活动，与同事、家长保持良好沟通。
持续学习：
专业发展：参加各类专业培训、研讨会，进行课题研究，更新教育教学理念，提升专业素养。
反思改进：定期进行教学反思，根据反馈调整教学策略，展现出持续改进教学效果的决心和行动。
二、考核方式
自我评价：教师提交学期/年度工作总结，包括教学成果、专业成长、存在问题及改进计划等。
同行评议：由同科目或跨学科教师组成评审小组，通过听课、观摩公开课、查阅教案等方式，对其教学能力、专业技能进行评价。
学生评价：通过问卷调查、个别访谈等形式，了解学生对教师教学满意度、喜爱度，以及在音体美学习中的收获与进步。
行政评价：学校领导、教导处根据教师日常表现、教学常规检查、参与学校活动等情况进行评价。
成果展示：收集教师指导的学生作品、比赛成绩、活动照片、视频等，作为教学效果的直观呈现。
三、考核周期与结果应用
考核周期：可设置为每学期一次，年度总评结合学期考核结果。
结果应用：考核结果应与教师的绩效奖励、职称晋升、专业发展支持等挂钩，同时作为教师个人专业发展规划的重要参考。
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