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小学教师随堂课评价方案
为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，时常需要预先开展方案准备工作，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。那么我们该怎么去写方案呢？下面是小编整理的小学教师随堂课评价方案，希望能够帮助到大家。
一、评价目的：
通过对全体老师的课堂等级评价，营造良好的教研教改氛围，全面提升我校教师的课堂教学水平，进而提高我们的教育教学质量，成为“创设高效课堂，提高育人质量”的有力举措。
二、实施办法：
1、参与对象：
本评价方案适用于对全校所有教师，包括老教师、代课和支教教师，评价对象是每位老师一个学期的两节随堂课。
2、时间安排：每周星期一至星期五，上午第一节--第四节。
3、听课形式：
(1)、提前一天通知的有准备课：周二、周五，内容由教师自定。
(2)、随堂课：星期三、星期四，由学校随机确定，内容由教师根据进度自定;
(3)、评课时一并检查教案，合格者在月常规检查中免检。
4、评价等级：本评价方案采用百分法，90分及以上为优秀课，71-89为良好课，60-69为合格课，其余为不合格课。合格以及不合格等级的教师应努力整改，学校将随时跟踪听课，直到合格为止。
5、每个老师每个学期最终的课堂等级评定结果由随堂课和学科集中竞赛课组成，所占比例各占50%。结果一旦公示，将成为每位教师绩效考核的内容之一。
三、评价组织机构：
本课堂教学评价小组成员由学校校长室、教研室、教导处、工会等成员组成。
组长：z 副组长：z
组员：z
屯东小学课堂教学评价指标
评课人 姓名 课题名称
讲课人 姓名 科目
评价项目 评价要点 符合程度
完全符合 基本符合 不符合
教学目标
(1)符合课程标准和学生实际的程度
(2)可操作的程度
学习条件
(3)学习环境的创设
(4)学习资源的处理
学习活动的指导与调控
(5)学习指导的范围和有效程度
(6)教学过程调控的有效程度
学生活动
(7)学生参与活动的态度
(8)学生参与活动的广度
(9)学生参与活动的深度
课堂气氛
10)课堂气氛的宽松程度
(11)课堂气氛的融洽程度
教学效果
(12)目标达成度
(13)解决问题的灵活性
(14)师生的精神状态
学科特色
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