数学教师信息化技术应用能力提升计划

时间:2022-11-25 09:19:29 教师 我要投稿
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数学教师信息化技术应用能力提升计划范文(精选5篇)

  日子如同白驹过隙,我们的工作又将迎来新的进步,此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。相信许多人会觉得计划很难写?下面是小编整理的数学教师信息化技术应用能力提升计划范文(精选5篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

数学教师信息化技术应用能力提升计划范文(精选5篇)

数学教师信息化技术应用能力提升计划范文(精选5篇)1

  一、自我分析:

  本人具有较好的信息技术素养,但所学所知杂而散,平时用于课堂教学不多,没有形成系统。

  二、研修主题:

  信息技术提升工程2.0通识部分

  三、研修内容及考核能力点选择:

  1,熟练掌握图片,声音,影像的`获取方法

  2,初步学会PPT,微课等的制作与使用

  3,进一步学习网络教学的基本技术

  四、研修措施和安排:

  1,每天观看教学视频2至3小时

  2,每天在电脑上使用一个相关软件1至2小时

  五、预期效果:

  1,掌握与教学相关的软件使用技巧

  2,能较熟练地使用信息技术手段进行教学

数学教师信息化技术应用能力提升计划范文(精选5篇)2

  一、自我分析:

  为了促进教学实践与理论的结合,提高自己的信息技术素养与应用能力,使自己的教育教学行为更能符合时代的要求,首先要脚踏实地的抓好自己的信息技术能力提升学习,通过自主学习来满足现代教学的需要,全面提高教学质量。让自己在平时的教育、教学工作中应用信息技术开展教学更加得心应手,以配合学校信息技术2.0提升工程的开展,作为一名信息技术教师,每节课都会利用信息化的教学手段来进行教学,教学内容也是信息技术相关内容,所以对于提升自我的信息技术水平很有帮助,在背课,上课、辅导等环节都会对自己有提升。所以对信息技术提升工程2.0的学习充满信心,特制订个人学习计划。

  二、研修主题

  运用信息技术开展教学教研,能更大地发挥学生主体作用。现代教育观指出:学生是学习的主体,只有学生主动地参与教育活动,教育才有效。如何在教学中发挥学生的主体作用,让学生主动参与教学活动,是摆在教师面前的`一个关键问题。而现在信息技术2.0教学技术支持下,能为学生提供多样化的教育形式,创造更好的学习情境,从而给学生更多的时间与空间去探索、去发现、去研究,有利于吸引和组织他们积极参与,发挥学生主体作用。

  三、研修内容及考核能力点选择:

  本次学习,我要从A1—技术支持的学情分析;A2—数字教育资源获取与评价;A3—演示文稿设计与制作三个内容进行学习提升,并且在自己的教学中运用现代教育技术,突破教学重点、难点。信息技术教学往往会为突出教学重点,突破教学难点,解决一些很抽象的问题,花费大量的时间和精力,而学生”启而不发,思维受阻”时,还易产生疲劳感甚至厌烦情绪,教师可使用多媒体以活化教学内容情景,变抽象为具体,化难为易,激活学生思维,帮助其充分感知体验。促进学生对学习内容的理解。现代教育技术的应用使教学的指导有了针对性,也可以实现教学中师生交流、生生交流等,同时让呆板的课堂活泼化,让学生处在良好的学习状态中。

  四、研修措施和安排

  利用课余时间进行学习,完成自己的所选的学习内容,多向同事们学习,取长补短,以提升自己的信息技术水平,达到预期的学习效果。运用信息技术手段开展教学,培养学生的信息技术合作学习能力,提升学生的信息素养。在中学信息技术教学中,实践操作能力是中学生逐步掌握信息技术的必经之路,培养这种能力的前提条件,就是教师要正确引导,创造实践操作的学习内容。如开展小组合作学习、开展信息技术制作比赛,以赛促学,团队开发信息技术作品,参加上级比赛等,通过开展不同形式的学习活动,提升信息技术课堂的趣味性,提升学生的信息素养。

  五、预期效果

  希望在这次的学习过程中,能进一步提升自身的信息素养、人格的魅力,学习到广博的知识,提高自己把握、驾驭课堂的能力和民主、开放的管理能力,增强学生学习探索、研究的精神。教师要以促进学生学习、自身成长为本,以学生的发展为己任,以爱为动力,以课堂教学为主阵地。同时,希望在本次培训中利用交流平台,多与专家通过网上交流互动,进行充分的学习、交流,让自己从各方面有新的提高,进一步努力提高自身专业素养。同时也能在自己的信息技术课堂中充分利用信息技术2.0学习活中的精髓开展教学。

数学教师信息化技术应用能力提升计划范文(精选5篇)3

  一、自我分析:

  《“国培计划”信息技术应用能力提升工程2.0》的到来让我这个曾经从事过信息技术教学的教师能再次提升。通过这段时间的听课,使我感受到信息技术的发展是日新月异,要使信息技术能与学科完美融合要求教师不断的学习。我们作为培训团队,同时肩负着引领全体教师的重任。自已对现代信息技术的教学技术、相应的教学软件都还不是很熟悉。希望通过此次培训,能够获得实在的帮助,提升自己的此项技能,更好的进行教学,担负起培训全体教师的责任。

  二、研修主题

  信息技术提升工程2.0培训团队工作坊。

  三、研修内容:

  1、认真学习并了解中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进规划以及项目开展的意义。

  2、认真分析自身情况,结合实际确定能力点,寻找技术解决策略。

  3、不断提升自身现代信息技术的'应用能力,探求信息技术与学科完善融合、信息技术为课堂教学恰到好处地进行辅助教学。

  4、认真进行网络听课学习,完成各类作业。

  5、认真思考4N+X中哪些对我校教师的教学起到真正的辅助作用。

  四、研修措施和安排:

  1、8月20日前,完成个人研修计划。

  2、8月30日前,完成网络研修课程、作业等。

  3、9月上旬,挑选合我校校情的信息技术工具,对整校推进中各老师的推荐考核的能力点再进行微调。和分管校长与其他培训团队一起协商,做好整校推进的准备工作。

  4、9月-10月,落实好整校推进工作。

  5、11月,在完成好自己能力点材料的同时,整理好老师们的能力点考核材料,在校长和管理团队的指导下,开展互评等工作,配合学校认证考核。

  6、12月,协助做好成果输出工作,征集各学校信息化教学的优秀课例、文案、片段教学等。

  五、预期效果:

  1、会使用信息技术授课,学会希沃等软件以及视频剪辑软件来制作个人的课件以及优质微课。在教学过程中,提高自己的教学效率,改变以往历时长且收效微的方式,实现学生和教师都省时省力的目标,并且顺利高效完成日常的学习任务,让学生爱学习,让老师爱教学,利用信息技术能够解决一些课堂问题,研修活动结束后,能让教师选择适当的课程去使用信息技术。

  2、培训结束后,能够熟练使用Word、Excel、PPT等办公软件,熟练掌握希沃、问卷星、适合学科教学的手机APP等简约低成本的信息技术教学工具。

数学教师信息化技术应用能力提升计划范文(精选5篇)4

  一、自我分析:

  作为xxxx年新入职教师,自我信息技术能力有一定基础,但随着教育现代化建设,教育教学方式滞后。在日常课程教学中仅仅停留在使用PTT进行教学,缺乏一定新现代教育技术。

  二、研修主题

  教师信息技术应用能力提升工程2.0专题培训

  三、研修内容及考核能力点选择:

  1,熟练掌握图片,声音,影像的快速获取方法

  2,学会微课,直播课等的制作与使用

  3,进一步学习网络教学的基本技术

  四、研修措施和安排

  1、注重日常教学常规。认真完成线上视频学习及作业,做好每一次听课笔记。学会思考教育问题,积极把先进的教育理念转化为教师的行为等,从反思中提升教学研究水平。每节公开课后,把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来,享受成功,弥补不足。在总结经验中完善自我。

  2、在平时的教学中坚持写好教育教学随笔。读和教育相关的.书籍,并及时反思,运用到实际教学中。认真参加参与学校教研活动与其他校开展的教研活动,将培训学习所得,在具体的教学实践中尝试,使自己的教学水平逐步提高。

  3、利用信息技术手段做好学校相关的管理工作,并帮助、督促学校其他老师完成培训。

  4、利用信息技术手段辅助教学,充分利用网络优势,把此次提升工程中学习到的知识点运用到实际教学中。

  五、预期效果

  通过本次教师信息技术应用能力提升工程2.0专题培训,弥补自身不足,学习更多新时代教育教学方式,掌握现代化教学技术。

数学教师信息化技术应用能力提升计划范文(精选5篇)5

  一、自我分析:

  1、在教学中过度追求精品课件,忽略简单实用型课件教学设计存在的问题

  随着对教学讲课重视程度的提高及教学课件在教学使用中的增多,我在设计课件时重精品课件,忽视教学实用型课件的倾向。忽视让课件成为学生的认知工具或情感激励工具,教学中发挥到实用、管用、好用的作用即可。

  2、在教学过程中技术的使用与课程教学容量的处理不当

  在制作课件时无原则地增大教学密度,令学生应接不暇。虽然多媒体在教学中可将声音、图像、动画集成一体,能充分调动学生的多种感官来获取相关信息,并在设计者的优化组织设计下,增大信息传播速度,调动学生的积极性,提高课堂效率。但心理学研究表明,一堂课如果内容太多,进度太快,学生就很难集中注意力,呈现的信息切换过于频繁,学生的注意力很难及时地转移。要科学地处理技术的使用与学生认知规律的关系,重视启发性原则,给学生留出时间去思考,安排适量的活动去发现。

  3、在教学过程中更多依赖信息技术支持,忽略其它教学技术手段

  事实上,多媒体网络也是信息技术一部分,是一种辅助手段,而不是目的,推进信息技术的应用并不是为了信息化而信息化,而是通过信息化达到更好的教学和学习效果,技术应用得好坏主要看其是否用得恰当,在于质而不在于量。

  二、研修主题:提升工程2.0培训

  根据学校规划和教研组研修方案,确定个人年度研修任务。

  1、利用这个平台,使自己由学习型向研究型转变,不断进行教育教学研究,努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法,使学生在各方面都有长足的发展,更有能力承担起未来的接班人。

  2、以人为本,关注全面发展为目标。

  3、以新的教育理念为指导,以促进师生共同发展为目的,认真专研平台提供的信息技术,帮助提高课堂效率。

  4、树立终身学习的理念不断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践能力。

  5、结合教学实践,把个人校本研修工作做好,从而为整个学校的校本研修而努力。

  三、研修内容及考核能力点选择:

  A2数字教学资源获取与评价

  教师在教育教学中可充资源发布机构的权威性和可信度,内容的科学性、契合度、时效性、教育意义等方面去判断和取。

  B2微课程设计与制作

  教学内容的微处理:揭题设问,导入新课;切入主题,逐步推进;回顾反思。

  A1技术支持的学情分析

  学情分析是课堂教学的起点,包括对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。

  A9学生信息道德培养

  让学生从现在起就学会合理合法的使用数学和资源,尊重和保护自我和他人的数据隐私,养成良好的网络社交礼仪

  四、研修措施和安排

  (一)根据学校的安排,结合自身工作实际以及提升需求,制定个人成长目标:

  1、20xx年7/8月

  (1)根据自身实际,选择能力点,确定研修提升方向,制定计划。

  (2)完成自己选择的四个能力点的学习,完成要求的.线上视频研修。

  2、20xx年9月-20xx年12月

  (1)继续学习平台上的视频,根据需要录制收藏,熟练操作方法,然后制作各类视频作品。

  (2)结合校本研修计划和本教研组的研修安排,通过研修平台开展听课、评课活动,根据考核要求,掌握能力要求。

  3、20xx年1月20日-20xx年12月

  完成能力点各种材料的提交,并在课堂实践中提炼经验。

  4、结业时间

  回顾研修过程,撰写总结、反思,提交1节信息化教学课例或一个完整的信息化教学案例,并参与学校成果交流。

  信息技术应用能力提升工程2.0专题培训是国家战略项目,关系到国家教育发展、人工智能、人才培养的大格局,信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养,作为新时代的人民教师,理应拥护国家教育政策,顺应时代发展潮流,主动学习,与时俱进,提高自身素养,以饱满的精神和精湛的业务能力,投身到教育事业中去。

  (二)根据学校的安排,结合自身工作实际以及提升需求,制定学校目标:

  1、准备参加的研修活动

  (1)小组活动:集体备课;说课展示。

  (2)以教研组为单位安排能力点活动:

  (3)学校研修活动;

  (4)线上专家答疑;

  (5)区集体研修活动。

  二、校本实践应用预期成果形式

  1、以论文和总结的形式。

  2、以课堂展示的形式

  五、预期效果

  会使用信息技术授课,学生和教师都达到省时省力的目标,并且顺利高效完成历史学习任务,让学生爱学习,让老师爱教学,利用信息技术能够解决一些课堂问题,无论什么研修活动,都应该以学生学习效果为准则,为学生学习服务,不能为了使用信息技术技术而使用,研修活动结束后,能让教师选择适当的课程去使用信息技术。

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