连接电路教案

时间:2022-11-17 16:22:09 电子技术/半导体/集成电路 我要投稿

连接电路教案

  作为一名人民教师,时常要开展教案准备工作,借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢?下面是小编精心整理的连接电路教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

连接电路教案

连接电路教案1

  一 、教学目标:

  知识与技能

  知道什么是串联电路和并联电路;会画简单的串、并联电路图;理解串、并联电路连接特点;学会连接简单的串、并联电路。

  过程与方法

  1、掌握串联、并联的连接顺序和方法,做到快而准确。

  2、尝试用探究的方法连接串联电路和并联电路。

  3、通过按照具体要求练习连接电路,掌握解决问题的方法。

  情感、态度和价值观

  1、通过小灯光串联、并联的特点和连接,体会物理学知识的应用价值,培养学生乐于将所学知识应用于实际的兴趣。

  2、在解决问题的过程中,能与同学们交流与合作,有克服困难的'信心和决心,培养学生严肃认真的科学精神。

  二 、 教学重点:

  认识串、并联电路,会画串、并联电路

  三 、 教学难点:

  根据要求或根据电路图,画出实物图或连接实际电路。

  四 、教学过程

  板块一、认识串并联电路

  1、认真观察课本59页图20和图21这两个电路的区别在哪儿?

  讨论、归纳总结。

  串联电路是——————————————————————————————————

  并联电路是——————————————————————————————————

  2、让学生根据展示的实物连接图画出其相应电路图。

  3、提出问题:哪种电路只有一条路径?哪种电路有多条路径?

  补充说明

  识别电路串联、并联的方法:

  分析电路中元件的连接方法,逐个顺次连接的是串联,并列接在电路两点的是并联。

  板块二、实验探究:连接串联和并联电路

  自学实验过程并探究

  探究一:

  给你两盏灯、一个电源、一个开关和导线若干,你能同时使两盏灯同时发光吗?有几种接法?

  要先设计电路,画出电路图,经过思考,正确后再动手连接电路,每一步都要认真.

  2、讨论回答“交流与讨论”问题。对比串、并联电路有什么区别,总结串、并联电路特点。

  交流讨论①、学生画电路图,老师指导,将不同的电路图展示在黑板上,让同学们讨论。

  交流讨论②、学生连接电路,老师指导。根据课本中连接电路的步骤找自己连接时的缺点。

  交流讨论③、串并连电路的用电器工作状态,串连电路开关控制作用与位置的关系。

连接电路教案2

  教学目标

  1、指导学生通过实验认识什么是简单电路,知道一个简单电路由哪几部分组成。学会连接串联电路和并联电路。

  2、培养学生实验能力和动手制作能力。

  教学准备

  1、电路演示板。

  2、电池、电池夹、开关、小电珠、灯座、导线等。

  教学过程设计

  教学内容

  师生活动

  备注

  一、导入新课

  二、学习新课

  1、认识简单电路。

  2、学习两种不同由电路的连接方法。

  1、学生实验:用一节电池、一根导线使小电珠亮起来。

  2、谈话:这是我们学过的一种使小电珠亮起来的简单方法,今天我们要学习新的使小电珠亮起来的方法。(板书课题)

  (1)指导学生认识电池夹、小灯座的使用方法。

  ①演示并讲解电池夹的功用和使用方法。

  功用:用来固定电池。电池夹两端的铜片和弹簧分别紧夹电池的正极和负极,并与电池夹两端的接线柱相连。

  使用方法:将电池卡人电池夹中,电池两极要连的导线直接连在两端的接线柱上。

  ②演示并讲解灯座的功用和使用方法。

  功用:用来固定小电珠。

  使用方法:将小电珠拧人灯座,导线连在灯座两端的接线柱上。

  ③学生实验:用电池夹固定电池,用灯座固定小电珠,使小电珠亮起来。

  ④小结:这个电路是由哪几部分组成的?(电池、导线、小电珠,电池夹、小灯座是电路中的'附属设备)

  (2)认识开关的功用和使用方法。

  ①用电池夹固定电池,灯座固定小电珠,使小电珠亮起来,有没有办法控制小电珠的亮、灭?加上一个什么装置就可以更方便地控制小电珠的亮、灭?

  ②演示并介绍开关的功用和使用方法。

  功能:用来控制电流的通、断。当开关合上,电流可从开关上流过;当开关断开,电流不能从开关上流过。

  使用方法:导线连在开关两端的接线柱上。让电流通过时合上开关,不让电流通过时断开开关。

  ③学生分组做开关控制小电珠亮、灭的实验。

  ④小结:现在我们连接的是一个简单电路。当开关合上时,电池中的电就会从导线、开关、小电珠中流过o

  (1)指导学生连接串联电路。

  ①连接一个电路,使一个开关能同时控制两个小电珠的亮、灭,该怎样连接呢?

  ②学生分组实验。

  ③学生汇报实验结果(可以让学生边汇报边在演示教板上演示,应多让几个学生汇报,以便比较)

  ④小结:在一个电路中,要使一个开关同时控制两个小电珠的亮、灭,其方法是:把开关、小电珠成串地连接在电路里。

  (2)指导学生连接并联电路。

  ①要分别控制电路中两个小电珠的亮、灭,应该怎样安装开关

  ②学生分组实验

  ③学生汇报实验结果。

  ④小结:在一个电路中,要分别控制电路中两个小电珠的亮、灭,其方法是:把两只开关并列地连接在电路里。

  课后感受

  通过本课的实验操作,学生对于电路封闭与断开有了一定的了解,能根据理论连接简单的电路。

连接电路教案3

  知识与技能:1会读会画简单的电路图。2知道是串联电路和并联电路。3、会连接简单的串联电路和并联电路。

  过程与方法:1体验串联电路和并联电路的连接,悟出串联电路和并联电路的连接特点。2探究,用实验的方法串联电路和并联电路的区别。

  情感与价值观1能说出日常生活中采用简单的串、并联电路的.实例,发展观察能力。2意识科学之路是崎岖的,认识科技社会发展和人类生活的。认识串、并联电路

  一、引入新课

  教师展示串、并联电路实物连接图。(教材插图)

  1问题:在电路中,用电器常常不止,用电器之间的连接也不尽相同,请同学们一下这两种连接各有特点?

  2组织学生、归纳。

  3教师检查各组结果,归纳。然后引出串、并联电路的概念。

  串联:把电路元件逐个顺次连接起来的电路叫串联电路

  并联:把电路元件并列连接起来的电路叫并联电路

  (板书课题,引入新课)

  (学生观察思考)

  4让学生展示的实物连接图画出其电路图。教师巡视。

  5教师选三个有代表性的电路图,讲评,并示范画法,强调注意。

  6教师学生所画电路图连接实物图,教师巡视。

  7教师示范连接电路图,并强调注意:连接过程中开关要断开;连接时,要的顺序;注意电源短路。是对并联电路要讲解、示范

  8问题:哪种电路电流一条路径?哪种电路电流有多条路径?

  二、实验探究:连接串联和并联电路

  1实验探究的目的:用你想到的连接把灯泡和开关接入电路,使灯泡都可以发光,让开关可以用不同的控制电灯泡的工作。

  2组织学生分组,实验。

  先让学生画电路图,然后在连接电路。

  3教师把学生设计的可行电路图汇总,分成三类:

  类:1只开关控制两盏电灯的通断。

  类:电路中有两只开关,每只开关控制一盏灯的通断而不另一盏灯的通断。

  类:设计电路。

  类和类电路图如图所示。

  4组织学生回答教材“交流与”问题。学生串、并联电路特点。

  串联电路特点:电流路径一条,开关只需,开关的作用与位置无关。

  并联电路特点:电流路径有多条,干路开关控制整个电路,支路开关只控制本支路,用电器可以独立工作,互不。

  5教师投影教室的照明灯泡连接,让学生先判断连接,再画出其电路图。

  三、出示,让学生

  四、练习:课堂练习,反馈矫正

  五、作业:《九年级同步提速训练》P32-35

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