大班音乐教案:等到我们长大了

时间:2022-11-16 11:04:03 音乐 我要投稿

大班音乐教案:等到我们长大了4篇

  作为一位杰出的老师,时常需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢?以下是小编整理的大班音乐教案:等到我们长大了,仅供参考,大家一起来看看吧。

大班音乐教案:等到我们长大了4篇

大班音乐教案:等到我们长大了1

  教学目标

  1、学会演唱歌曲,尝试仿编歌词。

  2、激发幼儿快些长的愿望。

  3、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

  4、能唱准曲调,吐字清晰,并能胆的在集体面前演唱。

  重点难点:

  学会演唱歌曲,尝试仿编歌词。

  环境与材料:

  音乐录音带

  重点指导:

  激发幼儿快些长的愿望。

  一次备课

  一、听故事

  1、教师将歌词改变成故事:有一个男孩叫亮亮,有一个女孩叫芳芳……

  2、提问:

  故事里面到了谁?

  亮亮长了要什么?

  芳芳长了要什么?

  二、欣赏歌曲

  1、播放歌曲录音。

  2、提问:歌曲里都唱了些什么?

  3、教师与幼儿一起总结歌词。

  三、学唱歌曲

  1、教师将幼儿按男孩女孩分组,男孩扮亮亮,女孩扮芳芳。

  2、教师带领幼儿,不加伴奏,分角色对唱。

  3、教师弹琴伴奏,带领幼儿分角色对唱。

  4、播放歌曲录音,教师带领幼儿跟录音分角色对唱。

  四、自编歌词

  1、教师引导幼儿说一说:小朋友们长后想做什么?

  2、教师助幼儿将他们的想法仿编成歌词,并试着唱一唱。

  活动反思:

  现在我们是中班的小朋友了,长高了,会跳舞会唱歌,很能干。但有些幼儿仍然十分依赖于父母亲,对自己行为、能力缺乏信心,不愿意尝试接受新鲜事物。针对这一现象我首先进行了此次主题活动中的《我长了》教学活动,此次活动,让幼儿在通过自己观察、发现、讲述、总结等一系列活动中来意识到自己已经长了,可以自己做许多事情了。在活动中,幼儿兴趣浓厚、参与度高,尤其是在讲述自己长的变化时都抢着讲述,乐于与朋友一起分享自己的成长。幼儿积极响应不仅自己的事情自己做,还会做值日生,并在墙饰中留有一版块“我是小小值日生”,孩子们都积极参与,基本上能把卫生打扫干净。尤其是沈宇瞳小朋友,过去自己的事情从来不做,自从进入中班 后,仿佛换了个人似地,当起了值日生,坚守职责,小板凳摆放得整整齐齐,桌子擦得干干净净。通过这一活动的开展,孩子们真的长了,我们心里由衷的高兴。

  本主题活动选材贴近幼儿的生活,在开展活动时为了使活动变得有趣,我有了一些创新的想法。现在的幼儿接受的新鲜事物多、想象力丰富,凡事都有自己的想法与主张。过去的那种“填鸭式”教学已经不能满足他们好奇、求知的'欲望了也不利于培养他们主动学习、主动探索、主动解决问题的能力。在学习过程中,他们更愿意和老师一起去发现、尝试、探索,最后得出结论。这样的活动进行起来师生都感到轻松、愉悦,幼儿接受得快、掌握好。通过活动的开展让幼儿亲自体会到自己长了,不用教师的助会做简单的事情,从而培养幼儿的自信心和自豪感。

大班音乐教案:等到我们长大了2

  活动目标

  1、引导幼儿用自然的声音歌唱,吐字清楚,正确的表现出歌曲的节奏。

  2、启发幼儿对美好未来的向往。

  重点

  学唱歌曲。

  难点

  幼儿用自然的声音歌唱。

  活动准备

  讨论对未来的愿望,音乐。

  活动过程

  1、导入活动,引起兴趣。

  和幼儿对话,讨论幼儿对于未来的美好理想。

  2、倾听歌曲,了解歌词内容,学唱第一段歌曲。

  领幼儿随琴声演唱歌曲第一段,稍放慢速度,以达到"吐字清楚"的目的。

  3、引导幼儿用不同的力度,速度变化唱出两段歌词。

  教师启发幼儿不同表情,通过力度和速度的不同演唱歌曲。

  4、结束部分。

  延伸活动:

  鼓励幼儿将自己的理想用画笔画下来。

  活动反思:

  现在我们是中班的小朋友了,长高了,会跳舞会唱歌,很能干。但有些幼儿仍然十分依赖于父母亲,对自己行为、能力缺乏信心,不愿意尝试接受新鲜事物。针对这一现象我首先进行了此次主题活动中的《我长大了》教学活动,此次活动,让幼儿在通过自己观察、发现、讲述、总结等一系列活动中来意识到自己已经长大了,可以自己做许多事情了。在活动中,幼儿兴趣浓厚、参与度高,尤其是在讲述自己长大的变化时都抢着讲述,乐于与朋友一起分享自己的成长。幼儿积极响应不仅自己的事情自己做,还会做值日生,并在墙饰中留有一版块“我是小小值日生”,孩子们都积极参与,基本上能把卫生打扫干净。尤其是沈宇瞳小朋友,过去自己的事情从来不做,自从进入中班 后,仿佛换了个人似地,当起了值日生,坚守职责,小板凳摆放得整整齐齐,桌子擦得干干净净。通过这一活动的开展,孩子们真的长大了,我们心里由衷的高兴。

  本主题活动选材贴近幼儿的生活,在开展活动时为了使活动变得有趣,我有了一些创新的想法。现在的幼儿接受的新鲜事物多、想象力丰富,凡事都有自己的想法与主张。过去的那种“填鸭式”教学已经不能满足他们好奇、求知的.欲望了也不利于培养他们主动学习、主动探索、主动解决问题的能力。在学习过程中,他们更愿意和老师一起去发现、尝试、探索,最后得出结论。这样的活动进行起来师生都感到轻松、愉悦,幼儿接受得快、掌握好。通过活动的开展让幼儿亲自体会到自己长大了,不用教师的帮助会做简单的事情,从而培养幼儿的自信心和自豪感。

大班音乐教案:等到我们长大了3

  活动目标:

  知道家人为自己的成长付出了很多,很辛苦。能用多种方式表达对家人的爱,并记录下来。用自己的实际行动表达对家人的爱。

  活动准备:

  图片,绘本,音乐,记录表

  活动过程:

  一、以图片导入活动,激发幼儿兴趣

  1.出示妈妈肚子的图片、孩子哭闹的图片、妈妈喂奶的图片、爸爸逗孩子开心的图片等。

  2.提问:你们从图片上都看到了些什么,有什么感受和想法,请你说一说。

  3.小结:家人养育我们非常辛苦,现在我们长了,我们也要爱他们,回报他们,为他们做一些力所能及的事情。

  幼儿讨论:我们长了。

  提问:你今年几岁了你觉得你长了吗那你可以做些什么

  二、欣赏绘本《敬茶》,感受绘本里小朋友对家人的爱 幼儿自由讨论:除了可以给家人敬茶,我们可以为家人做些什么

  请幼儿来说一说,自己可以为家人做些什么鼓励幼儿多说,但要说得实际,是自己这个年龄可以做到的。(如扫地、做清洁、泡脚、按摩等)

  三、填写记录表

  1.出示记录表,请幼儿用绘画的'方式记录下你想为家人做的事情。教师可简单示范一幅,不要求幼儿画得有多好,能形象表达出做的什么事情即可。

  2.播放音乐《感恩的心》,幼儿填写记录表。

  四、分享记录表

  请幼儿拿着自己的记录本给家分享一下,说说自己能为家长做些什么,鼓励幼儿胆分享。

  活动延伸:

  要求幼儿按照自己的记录表,回家为家人做一些力所能及的事情。

大班音乐教案:等到我们长大了4

  教学目标

  1、学会演唱歌曲,尝试仿编歌词。

  2、激发幼儿快些长大的愿望。

  3、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

  4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  重点难点:

  学会演唱歌曲,尝试仿编歌词。

  环境与材料:

  音乐录音带

  重点指导:

  激发幼儿快些长大的愿望。

  一次备课

  一、听故事

  1、教师将歌词改变成故事:有一个男孩叫亮亮,有一个女孩叫芳芳……

  2、提问:

  故事里面到了谁?

  亮亮长大了要什么?

  芳芳长大了要什么?

  二、欣赏歌曲

  1、播放歌曲录音。

  2、提问:歌曲里都唱了些什么?

  3、教师与幼儿一起总结歌词。

  三、学唱歌曲

  1、教师将幼儿按男孩女孩分组,男孩扮亮亮,女孩扮芳芳。

  2、教师带领幼儿,不加伴奏,分角色对唱。

  3、教师弹琴伴奏,带领幼儿分角色对唱。

  4、播放歌曲录音,教师带领幼儿跟录音分角色对唱。

  四、自编歌词

  1、教师引导幼儿说一说:小朋友们长大后想做什么?

  2、教师帮助幼儿将他们的想法仿编成歌词,并试着唱一唱。

  活动反思:

  现在我们是中班的小朋友了,长高了,会跳舞会唱歌,很能干。但有些幼儿仍然十分依赖于父母亲,对自己行为、能力缺乏信心,不愿意尝试接受新鲜事物。针对这一现象我首先进行了此次主题活动中的《我长大了》教学活动,此次活动,让幼儿在通过自己观察、发现、讲述、总结等一系列活动中来意识到自己已经长大了,可以自己做许多事情了。在活动中,幼儿兴趣浓厚、参与度高,尤其是在讲述自己长大的变化时都抢着讲述,乐于与朋友一起分享自己的成长。幼儿积极响应不仅自己的`事情自己做,还会做值日生,并在墙饰中留有一版块“我是小小值日生”,孩子们都积极参与,基本上能把卫生打扫干净。尤其是沈宇瞳小朋友,过去自己的事情从来不做,自从进入中班 后,仿佛换了个人似地,当起了值日生,坚守职责,小板凳摆放得整整齐齐,桌子擦得干干净净。通过这一活动的开展,孩子们真的长大了,我们心里由衷的高兴。

  本主题活动选材贴近幼儿的生活,在开展活动时为了使活动变得有趣,我有了一些创新的想法。现在的幼儿接受的新鲜事物多、想象力丰富,凡事都有自己的想法与主张。过去的那种“填鸭式”教学已经不能满足他们好奇、求知的欲望了也不利于培养他们主动学习、主动探索、主动解决问题的能力。在学习过程中,他们更愿意和老师一起去发现、尝试、探索,最后得出结论。这样的活动进行起来师生都感到轻松、愉悦,幼儿接受得快、掌握好。通过活动的开展让幼儿亲自体会到自己长大了,不用教师的帮助会做简单的事情,从而培养幼儿的自信心和自豪感。

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