- 相关推荐
《机械基础》教学计划
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，一起对今后的学习做个计划吧。相信许多人会觉得计划很难写？下面是小编为大家收集的《机械基础》教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
《机械基础》教学计划1
一：指导思想
以科学发展观为指导，按照“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的时代精神，全面贯彻党和国家的教育方针，培养能够适应社会和工作需要，具有必要理论知识和较强的实践动手能力的高等应用性专门人才。
二：教材分析
本学期教学内容为中等职业教育教材机电专业高等教育出版社赵玉奇、陈少斌等主编的《机械基础》第五、六、七、八、九、十、十一章内容，期中十、十一为选学内容。
第5章
给学生介绍了金属材料的性能、铁碳合金状态图等内容、是学生可以掌握常用材料的热处理工艺灯基本知识。
连接部分主要介绍了键连接和销连接、螺纹连接、弹性连接、联轴器与离合器等。学生学习后对连接有了直观的认识，从而理解日常生活中的连接现象。
常用机构部分介绍了日常生活中的四杆机构及其特性。通过本次课程的学习，是学生明了无论多么复杂的机构都是由四杆机构演化而来的。
机械传动介绍了几种常见的传动系统。是日常生活中的典型情况。这对于学生了解传动的原理很有必要。通过本课学习，学生能充分理解传动的原理，细致的领会传动的作用。
作为连接各部件的桥梁部分。连接件的作用是不可忽略的。而机械的节能与环保更是当今社会必须注重的一个方面，是不可忽略的。因而对于节能和环保的相关知识的学习对于学生来说很有必要。
三：学生分析
经过一年多的学习，学生对《机械基础》这门课有了初步的了解，对于基本的.概念和理论有一个系统认识;但是大部分的学生对这门课的解题方法等还是没有条理，因此更要加强学生实际理解和应用能力。
四：教学方法及改进教学措施
1、贯彻理论联系实际的原则，使学生在学习课本基础知识的同时，加强动手操作能力的培养。
2、注意在实验、学习、生产劳动中积累经验，观察问题，思考问题，运用知识，深化知识，拓宽视野。
3、深入了解学生情况，言传身教，对症下药，注重基础知识的学习，提升学生学习能力。
4、建立良好师生关系，激发学生学习兴趣。
5、充分利用好教学资源，通过各种教学手段尤其是多媒体教学培养学生创新能力。
五：整体教学目标：
1、强化专业知识，激发学生学习的主动性。
2、形成良好的学习风气，正确设定职业生涯规划。
附：教学进度表
20xx-20xx学年度第二学期教学进度表
周次
起讫月日
授课内容
课时
备注
第一周
第五章：工程材料
第一节：黑色金属材料2
第二节：有色金属材料1
第三节：非金属材料1
第四节：钢的热处理1
第五节：材料选择及应用1
第六章：连接
第一节：键连接与销连接1
第二节：螺纹连接1
第三节：弹性连接1
第四节：联轴器与离合器2
第七章：常用机构
第一节：构件、运动副及平面机构3
第二节：平面四杆机构2
第三节：凸轮机构2
第四节：间歇运动机构1
第八章：机械传动
第一节：带传动1
第2节：链传动
第3节：齿轮传动13
第四节：蜗杆传动
第五节：齿轮系与减速器2
第9章：支撑零部件
第1节：轴
第二节：滑动轴承12
第三节：滚动轴承2
第十章：机械的节能环保与安全防护
第1节：机械的润滑常识
第二节：机械密封常识11
第三节：机械环保与安全防护常识
第十一章：气压传动与液压传动
第一节：气压传动与液压传动的基本常识2
第二节：气压传动的应用1
期中考试2
期末考试2
机动26
《机械基础》教学计划2
一、概述
1.专业名称及含义
1.1专业名称汽车维修
1.2专业含义本专业主要培养使用工、夹、量具、仪器表主检修设备，按工程机械设计图纸要求对汽车整车和主要总成进行维护、修理及调试、故障论断与排除的人员。本专业涵盖的职业（工种）为汽车维修工、汽车发动机维修工、汽车底盘维修工。
2.招生对象
技工学校及其他中等职业学校本专业或相关专业毕业生，或已获得本职业或相关职业嘴职业资格证书的人员，高中毕业生，且身体健康，反应灵敏，无色盲、色弱。
3.学制
3.1高中毕业生学制为3年。
3.2技工学校及其他中等职业学校本专业或相关专业的毕业生学制为2年。
3.3已获得本职业或相关职业的中级职业资格证书的人员可根据其工作岗位及再就业的需要，采用弹性学制，以利实施终身教育或再就业教育。
二、培养目标
培养从事汽车维修的高级技能人才（汽车维修高级工）。
三、职业能力
具有积极的人生态度、健康的心理素质、良好的职业道德和较扎实的文化基础知识；具有获取新知识、新技能的意识和能力，能适应不断变化的.职业社会；熟知汽车维修与检测的各项法规和条例，遵守汽车维修的作业规范和流程，具有安全生产意识，重视环境保护，并具有独立解决非常规问题和基本能力；能指导他人进行工作或协助培训一般操作人员。同时具有下列专业能力：
能诊断、排除汽车综合故障。
能执行汽车纵合性能检测的程序、项目和技术要求及调试方法。
能进行多工位维修作业。
能组织实施汽车一、二级维护作业。
能进行过程检验与竣工验收。
四、教学原则
根据专业培养目标的要求，在教学过程中应坚持以学生为中心，发挥教师的引导作用，突出技工教育的职业特色、行业特色、能力培养特色、技能训练特色及理实一体化的特色；努力实施行为引导教学法、确保知识结构与技能结构适应岗位需求与社会发展的需要。
在教学中充分利用多媒体教学手段，深入贯彻理论联系实际的原则，重视基本技能训练，注重动手能力培养，并不断深化教学改革，从教学方法、考试考核办法、教材改革、设备更新、师资培养等多方面入手，不断提高教育教学质量，确保学生毕业后就能顶岗作业，具备高级工的技能。
全面推行素质教育，加强对学生的职业道德和敬业爱岗精神的培养，使学生具备再学习及经营能力，在竞争中牌优先地位，在工作岗位上既能兢兢业业干好本职工作，又富有创新和创业能力。
五、对应或相关职业（工种）
汽车修理工（6—06—01—02）
六、职业资格
汽车修理工（高级）
七、专业主要教学内容
汽车机械基础、汽车构造与拆装、汽车修理工艺、汽车故障诊断与排除、汽车电控技术及应用、汽车综合检测、汽车驾驶技术、汽车维修专项技能等。
八、课程设置
【《机械基础》教学计划】相关文章：
机械基础课程总结04-13
机械基础课程说课11-13
机械基础考试试题及答案04-13
机械基础课程总结8篇04-13
机械基础课程总结(8篇)04-13
《机械基础》教学工作总结08-25
机械制图基础知识有哪些03-11
机械设计基础课程改革总结11-22
机械基础教学工作总结04-07