幼儿园教师节的感想随笔

时间:2022-09-30 17:40:29 教师 我要投稿
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幼儿园教师节的感想随笔

  在学习和工作中,说起随笔,大家应该都有印象吧?随笔通常指一种散文体裁,随手笔录,抒情、叙事或评论不拘,篇幅短小。那么,什么样的随笔更有感染力呢?以下是小编收集整理的幼儿园教师节的感想随笔,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园教师节的感想随笔

幼儿园教师节的感想随笔1

  吃过下午点后,有个孩子们来对我说:“垃圾桶里有一块饼干,不明白是谁偷偷扔掉的。”“多可惜。”“这是谁扔的?”我大声问孩子们,孩子们瞪着眼睛看着我,教室里顿时鸦雀无声。孩子们害怕的眼神使我一下子感觉到自我的行为太粗暴了,我立刻语气缓和的说:“谁扔的这块饼干?”孩子们还是没有作声的,谁也不敢承认。放学的时间到了,孩子们陆续被家长接走了,但扔饼干的事却使我放心不下。我想,既然是偷偷扔的,说明孩子有顾虑,这件事应当从正面用心引导,并且要在全体孩子面前解决,因为许多孩子都看见了。

  第二天,我准备了一些有关饼干制作的资料,让孩子们看怎样制作饼干。透过录相观察及图片了解饼干的制作过程,感知工人们的辛苦。然后我用橡皮泥和孩子们一齐制作成饼干样,孩子们在活动中兴奋不已。我表扬了张家蕊和杜青妍,过去连一块饼干都吃不下,此刻吃得多了,身体壮了,个子高了。孩子们笑着看着他们俩,我又问:“为什么他们此刻比过去吃得多了?”孩子们纷纷说:“他们从前不爱活动,不爱玩球,不爱跳绳,不爱玩呼啦圈,所以不想吃东西。”我说:“对了,人的饭量会随着活动不活动,高兴或不高兴增多或减少,还有就是中午吃得过多或过饱,下午吃点量也会减少,不想吃了。”这时李争顺着我的话自豪的说:“我就是这样,昨日中午我吃得太多了,觉得有点饱,下午吃点时我就不想吃饼干了。”我说:“对呀,李争和老师说的一样,我们要是不想吃或者吃不下时就应怎样办?”孩子们都说:“告诉老师少给点,就要一个或半个饼干。”“告诉老师吃不了啦。”我称赞他们真聪明,说得对,这时李争反而不出声了,瞪着一双大大的眼睛,看看这个,听听那个,脸上的`表情让我明白了,垃圾桶里的那块饼干多半是李争扔的。我及时说,像昨日下午垃圾桶里就有一块饼干,不明白是谁不留意掉进去的?李争说:“老师,是我扔的,我以后再也不扔饼干了。”我在全体小朋友面前表扬了李争,知错就改是个好孩子。

  透过这件事,我觉得教师遇到任何问题都就应心平气和地说服教育,而不就应怒气冲天大声训斥,应当多从正面用心引导,让孩子明白道理,比点名批评会更有效果。

幼儿园教师节的感想随笔2

  一天,我班举行创编故事比赛,比赛开始了,小朋友们个个争先恐后地举起了手:“老师,我来讲,我来讲……”

  我班的陈天祥首先抢着站到前面讲了起来:“一天,乌龟和兔子去拔萝卜……”刚讲到那里,小朋友们就大叫起来:“不对,不对!是乌龟和兔子赛跑,不是拔萝卜,小兔子才拔萝卜呢!”小朋友们你一言我一语,把讲故事的陈天祥说得面红耳赤,十分尴尬。我正着急,唐嘉成急中生智之后说:“上次,是龟兔赛跑,乌龟胜了,小兔输了。乌龟虽然胜了,但它还愿意和小兔结好朋友。所以乌龟就去帮小兔拔萝卜。”其他小朋友还是不服气,又嚷嚷道:“乌龟又不吃萝卜,他们拔萝卜干什么?这样编不行!”

  这时我请小朋友安静下来:“大家想一想,乌龟和兔子赛跑这个故事中,乌龟胜利了,但是乌龟还想多学本领,爱劳动,出去拔萝卜有什么不好?而且很愿意帮忙别人,尊敬他人,请小朋友们一齐来编这个故事,看谁编得好。”

  过了几分钟,我请小朋友自由发言,有的说:“乌龟很爱劳动,拔了萝卜和伙伴一齐分享。”有的说:“兔妈妈生病了,年纪大了,拔萝卜给兔妈妈吃。”还有的说:“小兔快过生日了,乌龟想拔萝卜送给小兔做生日礼物。”

  听了小朋友们的发言,我也跟着孩子们的思路一齐编完了故事。

  透过这次幼儿创编故事,使我感受到了幼儿丰富的`想象力和解决问题的潜力,在教育活动中,我们要为幼儿创设民主宽松的氛围,激发幼儿主动学习的兴趣和愿望,让幼儿在思考和讨论中寻找答案,培养他们主动解决问题的潜力。

幼儿园教师节的感想随笔3

  很感谢能参加本次网络培训学习,让我收获很多。北京市朝阳区实验小学何艳梅教育专家的课程《用责任心和爱心做好个别生教育工作》的视频让我百看不厌,从中明白了我们老师眼中的每个差生是可塑的,他们同样是我们眼中的宝,人群中的佼佼者,长大后是国家的栋梁。当然,他们的成长需要我们老师有足够的责任心和爱心。在幼儿园的墙上我们经常看到这样一幅标语:一切为了孩子,为了孩子的一切,为了一切孩子,看了《用责任心和爱心做好个别生教育工作》,让我真正明白了《一切为了孩子,为了孩子的一切,为了一切孩子》的含义。让我们首先要做孩子的贵人,善待每一个孩子,特别是一些特殊的孩子。

  我是个将要退休的幼儿园老师,回顾以往工作中的孩子,也是感慨万千。总是要求自己用爱心责任心来教育班上的孩子,现举例如下。

  1.哭宝宝

  我班有个孩子,名叫华诺莹,不管发生什么事,都会用哭来表达。衣服找不到了,哭;椅子找不到了,哭;玩具没有了,哭。要小便了,哭。一次桌面游戏时,小朋友喊:“老师,华诺莹哭了。”我一看,因为,其他小朋友感冒缺勤,桌上才三个孩子。其他二个是男孩子,就华诺莹是女孩,就说:“你们二个男孩怎么能让一个女孩子哭呢?”陈宇航和王虎马上把自己的玩具给华诺莹玩,可是华诺莹还是哭,王虎可不满了,大声说:“可以玩了,好吗?整天就知道哭。”这下可把华诺莹惹毛了,哭得更厉害了。

  可是,华诺莹除了哭,其他什么都好。是个非常自信的孩子。她的动手能力强,自己的事能自己完成,每次的操作活动也完成的非常好。尤其是讲故事,她讲故事时,表情动作都很到位。如果说不哭的话,就是我班佼佼者了。

  虽然她有时会用哭泣来表达,但是对我们老师来说,她是那么聪明可爱。因为,我们知道每个孩子都不同,都有着他们独特的个性。相信,不久的将来,她会明白,语言表达会让人更能接受。在这里,我总是无穷地放大华诺莹小朋友的优点,对她有时莫名的哭采用安慰来解决。所以,现在她哭泣现象少了很多,也显得非常活泼,常和身边的同伴有说有笑,交流也比以前自然很多,她妈妈来园接送孩子,常给予我们老师感激的`目光。

  2.讲道理

  蔡茗涵小朋友因为特殊情况,入园年龄没到就进班学习。所以,好多事还跟不上班上孩子的节奏。对他,我们老师是放宽要求的。一次,午餐结束,大家坐在场地上的摇摇船上休息。那摇摇船是半圆形的,有几个孩子突发其想,把二个摇摇船合成一个圆形。由于,拿出的摇摇船是七个,总有一个摇摇船只能半个躺在那里。蔡茗涵发现了这一情况,而他就是那半个摇摇船。他边说着我要这样,边走到旁边已经合成圆形的摇摇船那里,拉着就走。坐在那个圆形上的耿楠鑫发现了,快速地把它拖回去了。蔡茗涵再拉,耿楠鑫坐在上面,怎么也拉不动,蔡茗涵直接放声大哭。我告诉蔡茗涵:你想坐在圆形的摇摇船上休息是可以的,如果把那半个摇摇船拉走并到你那半个摇摇船是不对的,这样是不讲道理的表现。如果你要坐在那个圆形摇摇船上,耿楠鑫不让你坐,那是耿楠鑫不讲道理了,懂吗?听了我的话,蔡茗涵还是摇头,而耿楠鑫走过来喊蔡茗涵去坐。现在的孩子太懂事了,能很快明白老师的话,并照着去做,真让我感动。为我去说服蔡茗涵作了很好的铺路。真心谢谢懂事的耿楠鑫。我再次询问蔡茗涵,要不要讲道理时,他终于自己走过去,坐到了圆形摇摇船上,还和那个圆形摇摇船上另外几个孩子玩到了一起。

  在平时的教育教学中,对待能力稍弱的孩子,我们要放宽要求。这让蔡茗涵小朋友有机可趁,总想得到自己想要的东西。我没有强行阻止蔡茗涵的行为,而是通过讲道理摆事实,让蔡茗涵明白怎么去和同伴友好相处。

  何艳梅专家讲座中的几个成功案例给我们指明了方向。我们老师对待班的个别孩子要心存感激。因为,他们是来成就我们的,是来渡化我们的恩人。所以,我们老师要做一个有爱心、有耐心、有方法的孩子成长路上的引路人,看他们一点点地成长,真的很有意义,让人有成就感、幸福感。

幼儿园教师节的感想随笔4

  要问我此时最想说什么?那就是——要问我现在想得最多的是谁?一定是你们,不然为何下了班脑子里还满是你们快乐的身影?要问为什么想你们,也许不知不觉已经深爱上了你们,想念你们甜甜的笑容,想念你们天真的话语!

  谢谢你们每天带给我感动,谢谢你们每天带给我快乐心情!你们不经意的话语总让我感动,今天下午吃午点后,乐涵对我说:“禤老师,请你吃棒棒糖。”然后,感动的说道:“谢谢乐涵,可是只是请我吃吗?”他想了想说:“嗯……可是我只有一根棒棒糖!”于是我说:“那你留着自己吃吧!”他犹豫了一下放回了口袋说:“好吧!”当我走开大概两米的距离后,他又向我走来,说道:“禤老师,你不吃棒棒糖,是因为怕另外两位老师抢你的吃吗?我偷偷的给你,不告诉她们就好了。”他所谓的“偷偷”,其实在旁边的曾老师和小朋友都听得一清二楚,呵呵……我被他的话语逗乐了,逗他说:“可是,曾老师都听到了,你只给我,她没有,她会难过哦”。旁边的曾老师也配合着装着生气的说:“哼!我都听到了,下次我有好吃的东西也不请你吃了!”他听了后,于是说:“我家还有,下次再带多点请你们吃哦!”说完他回到自己的座位上,我以为这样他会放弃给我的念头了,让我惊讶的是:他刚一坐下,突然问我:“禤老师,你家有小孩吗?”我感到莫名奇妙,于是问到:“怎么会这么问呢?”于是他说:“如果有的话,我想请你拿棒棒糖给他吃哦!”听了以后,心里想:呵……这小孩还真有不达目的不罢休的精神!接着我说道:“我家没小孩哦!”我想他这下总该放弃给我棒棒糖的念头了吧?没想这下他又走过来问:“为什么不要我的`棒棒糖呢?”

  从话语中我读懂了他的真诚,从语气里明白了他的失望。其实心里真的感受到了他的一番好意,并不是故意让他失望,只是想孩子更深的理解分享的快乐!于是我把心中真实的想法告诉他:“我喜欢和其他老师一起分享好吃的东西,这样我觉得更开心!”他听了以后,似乎明白了我的心意,点了点头说道:“知道了!”我心里顿时感到无比骄傲,有那么懂事的学生每天陪伴着自己是幸福的!

  要问我此时最想说什么?那就是——谢谢你,孩子!因为有你,老师的生活充满惊喜与快乐!

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