大雨和小雨小班艺术教案

时间:2022-09-29 19:13:16 艺术 我要投稿

大雨和小雨小班艺术教案

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家整理的大雨和小雨小班艺术教案,欢迎大家分享。

大雨和小雨小班艺术教案

大雨和小雨小班艺术教案1

  活动目标1.通过多种途径和表现方式,感受大雨和小雨。

  2.尝试用油画棒画出长短、轻重不同的直线表现下雨的情景。

  3.在教师语言的提示下,巩固油画棒的使用方法。

  活动准备1.选择下雨的天气进行活动(或用淋浴花洒模拟大雨和小雨)。

  2.油画棒人手1支。

  3.幼儿用书:《大雨和小雨》。

  活动过程1.由谈话导入活动主题,引起幼儿兴趣。

  ◆教师:今天是什么天气?你们看到了什么?听到了什么声音?(幼儿自由回答)

  ◆教师总结:噢,我们听到的是大雨和小雨的声音,看到的是哗啦哗啦的大雨和滴答滴答的小雨。(教师描述时空手画长线和短线)

  2.引导幼儿用脚步的轻重和长线、短线来表现大雨和小雨。

  ◆教师:你们知道大雨是什么样子吗?小雨是什么样子的?

  ◆幼儿自由回答,教师引导幼儿用脚步的轻重表现大雨和小雨。

  ◆教师边念儿歌边徒手示范:小雨小雨,滴答滴答;大雨大雨,哗啦哗啦。

  ◆幼儿跟着教师边念儿歌边徒手练习画长线和短线。

  3.提供幼儿用书,幼儿绘画,教师指导。

  ◆教师用语言提示:一会儿下小雨,一会儿下大雨,雨一直下个不停。

  ◆鼓励幼儿大胆作画,尝试用长短、轻重不同的直线来表现大雨和小雨,尽量将画面画满。不强求幼儿将线条排列整齐。

  4.展示幼儿作品,引导幼儿互相欣赏、交流。

  ◆教师:今天,小朋友们把下雨天的样子画下来了,有小雨,滴答滴答;也有大雨,哗啦哗啦。你们最喜欢哪一张?

  教学反思本活动的特点之一是综合性。活动涉及的感知方式是多样化的,主要通过绘画练习、身体动作以及儿歌提示等方式来感受大雨和小雨。经过多方面的感知,幼儿比较容易掌握和表现大雨小雨落下时的差异。特点二是活动过程的动静交替。在“静”中用心感受,在“动”的过程中抓住重点,能够较准确地表现出长短线的直线画法。特点之三是引导幼儿关注日常生活中的.各类自然景象,让美术活动贴近自然,融入生活。

  本活动目标主要是紧扣学习线条这一美术要素的使用来设计的,但这种学习不是单纯的美术学科知识的灌输,而是运用脚步的轻重和语言的暗示等多通道的方式,引导幼儿感受线条笔触的轻重与走向。

  本活动准备特别注意创设真实的活动情景,以引导幼儿更好地进行体验。在活动过程中,特别强调幼儿主体性、创造性的发挥。

大雨和小雨小班艺术教案2

  活动目标:

  1.在熟练演唱第一段歌曲的基础上尝试填词演唱第二段歌曲。

  2.能用幅度、力度适合的声音和动作表现大雨和小雨,并学会随着乐曲有节奏地表演。

  活动准备:

  1.利用下雨天,带幼儿出去听雨。

  2.歌曲见课程指导第161页。

  活动过程:

  1.和幼儿一起回忆下雨天听雨的情景。

  教师发出哗啦哗啦声,引导幼儿猜测:发生了什么事情?

  上次下雨的时候,我们出去听到了雨滴是怎么唱歌的?大雨怎么唱的?小雨呢?

  2.学唱歌曲。

  大雨和小雨还唱了一首好听的歌呢。

  教师范唱第一段。

  幼儿跟唱两遍。

  大雨唱歌是哗啦哗啦,小雨呢?

  你会像刚才一样把小雨的歌唱出来吗?(重点引导幼儿区别第5、6、7、8小节的哗啦哗啦和15、16、17、18小节的'嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嗒。)

  3.引导幼儿用幅度、力度适合的声音和动作表现大雨和小雨。

  大雨唱歌的时候声音怎么样?(很响)我们应该怎么唱?(响亮地唱)还可以用什么动作表示?小雨呢?

  4.幼儿边唱边表演。

大雨和小雨小班艺术教案3

  活动目标:

  1.感受和表现声音的大、小。学习用力摇和轻摇沙筒的方法,表现大雨和小雨的不同的节奏和音色。

  2.根据大雨和小雨的不同音色和节奏,探索沙筒的不同演奏方法。

  3.在教师的眼神和动作的帮助下,不演奏时能控制住沙筒,使其不发出声音。

  4.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  5.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  活动准备:

  1.每人两个自制沙筒。

  2.节奏图谱一张。

  活动过程:

  (一)教师引导幼儿回忆有关下雨的经验。

  1.教师:你们见过下雨吗?大雨的声音听起来是什么样的?(引导幼儿说出下大雨的声音是大大的,并用动作来表现。)(哗啦——哗——啦——)2.教师:小雨又是怎样的呢?它和大雨的声音一样吗?(引导幼儿用声音和手部动作来表现。)(滴——滴——嗒——嗒——滴——滴——嗒——嗒)(二)幼儿欣赏教师演唱《大雨小雨》。

  1.教师用较慢的速度清唱歌曲,引起幼儿对歌曲的兴趣。

  2.教师:大雨的声音是怎样的呢?小雨的声音又是怎样的呢?

  3.教师带领幼儿练习演唱大雨、小雨的声音,并请幼儿用动作表现。

  4.教师再次清唱歌曲,幼儿用动作表现下大雨、小雨的节奏。

  (三)教师出示沙筒,让幼儿回忆并模仿其音色。

  1.教师:这是什么?

  教师出示沙筒,全体幼儿讲述名称。

  2.教师:怎样演奏它?发出的声音像下大雨呢?怎样演奏它?发出的`声音像小雨呢?

  教师带领幼儿一起空手练习摇动沙筒。

  3.教师交代要求:开始四个小节和最后两小节是不演奏的,只有在“哗啦哗啦”时才演奏。

  4.教师演唱带领幼儿练习在“哗啦哗啦”处演奏沙筒。

  5.同样方法学习小雨的演奏。

  教师交代要求:开始四个小节和最后两个小节不演奏,只有在 “滴滴嗒嗒,滴滴嗒嗒”处轻摇沙筒。

  (四)教师和幼儿一起边唱歌曲边用乐器演奏。

  (五)分组演奏。

  将幼儿分成大雨组和小雨组。在教师动作的暗示下,幼儿学习准确地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。

  活动延伸:

  1.将沙筒等放在音乐角里,并提供音乐磁带,满足幼儿听音乐演奏的需要。

  2.开展语言活动或戏剧表演,讲述《大雨小雨》的故事,并用动作表演这个故事。

  活动反思:

  大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单,音乐形象鲜明,富有儿童特点。因此,我设计这个音乐活动《大雨和小雨》的目标是:1.能用强烈不同的力度演唱歌曲。2.大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。3.积极参与音乐活动,激发对音乐的表现和创造力。

  在活动中通过动作、游戏等形式,来激发孩子积极参与音乐活动的兴趣。如在幼儿进行表演唱时通过多种形式:当唱到大雨时,让幼儿扬起手,唱到小雨时,让幼儿放下手。表现大雨时,让学生们站起来,当表现小雨时,让学生们坐下来。这种边唱边表演的形式,提高了幼儿学习的积极性。整堂活动中幼儿的积极参与性较高,使得活动气氛活跃,教学效果较好,但在熟悉旋律的基础上感受演唱大雨、小雨时的不同强弱力度”没有较好的达到。

大雨和小雨小班艺术教案4

  活动目标

  1、乐意参与活动,体验打击乐的快乐。

  2、尝试用沙罐强弱节奏表现大雨和小雨。

  3、能根据教师提示按节奏演奏乐曲。

  活动准备

  《大雨和小雨》音乐、沙罐若干。

  活动过程

  一、入室:幼儿听着音乐,有节奏地拍手入室。

  二、复习歌曲。

  ——“小朋友们见过下雨吗?大雨的声音是怎么样的?小雨的声音又是怎样的?”

  ——引导幼儿模拟出下大雨和小雨的动作和声音。(哗啦啦、淅沥沥)

  ——教师带领幼儿随音乐复习演唱歌曲。

  ——教师提示幼儿用大小不同的声音演唱大雨和小雨部分。

  ——教师启发幼儿用不同的动作表现大雨和小雨:如大力拍手表示大雨,轻轻碰手指表示小雨等。

  三、打击乐游戏。

  1、尝试用沙罐演奏出《大雨和小雨》的声音。

  ——(出示沙罐)师:“小朋友们,你们知道这是什么吗?”(沙罐)

  ——教师启发幼儿思考怎样演奏表现大雨和小雨不同的声音。(大雨时摇大力点,小雨时摇小力点;或者连续摇表示大雨,一下一下摇表示小雨等)

  ——教师演唱歌曲,幼儿做摇沙罐的动作。

  ——教师演唱歌曲,幼儿用沙罐进行伴奏。

  ——播放音乐,幼儿用沙罐进行伴奏。

  2、分组演奏:将幼儿分成大雨组和小雨组,并在教师的提示下合作演奏。

  活动应变

  1、本次活动可以选在幼儿观察了下雨天之后进行,让幼儿感受下雨的'声音,更有助于幼儿理解、表现歌曲。

  2、沙罐可以改用沙锤、铃鼓等乐器。

  活动延伸

  1、尝试用不同的乐器表现歌曲。

  2、开展美术活动:用水粉绘画大雨和小雨。

  区角活动

  表演区:投放沙罐、音乐,鼓励幼儿演奏和表演。

  环境创设

  将幼儿绘画的大雨和小雨作品展示出来。

  家园同步

  1、鼓励幼儿用家里的乐器玩具或物品(如筷子敲铁罐)等进行演奏游戏。

  2、请家长在家和幼儿一起玩杯子打击乐游戏:在几个杯子里装入不一样量的水,请家长和幼儿一起击打出不同的节奏和声音。

  随机教育

  当下雨的时候,可以引导幼儿复习歌曲,体验用歌曲的方式来表达下雨的心情。

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